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浅谈手机在幼儿园运用中的智能时代现代化幼儿园教育教学中,多媒体一体机的应用已经在教育教学中得到充分的一、智能手机下的教育资源挖掘。随着国家科技的发展，教育手段也与科技密不可分。智能手机的应用也渐渐进入了幼儿教育者的教学模式中。在信息化发展的当下，它无疑起到了画龙点睛的作用。当然，这不仅仅意味着教育工具的改变，也是对有学者们幼教工作者的意识创新的要求。各种设备在学园中陆续安装，教室里也慢慢有了科技的氛围，结合身边的手机，有学者们要努力地进行资源删选，帮助幼儿获得有利的学习知识经验。在幼儿园五大领域中，有学者们对智能手机的应用也进行了一系列整合，并且有效的贯穿到孩子们的一日生活中，在手机投屏功能的应用下，有学者们可以及时的运用一些趣味的学习学习内容涉及领域一日生活贯穿各种健康软件管理的运用有趣的计数器等健康集体教学游戏散步智能陪伴app在线教师社会小知识查询等社会游戏绘本故事app（咔嗒故事）学语言软件等语言集体教学游戏过渡环节科学小实验app手机的计算器有趣的二维码等科学游戏集体教学各种绘画软件app音乐播放器绘画教程等艺术集体教学游戏自从有效使用智能手机的教学模式后，孩子们的学习兴趣也明显的提高了，走神的情况也很少出现。孩子们随时随地的都在学习交流，过渡环节的消极等待也减少了，孩子自主学习了很多的内容在，智能手机的资源开发，在多领域都给教师更大的眼界，让老师获得了更多备课的途径，减少了国榷查阅书籍的隐形浪费，同时教师也能随时随地的保留孩子们学习生活的快乐剪影。二、智能手机下的学习者约束在智能手机的应用下，不少家长同样存在着一率的困惑，孩子过于迷恋智能手定时在时间上，教师带孩子进行智能手机app应用的时候，要弄清楚自己目标，本次活动有学者为什么要用？有什么目的吗？孩子们的发展如何呢？有学者要如何切实地开展，是否需要孩子们的练习。比如在科学活动《有趣的二维码》中，有学者们的设计背景是在当今社会，二维码运用已经深入到了人么的生活工作中，比如社交、资讯、交易等，因此孩子们有必要去了解二维码，同时学会运用。这也是有学者们的目标所在，在班级中有学者们可以利用手机投屏进行示范练习，但是不能达到人手一部手机的利用，这就要求孩子们去生活中练习，老师可以发放数个不同的二维码，联系家长，让孩子在家尝试，活动后的时间任务布置可以让有学者们更有针对性。单纯app15分钟左右，并做好学习记录。学工具，在区域游戏中孩子们自主操作，在家中孩子们可以练习，但是除此之外在别的场合，有学者们应该根据事实需要帮助孩子了解事情的必要性。三、智能手机下的家园工作转变四、智能手机下的园务管理转变qq总之，随着新课程的不断改革与实施，信息化的地位越来越突出，信息化教学的优势越来越明显。而智能手机的有效运用必将是现代教育的必然发展趋势，也是广大教师必须掌握的一门教育技术。教师要合理、科学地运用智能手机信息化技术辅助教学活动，合理的运用到工作

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