第1课 古诗三首【要点精编+拓展提升】五年级语文下册寒假自学课 统编版

第1课古诗三首1.自主学习字词，会认“昼、耘、稚、漪”4个生字，理解字义，识记字形；读准多音字“供”；正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》（其三十一）。3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.体会古诗表达的作者的思想感情。一、课文内容解读。《古诗三首》是五年级下册第一单元以“童年往事”为主题的一篇课文，三首古诗的作者都是宋代诗人。《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。课本选入的是《四时田园杂兴》（其三十一），这是描写农村夏日生活中一个场景的一首诗，诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛作了较为细腻的描写，读来逸趣横生。《稚子弄冰》全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景：一大块冰被穿上彩线，当作钲来敲打，声音倒也清越嘹亮。忽然冰锣敲碎落地，发出水玉破碎的声音。诗写得清新明快，稚子的嬉乐与失望，宛然在目。全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。《村晚》是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随便吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。全诗摄取的画面不大，写景则集中在池塘上，写人则集中在牧童上，又都紧紧围绕着“村晚”二字落笔，把人引入了江南优美的田园之中，使人对悠然恬静的乡村生活充满着向往。二、作者简介。范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字致能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。杨万里（1127年10月29日—1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大合称南宋“中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。杨万里一生写作勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百首。有《诚斋集》行世。雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州（今四川眉山）人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌（今属江西）人，宋度宗咸淳元年（1265）进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。《村晚》这首诗应当是作于作者晚年隐居，游览农家之时（很可能为宋度宗年间）。三、相关资料。磬：古代击乐器。用石或玉制成，形如曲尺，悬于架上，用木槌击奏。单一的叫特磬，成套的叫编磬。与佛教用的“磬”不同。一、初读课文突破字词。1.诗文朗读。（1）我已读了（）遍诗文，我能把诗文读得（选一选）：正确□流利□有感情□（2）边读边在诗文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。（3）《四时田园杂兴（其三十一）》的作者是＿＿＿＿朝的＿＿＿＿＿；《稚子弄冰》的作者是＿＿＿朝的＿＿＿＿＿；《村晚》的作者是＿＿＿朝的＿＿＿＿＿。2.给下列生字注上拼音，认真拼读一遍，再抄写一遍。3.看拼音，写词语。yúntiánjìmágēngzhīsāngyīnzhìzǐyùqìngbōlichítánghányīduǎndí4.下列加点字注音或字形全都正确的一项是（）。A.昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。B.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银证。C.敲成玉磬（qìn）穿林响，忽作玻璃碎地声。D.草满池塘水满陂（bēi），山衔落日浸寒漪。5.比一比，再组词。漪（）稚（）耕（）晓（）昼（）奇（）难（）阱（）绕（）旦（）6.写出下列字词的意思。（1）耘田：＿＿＿＿＿＿（2）稚子：＿＿＿＿＿＿（3）绩麻：＿＿＿＿＿＿（4）傍：＿＿＿＿＿＿（5）解：＿＿＿＿＿＿（6）陂：＿＿＿＿＿＿（7）信口：＿＿＿＿＿＿（8）阴：＿＿＿＿＿＿二、再读课文理解句段。1.将下面的诗句翻译成现代汉语。（1）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（2）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。（3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。2.按课文内容填空。（1）《四时田园杂兴》的作者是＿＿＿代诗人＿＿＿，这是一首描写＿＿＿的诗，描写的是＿＿＿＿＿＿时节的景象。诗中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿”两句诗表现了农家人朴素、善良、勤劳的特点。这首诗表达了诗人＿＿＿之情。（2）《稚子弄冰》的作者是＿＿＿代诗人＿＿＿，全诗突出一个＿＿＿字，诗句＿＿＿＿＿＿＿＿＿描写生动形象，仿佛让我们听到了那清脆的响声，看到了孩子＿＿＿＿＿＿的表情。