圣诞舞会教案一等奖

圣诞舞会教案一等奖

1、圣诞舞会优秀教案一等奖

一、教学目标：

1、尝试听音乐表演简易舞蹈，体验合作嬉戏的欢乐。

2、熟悉乐器：长笛、小喇叭、竖笛、管钟。

3、尝试旋律模唱，体验胜利的乐趣。

二、教学预备：

挂图P3、乐器图卡：小喇叭、长笛、竖笛、管钟，黑板模唱、每人一条毛根、3~5颗铃铛

三、教学队形：椅子半圆形摆放

四、活动重难点：

重点：尝试听音乐表演简易舞蹈，体验合作嬉戏的欢乐。

难点：尝试旋律模唱，体验胜利的乐趣。

五、教学过程：

1、听音乐学小花猫走的动作进入活动室，坐好。

2、故事导入

小动物们都在帮圣诞老公公找铃铛，你看，小猫爬到猫妈妈的毛线筐里找，跳到老公公的.鞋里找、掀开公公的胡子找、公鸡拉开公公的裤腰找、刺猬解开帽子找，……唉，圣诞老公公的铃铛还是找不到，可是大家已经等不及了，圣诞舞会就要开头了，我们先来学习简洁的舞步吧！

3、简易舞蹈——幼儿观赏音乐，围圈进展表演。

（1）每段的1、2、4句变化，如下所述：

第一段：拍手

其次段：逆时针或顺时针走——拍手走

第三段：牵手前后摇

第四段：挥手再见

（2）双人一组，同上活动，可交换同伴。

4、乐器介绍

第三句：长笛、小喇叭、竖笛、管钟。

（1）逐段听辨间奏的乐器音色

（2）教师出示乐器图卡，介绍名称及吹奏的方法。

（3）将图卡贴于教室四周，唱第三句是找出该段乐器的图卡并做出演奏状。

5、旋律模唱——AA’BA’句式

幼儿跟教师一起模唱A段：sfmrdrmdrmfrmrdtd

幼儿跟教师一起模唱A’段：sfmrdrmdllllsfmrd

6、自制乐器——欢快手摇铃

材料：彩色毛根、3~5颗铃铛

做法：幼儿每人一条彩色毛根、3~5颗铃铛，请幼儿将铃铛穿过毛根，当心将接头摺进去，绑在孩子的手腕或脚褁上。最终，协作音乐《圣诞舞会》唱歌、跳舞完毕活动。

2、圣诞舞会优秀教案一等奖

一、活动目标：

1、学习运用各种感官感知几种常见水果的特征。

2、能大胆表述自己的发觉，并乐于和同伴、教师进展沟通。

3、了解水果的一些吃法，培育幼儿良好的卫生习惯。

二、预备

1、水果若干散放在四周，水果拼盘若干份，洁净湿手帕若干块。

2、请柬一个，舞会音乐

三、过程：

1、引起兴趣，开火车到水果王国去参与水果舞会。

师：（出示请柬）今日教师收到邮递员叔叔送来的一份请柬，原来是水果王国要开水果舞会，请我们小朋友一起去参与，你们想不想去？那我们乘上火车动身吧！

2、找水果

师：水果王国到了！看，水果宝宝们都出来欢送我们了，有哪些水果宝宝呀，（出示图）谁来告知教师。（指名答复）

你们想不想和水果宝宝做朋友呀!

请小朋友找一个水果做你的朋友吧！（幼儿去找水果宝宝）

请小朋友带着你的水果宝宝一起坐到你的座位上来吧。

3、熟悉水果、了解水果的形状特征。

（1）、说名称

师、现在请小朋友看看自己手中的水果宝宝，你能把它的名字告知大家吗？

幼：我手里的水果宝宝是香蕉。

我手里的水果宝宝是苹果。（香蕉、苹果、梨、橘子）

（2）看颜色

师：呀，你们的水果宝宝今日可真美丽，它穿的是什么颜色的衣服？

幼：我的水果宝宝穿的是一件黄衣服。

我的水果宝宝穿的是一件红衣服。（绿衣服、橘色衣服）

（3）说外形

师：你的水果宝宝长的是什么样的呢？我们一起来看看。

幼：我的香蕉水果宝宝像小船、像月牙、小桥、眉毛等。

我的苹果水果宝宝是圆圆的、胖胖的像灯笼等。

（4）摸摸

师：现在请你摸一摸、亲一亲水果宝宝，告知教师有什么感觉。

幼：我的水果宝宝皮肤很光滑。

我的水果宝宝皮肤毛毛的。

（硬硬的、有点软软的）

师小结：水果宝宝都有自己的名字，它们穿的衣服都不一样，它们长的也不一样，有的长、有的圆、有的扁，摸上去有的硬、有的.软、有的粗粗的、毛毛的。它们的味道一样吗？你们想不想尝一尝。（想）

