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文档简介
江苏省南京市江宁区2024届八年级语文第二学期期末学业水平测试试题注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、基础知识积累及运用(30分)1、下列词语字形全都正确的一组是()A.陨落就范影壁墙龙盘虎倨B.即使安祥警戒线应接不遐C.震撼沧桑手榴弹亭亭玉立D.寒暄永决编缉部急于事功2、“月上柳梢头,人约黄昏后”描写的是哪个传统节日?()A.中秋 B.七夕 C.元宵 D.端午3、下列词语中加点字读音和字形完全正确的一项是()A.狩猎(shòu)翌日(yì)棱角(1íng)安营扎寨(zài)B.推搡(sǎng)漩涡(xuàn)枯燥(zào)纷至沓来(tà)C.妩媚(fǔ)蛮横(hèng)决择(jué)销声匿迹(nì)D.襁褓(qiǎng)汩汩(gǔ)擦拭(shì)目眩神迷(xuàn)4、下列加点成语运用有误的一项是()A.忙碌了一天的爸爸疲惫不堪地回到家,我立刻给爸爸端上一杯热乎乎的茶,爸爸的脸上露出了满意的笑容。B.这些法西斯匪徒竟然把荼毒生灵当作一种乐趣,真令人发指。C.初冬的夜晚寒气袭人,路人行色匆匆,大街小巷一改从前人来人往熙熙攘攘的景象。D.如果没有积极的创新就没有扣人心弦的艺术。5、下列加点字的注音完全正确的一项是()A.争讼(sǒnɡ)亢奋(kàng)褶皱(zhě)干预(gān)B.迁徙(xǐ)堕落(duò)粗糙(cāo)埋没(mò)C.行辈(háng)狩猎(shǒu)门槛(kǎn)女佣(yōng)D.追溯(shù)拙劣(zhuō)虔诚(qián)穹顶(qióng)6、下列有关文化和文学常识的表述正确的一项是A.《礼记》,战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是西汉经学家戴圣编纂的。书中内容主要写先秦的法制,是研究先秦社会的重要资料。B.《灯笼》选自《吴伯箫散文选》,作者吴伯箫,山东人,现代著名的散文家和教育家。毕生倾注于文学创作和教育事业,成果丰硕。C.美国作家乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》是一部引人入胜的小说,也是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。D.顾拜旦,英国人,现代奥林匹克运动创始人。他终生倡导奥林匹克精神,被誉为“现代奥林匹克之父”,同时也是卓有成就的教育学家和历史学家。7、下列对病句的修改不正确的一项是()A.能否制订一个合理的复习计划是期末考试取得满意成绩的前提。(删去“能否”,或在“取得”前加“能否”。)B.外卖小哥雷海为一举夺得了第三届《中国诗歌大会》总冠军,缘于他痴迷于古典诗词,13年坚持不懈日积月累的结果。(去掉“的结果”)C.为了提高我校师生的消防安全意识,消防队长应邀到我校作消防安全知识报告和讲座。(将“讲座”和“报告”互换位置)D.今年再压减钢铁产能3000万吨左右,退出煤炭产能1.5亿吨左右,至少淘汰关停不达标的30万千瓦以下煤电机组。(删去“至少”)8、(2017年中考四川巴中卷)依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是()文化是民族的根。中华民族优秀的文化,积淀着久远的岁月印痕;它在春节缤纷的花炮中,在京剧斑斓的脸谱中,在书法醇美放入墨香中,在二胡悠扬的弓弦上,传扬在诗词浪漫的意境里。A.绽放闪烁跳动飘散B.飘散绽放跳动闪烁C.闪烁跳动绽放飘散D.绽放闪烁飘散跳动9、根据赏析点评,完成古诗文填空。诗文雅句赏析点评(1)_____,_________。杜甫《茅屋为秋风所破歌》朱鹤龄曰:白乐天云“安得布裘长万丈,与君都盖洛阳城。”同此意。——《唐宋诗醇》可怜身上衣正单,(3)___。白居易《卖炭翁》此诗在事物细节上和人物心理的刻画上有独到之处,之用了少量的笔墨,就写活人物。——《白居易诗文选注》关关雎鸠,(4)___。《关雎》这是这是一首民间的情歌,用起兴的艺术手法,写青年男子思恋少女。——《诗经选译》______,(6)___。岑参《白雪歌送武判官归京》送行者目送行人远去,人已无法望见,却还凝望,言已尽而意无穷。——霍松林《唐诗举要》长风破浪会有时(7)____。李白《行路难》叹世路艰难及贫贱离索之感。