小学生景物描写课件

小学生景物描写课件目录景物描写基本概念观察方法与技巧语言表达与运用实例分析与模仿练习创意拓展与实践活动总结回顾与作业布置01景物描写基本概念指自然界和人类社会中的各种景象和事物，包括山水、花鸟、建筑、人物等。景物定义按形态可分为自然景观和人文景观；按时空可分为远景、近景、动态景、静态景等。景物分类景物定义及分类通过生动形象的描写，使读者感受到景物的美好，增强作品的感染力和艺术魅力。可以营造氛围，抒发情感，推动情节发展，揭示主题等。描写目的与作用描写作用描写目的通过细腻的笔触和形象的描绘，使读者仿佛身临其境，感受到景物的真实美好。形象生动色彩鲜明情感融入运用丰富的色彩词汇，描绘出景物的色彩斑斓，增强作品的艺术感染力。将作者的情感融入景物描写中，使读者能够感受到作者的情感世界，产生共鸣。030201优秀景物描写特点02观察方法与技巧从远处观察，获得整体印象，再逐渐靠近，观察细节。由远及近从不同角度观察同一景物，发现其不同面貌和特点。变换角度选择一个固定点，对周围景物进行细致观察。定点观察观察顺序及角度选择抓住景物的颜色、形状、大小等特点进行描述。景物的主要特征关注景物的与众不同之处，突出其独特魅力。景物的独特之处观察景物的四季变化、晨昏变化等，描绘其不同状态。景物的变化抓住特点，突出重点视觉听觉嗅觉触觉运用感官，丰富体验01020304用眼睛观察景物的颜色、形状、光影等。用耳朵倾听大自然的声音，如风声、水声、鸟鸣等。用鼻子闻闻周围的气味，如花香、泥土味等。用手触摸景物，感受其质地、温度等。03语言表达与运用比喻拟人排比夸张修辞手法运用示例赋予景物以人的特质和情感，增强表现力。例如：风儿轻轻吹过，柳树低头微笑。通过列举多个相似景物，增强气势和节奏感。例如：那金黄的稻谷、碧绿的菜地、火红的枫叶，共同构成了一幅丰收的画卷。夸大或缩小景物的某些特征，以突出其特点。例如：那座山高得仿佛要插入云霄。将景物与常见事物相比较，形象生动。例如：将落日比作红彤彤的苹果。形状描绘运用形象生动的词汇描述景物的形状，如亭亭玉立、蜿蜒曲折等。颜色描绘积累各种颜色词汇，如碧绿、湛蓝、金黄等，使景物更丰富多彩。声音描绘通过模拟或形容声音，增强景物的生动感。例如：溪水潺潺、鸟语花香。优美词汇积累与运用长短句结合运用长句和短句相互搭配，形成错落有致的节奏感。整散句结合整句表达清晰明了，散句则赋予更多细腻情感。例如：“夕阳西下，染红了半边天。那红霞满天，仿佛是天空的一场盛大庆典。”句式变化和节奏掌控04实例分析与模仿练习《背影》中的车站送别场景深情描述父亲在车站送别的场景，通过景物烘托出离别的感伤氛围。《春》中的春天景象生动描绘春天的万物复苏、生机勃勃的景象，使读者感受到春天的美好与希望。《荷塘月色》中的荷花描写通过细腻的笔触，展现荷花在月光下的柔美与静谧，使读者仿佛身临其境。经典景物描写段落欣赏描述校园中的樱花树，运用细腻的笔触展现樱花盛开时的美丽与浪漫。学生作品1描写家乡的小溪，通过小溪的清澈、流淌以及周围景物的映衬，表达出对家乡的热爱与怀念。学生作品2描绘秋天的公园，通过丰富的色彩和生动的细节，展现秋天的绚烂与多彩。学生作品3学生作品展示与评价模仿《背影》中的车站送别场景，创作一段关于毕业典礼的场景描写，通过景物烘托出离别的感慨与期待。模仿《春》中的春天景象，描绘一幅夏天的画卷，展现夏天的热烈与生机。模仿《荷塘月色》中的荷花描写，写一段关于菊花的描写，展现菊花在阳光下的美丽与傲骨。模仿优秀作品进行练习05创意拓展与实践活动123春天花朵盛开，夏日炎炎，秋天金黄满地，冬日银装素裹。季节变化对景物影响晴天、雨天、雪天、雾天等不同天气下的景物变化。天气对景物影响早晨、中午、傍晚、夜晚等不同时间段的景物变化。时间对景物影响季节、天气、时间等元素加入03自然风光山川、湖泊、森林、草原等大自然美景。01城市街景高楼大厦、车水马龙、霓虹闪烁的都市风光。02乡村田园稻田、麦浪、果园、小溪等乡村景致。不同场景下景物描写挑战选择合适地点进行实地考察，观察景物特点，收集创作素材。现场进行景物描写创作，鼓励学生运用所学知识进行实际运用。分享交流作品，互相学习借鉴，提高景物描写能力。户外实地考察与创作活动06总结回顾与作业布置描写顺序和层次强调描写时应遵循的顺序和层次，如由远及近、由整体到局部等，以使景物描写更加有条理。情感融入提醒学生在描写过程中注重情感融入，使景物描写更具感染力和生动性。景物描写的方法和技巧回顾课堂上讲解的景物描写方法和技巧，如形象描绘、感官描写、比喻和拟人等手法的运用。关键知识点总结回顾邀请几位学生分享自己的景物描写练习成果，鼓励他们自我评价和互相点评。景物描写练习成果展示引导学生回顾本节课的学习收获，如掌握了哪些新知识和技巧，同时在哪些方面还存在不足，需要继续努力。学习收获与不足指导学生针对自身不足制定改进方向和目标，为今后的学习和练习提供明确的方向。改进方向与目标学生自我评价