2022学年北大附中中考语文五模试卷（含解析）

2022中考语文模拟试卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.下列词语书写完全正确的一项是（）

A.作祟帷幕云宵沧海一栗

B.隧道赃款外甥自顾不暇

C.姊妹酝酿奢靡崭露头脚

D.誉写绚烂眷念绿草如阴

2.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.获悉贵公司明天开业，甚喜，届时定援国出席庆典，特此告知。

B.拙作《皋城名人汇编》新成，惶恐以赠，尚祈推无，不吝赐教。

C.豕辞大人今年高寿？身体是否安康？久在他乡甚为牵挂，适逢明日回乡，我一定登门看望。

D.明天小女周岁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。

3.下面加点词语运用不正确的一项是（）

中国古代文学中很早就出现了月亮意象，可谓苦擎手甯。关于月亮的神话故事“嫦娥奔月”更是尊尊号冲。与月

亮相关的诗词文学作品螂冬粒省。如：与月亮相关的诗文“明月松间照，清泉石上流”；对联“仲秋赏月名泉畔，元

夜吟风古寺前”；谜语“画时圆，写时方，冬天短，夏天长”等姿不落”。

A.意蕴丰富B.妇孺皆知C.鳞次栉比D.数不胜数

4.下列词语中没有错别字的一项是（)

A.朗润剽悍度假村闲情逸志物是人非

B.鉴赏籍贯通缉令无与伦比断章取义

C.惊鸿殉职城皇庙众口烁金面面相觑

D.恣睢旁鹫消防栓见风驶舵世外桃源

5.古诗文默写。,随君直到夜郎西。,柳暗花明又一村。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，

，，去以六月息者也。”先帝不以臣卑鄙，，，,由是感激,

o《江城子•密州出猎》中，作者借用典故希望朝廷能够重用他，给他建功立业的机会的句子是：

6.阅读下面的文字，完成后面的题目。

没有人同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干：捻断鸽子的头颈，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘

温室中的葡萄，掐断暖房上等花木的嫩芽。有时还叫他母亲“老姑娘”，又因为她皮肤黝黑像他自己而破口大骂。他

蛮横地与母亲作对，经常撕毁她的丝绸服装，而他却依然是“她的宝贝蛋”。而我不敢有丝毫闪失，干什么都全力以

赴，人家还是骂我淘气鬼，讨厌坯，骂我阴丝丝，贼溜溜，从早上骂到下午，从下午骂到晚上。

文段中“他”是,“我”的性格特点是：.

二、阅读

7.文言文阅读

季始习西洋之学，述其言日：“月本无光，借日之照以为光曜。至望日，与地，日为一线，月见地不见日，不得

借光，以是以无光也。”或曰：“不然。曾有一年，月食之时，当在日没后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣。东月

