信息技术教育中素质教育的贯彻刍议获奖科研报告论文

信息技术教育中素质教育的贯彻刍议获奖科研报告论文【摘要】教育中素质教育是依据学生发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的，注重于学生学习能力和独立解决实际问题能力的锻炼与培养。我们知道对学生的信息技术教育最终的目的还是培养学生信息素养，加强学生对信息技术方面的一种综合能力，比如，获取信息、应用信息、分析信息以及遵守信息传播的真实与道德等等。而对于现在的学生来说，信息技术素质方面的教育是不理想的。为了让信息技术教育中的素质教育贯穿教育的始终，从而提高教育质量和效率，提高学生的信息素质，本人主要从以下几点做了尝试。

【关键词】信息技术教育素质教育信息素养

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一、引导学生质疑问难

疑问是我们探索知识的一种动力，有了疑问学生才会想着去解开这个疑问，寻找答案，积累自己的知识。在信息技术的课堂教学中，学生只要善于发现问题，并提出问题，就一定能带动他们学习的兴趣和积极性，让他们向更深更高的知识领域去探索。俗话说“学贵知疑”，在教学中我们要鼓励、引导学生去发现问题，并在寻找问题根源的过程中培养学生独立思考的能力。比如，在我教学生如何作电子表格时，有的学生就问我：“老师，我看到过的一些表格一格一格的都有颜色，根据项目不同颜色不同，看起来非常表漂亮，可是表格里的颜色是怎么设置的呢？还有表格中有粗细线的分类，比如一个表格边框线是粗的，内线又是细的，这又是怎么做呢？这个同学的提问其实是好多同学心里的疑问，只是他发现了问题，并提了出来。我根据他的问题，给他一一解决，在解答的过程中，不但他，在课堂上的所有学生又都学到了新的知识，对电子表格的应用了解得更多了。由于信息技术的不断发展，让学生在学习的过程中不断产生疑问，是培养他们质疑问难的最好方法，也能让他们形成这种良好的学习习惯，这才是信息社会人才所具有的基本素质。

二、培养学生的信息素养

在信息技术日新月异发展的今天，培养出一批批具有信息素养的学生，不但是老师的教学目标，也是社会的需要。所以，我们要围绕以下方法，在信息技术教学中培养学生的信息素养：

（一）培养学生自主学习的能力。信息技术课堂上的学习时间总是有限的，为了让学生学到更多东西，老师要培养学生自主学习的习惯，提高他们自主学习的能力。“自我导向、自我监控、自我激励”这种学习习惯的形成，需要一定的时间，一旦形成这种良好的习惯，对学生的将来的学习和发展是大有益处的。所以，教师在教学中应该从以下两点注意培养学生自学的能力：①我们要知道培养学生的自学能力绝不是放任学生没有目的地去学习，而要在老师的引导下，有目的，有计划地进行学习。②自主学习绝不是简单的完成任务，而是要注意让学生在自主学习后，把知识点进行概括和总结，然后教师通过点评与学生互评等方式对学生所学知识进行梳理，并引导学生进行自我总结、分析、评价，最终形成完整的知识结构，建立自己良好的知识体系。

（二）培养学生合作学习的意识。合作学习成了各科教学中的一种学习方法。在信息技术教学中也不例外。因为合作学习能很好地培养学生的合作意识、培养团队精神和探究能力。但是不少教师忽视了合作学习的本质，使学生走向合作学习的误区，如：1.一些教师为了合作而合作，忽视了合作学习的真正目的；2.在信息技术的课堂教学中教师只是简单地将一个任务交给几位同学，就是所谓的组，再毫无选择地指定一位组长，并没有对组内学生个体差异，认识水平进行了解，使合作学习粗略化。因此，要想培养学生合作学习的意识，老师一定要重视合作学习的方法、质量和目的，让合作学习起到它真正的“合作”的作用。

三、培养学生对重要方法的熟记习惯

信息技术的教学，有些知识点，操作方法都需要学生熟悉牢记，才能在应用时运用自如。所以，教师要在教学中引导学生去把一些重要的操作方法和理论知识熟读、牢记，发挥学生记忆力强的特点，培养他们的记忆能力。当然，在学习这些技术之前，让要学生首先熟悉、牢记键上的ABCD等按键的分布，这样才能保证在操作中不会出错，或者由于误操作而导致文件丢失。我们知道，信息技术是一门独立的知识性和技能性相结合的基础性学科，在每一节信息技术课上，教师要一边传授新知，一边又要让学生亲自操作，让一周只有一节的信息课充分发挥作用，也让学生在这一节珍贵的信息课上学到更多的技术和知识。所以，为了提高学生信息技术的素质，教师一定要培养学生熟记的习惯，注重日积月累的学习方法，提高他们的信息技术水平和素养。

总之，要在信息技术教育中把素质教育真正落到实处，这就需要师生的共同努力，