浅谈毕业班年级管理工作

浅谈毕业班年级管理工作作者：新郑市孟庄镇第二初级中学常中杰参加工作十七年以来，十七年常在教育教学一线岗位上工作着。在这期间有两年担任七、八年级的班主任工作，剩下的十五年一直担任九年级的数学学科，并常抓毕业班年级管理工作，所以，我对毕业班年级的管理工作比较熟悉。我们学校是一所农村初中，地处偏僻，和城里面一些兄弟学校相比较，各方面的条件都不是很好，在这里我重点说一下毕业班年级管理工作以共勉。一、毕业班的管理工作由教导处主抓学校的中心工作是教学，所以学校的管理工作主要以教学为中心，我校一直把毕业班的管理作为工作的重点，学校建立了以教导主任、年级组长为攻坚力量的机制，绝大多数领导班子深入九年级学段的一线教育教学工作，督促班主任和学科教师及时做好学校安排的各项工作和教学常规工作，协调学科、班级、师生间的关系。除此之外，学校每天有领导值班，值班领导重点检查学校教学情况，早自习、白天上课、中午休息，住校生的晚自习，检查内容有学生的出勤情况，教师的到岗时间及教学辅导情况，学生的学习秩序，学生的精神状态等，并一律做好详实的记载。二、在安排毕业班任课教师时，做到科学合理十个指头有长短，同科老师之间有差距，在班级教师的搭配上充分考虑这些因素，让每个班级在师资力量上做到基本均衡，这样有利于班级之间的竞争。我校毕业班任课教师都是由学校里面经验丰富的教师来担任，要求教师对所教学生的各个方面的情况熟悉，同时，学生对老师的教学方法、教学习惯也很熟悉。教师之间、师生之间关系融洽，配合默契，容易形成合力。除此之外，学校加强九年级管理的同时，也对七、八年级教师有所要求，促使每一个教师从七年级起，就有长远规划，教着七年级、想着九年级，真抓实干，不放弃任何一个有希望的学生，坚持不懈地抓教学质量，为将来九年级的冲刺打好坚实的基础。每一个学科尽量安排多名教师担任，增强竞争，提高工作的主动性、积极性。三、抓好教学过程的管理要求得到较好的教学效果，必须注重“教”与“学”的过程中科学优化，这主要从以下几个方面说起。1、抓好课堂教学，提高课堂教学效率教师进班的积极性要高，不要有应付差事的感觉，要提高效率，提高效率不是多做题的问题。要研究、推敲写好导学案，抓好自己的课堂教学，为学生创造和保持愉快和谐的课堂学习气氛，激发学生的学习兴趣和参与教学活动的积极性，充分发挥学生的主观能动性和聪明才智，将促使学生养成勤奋好学、积极向上的良好学风，大大提高课堂教学的效率，保证教学目标的实现。2、抓好作业批改，学生应具备纠错本作业要改批批改要有批语，不应该有应付现象，家庭作业也不要只布置却不批改。针对学生的错题，教师应该要求学生有一个纠错题的作业本，世界上最好的习题不是专家出的习题，而是自己做错的习题，所以，纠正错题比什么都重要，老师们要把好这一关。我到市教体局开会的时候，陈文彬局长说过：有些人犯了一次错误，以后永远不会再犯同样的错误，原因就在于犯过错误的人在以后工作中善于总结。学生的纠错本实际就起这样的作用。3、做好学生心理工作在学生心理工作这一方面，要主动去花费大的功夫和时间，学生的思想想不通，那么学习的动力就不大，所以，扎实做好学生的访谈工作对我们的教学工作会起到事半功倍的效果。4、做研究型教师面的情况。在榜样力量的带领下，全体毕业班教师齐心协力，努力工作，促使大部分学生全身心的投入到学习中去。五、做好后勤保障，搞好迎考工作。虽然学校条件简陋，经费控制较严，但学校一直尽最大努力，保证毕业班所需的经费，从来没有乱收学生一分钱，及时购置教师用书、备齐学生实验所需的器材、药品和教师开展教学需要的各种用品，对学生用的油墨、白纸等充分保证，所需经费完全由学校负担，同时，对成绩突出的毕业班教师给予一定的奖励。总之、教学质量的提高，除了