2024届山西省大同市灵丘四中学八年级语文第二学期期末质量跟踪监视试题含解析

2024届山西省大同市灵丘四中学八年级语文第二学期期末质量跟踪监视试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、基础知识积累及运用(30分)1、下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（）A．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”中国军民在宜昌保卫战中同仇敌忾，有效地阻止了日军由长江西进的态势，打破了日军以战迫降、迅速解决中国战场的妄想。B．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”一切新生的美好的事物都具有旺盛的生命力，一定会冲破重重困难和阻挠，蓬蓬勃勃地发展起来，任何人也压制不了。C．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”微风像孩子的手，拂醒一夜沉睡的人们；嗅着窗外桂花的香气，倾听着鸟语，感到一天的心情都是愉悦的。D．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”近观初降露珠，仰望初升弯月，一派凄凉夜景触发了无数文人内心深处难言的酸楚苦痛。2、下列对病句的修改不正确的一项是（）A．为了增强复习效果，老师采取了一系列诸如难易结合、化整为零、知识归类、注重训练。（在“注重训练”的后面加上“的措施”）B．国外处罚出售他人信息的行为，对未构成犯罪的，一律施以严厉的经济罚款。（将“罚款”改为“处罚”）C．我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象。（将“和”改为“等”）D．生命正是要在最困厄的境遇中认识自己，发现自己，从而才能完成自己，升华自己，直到最后锤炼自己，成长自己。（将“完成自己，升华自己”与“锤炼自己，成长自己”互换位置）3、下面词语书写不完全正确的一项是（）。A．凋零目眩神迷人情世故怒不可遏B．迁徙轻歌慢舞周而复始接踵而至C．陨石不修边幅漫不经心名副其实D．怅惘自圆其说销声匿迹纷至沓来4、下列词语中的读音完全正确的一项是（）A．蓦（mù）然铿锵（qiāng）垂珠联珑（lóng）目眩（xuàn）神迷B．拾（shè）级虔（qián）诚蛮横（hèng）粗暴安营扎（zhā）寨C．卑鄙（bì）瞭（liáo）望名副（fù）其实行（xíng）将就木D．欺侮（wǔ）矗（chù）立暴风骤（zòu）雨瞬（shùn）息万变5、学校将举行“汉字听写大赛”活动，请代为挑选一幅最恰当的对联（）A．抑扬顿挫听先贤教诲，方正平稳育民族精神。B．一字一音是汉语本色，一笔一画如多彩人生。C．承先启后传千年文化，继往开来扬时代精神。D．横平竖直是祖先脚印，轻描淡写如历史回声。6、下列句中加点字读音有误的一项是A．手把文书口称敕（chì），回车叱（chì）牛牵向北B．《兑（yuè）命）曰“学（xiào）学半”，其此之谓乎！C．高者挂罥（juān）长（cháng）林梢，下者飘转沉塘坳（ào）D．祗（zhǐ）辱于奴隶人之手，骈（pián）死于槽枥之间7、下列说法，有误的一项是（）A．《子衿》《式微》选自我国最早的诗歌总集《诗经》，《诗经》汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分成风、雅、颂三类，主要表现手法是赋、比、兴。B．游记《登勃朗峰》的作者马克·吐温，英国作家，代表作为小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。C．“旦”是中国戏曲四大行当之一，“旦”中的“小旦”扮演年轻女子，“老旦”扮演老年女子。D．“所以实际上扶植年轻人是一种历史的规律”一句的主干是“扶植年轻人是规律”“它还不喜欢人们过于恭顺”一句的主干是“它不喜欢恭顺”。8、下列词语中没有错别字的一项是A．拾掇编缉震耳欲聋不修边副B．屹立缥缈怒不可遏轻歌曼舞C．演译遗骸安营扎寨自园其说D．禁锢荣誊漫不经心功亏一匮9、用诗文原句填空。（1）山光悦鸟性，__________________。（常建《题破山寺后禅院》）（2）浮云游子意，__________________。