四：了解水果的一些吃法

师：这个香蕉怎么吃呢？你有没有吃过，谁来告知教师？

幼：把外面的皮剥掉，吃里面的肉，吃起来又香又甜。

师：谁来告知我这个苹果怎么吃呢？

幼：先用水洗一洗，再用小刀把皮削掉，就可以吃了。（它的味道有香有甜，而且脆脆的）

师：那桔子怎么吃呢？

幼：把皮剥掉，吃一囊一囊的肉，把仔吐出来。等

五：品尝水果

（1）舞会开头了，跟着音乐跳舞

（2）品尝水果，请幼儿认一认盘中的水果

活动反思：通过创设情境，水果王国的国王请小朋友去参与舞会导入活动，幼儿的兴趣都特别高，开着小火车去熟悉水果宝宝，跟水果宝宝做好朋友，就是在熟悉水果的时候，我只让幼儿摸一摸自己的水果宝宝，而没有让幼儿交换水果宝宝，去摸摸其他水果宝宝，在最终的环节，由于音乐没有关掉，幼儿很兴奋，一边跳舞一边吃水果，这样存在肯定的安全隐患，教师可以关闭音乐，引导幼儿宁静下来，再共享水果。

3、圣诞舞会优秀教案一等奖

教学目标

[德育目标]：鼓舞学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。

[智育目标]：引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。

[素养进展目标]：学会制作头饰

教学重点难点

[教学重点]：是否把握了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。

[教学难点]：是否能在制作方法上有创新。

是否对造型进展大胆的想象。

第一课时

一、导入

“六.一”儿童节快要到了，我们学校要进行各种好玩的嬉戏和活动。其中有一个嬉戏室呢，特别有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜爱的形象去参与扮装晚会。小朋友愿不情愿呢？

二、新授

今日我们就来为自己先设计一个好玩的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观看它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？

制作方法：

1、设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两局部。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。