古辞亡,后鲍照拟作为多。白诗似全效照。——胡震亨《李杜诗通》土地平旷,屋舍俨然,(8)___。陶渊明《桃花源记》情融乎内而深且长,景耀于外而真且实。——方东树《昭昧詹言》(9)____,(10)____。《望洞庭湖赠张丞相》洞庭天下壮观,骚人墨客题者众矣,终未若此诗颔联一语气象。——蔡绦《西清诗话》10、阅读下面的文字,回答后面的问题。徐霞客是我国明代旅行家、地理学家、文学家。他走遍了大半个中国,写下了许多游记。①5月I9日是“徐霞客游记”的开篇日,国务院把这一天确定为“中国旅游日”。②这一举措,体现了国家对旅游业的高度重视,有利于不断增加国民的生活质量。(1)画线句①有一处标点错误,请写出修改意见。修改意见:________(2)画线句②有一处明显的语病,请写出修改意见。修改意见:________二、现代文阅读(25分)11、阅读下面的文章,完成下列小题。脚下的流沙①放学回到家,母亲在院子里看到我回来了,抬头看了看我,皱起了眉头,说道:“怎么,放学后又到小河边玩去啦?”我心中慌乱地赶忙回答道:“没有啊,一放学我就回来了。”母亲听了,脸一下子拉下来了,她有些生气地说道:“你撒谎,你脚下的流沙告诉了我,你到小河边玩耍去了。”②母亲铿锵有力的一句话,吓得我赶忙低下头看着自己的脚下,这一看,不禁令我大吃一惊,只见两只鞋边沾上了点点粒粒的沙子,没想到,这沾在鞋上的沙子,竟成了无可抵赖的证据。我无话可说,只好羞愧地低下了头。③母亲走了过来,拿来一双干净的鞋,让我将脚上的鞋换下来。母亲将那双鞋拿到水池边,边洗刷鞋上的流沙,边说道:“脚踩到哪儿,流沙就跟到哪儿,即使细小到你眼睛看不见,但别人也能看得见。流沙,就是一个人的足迹,也是一个人的人生。”④我惊讶地望着母亲,没想到,我那没有多少文化的母亲,竟说出了这么富有诗意的话来。那一刻,我感到母亲好聪明,甚至好伟大。那是在我七八岁的时候,第一次听到流沙这个词,原来流沙无处不在,无处不有,它就像影子一样,如影随形,伴随在人的脚下。⑤一次,老师让同学们用“沙”这个字组词,班上同学大都组成了沙漠、沙发、沙子、沙滩、沙地……只有我一个组成了“流沙”这个词,当时课本上还没有学过这个词。老师特意在全班表扬了我,说这个词组得好,并问我是怎么知道这个词的。⑥我将那个鞋上沾有流沙的故事说给了老师听。老师夸我有一个智慧的妈妈。听到老师的夸赞,我心里充满了自豪和甜蜜。⑦二十多年后,同学聚会,许多同学还向我说起那个我在班上说过的流沙的故事。他们说,这么多年了,只要一看到自己鞋上沾上的那些流沙,他们就会想起我,想起我说过的那个故事。⑧我听了,感动莫名,眼睛一下子湿润了。少年时,大家在一起的许多时光,都已淡忘、模糊了,但课堂上偶尔说过的这个故事,竟然让同学们记了几十年。触景生情,思绪万千,不能不令人感慨,心如潮涌……⑨长大了,我离开母亲,到过许多地方,并在很远的城里安了家。每次回家,母亲看到我,总是先低下头,看我脚上的鞋。我开始不明就里,问道:“妈,您在看什么呢?”⑩母亲认真地说道:“我在看你脚上的流沙,看你是否走错了道,沾上了不该沾上的流沙。”⑪母亲轻轻的一句话,惊出了我一身冷汗。孩提时的那一幕,像电影一样,又在眼前浮现,真真切切,忧如昨日。我下意识地在努力检索自己所走过的路,心中隐隐地有些忐忑和不安。⑫这么多年过来了,尽管母亲不在自己的身边,但我仿佛感到她一直就在自己的身边,她的一双眼睛一直在紧紧地盯着我脚下所走过的路,使我丝毫地不敢懈怠和放纵,生怕自己一招不慎,走错了路,脚下沾上了不该有的流沙。母亲说得对,人走到哪儿,流沙就跟到哪儿,无论自己行走的多么隐蔽,都隐藏不了脚下的流沙。⑬这世界上有一种孝,就是努力走好自己人生的路。可以平凡、可以寻常、可以贫穷,但绝不能走错了人生的路。只有走得正直、走得刚强,才是对母亲最大的孝。1.本文以“脚下的流沙”为线索讲述了哪几件事?2.品味语言,回答下面的问题。(1)结合语境,说说第⑧段加点词语的表达作用。但课堂上偶尔说过的这个故事,竟然让同学们记了几十年。(2)从人物描写的角度,赏析第⑨段画线句。每次回家,母亲看到我,总是先低下头,看我脚上的鞋。3.结合文章内容,谈谈你对第⑬段画线句“这世界上有一种孝,就是努力走好自己人生的路。”的理解。4.标题中的“流沙”在文中有哪些含义?12、阅读《为啥那么多人喜欢食用辣椒?》,完成下面小题。为啥那么多人喜欢食用辣椒?①辣椒,是深受人们喜爱的一种食材。在我国四川、湖南、贵州等地流行着这样一句话:“辣椒好,一餐无它不得饱”。