东华小学高数教研组工作总结(2011-2012-1)

高数教研组工作总结本学期高数教研组工作的重点是以县局提出的“两抓一促”为契机，结合我校“第六届青年教师课堂大赛”，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学课堂教学为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好课堂常规教育，培养学生的数学素养，认真探索“尝试教学”模式。以“赛讲课”的听、评、说活动为切入点，以促进学生主动学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一些形式多样的教学实践活动，确保我校数学教学质量稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的教研工作，主要从以下几各方面谈起：一、坚持理论学习，不断总结教学经验本组教师积极参加学校的各类培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，我们数学组的全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研会时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研改信息，注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。在教学实践中我们清楚地认识到教师如果不学习，教学活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，利用教研活动时间我们组织全组教师认真学习了邱学华老先生的“尝试教学法”，了解教研改信息，观看优秀教学案例的录像，向名师学习。“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识。二、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合本组多位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材，这学期，老师们能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。在平时教学中，进一步规范教学行为，尽量避免打骂、体罚学生，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。三、积极开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益为了能更快的提高青年教师的教学技艺、更好的提高课堂教学效益。按照学校要求，认真组织全组教师开展“第六届青年教师课堂大赛”活动，认真开展青年教师的听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期、张小强和张红艳上了两节引领课，领略了他们在新的课程理念下名师们崭新的课堂教学风采，感受了独具匠心的教学设计和扎实精湛的教师技能，他们以渊博的知识、全新的思维，开启学生的智慧，她们也在用勤奋努力精彩演绎了教育的艺术，诠释了教育的无限魅力，使我们其他老师受益匪浅。张顺斋、张红艳、张晓强、王有文、张晓霞、李小娟、屈爱平、高小强、李明杰、王宁、韩建华、王春晖、屈文军13名老师上了赛讲课。利用每次教研会时间认真、及时的组织评课，做到取长补短，创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的教学氛围。本次活动通过名师们的“点化”和“引领”，不但促进了数学教师专业技能的发展，也使教育教学理念得到了更大提升。开学初，高数组开展了“同课异构”教学活动，此次活动充分彰显了教师教学个性差异，学生的学力差异。通过“同课异构”所搭建的交流平台，老师相互学习，相互交流，老师们在活动中取长补短、不仅提升了上课教师自身的课堂教学能力，而且对其他教师也起到示范作用。此次“同课异构”教学研讨活动作为一个良好的开端，以更丰富的形式，更充实的内容，在校内营造教研氛围，多途径、多形式地促进教师的专业化发展，开辟教学科研的新天地，促进教师专业成长，获得可持续发展。四、共同关注学困生的发展利用空闲和教研会时间对学困生进行分析,以此来转变学困生的学习,同时提高教师的教学质量.交流中老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习的态度,和学习目的的教育,再教给他们一些好的学习方法,培养他们一些良好的学习习惯。五、存在的的不足与改进的方向1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。3、如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”之间的矛盾。今后要认真讨论学习。“雄关漫