2、印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。

3、装饰（涂色、剪贴……）

4、组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。

参考图例1、2、3、4、5

示范一个头饰的制作过程。小朋友你想为自己设计一个什么样的头饰呢？请你试着做一做。

四、布置作业

制作一个自己喜爱的头饰

五、学生制作，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结

二课时

一、导入

有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？——衣服。今日我们就来为自己设计一件特殊的衣服。

二、新授

制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子……

首先要有一个好的创意。例如：《雪松娃娃》

1、选两块包装箱的瓦楞纸板，在上面画出雪松树的形状，剪下后，在图形的四周标上打孔的位置。

2、在正面的一张纸板上，画出头和胳膊露出的位置，并挖出一个大圆洞和两个小圆洞。

3、在雪松树上画点图案进展装饰

4、将两张树形叠在一起打几个孔，再用绳子连接起来。

还可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，观赏图例

请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜爱的来说一说，你还可以制造出更好玩的形象吗？

三、布置作业

为你的头饰设计一件衣服

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评

谁的衣服最美丽？

六、小结

一起穿上头饰和衣服，扮装舞会开头了。（音乐响起）

4、圣诞舞会优秀教案一等奖

活动目标：

1.能认真观看画面，感受绘本的趣味性；

2.透过画面观看与绘本阅读，进一步了解蔬菜的形状特征。

活动预备：

1.物质预备：PPT，绘本人手一本，背景音乐；

2.学问阅历预备：幼儿进行过“扮装舞会“，对各种蔬菜已有初步的熟悉。

活动过程：

一、谈话“扮装舞会“引入，出示绘本，介绍封面，激发幼儿兴趣；

二、师幼共同阅读ppt，初步感受蔬菜装扮自己的方法。

1.出示ppt1，引导幼儿观看画面并提问：

（1）都有哪些蔬菜们收到了扮装舞会的邀请信？

（2）它们心情怎么样？你从哪里看出来？

2.出示ppt2，提问：

（1）这是谁的家？你从哪里看出来的？

（2）胡萝卜把自己装扮成什么蔬菜？

（3）他为什么要把自己装扮成竹笋？

3.出示ppt3，提问：

（1）是谁在装扮自己？

（2）他把自己装扮成什么蔬菜？

（3）小白菜为什么要装扮成西兰花？

4.小结：原来蔬菜们都是依据自己的样子来装扮自己，装扮成和自己比拟像、又便利扮装的蔬菜。

三、幼儿阅读绘本至P13，感受绘本的趣味性，教师巡回指导。

要求：

（1）阅读绘本至P13，看书时要从前往后，一页一页轻轻翻，一页一页认真看；

（2）边看边想一想：蔬菜们是怎样装扮自己的？为什么这样装扮呢？书中还有什么好玩的事情？

3.幼儿阅读绘本，教师巡回指导，鼓舞幼儿相互争论自己看到的画面情节。

四集体阅读，初步理解故事内容，感受绘本的趣味性。

问题：

1.这是谁在装扮自己？他把自己装扮成什么蔬菜？大蒜为什么不装扮成小白菜而装扮成洋葱？

2.这是谁在装扮自己？他把自己装扮成什么蔬菜？地瓜为什么要装扮成马铃薯？

3.冬瓜在做什么呢？他为什么发愁呢？

4.化装舞会开头了，你看到了哪些蔬菜？他们在做什么呢？

5.你们瞧，蔬菜们都怎么了？你觉得谁的表情、动作最好玩？我们来学一学！

五、完整观赏绘本至P13，进一步感受绘本的趣味性。

六、设置悬念问题，活动自然完毕。

教师：这个果萼是哪种蔬菜的？青葱先生最终有没有找到小黄瓜小姐呢？他们又都是什么蔬菜装扮的”呢？答案就在图书的后半局部，你们可以到图书角接着阅读。

5、圣诞舞会优秀教案一等奖

一、活动前思索

1．设计意图

《纲要》指出：幼儿的数学要来自于幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不生疏，生活中也有许多物体是根据肯定的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿已有阅历上的一个提升，以“四季舞会”为切入点，让幼儿在自主操作、比拟中发觉物体的排列规律并进展排序。鼓舞幼儿大胆设计排序方法、大胆叙述自己的排序方法，进展观看、比拟、探究的力量，体验创新胜利的欢乐。

2．重点难点

重点：自主设计排序方法、能大胆叙述自己的排序方法。

难点：发觉物体递增、递减的规律并进展排序。

二、过程实录

（一）活动目标

1．在动手操作、比拟中，发觉物体的排列规律并进展排序。

2．能大胆叙述自己的排序方法，进展观看、比拟、探究的力量。

3．大胆设计排序方法，体验创新胜利的欢乐。

（二）活动预备

1．阅历预备：观看过生活中有规律排序的物体。

2．物质预备：

（1）彩旗两条：一条按红黄蓝规律排序；一条按2红2绿规律排序。

（2）彩链两条：一条按红色黄色不变绿色递增的规律排序；一条按红色黄色不变绿色递减的规律排序。

（3）幼儿操作《幼儿用书》17、18、19、20、23、24页，双面胶、绳子若干。

（三）活动过程

1、以“四季舞会”引入课题，激发幼儿参加活动的兴趣。

（1）最近我们始终在争论四季，四季真漂亮，我们开个四季舞会好吗？

（2）大家一起来布置会场，我们该如何布置呢？

（3）刚刚小朋友想出了许多布置会场的方法，教师这里也预备了一些材料，我们一起来看一看。

评析：这一环节是导入环节，通过与幼儿争论布置会场的方法，了解幼儿的已有阅历，同时也激发了幼儿参加活动的兴趣

2、引导幼儿发觉并说出彩旗和彩链的排列规律。

（1）教师出示制作好的彩旗1，提问：这条彩旗上有什么颜色？是怎样排列的呢？它是根据红黄蓝的规律排列的。

（2）教师出示彩旗2，提问：接下去应当怎样排呢？为什么？它是根据2红2绿的规律排的。

（3）教师小结：刚刚两条彩旗，一条是根据红黄蓝的规律排列的；还有一条是根据2红2绿的规律排的。假如把颜色的规律转变就能排出各种各样漂亮的彩旗。

（4）提问：你想用什么颜色，排列成一条有规律的彩旗呢？

（5）教师出示彩链1，提问这条彩链有个什么隐秘？你发觉它是根据什么规律来排的？什么颜色没有变？绿色是怎样变化的？

（6）教师小结规律：这条彩链是根据：红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的。

（7）教师出示彩链2，提问这条彩链跟刚刚的一条有什么地方是一样的？什么地方不一样？你发觉它是根据什么规律来排的？

（8）教师与幼儿共同小结规律：这条彩链是根据：红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。

（9）教师小结：刚刚两条彩链，一条是根据红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的；还有一条是根据红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。假如把数量转变也能排出各种各样漂亮的.彩链。