其实对于现在全国各地的很多人来说,吃辣椒都是他们生活中不可或缺的一部分。那么对于辣椒,人们对它有多少了解呢?②《华阳国志·蜀志》称:蜀人“尚滋味,好辛香”。有人便以为现代四川人喜吃辣椒的历史,可以追溯至古蜀人,其实这是个误会。辣椒的祖籍不是中国,而是南美洲热带地区。其传入中国的年代未见具体的记载,但是比较公认的中国最早关于辣椒的记载是明代高濂撰《遵生八笺》中有:“番椒丛生,白花,果俨似秃笔头,味辣色红,甚可观”的描述。据此记载,通常认为,辣椒即是明朝末年传入中国。至今我国有些地方还把辣椒叫做番椒。其实早在明代之前,传统的辛香料主要有茱萸、姜、花椒等。湖南食用辣椒的历史并不久远,一直到嘉庆年间才开始逐渐普及,与四川食辣时间大致相当,但是到了道光至光绪年间,湖南食用辣椒已经相当普遍了,所谓“无椒芥不下箸也,汤则多有之”。现代研究重辣区竟然和年平均接受太阳辐射热量低于110千卡的地区基本重合,同时它还与年日照时数在1800小时以内、冬季1月份相对湿度在70%以上。看来,冬季冷湿、日照少、雾气大,是食辣最重要的地理环境背景。今天食辣最多的川、黔、湘、鄂西地区冬季阴冷,多雾少阳,“巴山夜雨”“蜀犬吠日”等描述的就是这种环境。③辣椒可以驱寒祛湿,湖南民间常用一碗辣椒汤来防治伤风感冒。辣椒味辛,性热,归脾、胃经,功效为温中散寒、下气消食,主治胃寒气滞、脘腹胀痛、呕吐、泻痢、风湿痛、冻疮。既可内服又可煎水熏洗或捣烂外敷。用现代医学解释,辣椒性味辛热,强烈的辛辣味能够刺激唾液及胃液的分泌,增加食欲,促进肠蠕动,帮助消化。辣椒所含的辣椒素能够促进血液循环,使心跳加快,皮肤血管扩张,从而使人具有抗寒作用。辣椒中还含有较多的钴,钴是人体合成维生素B12必不可少的原料,具有促进造血的作用,并能降低血压,改善血管性头疼,活跃新陈代谢,抑制恶性肿瘤细胞的生长。④辣椒除了上述功效,还有一个功能就是燃烧脂肪。辣椒中含有一种物质叫辣椒碱,它可以刺激体内生热系统,加快新陈代谢。其中的秘诀就是快速的生热系统,能提升机体工作效率,就像快速运转的机器能够消耗大量碳氢燃料。进食一餐辣味之后,可以消耗大于25%的卡路里。而当辣在腹中燃烧时,喝上一杯富含咖啡因的红茶,效果则更明显。辣椒还能促进体内生产两种酶,在燃烧脂肪的过程中它们能一边“说服”脂肪细胞卸载,一边阻止脂肪过量堆积。这个减肥方法无需任何饮食规则做伴,因为辣椒碱刺激了内啡肽和血清素的生产,同时还会让人拥有一份好心情。⑤辣椒中的维生素含量居各种蔬菜之冠。辣椒具有很高的营养价值,每百克中含维生素C高达185毫克。另外它还含有丰富的维生素B1、B2和胡萝卜素以及多种矿物质,可以补充人体各种营养所需。正因如此,喜欢吃辣椒的人也越来越多。但辣椒虽好并非人人都适合吃。患热性病、溃疡病、慢性胃肠病、痔疮、皮炎、结核、慢性支气管炎及高血压等疾病的人,不宜大量食用辣椒。1.文章标题有什么作用?2.结合文章内容,说说“为啥那么多人喜欢食用辣椒”。3.文章第②段中的画线句运用了什么说明方法?有何作用?4.奶奶因为身体肥胖,引发高血压,听人说吃辣椒可以减肥,所以准备以后天天以辣椒为主菜。妈妈让你劝劝她,你准备怎么说?三、文言文阅读(25分)13、(甲)世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食①或尽粟一石。食②马者不知其能千里而食③也。是马也,虽有千里之能,食④不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。(节选自韩愈《马说》)(乙)臣有二马,故常奇之。日啖豆至数斗,饮泉一斛,然非精洁则宁饿死不受。介①而驰,其初若不甚疾,比行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉,犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗,若无事然。此其为马,受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。(节选自岳飞《论马》)①介:披上战甲。
②褫(chǐ):解除。1.对甲文第二段中的四个“食”字分析正确的一项是(
)A.①和②读音相同,含义不同。B.①和④读音相同,含义不同。C.②和③读音相同,含义也相同。D.③和④读音相同,含义不同。2.解释下列句中加点的词。(1)且欲与常马等不可得(________)(2)比行百余里(_______)3.翻译下列句子。(1)祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。译文:________________________________。