初升，西日未没，人两见之，则地固未尝遮日月也，何以云见地不见日乎？”答日：“于所见者非月也，月之影也，

月固未尝出地也。何以验之？今试以一文钱置虚器①中，前之却之②，不见钱形矣，却贮水令满而钱见，则知所见者

非钱也。乃钱之影也。日将落时，东方苍苍凉凉，海气升腾，犹夫水然，其映而升之亦月影也。如必以东方之月为真

月。则是以水面之钱为真钱也，然乎？否乎？又如渔者见鱼浮水面，而投叉刺之，心稍下于鱼，乃能得鱼，其浮于水

面者。鱼之影也。舟人刺篙，其半在水，视之若曲焉，此皆水之能影物也。然则月之受隔于地，又何疑哉。

①虚器：空的器皿。②前之却之：前前后后的看。

1.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.与地，日为一线为：成为

B.不得借光得：能

C.以港以无光也是：这（此）

D.他夫水然犹：尤其

2.下列句子中，“以”的意义和用法与例句相同的一项是（）

例句：如必以东方之月为真月

A.策之不以其道（《马说》）

B.河曲智叟亡以应（《愚公移山》）

C.全石以为底（《小石潭记》）

D.而安陵君以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》）

3.下列句子中，与“何以云见地不见日乎”句式相同的一项是（）

A.时人莫之许也。（《隆中对》）

B.水落而石出者，山间之四时也。（《醉翁亭记》）

C.吾既已言之王已（《公输》）

D.必以分人（《曹刿论战》）

4.对选文内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（）

A.月亮本不发光，是借助太阳光才明亮的。

B.李妒认为月食时东月初升，西日未没，人见到的才是真月亮。

C.李妒用打鱼人叉鱼来说理，化抽象为具体，说服力强。

D.文章采用问答的方式，既可以增强趣味性，引起读者的注意与思考，又可以使说明事理的思路更清晰。

5.将下列句子译成现代汉语。

①舟人刺篙，其半-在水，视之若曲焉。

②然则月之受隔于地，又何疑哉。

8.阅读《岳阳楼记》，回答后面小题

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大

观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，目星隐曜，山岳潜形，商旅不行，槽倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸

猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目蔚然，感极而悲者矣。

至若春和芾明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，，

皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱僧忘，把酒临风，其喜洋洋

者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧

其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与

归？

1.解释下列句中的加点词语。至若春和泉明景景：旭酒临风把：

2.用现代汉语翻，译下面的句子。，

微斯人，吾谁与归？

3.从文言特殊句式的角度考虑，选出下列各项中不同类的一项（）

A.刻唐贤今人诗赋于其上

B.或异二者之为

C.吾谁与归

D.假借于藏书之家

4.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话抒发了作者怎样的情怀？

9.阅读下面［甲卜［乙］］两个文言选段作题

［甲］自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝蛾多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

