2020七年级上册语文课本课后习题答案人教版

2020七年级上册语文课本课后习题答案

人数版

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《2020七年级上册语文课本课后

习题答案人教版》的内容，具体内容：珍惜时间加油做七年级语文课本练

习，不仅可以帮助我们打好七年级语文课本的基础，还可以让我们在中考

语文考试中发挥的更加出色，为大家整理了七年级上册语文课本课后习题

答案，欢迎大家阅读!

珍惜时间加油做七年级语文课本练习，不仅可以帮助我们打好七年级语

文课本的基础，还可以让我们在中考语文考试中发挥的更加出色，为大家

整理了七年级上册语文课本课后习题答案，欢迎大家阅读！

七年级上册语文课本课后习题答案（一）

虽有佳肴

一、1.虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

分析：虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也;虽有/至道，弗学，不知/其善

也。

2.是故学然后知不足，教然后知困。

分析：是故/学/然后知不足，教/然后知困。

3.知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。

分析：知/不足，然后/能自反也;知困，然后/能自强也。

这几句话，句式整齐，读起来朗朗上口，颇有韵味，韵律感极强，很好

体现了古汉语特有的韵律美。

二、教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省

自己，提高自己;教人之后才能知道自己有理解不到的地方，这样才会自

我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。

三、1.（虽）有佳肴，弗（食），不知其旨也

虽：即使。食：吃、品尝。

2.虽有至道，弗学，不知其（善）也

善：好处。

3.知困，然后能（自强）也

自强：自我勉励。

4.教学相（长）

长：促进。

四、示例：教和学是相互促进，相辅相成的。作为一名老师，不能满足

于已有的知识结构，固步自封，而应在教学中不断学习，努力提升自己的

知识水平，拥有渊博的知识，才能更好的服务于教学，对学生起到良好的

引领和指导作用。这样，教师在教育别人的同时也增长了自己的学问，并

与学生共同成长，共同进步。

七年级上册语文课本课后习题答案（二）

小圣施威降大圣

一、孙悟空与二郎神正打的难舍难分，悟空他玩看到猴子们被众天降打

的四散，便想去救他们。他刚一转身，二郎神就追了过来。悟空忙变作一

只麻雀儿。悟空又变作一只大襦老，冲天而去。二郎神变做一只大海鹤，

钻入云霄去啄。悟空又冲入水里，变做一个鱼儿。二郎神变做一只鱼鹰儿,

在水面上飞行。悟空变做一条水蛇，二郎神就变做一只灰鹤，要去吃蛇。

悟空赶忙变做一只花鸨，二郎神即现原身，用弹弓把他打下山崖。来到山

下，悟空变做一座土地庙：口变做庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，

眼睛变做窗杈。只有尾巴不好变，只能变做“旗竿〃，插在了庙宇后面。二

郎神追到山下，看到庙宇的''旗竿〃插在后面，知道是悟空变的，欲捣窗板,

踢门扇。悟空”扑〃的一下跳到空中不见了。原来他变成二郎神的模样，跑

到了灌江口的二郎神庙。二郎神紧追过来，悟空只好现出原形，二者又一

路打回花果山。慌得四大天王加紧提防。

二、如：“只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。〃大圣的变化

可谓神奇，当尾巴无法变化时，就变做与庙宇毫不相干的〃旗竿“，尾巴变

做〃旗竿”，在紧张的打斗中透着诙谐。

再如：当〃那大圣就播出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中〃

时，真君就〃变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子

相似，径来吃这水蛇真是〃一物降一物〃，给人妙趣横生的感觉。

三、俗话说：〃文似看山不喜平。〃如果写孙悟空直接变成一个最厉害的,

就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没

有了。

在《鲁提辖拳打镇关西》中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写

法与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖

三拳打死镇关西的过程。

四、这场战斗的结局是：太上老君趁悟空不备，用金刚镯将悟空打晕，

梅山六兄弟一拥而上，将悟空擒获。

七年级上册语文课本课后习题答案（三）

女期造人

一、通常说天地开辟以后，还没有人类。女蜗揉团黄泥造人。这项工作

太费力了，女婿忙不过来，就把一根绳子放到泥浆里，拉出来，溅出的泥

点就成了人。

女婿在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是，女蜗就安排男女婚配。

课文在原来的基础上增加了：①女婿造人的具体过程;②人造出来以后

欢欣喜悦的场面;③女蜗像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情感;④作

者的评述。

其中女蜗造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女婿的人性化描写最见

出作者的想象力。

二、标画出文中以下描写的相关内容：小东西落地后开口就喊〃妈妈〃；

女婿的心理及神态描写；女婿给孩子取名；许多小人儿的跳跃欢呼;女婿的

辛劳。

体会要点提示：人的产生给大自然带来无限生机;人类产生的同时，也

产生了"爱”，产生了人间的温暖.....

三、示例：

在很久远的年代里，西藏山南地区雅隆河谷的穷结地方，气候温和，山

深林密。山上住着一只源猴。后来，这只掰猴和岩罗刹女结为夫妻，生了

六只小猿猴。老猴把它们送到果实丰茂的树林中去生活。过了三年，老猴

再去看时，已经繁衍成五百多只猴子。由于吃食不够，有的在互相争夺斗

殴，抓破了脸皮，揪掉了耳朵。猴子都饥肠辘辘，吱吱悲啼。看见老猴来

了，便围上来呼号：“拿什么给我们吃啊?〃举手相问，其状至惨。老猴看

见这种情景，心里十分不忍。于是领它们到一处长满野生谷类的山坡，指

给群猴道：〃你们就吃这个吧!”从此，众猴便吃不种而收的野谷，身上的

毛慢慢变短，尾巴也渐渐消失，以后叉学会说话，遂演变成人类。

1.人教版语