(2)介而驰,其初若不甚疾。译文:__________________________________。4.[甲]文第二段交代千里马被埋没的根本原因的一句话______________。[乙]文中,直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是____________________14、阅读下面的文言文,完成小题。马说世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈駢死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也。(选自韩愈《马说》)1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()A.食之不能尽其材食:同“饲”,喂养B.一食或尽粟一石或:有时C.策之不以其道策:鞭子D.且欲与常马等不可得等:等同,一样2.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()A.而伯乐不常有/怒而飞,其翼若垂天之云《道遥游》B.其真无马邪?/其如土石何?《愚公移山》C.策之不以其道/卷石底以出《小石潭记》D.骈死于槽枥之间/海运则将徙于南冥《道遥游》3.下列对选文有关内容的理解和分析,不正确的一项是()A.“说”是古代的一种议论体裁,用来陈述作者对社会上某些问题的观点,《马说》以伯乐和千里马为喻,对在位者的不能识别人才,推残、埋没人オ,表达了强烈的愤慨。B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的原因,最后总结全文。C.文中每段最后一句的“也”"字,既表达了语气,也暗含着对千里马被埋没的痛惜与不平之情。D.在作者看来,世上缺乏的是人才和发现人才的人,在两者中主要是缺乏发现人才的人。4.用现代汉语翻译下面的句子。食马者不知其能千里而食也。__________________________________5.阅读下面短文,用“/”给画线的句子断句(限断三处)。上①今封德举贤,久无所举。上诗之,对曰:“非不尽心,但于今未有奇才耳!”上曰:“君子用人如器各取所长古之致治②者岂借オ于异代乎?正③患己不能知,安可一世之人!"德奔渐而退。__________________________________________________________________(选自《资治通鉴》)四、作文(40分)15、按要求写作平凡的日子,只要努力,就会积累起生命的厚度。平凡的日子中,可以享受到友爱善良的温暖、乐于吃苦的甘甜、辛勤劳动的收获、孝敬父母的美好、自觉给予的快乐、好学不倦的充实;可以享受到甘于寂寞的崇高、归于平淡的境界……平凡的生活阳光灿烂,平凡的日子精彩纷呈。请以“平凡的日子也精彩”为题,写一篇记叙文或议论文。要求:确定立意,符合文体,不要套作,不得抄袭,不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用化名代替。
参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、C【解题分析】
A项,龙盘虎踞。B项,安详,应接不暇。D项,永诀,编辑部。2、C【解题分析】
“月上柳梢头,人约黄昏后”出自宋代文学家欧阳修的词作《生查子·元夕》,明月,柳梢,都是相爱的见证,此句情景交融,写出了恋人月光柳影下两情依依、情话绵绵的景象,制造出朦胧清幽、婉约柔美的意境。全词原文如下:去年元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。今年元夜时,月与灯依旧。不见去年人,泪湿春衫袖。白话文释义:去年正月十五元宵节,花市灯光像白天一样明亮。月儿升起在柳树梢头,他约我黄昏以后同叙衷肠。今年正月十五元宵节,月光与灯光仍同去年一样。再也看不到去年的故人,泪珠儿不觉湿透了衣裳。故选C。3、D【解题分析】