［乙］二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插

江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。

所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘

徊，久之不散，亦可异也。

［注释］①祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。

1.解释下面句中加点字的意思。

①沿溯阻绝。绝：

②或王命急宣。或：

③不以疾也。疾：

④然十二峰者不可悉见。悉：

2.用现代汉语说说下面句子。

①清荣峻茂，良多趣味。

②议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。

3.［甲］［乙］两文都写至心山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？

4.［甲］［乙］两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？

10.阅读下面的文章，完成小题。

父爱的力量

张颖

①余姚王家公子，士林标准名门。生得这么好，偏还拼实力。明成化十七年（1481年），王华拿下殿试状元，事

业蒸蒸日上。

②然而他人生中最大的成就却是——当爹。他的儿子，就是中国明代思想家、军事家、心学集大成者王阳明。

③说起王阳明的童年，人们津津乐道的多是他的天赋，但在当时比天赋更叫人震惊的，却是这孩子的淘。来京城

读书没几天，老师就发现，少了好些学生——全被小王同学带着逃学了。

④于是，京城的街道上便有了一景：一个十来岁操浙江口音的孩子，披一身破衣服做的披风，带着十几个孩子吆

五喝六地招摇过市，一路歌声嚎亮。王华的第一反应是立刻奔到街上，揪住儿子就是一顿暴打。

⑤王华是出了名的淡定之人，能在闹市嘈杂的环境里读书；入仕为官后，不论经历多大的风波，也从来不见动怒；

就连明孝宗都说，看看王华，就知道啥叫“泰山崩于前而色不变”。这样的脾气都“绷”不住，可见这孩子有多淘。

⑥这次打完后，小王同学果然不逃课了，读书也认真了许多。可认真上课的小王同学，却专爱找闲书看，连兵书

战策都研究，动不动还引用个生僻史料，把老师难住。

⑦但没多久，王家却聘了武术教师，专门教小王同学骑射。这不但不拦着他淘，反而还教着他淘了。

⑧事实证明，王华和一般的家长比，至少有一点不一样——他了解儿子的内心世界。

二

⑨街头暴打事件过后，王华冷静下来，把儿子做过的淘气事仔细梳理了一遍，忽然发现：儿子做的事虽然荒唐，

却还有点技术含量。在大街上招摇过市，全是按照军队的阵法来指挥，唱的歌居然是岳飞的《满江红》。

⑩令王华不解的是，别人家的孩子也不是傻瓜，为啥就愿意跟在儿子屁股后面胡闹？他饶有兴致地问儿子，儿子

的回答出乎他的意料：我把自己的糖果糕点，全分给他们吃，谁最出力，分的糕点糖果就最多，他们当然愿意跟着我

了。

⑪王华宽心了，随后还给了一个评语：克制私欲以遂其志——这孩子虽然荒唐，但可以为了追求理想（达到自己

目的）克制自己的欲望（吃糖果），精神可嘉。

⑫从那以后，儿子要看闲书，他便想方设法去搜罗；想学武，他就花钱请老师。

⑬但这个看似啥都不管，好些事儿还由着儿子的王华，却管了儿子一件“小事”——下象棋。

⑭小小年纪的王同学，最爱的就是下棋。他对军事武功的喜爱，花样百出的折腾，全是这爱好启蒙的。按说下棋

没啥不好，可王华发现，儿子沉迷于此几近成痴，常常因此耽误功课。于是王华当着儿子的面，把棋扔进河里——再

让我看见你下象棋，我就不认你这个儿子！

⑮这件事发生四十年后，王同学统帅大军，剿灭宁王叛乱，其行军布阵之缜密高效，令部下伍文定啧啧称奇。伍

文定问这本事咋练的，王同学不慌不忙，赠给伍文定一首诗。这首诗，就是他当时被老爹扔了棋盘，满怀悲愤时写的：

“象棋终日乐悠悠，苦被严亲一旦丢。”

⑯后来王阳明也不止一次提起这段往事，他说，父亲扔的不是棋盘，而是自己的心魔。

⑰王同学刻苦读书，勤练武功。但每当他取得一点成绩而略显得意时，便会遭到王华的一顿训诫。

⑱为了证明自己，王同学不但标榜自己是大明朝的李白，还背着剑在京城招摇，没事就耍两招。终于有一天，王

同学当街一剑把人戳倒，随后被抓进盛:牢。

⑲被保出来后，王华非但没有责罚他，反而带着他去“旅游”。

⑳王华带他到居庸关要寒，让他体会了塞北的猎猎寒风，见识了靶靶的嚣张。父亲没有多说一句话，却用事实教

育他：你还差得远！，终于出大事了！

四

26正德元年（1506年），宦海浮沉六年的王同学，遭遇人生最大的挫折——他上书斥责权宦刘瑾奸恶，结果招来

大麻烦，自己入狱，随后被贬到贵州龙场，父亲也遭株连被调任南京。

27路过南京时，心中万分悲痛的王同学郑重地请求父亲谅解。但出乎意料的是，父亲第一次认真地表扬他，说他

做得对！

28这一刻，他终于明白，父亲的古板守旧，其实是一种更坚韧的爱。所谓父爱如山，不是似山一样重，而是父亲

把自己变成一座山，让儿子穷尽力量去攀登，只有攀登上去，才能真正变得强大！

29在这场见面后，有了那次光耀中国思想史的“龙场悟道”，有了闪耀大明的王阳明，有了心学流派。

30已是大师的王守仁，在后来的讲学中，总会讲到他与父亲一起写的一副对联：雪压孤舟，一叶载六花归去；雁

横远塞，片笺写八字出来。

31在很多人的笔下，王明阳的成功被看作一场叛逆青年战胜守旧父亲的励志奇迹。其实读一读这副对联，就知道

萃•一切均是来自父爱的力量。

1.通读全文，请谈一谈第6段中加点词语“更坚韧的爱”具体表现在什么地方？

这一刻，他终于明白，父亲的古板守旧，其实是一种更坚韧的爱。

2.第9段中加点词语“这一切”在文中具体指的是什么？

3.通读全文，谈一谈你对文中这幅对联的理解。

雪压孤舟，一叶载六花归去；

雁横远塞，片笺写八字出来。

4.结合文意，谈谈对第⑯段中划线句子的理解。

父亲扔的不是棋盘，而是自己的心魔。

5.对于第⑨段中提到岳飞的《满江红”怒发冲冠”》一词，你能写出自己喜欢的名句吗？

11.得志不卑人

游宇明

①一位熟人近来变得谦逊起来，见了人，开始主动打招呼；向别人提建议，末尾总要加上一句“这是个人意见，

未必正确”，与从前的顾盼自雄、狂妄张扬迥然相异。一问才知道，原来此人事业上遭受了重大挫折，一度沦落到几

乎没有部门想要的地步。

②人难免有得志或失意的时候，一个人遭遇失意时不难做到谦逊，毕竟失意是以人生的挫折作为底色的，既然在

某些方面不如人，想高调也缺少内在的支撑，自然会不自觉地放低自己。难就难在得意时依然低调，不拔高自己，不

贬低他人。原因很简单：人性总是趋利的，得志的时候，别人有求于自己的多，自己有求于人的少，久而久之，便生

出了张狂。正因如此，“得志不卑人”也就变成了一种操守、一种格调、一种境界。

③我喜欢读《论语》里的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，不是想读出什么鸡汤，而是希望学到孔子的做人、

