幼儿园中班数学小兔做客教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园中班数学小兔做客教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园中班数学小兔做客教学设计【含教学反思】_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿园中班数学小兔做客教学设计1.教学背景此次教学针对的是幼儿园中班，该年龄段儿童对数学概念的理解较为初步。通过本次教学设计，旨在通过小兔做客的故事情境，引发儿童对数学概念的兴趣，学习从小兔做客情境中，进行计数、分类、量度等数学知识及能力的练习。该项教学是为了帮助幼儿建立对数学的兴趣，为他们打下数学基础。2.教学目标2.1知识目标了解小兔做客的情境，能完成计数、分类、量度等数学知识及应用练习。能够将数字0-9，单词one~ten正确地对应在一起，实现数字的认识。2.2能力目标发展幼儿对小兔做客情境的语言表达能力，形成FPS（Focus，Participate,Showrespect）的态度；能发现事物的共性，准确归类和量度；拓展幼儿数学概念，把生活中的实物通过数学思维进行组合概括。2.3情感态度目标鼓励早期数学探究，纠正“不喜欢数学”等抵触情绪，建立正确认识的自我形象；提高幼儿正确认识的自我形象，感悟“我爱数学，数学也爱我”的性格修养。3.教学方法3.1互动游戏法通过互动游戏法，让幼儿在游戏中发现、观察课题，学以致用，让学生在玩中学，学习过程中带有乐趣性。3.2情境引导法通过情境的创设，让幼儿身临其境，打开他们的想象力，让儿童更好地参与活动。3.3操作经验法通过简单操作体验，让幼儿ensoryexperiences亲身体验，才能懂得，能为之接受。4.教学过程4.1权益（1min）在课堂开始之前，通过儿歌和动作，调动幼儿情绪；在儿歌《数数歌》的旋律中，教师给出单词one,two,three，四声4个自然数的手势伴随过程。并引出反问：“小兔来家里做客了，你们想知道小兔带了什么吗?”。4.2故事情境呈现（3min）一边唱诗、一边主角带来一篮蔬菜，哆嗦着说：“我把这些拿来给你们做好吃的啊。”—小兔来家做客了。老师让孩子们先看看小兔带了什么肮脏的东西，然后让孩子们清理小兔带来的水果和蔬菜。明白家务劳动和组织能力。4.3数学活动（10min）数点：教师拿出各种蔬菜、水果等实物，经孩子们识别给出单词one-ten，教师读出对应的数字，让孩子们正确地连接单词one-ten和数字0-9.分类：供孩子上课使用，要先清洗干净。接下来我们来分类：把大的和小的分开。数数呢：大个儿蒜有几个？小个儿蒜呢？捉迷藏游戏：组织孩子们玩捉迷藏游戏。按照家里按照数目给予藏物的数量，带着孩子做一个小游戏，用藏物的数目做“排队游戏”，学习数字排序。孩子们要根据课堂上学的数字大小关系，来排队；第一个是从小到大，第二个是从大到小，以此类推。4.4教学反思通过此次教学，可以看出幼儿在情境中进行学习更具有针对性和可操作性，教师可以通过情境创设来引导幼儿进行数学的学习和思考。同时，教学中呈现的数学知识需要通过游戏等方式来加以巩固，增强幼

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论