A.棱角(léng)、安营扎寨(zhài)。B.漩涡(xuán)。C.妩媚(wǔ)。故选D。4、C【解题分析】试题分析:C熙熙攘攘,熙熙:和乐的样子。攘攘:纷乱的样子。形容人来人往,非常热闹拥挤。句中与“人来人往”重复。5、B【解题分析】
A.争讼sònɡ;C.狩猎shòu;D.追溯sù;故选B。6、B【解题分析】
A.“书中内容主要写先秦的法制”错误,应改为“书中内容主要写先秦的礼制”。B.正确;C.作家乔斯坦·贾德,挪威人;D.顾拜旦,法国人。故选B。7、C【解题分析】
C.“讲座”和“报告”重复使用,去掉其中一个。故选C。8、D【解题分析】试题分析:解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别,正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文,从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选,再运用排除法排除不符合句意的选项。“绽放”形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子。形容缤纷的花炮用“绽放”,由此排除了BC项。“闪烁”光摇晃不定的样子,在京剧斑斓的脸谱中应用“闪烁”;接着应是飘散在书法醇美墨香中,跳动在弓弦上。【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用E。9、⑴安得广厦千万间⑵大庇天下寒士俱欢颜⑶心忧炭贱愿天寒⑷在河之洲⑸山回路转不见君⑹雪上空留马行处⑺直挂云帆济沧海⑻有良田、美池、桑竹之属⑼气蒸云梦泽⑽波撼岳阳城【解题分析】
默写题作答时,一要透彻理解诗文的内容,二要认真审题,找出符合题意的诗文句子,三答题内容要准确,做到不添字,不漏字,不错字。本题中应注意“厦”“庇”“俱”“炭”“沧”“撼”这几个字的写法。10、(1)将第一处引号改为书名号。(2)将“增加”改为“提高”或“提升”。【解题分析】
(1)考查对标点符号的辨析与修改。“徐霞客游记”是作品,应将引号改为书名号。(2)考查对病句的辨析与修改。“增加”与“质量”搭配不当,将“增加”改为“提高”。二、现代文阅读(25分)11、1.示例:①母亲从“我”鞋上的流沙发现“我”在撤谎;②“我”用“流沙”组词受到老师夸赞;③同学聚会,大家对流沙的故事记忆犹新;④长大后,母亲用“流沙”设喻,教育“我”走好人生的路。2.(1)示例:“竟然”,竟,出乎意料的意思;二十多年了,同学们竟还记得课堂上那个流沙的故事,既表现了“我”的吃惊与感慨,也突出了这件事对大家的影响深远。(2)示例:这句话运用动作描写,描写了每次回家母亲检查“我”鞋上流沙,表现了母亲以此教育“我”走好人生路的做法,表达了“我”对母亲的感激。3.21.示例:走好自己的人生之路是母亲对“我”的教导和期望,只有做到了,才是对母亲的孝。无论儿时还是长大后,母亲都用“脚下的流沙”设喻,教育“我”不要懈怠放纵,要正直、刚强,表现了母亲的教育智慧,表达了“我”对母亲的理解和感激。4.示例:一是指河边的沙子,二是喻指人生道路中的错误。表达了对要正直、刚强地走好人生之路的感悟,以及对母亲教育影响的感激。【解题分析】1.此题考查的是对文章的感知和概括。文中围绕题目“脚下的流沙”在①-④段中“你撒谎,你脚下的流沙告诉了我,你到小河边玩耍去了。”写了母亲通过脚上的流沙发现“我”撒谎了;⑤⑥段写“我”组了“流沙”这个词,“老师特意在全班表扬了我,说这个词组得好,并问我是怎么知道这个词的”并赞扬了妈妈;⑦⑧段写“同学聚会,许多同学还向我说起那个我在班上说过的流沙的故事”;⑨-⑪段写长大后,母亲用“脚上的流沙”教育“我”不要走错路。据此理解作答。2.(1)此题考查的是对词语的赏析。可以采用的答题模式是:词语的意思+表达效果(生动形象、生动细腻)+写出(刻画)的内容。“但课堂上偶尔说过的这个故事,竟然让同学们记了几十年”句中“竟然”是出乎意料的意思。写出了“我”当年的故事能让同学们记忆犹新这让“我”很意外,同时同学们对这件事有深刻的印象,也表现了这件事对同学们的影响。(2)此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是:此句运用了(修辞手法、人物描写方法、词语)+表达效果(如生动形象、生动细腻)+写出了的内容+表达的情感。“每次回家,母亲看到我,总是先低下头,看我脚上的鞋”运用动作描写,写出了“我”每次回家后母亲的举动,表现了母亲对“我”的关心,表达了“我”对母亲的感激。