处世。在奴隶社会向封速社会过渡的时代，老师的地位是被神化的，所谓“天地君亲师，老师是神职”，所谓“师徒

如父子”，都在灌输着等级观念，可是孔子并不高高在上，而是以谈笑风生的方式，与学生谈理想、说做人，忠厚之

态跃然纸上

④近年来，有一种反思鲁迅之风，有人说他“多疑”“迁怒”，这个我是相信的，但鲁迅自有鲁迅的伟大之处，

“得志不卑人”就是其中之一。鲁迅一生做过中学教师、中专校长、教育部公务员、大学教授，在白话文学上更是无

人出其右，想骄傲有的是资本。但他一生对自己的事业很低调，别人说他是天才，他说“哪里有天才，我是将别人喝

咖啡的功夫都用在工作上的”；别人想提名他做诺贝尔文学奖候选人，他说自己“不配”，坚决谢绝。正是因为伟岸

而能谦逊，鲁迅才赢得了青年的普遍喜爱，被人誉为“民族魂”。

⑤仔细想来，得志时不卑人，需要跨过两道门槛，一是知己之短，知人之长，二是对弱势者抱有真诚的关怀。人

都是有缺点与不足的，那些自命不凡的人，不是因款7他们事事完美，而是因为他们没有自知之明。知己之短，实际上

就是要学会明智；人还要懂得欣赏他人的长处，他人能够立足于世，必有可以立足的理由，这种长处不会因为你的态

度而改变。懂得知人之长，一个人才能纠正自己的短板，让自我变得更完美。

⑥世界很大，企望每个人都有同样的才华，都处于理想的人生位置是不现实的。身处卑微时，我们不卑己，要相

信“阳光总在风雨后”“爱拼就会赢”；居于生命的高处时，我们不卑人。我们必须明白一个道理：权力、金钱、名

誉，不是人生的唯一，比这一切更重要的是向善之心，是帮助他人之后的自我满足，是即使矗立成珠峰依然能平视大

地的平常心。

⑦人遭遇失败，由狂妄变得低调，当然也值得认可，至少他是朝阳光灿烂的远方走了第一步；但人在得志时的谦

逊更值得赞美。原因很简单：前者是由“利益”推动的，有不得已为之的成分，而后者则是内心自发的，更有一种出

自本能的真诚。

1.通读全文，作者的观点是什么？

2.文章第①段有什么作用？

3.文章第④段运用了什么论证方法，有什么作用？

4,请你根据自己的积累，再写一个能证明本文论点的例子。

5.读完本文，你是否赞同作者的观点？联系实际谈谈读完本文之后你得到的启示。

三、应用

12.班级开展“读《论语》，促成长”主题阅读活动。结合下面能建立联系的两则材料，就“如何成为更好的人”

这一话题谈谈你的看法。

（1）子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”（《学而》）

⑵子目：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）

（3）子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”（《公冶长》）

（4）子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

四、综合性学习与写作

13.作文

我们都是平凡的人，我们所经历的事大多是平常的小事，但我们若深入观察，仔细领悟，会发现在凡人小事的背后,

其实也有很多令我们感动或者让我们深思的东西。

请以《凡人小事的背后》为题写一篇文章。

要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）卷面整洁，字

迹清楚。

参考答案（含详细解析）

一、积累

1、B

【答案解析】

A.“云宵”应为“云霄”，“沧海一栗”应为“沧海一粟”；C.“崭露头脚”应为“崭露头角”；D.“誉写”应为“誉

写”，“绿草如阴”应为“绿草如茵”。

2、B

【答案解析】

此题考查学生的语言表达能力。A项，“拨冗”是具有文言色彩的客套话，意思是“请对方推开繁忙的工作，抽出时

间来做某件事情”，用在这里不得体；B项“拙作”是谦词，用于形容自己的作品。“雅正”敬辞，把自己的诗文书

画送人时，表示请对方指教（套语）。“赐教”，敬辞，表示请求对方给予指教。三个词语使用都正确；C项“家慈”