这首诗表达了诗人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。（3）《村晚》的作者是＿＿＿代诗人＿＿＿，运用拟人修辞手法的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，描写了＿＿＿＿＿＿的景象。这首诗抒发了诗人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。3.再读这首诗，结合课文插图、想象画面，尝试把这首诗改编成一篇短文。季节：夏天地点：田间桑树下主要人物：孩子们主要事件：大人在田间除草、把麻搓成线，孩子在学种瓜。三、三读课文精彩片段体会感悟。（一）诗词曲鉴赏。四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。1.补充古诗。2.这首诗题目中的“兴”指的是（）。A.举办，发动B.流行，盛行C.兴致，兴趣3.这首诗中描写了哪些人？他们分别做了哪些劳动？请你填一填。（）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.写儿童“学种瓜”的细节有两层含义，一是表明农家孩子养成了＿＿＿＿＿＿＿＿＿的习惯；二是用幼童的形象衬托出＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.这首诗后两句描绘了一幅怎样的情景？请你发挥想象写一写。（二）入情入境读好诗，想象画面悟趣味。稚子弄冰宋杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。1.假如我是诗中的小孩子，当我“脱晓冰”“穿彩丝”“敲冰块”时，我的感受由＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿，可当冰块“碎地”时，我又＿＿＿＿＿＿。我要进行角色体验，把稚子的情绪变化读出来。2.我知道诗中的“玉磬”是指：＿＿＿＿＿＿，当稚子敲击冰块时，那清脆的声音如此动听、悠扬，我能想象此时稚子的神态是：＿＿＿＿＿＿，我要边读边想象画面，把稚子弄冰的童真童趣读出来。3.我要运用角色体验小孩心理变化、边读边想象小孩的神态等方法丰富三首诗歌的画面，并用生动的语言改写自己喜欢的古诗。（三）课内阅读。村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。1.对《村晚》这首诗赏析有错误的一项是（）。A.诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。B.一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅美丽的田园风光图。C.“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。2.诗人描绘幽雅美丽的图画的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。表现牧童的调皮可爱，天真活泼的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.诗中的“衔”这个字富有表现力，请作简要评析。参考答案一、初读课文突破字词。1.（3）宋范成大宋杨万里宋雷震2.zhòuyúnsāngxiǎo昼耘桑晓3.耘田绩麻耕织桑阴稚子玉磬玻璃池塘寒漪短笛4.D5.涟漪奇怪幼稚难得耕田陷阱晓得围绕昼夜元旦6.（1）在田间锄草（2）幼小的孩子（3）把麻搓成线（4）靠近（5）理解，懂得（6）池岸（7）随口（8）树荫二、再读课文理解句段。1.（1）小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。（2）敲出来的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然在地上发出像玻璃（玉石）一样的破裂声。（3）小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。2.（1）宋范成大农村生活初夏昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家对劳动人民的赞美（2）宋杨万里稚忽作玻璃碎地声失望对儿童发自内心的尊重（3）宋雷震山衔落日浸寒漪日落对乡村晚景的喜爱和赞美3.例文：这是一个烈日炎炎的夏天，大人们白天忙着去耕田，夜里又在家中搓麻线，村子里的男男女女都各有各的家务劳动。一群可爱活泼又勤劳的小孩子虽然不会耕田除草，不会织布，但是热爱劳动，勤于动手的他们也跟在大人身后，蹲在田间的桑树下面，认认真真地学着种瓜。三、三读课文精彩片段体会感悟。（一）1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。2.C3.村庄女儿耘田、绩麻童孙学种瓜4.热爱劳动农民的辛苦和繁忙5.孩子们不会耕地也不会织布，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是就在茂盛成荫的桑树底下学大人的样子种瓜。（二）1.小心、谨慎得意懊恼2.玉做的打击乐器得意洋洋3.天微微亮，淘气的孩子们早早地穿好衣服，迫不及待地冲向盆边，欣赏着自己的杰作。盆里的水已实实在在地结成了冰疙瘩，孩子们欣喜若狂，拿出热水壶朝着中间浇去，浇出了一个圆圆的小洞，又找来鲜艳的彩线穿起来，这就做成了一件精美的“乐器”。大家来到约好的小树林里开始有节奏地敲起来。他们一边跑着，一边