评析：这一环节是引导幼儿发觉并说出排列的规律此时教师主要通过实物演示并伴随语言的讲解，帮忙幼儿理解规律，解决活动的重难点。

3、幼儿自主探究物体排序规律。

（1）教师介绍两种不同的操作材料，并提出操作要求：根据肯定的排列规律设计彩旗和彩链，每张桌子上的材料都可以去做，大胆设计，细心操作。听到音乐回到座位上。

（2）幼儿自由选择材料操作，教师巡回指导

评析：在这一环节中，通过幼儿的亲自实践，动手操作，使幼儿在操作思索的过程中内化对排序的理解，自主探究物体的排序规律，由一般规律的排序到学习递增递减的排序。

4、活动讲评

（1）请个别幼儿上来介绍自己的操作材料，要求幼儿说出排列规律。

（2）请幼儿跟自己的同伴大胆介绍自己设计的彩旗和彩链，说出排列规律，相互检查。

（3）教师总结：在我们的生活中，有许多东西是根据肯定的规律来排列的，请小朋友们回家留意观看，下次我们再来沟通。

评析：活动延长，布置任务请小朋友观看生活中的排序规律，让幼儿带着问题观看生活，将所学到的数学学问渗透到生活情境之中并进展再运用，有利于培育幼儿对数学活动的兴趣。促进其制造力量的进展。

6、小班数学优质课教案及教学反思《圣诞舞会》

身为一名刚到岗的教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么教学反思应当怎么写才适宜呢？以下是小编帮大家整理的小班数学优质课教案及教学反思《圣诞舞会》，盼望对大家有所帮忙。

教学目的及要求：

1.能发觉物体按两种颜色交替排列的简洁规律，并会用语言描述，且能进展操作练习。

2.正确感知4以内的数量，感受一起过圣诞节的欢快气氛，体验过过圣诞节的开心心情。

教学重点：

正确感知4以内的数量，了解物体按两种颜色交替排列的简洁规律。

教学难点：

了解物体按两种颜色交替排列的简洁规律。

教学预备：

1.欢快的音乐《铃儿响叮当》《小龙人》

2.圣诞舞会的场景布置(大树、小松鼠、小熊猫、小兔、圣诞树、圣诞老人，小彩旗等)。

3.幼儿操作：数字卡，瓶盖，圆形的彩纸，珠子，毛线绳等)。

教学过程：

一、开头局部：

1.听音乐《铃儿响叮当》律动，激发幼儿上课的热忱。

2.谈话引入：小朋友们，现在是什么季节?你们觉得天气怎么样?小动物们也都呆在家里不愿出门，可是今日是个特殊的日子，大家都出去了，我们来看看是为什么呢?

二、根本局部：

1.情境引入(板面图)：

(1)这是什么呀?大树中间的小洞是什么?是谁的.家呢?

(2)(树洞里也好冷啊!小松树也想出去走走，走着走着他听到了奇妙的音乐，小松树不由自主的循着音乐声走来了，啊，在它面前呈现了一个童话般的世界。)小松鼠的围巾是什么颜色的?看到了什么?

2.感知数、颜色的熟悉。

(1)这儿的是谁呀?圣诞老人是什么样子的?手里拿了几个礼物?1像什么?(出示数字1)

(2)有几颗圣诞树?什么颜色的?圣诞树上有什么?分别是什么礼物?2像什么呢?(出示数字2)

(3)来参与舞会的小动物有几只?(点数)，3像什么?它们分别围着什么颜色的围巾?(出示数字3)

(4)数字嬉戏：

①教师说数字，请幼儿数出相应的瓶盖。

②教师伸手指，请幼儿找相应的数字卡。

3.按两种颜色交替排序。

(1)舞会的上空还飘着什么呀?小彩旗是怎么排列的呢?先引导幼儿看第一排，再引导幼儿看其次排。

(2)观看圣诞树上的一串项链，它又是怎么穿起来的呢?