是对别人称自己的母亲，应改为“令堂”；D项“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。故选B。

3、C

【答案解析】

A项，意蕴丰富：即事物的内容或含义十分多。使用恰当。B项，妇孺皆知：意思就是妇女和小孩都知道，指某件事物

众所周知，流传得很广。使用恰当；C项，鳞次栉比：意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋

或船只等排列得很密很整齐。使用不恰当；D项，数不胜数：意思是数都数不过来。形容数量极多，很难计算。使用

恰当。

【答案点睛】

要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的

感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、

谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

4、B

【答案解析】

试题分析：A.闲情逸志一闲情逸致；B.正确；C.城皇庙一城隍庙、众口烁金一众口银金；D.见风驶舵一见风使舵。故

答案为B。

5、（1）我寄愁心与明月（2）山重水复疑无路（3）水击三千里拉扶摇而上者九万里（4）猥自枉屈三

顾臣于草庐之中咨臣以当世之事遂许先帝以驱驰（5）持节云中何日遣冯唐

【答案解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“接”“猥”“咨”等字词的书写。

6、约翰简爱追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特点。

【答案解析】

本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记

住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的

阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《简•爱》有关的文学常识。“没有

人同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干”中的“他”是约翰。从“而我不敢有丝毫闪失，干什么都全

力以赴，人家还是骂我淘气鬼，讨厌坯，骂我阴丝丝，贼溜溜，从早上骂到下午，从下午骂到晚上”的侧面描写分析,

“我”的性格特点是追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特点。“我”即简•爱。

二、阅读

7、1.D

2.C

3.A

4.B

5.（1）船工撑船，篙一半在水里，看它像弯曲的一样。（2）既然这样，那么（真的）月亮受到地球的阻挡，又有什么

可怀疑的呢？

【答案解析】

1.试题分析：D项对句中加点词的解释不正确。“犹夫水然”：好像是水的样子。“犹”：犹如，好像。

2.试题分析：C句子中，“以”的意义和用法与例句相同。都是“把”之意。A按照。B目的连词“来”。D凭借。

3.试题分析：A句与“何以云见地不见日乎”句式相同。都是宾语前置句。“何以”的“何”，“莫之许”的"之”

前置。B判断句。C省略句，“吾既已言之（于）王已”。D省略句，“必以（之）分人”。

4.试题分析：B项“人见到的才是真月亮”表述不正确。可分析“日将落时，东方苍苍凉凉，海气升腾，犹夫水然，其

映而升之亦月影也”一句。

5.试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别

是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推

断也不失是一种较好的方法。注意“刺篙”“若”“然则隔”等字词的翻译。“月之受隔于地”被动句的翻译。

点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译

时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅,

还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

参考译文：李妒学习西洋学问，他说：“月亮本来是没有光的，是借助太阳光才明亮的.到十五日，与地球、太阳成

一条线，月亮照见地球照不见太阳，不能借到太阳的光，所以没有光.”有人说：“不是这样.曾有一年，月食之时,

当在日没后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣.东月初升，西日未没，人两见之，则地固未尝遮日月也，何以云见地

不见日乎？”回答说：“你所见的不是月也，是月之的影子，月亮本来就不曾出地面.用什么来验证呢？心在试着用

一文钱放置在器皿中，前之却之，不见钱形矣，却贮满水而钱看见了，则知所见者不是钱.是钱的影子.日将落时，

东方苍苍凉凉，海气升腾，好像是水的样子，其映而升之也是月影.如果一定认为东方的月为真月.则是以水面之钱

为真钱也，是这样吗？不是吗？又如打鱼的人看见鱼浮在水面，而投叉刺它，要稍微在鱼之下，才能得鱼，那浮于在

水面的是鱼的影子.船工撑船，篙一半在水里，看它像弯曲一样.这都是水中的影子啊.既然这样，那么月亮收到地

球的阻挡，又有什么可怀疑的呢？

8、1.日光持、执。

2.如果没有这种人，我同谁一道呢？

3.C

4.抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。

【答案解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“景”是“日光”；“把”是古今异义词，“持，执”的意思。