据此理解作答。3.此题考查的是对文章结尾的理解。文章结尾“这世界上有一种孝,就是努力走好自己人生的路”,母亲经常用“流沙”教育“我”,“她的一双眼睛一直在紧紧地盯着我脚下所走过的路,使我丝毫地不敢懈怠和放纵,生怕自己一招不慎,走错了路,脚下沾上了不该有的流沙”,这让“我”感觉到走好脚下的路,就是对母亲最好的回报,也是尽孝的一种方式。据此理解作答。4.此题考查的是标题的含义。标题的含义通常有表层含义和深层含义。这里的“流沙”表层含义就是指的河边的泥沙,深层含义,结合母亲的话“我在看你脚上的流沙,看你是否走错了道,沾上了不该沾上的流沙”可知这里的“流沙”指的是不该有的错误。题目暗示了文章的主旨——对母亲的感激。12、1.点出说明对象(辣椒),突出辣椒深受人们喜爱的特点;用设问设下悬念,引起文章对于人们喜爱辣椒具体原因的书写,激发读者的阅读兴趣。2.辣椒有驱寒祛湿,降低血压,改善血管性头疼的医疗功效,还可以燃烧脂肪,辣椒中的维生素含量居各种蔬菜之冠。3.引用。引用典籍资料,增加权威性,有力地说明了辣椒是明朝末年传入中国的。4.示例:奶奶,辣椒虽好,但并非人人都适合吃。您患有高血压,不宜大量食用辣椒。我们还是科学调理比较好。【解题分析】1.考查文章标题的作用。答此题首先要读懂上下文的内容,进而把握文章的中心,这样才能确保答案的准确无误。标题“为啥那么多人喜欢食用辣椒”从内容上看,点出说明对象——辣椒,突出辣椒深受人们喜爱的特点。从结构上看,引起下文人们喜爱辣椒具体原因的说明。从语言角度分析,用设问设下悬念,起到引人入胜的作用。2.考查对文章要点信息的提取能力。通读全文后,根据题干要求找到答案区域是作答的关键。如可分析第3段“辣椒可以驱寒祛湿”“具有促进造血的作用,并能降低血压,改善血管性头疼,活跃新陈代谢,抑制恶性肿瘤细胞的生长”,第4段“辣椒除了上述功效,还有一个功能就是燃烧脂肪”,第5段“辣椒中的维生素含量居各种蔬菜之冠”等句,即可整理出正确答案。3.考查说明方法的类型及其表达作用。“番椒丛生,白花,果俨似秃笔头,味辣色红,甚可观”明显是使用了引用的说明方法。引用典籍资料,增加权威性,有力地说明了语段的观点句,即下文“据此记载,通常认为,辣椒即是明朝末年传入中国”。引用是为了使说明的内容更充实具体,更具说服力。4.考查学生的知识迁移能力。首先要读懂原文,运用原文所讲的相关知识,来给奶奶提建议。告知奶奶在食用辣椒时应注意的问题。如可根据“但辣椒虽好并非人人都适合吃。患热性病、溃疡病、慢性胃肠病、痔疮、皮炎、结核、慢性支气管炎及高血压等疾病的人,不宜大量食用辣椒”等句,劝奶奶不宜大量食用辣椒。【题目点拨】常见的说明方法有:举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法,能提高说明语言的科学性和准确性,使说明对象更具体、更生动,让读者更明白,更清楚作者的意思,更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣,更突出主题。三、文言文阅读(25分)13、1.C2.等同,一样及,等到3.只能在仆役的手下受到屈辱,跟普通的马一同死在马厩里。披上战甲奔驰,开始时它(们)好像并不很快。4.食马者不知其能千里而食也褫鞍甲而不息、不汗,若无事然。【解题分析】1.试题分析:①④读音都是“shí”;②③读音“sì”。②③意思是“饲”,①④意思是“吃”。2.试题分析:先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题有古今异义词,如“比”:及,等到。所以千万不要以今释古。“等”在现代汉语中也有“等同、一样”的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键。3.试题分析:本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“祗”“奴隶”“骈”“介”“疾”等字词的翻译。“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”介宾短语后置句的翻译。点睛:文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。4.试题分析:文言文要点信息的提取。要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容。