4.教师简洁介绍圣诞节。

三、完毕局部：

1.延长活动：我们的圣诞节马上降临，你们想不想参与欢乐的舞会，那天你们可以收到圣诞老人送给你们的礼物，现在咱们也来做一件礼物送给你们的妈妈参与舞会好吗?

①教师简洁介绍串项链的方法。

②幼儿串项链。

2.一起给妈妈送项链。

3.听音乐活动，感受圣诞节的欢快。

教学反思：

整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

7、化装舞会教学反思

记得以前曾听一位数学教师埋怨，现在课改后的教学过程就是两个字华美，但是它能呈现给孩子什么呢？它能让孩子学到什么学问技能呢？我想，华美不是课堂的过错，空虚才是最大的罪魁祸首，以前有个别的教师在对新课程的误会下而一味地整一些华美但不实际的课程教学，结果喧闹有余，内容缺乏，造成了课堂资源的铺张，也为平常的教学铺了条不平坦的路。固然我们现在的教学路途是越走越明智，也越走越宽广了，在阅历丰富的前辈教师那里我汲取合并我喜爱的风格，也制造着适合自己的教学风格。喧闹而不空虚，华美而又实际，让孩子在欢乐的学习气氛中学到肯定的学问技能是我要追求的目标。所以在设计这堂课时我首先想到的是“这堂课，我要赐予孩子什么样的学问技能。”其次就要想“我怎样让孩子们把握这些技能”。最终我会思索“怎样让学生在轻松愉悦的气氛中学习”。

纵观这堂课我觉得根本上到达了对自己的教学要求——在欢乐学习的根底上让孩子学会一门技能。而这节课还有几个地方有可取之处：

一、奇怪的导入

我用在课堂上当众咬梨这一学生意想不到的举动将学生的胃口吊起，从而在心中产生疑问：教师在干什么呀？我们今日究竟是学什么呢？我们的水果也可以这么吃吗？这一连串的疑问也带出了深厚的学习兴趣。然后我通过快速地把梨子装扮成一个龅牙海盗让学生在了解牙齿（硬纸）插的技术和眼睛贴的技术的同时又感觉很好玩，很新颖。

二、精巧的课件

我用抓图工具将整个电脑屏幕和等界面截图，然后在PPS上制作成难辨真伪的桌面效果，然后加上对话框，让学生误以为我真的在和南瓜先生谈天，对我的课进一步产生兴趣。

三、拟人情境的创设

从开头创设情境导入课题的梨子海盗，南瓜先生，到观赏范作图片激趣里的蔬果嘉宾，我用一个个拟人化的.蔬果将孩子一步步引入我们蔬果扮装舞会的预备工作中，用一颗童心与学生对话，能更大化地激发学生的学习兴趣。

四、丰富的肢体语言

我觉得要吸引学生的留意力，除了抑扬顿挫的语调外还要有着丰富的肢体语言和表情，这些都是学生喜爱的范围。刚走上讲台那会儿，有碍于师道尊严，觉得在学生面前这样做很丢脸，但在后来的教学实践中才渐渐发觉，表情丰富语言幽默的教师才是学生的最爱，古板的教师只能让课堂更加的索然无味。所以在这次的课堂中我就将所谓的教师尊严扔出室外，仿照人物说话，与学生翩翩起舞，都让学生觉得教师和气可亲，也更愿融入我的教学中。

不行否认，我的课预备的有些仓促，在试教过程中也消失了许多不该消失的失误，最严峻的就是课的深度上。一堂课在教学环节设计时就应留意由浅入深，由简到繁，但我在教学时为了缩短时间却将它们大杂烩了。这样不仅使课堂教学没深度，也让根底薄弱学生制作上有肯定难度。万幸的是试教的这个班学生力量极强，在我笼统的叙述下也获得了不行思议的胜利。还有就是在安全方面强调不够，由于本次教学需要用到锐利的美工刀，所以在教学过程中也要不断地重复，不断地强调正确的用刀方法，这样才能更好的保障学生的安全。

当一堂课出炉时总会有着这样那样的缺陷，只有在不断的教学实践和反思中进展改良，我们才会有更优质的课堂，才能制造更美妙的艺术气氛，才能培育更多优秀的学生！我期盼我在失败中崛起……

8、