2.试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要

做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意

查看有无特殊句式。在此题中，要注意“微（没有）、归（归依）”的意思，必须翻译出来。

3.试题分析：考查对文言句式的理解。文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、

被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓

倒装句（谓语前置句）四类。ABD三项是状语后置句；C项是宾语前置句。故答案为C。

4.试题分析：考查对作者思想情怀的理解。在理解文意的基础上，结合语句分析作答。“先天下之忧而忧，后天下之

乐而乐”的意思是在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐。作者借此表达了忧国忧民、以天下为己任的

济世情怀。据此理解作答。

【答案点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨

湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述

已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大

多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？

像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山

岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。

这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧

条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。

到了春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔

时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消

散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中

的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，

光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品

德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就

为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说

“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？

9、1.①断②有时③快④全，都

2.①水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷②议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。

3.［甲］文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。［乙］文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等

特点。

4.对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。

【答案解析】

1.本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居

多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注

意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题注意“奔”是词类活用，“阙”这里

是通假字，同“缺”，空隙、缺口。

2.此题考查学生翻译文言文语句的能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句

不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，字字落实。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意

特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内

容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。此题注意：清荣峻茂：水清，树荣（茂盛），山高，草

盛。良：实在，的确，确实。

3.本题考查学生对文章内容的理解能力。完成此类题目，要求学生要准确理解文章内容，把握文章主题，在此基础上,

理解文章所表达的观点，体味作者所描写的场景和画面。本题中，两段选文同时写景，但又各有特点，做题时，要比

较阅读，找出各自的写景特点加以分析。抓住有效信息：“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜

不见曦月”，“峰峦上入霄汉”，“纤丽奇峭”，“如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也”等概括即可。

4.本题考查学生对作者情感的理解能力。完成此类题目，首先要整体感知文章内容，理解文章主题，了解作者的写作

思想情感。其次要善于抓住能反映作者观点和态度的关键句子和关键词语来分析揣摩作者的思想情感。本题中，在选

文的山水景色的描写中，蕴含着作者对祖国河山的热爱和赞美之情。

译文：在七百里的三峡中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太

阳。如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。

到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍

晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上，大

多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。

二十三日，经过巫山凝真观时，参拜了妙用真人祠。妙用真人就是世上所说的巫山神女。祠庙正对着巫山，峰峦直上

云霄，山脚径直插入江水中。人们议论说泰山、华山、衡山、庐山，都没有这里奇妙。但是巫山十二峰，不能都看得

见。所能见到的八、九座峰，只有神女峰最是纤细峻峭。确实适宜作为神女的化身。祠中主持祭祀者说：“每年的八

月十五晚上月亮朗明的时候，就能听到优美的管弦音乐，在峰顶上来回走，能听到山上的猿啼鸣，到天明才渐渐停止。”

在庙的后边，半山腰中有个石坛，比较平坦。传说“夏禹遇到神女，神女就是在这个地方把符书送给禹。”在石坛上

看十二峰，就像屏障一样。这一天，天空晴朗，看四周围没有丝毫云烟，只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、白鹤