在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。如千里马被埋没的根本原因可提取“食马者不知其能千里而食也”一句作为答案。乙文直接描写作者的马“才美”“外见”的句子可提取“褫鞍甲而不息、不汗,若无事然”作为答案。此句译为:脱下鞍甲不喘息、不出汗,就好象没有事的样子。(一)译文:世上(先)有伯乐,然后有千里马。千里马经常有,但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马,只是辱没在仆役的手中,(跟普通的马)一同死在槽枥之间,不以千里马著称。(日行)千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能(日行)千里而(像普通的马一样)来喂养它。这样的马,虽然有(日行)千里的能力,但吃不饱,力气不足,才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到,怎么能够要求它(日行)千里呢?不按照(驱使千里马的)正确方法鞭打它,喂养它却不能竭尽它的才能,听千里马嘶鸣,却不能通晓它的意思,拿着鞭子面对它,说:"天下没有千里马!"唉,难道真的没有千里马吗?大概是真的不认识千里马吧!(二)译文:良马不以它的力气为出名,而以它的品质出名。我有两匹马,所以经常以之为奇。每天窥视它食豆数升,喝水十斗,然而不是清洁干净的宁愿饿死也不吃,披甲戴盔奔驰,一开始好象不是很快。等到跑了一百多里后,才开始挥动鬣毛长声鸣叫,奋振四蹄迅速奔跑,从午时到酉时,还可跑两百里;脱下鞍甲不喘息、不出汗,就好象没有事的样子。这马,吃的多却不苟且随便接受食物,力气充沛却不追求逞能炫耀,是到达远路的良材啊。14、1.C2.B3.D4.喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。或:喂养马的人不如道它能够日行千里而去喂养它。5.君子用人如器/各取所长/古之致治者?【解题分析】1.试题分析:C项加点词语的解释不正确。策之不以其道:不按照(驱使千里马的)正确方法鞭打它。策:鞭打。动词。2.试题分析:B项加点词的意义和用法相同。都是表疑问的副词“难道”之意。A前者表转折,后者表修饰。C前者“按照”,后者相当于“而”。D前者“在”,后者引进处所,可以翻译为“到”。点睛:这是一道文言虚词的辨析题,注意文言虚词的意义和用法,还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中,一句文本中的,如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义,然后把课本中的代入到文本中的句子当中,看手法通顺,即所谓的代入法。“而”“则”作为连词使用,可根据上下文推断它的用法。3.试题分析:D项有关内容的理解和分析不正确。考查了作者的观点态度。文段以“千里马”比喻人才,以“伯乐”比喻善于发现人才的人,开篇第二句就指出了“千里马常有,而伯乐不常有”,即人才是常有的,并不缺乏,但发现人才的“伯乐”却不常有,是缺乏的。显然D项与文段内容不相符。正确的理解应为“世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人”。4.试题分析:本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意两个“食”字,还有“千里”等字词的翻译。5.试题分析:本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:君子用人如器/各取所长/古之致治者?译为:君子用人跟用器物一样,每一种东西都要选用它的长处。古代能使国家达到大治的帝王,难道是向别的朝代去借人才来用的吗?译文:世上(先)有伯乐,然后有千里马。千里马经常有,但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马,只是辱没在仆役的手中,(跟普通的马)一同死在槽枥之间,不以千里马著称。(日行)千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能
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