在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是很奇异的一个现象。

10、1.①父亲王华了解儿子的内心、管教“淘气”的儿子；②嘉奖儿子能“克制私欲以遂其志”；③扔掉儿子棋盘、

扔掉儿子的心魔；④保释儿子出监、带其见识勒粗的嚣张、用事实教育他促其成长；⑤驳斥儿子的军事大论；⑥儿子

为官后拜托各级官员多给儿子一些磨练；⑦表扬儿子上书斥责权宦奸恶。

2.在这场见面后，有了那次光耀中国思想史的“龙场悟道”，有了闪耀大明的王阳明，有了心学流派。

3.父亲王华用看似古板严苛的方式教育自己的儿子，儿子终于长成，成就了人类思想史上的丰碑。

4.父亲扔掉儿子的棋盘，让其不至于耽误功课，避免了他被痴迷控制的危险，所以王扬明说父亲“扔掉的是自己的心

魔”。

5.怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了

少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

待从头、收拾旧山河，朝天阙。

【答案解析】

1.试题分析：本题考查学生的概括能力。要求学生仔细阅读文段，找出围绕这对父子之间的发生的事情，用简洁的语

言概括即可。采用：父亲如何教育儿子的句式。使儿子等到什么想的思想教育等。如：保释儿子出监、带其见识就粗

的嚣张、用事实教育他促其成长；表扬儿子上书斥责权宦奸恶。

2.试题分析：本题考查学生对文段的理解和把握。找到题干中“这一切”在文本中所处的位置，结合上文理解即可。

“这一切”出自“在很多人的笔下，王明阳的成功被看作一场叛逆青年战胜守旧父亲的励志奇迹。其实读一读这副对

联，就知道本一切均是来自父爱的力量。”故：“这一切”指的是王阳明的成功。然后从文中找出王阳明的成功之处:

有了那次光耀中国思想史的“龙场悟道”，有了闪耀大明的王阳明，有了心学流派。

3.试题分析：本题考查学生的理解能力。首先理解这副对联，王华上联“一叶”指小船。“六花”，谓雪花。雪花结

晶六瓣，故名。出句以“一叶载六花”切“雪压孤舟”，十分贴切。王阳明下联“片笺”，借指雁。“雁书”、“雁

笺”均指书信，源于鸿雁传书之典。“八字”，指形如“八”字。代指雁阵呈“八”字之形。出句和对句用借代修辞,

使“雪压孤舟”和“雁横远塞”的情景，描摹得惟妙惟肖，加之用语幽默俏皮，不仅充满诗情画意，而且逸趣横生。

然后结合文本中父亲对王阳明的教育方式阐述自己的理解即可。

4.试题分析：本题考查学生对重点句子的理解能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放

到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面

的理解出语段的意思。分析这句话可知，父亲扔掉儿子的棋盘，让其不至于耽误功课，避免了他被痴迷控制的危险，

所以王扬明说父亲“扔掉的是自己的心魔”。

5.试题分析：本题考查学生的诗词积累。写出岳飞《满江红》中的完整句子即可。

11、1.得志不卑人

2.通过列举一位失意的熟人的例子来引出本文的话题，总起全文，并且通过例子贴近生活，激发读者的阅读兴趣,

同时充当本文的论据，论证中心证点。

3.举例论证，引用鲁迅的事例来证明本文的观点，鲁迅得志不卑人，对自己的事业很低调，别人想提名他做诺贝

尔文学奖候选人，他坚决谢绝，正是因为伟岸而能谦逊，鲁迅才赢得了青年的普遍喜爱。事例确凿，有力地证明了本

文的论点。

4.符合题意即可

5.示例：赞同作者的观点。启示：我们知道人的一生总有高潮和低潮，高潮时不过分骄傲，低潮时坦然面对，这

样我们才会顺利过完自己的一生。不能真心领悟苦痛，也便难有新生的希望。奥斯特洛夫斯基也说：人的生命如洪水

奔流，不遇岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。因此，我们说，有挫折的人生才有力度，有挫折的人生才丰富。

【答案解析】

1.对中心论点的把握，其实是对作品的整体感悟。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能

表示简明判断的完整的句子来表达。综合来分析，题目“得志不卑人”即是作者的观点。

2.首先要理解第一段的内容，列举了一位失意的熟人的事例；然后分析其用意：一是引出本文的话题，二是通过贴近

生活的事例激发读者的阅读兴趣，三是作为事实论据论证中心证点。

3.本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、

对比论证，结合文章内容和论点套用格式即可。第三段列举的是鲁迅的事例，属于举例论证，意在具体有力地论证“得

志不卑人”的中心论点。

点睛：对议论文论证方法及作用的分析，首先要对论证方法判断准确，然后用议论文论证方法作用分析的格式进行作

答。答题格式：（1）举例论证：以……（事实）作论据，具体有力地论证了……论点（或分论点），增强了说服力。（2）

比喻论证：作者将……比作……，生动形象地证明了本文（段）……的论点，便于读者理解。（3）对比论证：作者把……

与……对比，突出地论证了……的观点，给人以深刻的印象。（4）道理论证：引用……的名言、谚语，充分有力的论

证……观点。使说理更具权威性、科学性，更具说服力。

4.答题时，要做到两个明确：一要明确要论证的观点是什么；二要明确要补的论据的类型。如果是事实论据，表述格

式一般为：人物+事件。如果是道理论据，则