（李白《送友人》）（3）_____________________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定彗院寓居作》）（4）_____________________，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）（5）零落成泥碾作尘，_____________________。（陆游《卜算子•咏梅》）（6）古人常借诗文抒写对时事的忧思。韩愈借千里马“祗辱于奴隶人之手，__________”的不幸遭遇，表达对人才被摧残的愤慨；_______（填作者名）借卖炭翁“可怜身上衣正单，______________”的悲惨生活，抒发对遭宫市盘剥的百姓的同情；杜甫推己及人，以“____________，_____________”（《茅屋为秋风所破歌》）的理想体现了广济苍生的情怀。10、阅读文段，完成下面的任务。经过不断创新与实践，我国高铁技术几乎涉猎所有地质环境，创造了最高运营时速、最低运营温度等世界记录，成为当之无愧的高铁“教科书”。兰新高铁垮越塞北风区，沪昆高铁wānyán岭南山川，哈大高铁chíchěng东北雪海，宁杭高铁穿梭江南水乡。①根据拼音写出正确的词语：wānyán（__________）chíchěng（___________）②文中有一个错别字是________，这个字的正确写法是___________。③文段使用了两种修辞手法，分别是____________和_____________。二、现代文阅读(25分)11、阅读下面的文章，完成下列小题。蚂蚁搬家陈胜展①记得小时候，爱看蚂蚁搬家，没有理由，只有好奇。②夏天，几个光屁股孩子，从河里洗澡出来，奔向村边的那棵皂角树，追逐嬉戏时，不知谁叫一声：蚂蚁搬家喽！同伴们便会凑在一起，头碰着头看蚂蚁搬家。③一群群蚂蚁从一条大树根的“老窝”中涌出，奔向青石下的“新家”，距离不过几步，我以为它们在做游戏：排着整齐的队伍，全都一个模样，个个顶着东西，往返不停。我们看得手痒，用细小的树枝拨掉它们的东西，看它们急得团团转，我们真开心。这时，又过来几只蚂蚁和它们碰碰头，帮它们把东西托起。看这一招没有难住它们，我的一个同伴在它们“新家”旁刻了一道“小沟”，灌上水，就像古代的护城河。见蚂蚁找不到路着急的样子，我们便欢快地奔向大河，尽情戏水。④孩提时代，蚂蚁搬东西，我们夺东西，我们挖沟，它们填沟，我们和蚂蚁之间不知重复了多少次这样的故事。不知不觉中，我们从光屁股到穿上了开裆裤，从穿开裆裤又到换上了学生服。⑤在刚学写作文的时候，我就写了篇《蚂蚁搬家》，记得我用现在想起来很幼稚的语言写道：“蚂蚁真勇敢，也是‘大力士’；蚂蚁真勤劳，从早到晚都在做工……它的缺点：不够聪明，每次斗法，它们总失败；明明是直线，可走得弯弯曲曲，不够快捷。”清楚地记得老师的评语是：“生动有趣，要多看它的优点，做一个像蚂蚁一样勤劳朴实的人。”⑥老师的这句话，伴我走出家乡，又返回家乡。不同的是，脱去了学生服的我，由当年的那个光屁股孩子，变成了光屁股孩子的父亲。⑦一天下午，天阴阴的，我带着儿子，再次来到家乡的那棵皂角树下。想是不是还能再看到蚂蚁搬家，没有怀古的凝重，更没有那份赋闲之心，只是想满足孩子的好奇。⑧儿子伸手去捉蚂蚁的一刹那，我又重新注意它们：又一次搬家，肯定不是当年的那些蚂蚁，可为什么还是那种队形？还是弯弯曲曲的路线？忽的，我有了新的发现：它们仍然勤劳，而且聪明，它们能交替着把“巨物”搬走；仍然匆忙，却很懂得规则，各行其道，忙而不乱；还是那样坚强，却不失团结意识和友善之情，劳作中也不忘时不时用触角打个招呼。一个“巨物”的搬运，会有上百只蚂蚁参与，不管前后左右，都能往一个方向合力，全然没有阻隔视线的感觉。⑨我在静静地看着、想着，不幸发生了。儿子用小手捏起蚂蚁正在搬的大虫子，几十只蚂蚁紧抱着那只虫子，在空中也不肯撒手，落到地上后，很快又开始了它们艰难的搬运。⑩儿子一直在笑，我却笑不出来，陡生出一种对蚂蚁深深的愧疚。这愧疚，并不仅仅是因为孩子无知对它们的伤害，更有我对它们心存偏见的反思。⑪穿学生服的那段时光，看蚂蚁搬家，觉得蚂蚁笨：目光太短浅、择路多失误、计划太仓促。今天，再看看这些蚂蚁，豁然明白：物竞天择，适者生存。对它们来说，搬家是它们和自然抗争的方法，也许就像现代人雨天在屋、晴天晒太阳一样普通而必要。家是它们行路的最终目标，不管多周折，在风雨来临之时，都能胜利走向目标。⑫再看人生，从“少年不识愁滋味”的幼稚，到“朝暮烦恼上心头”的成熟，再到“世事沧桑，心如止水”的老成，奋斗历程、心路历程与蚁路行程一样，坎坎坷坷、行行止止。像是穿越在时空的坐标系中，先是找到自己定位的那一点，然后像蚂蚁一样去拼力移动那一点，使之达到一个新的高度。这些点连成的线就叫人生轨迹，而每个人的人生轨迹都如蚁路般弯弯曲曲。可喜的是，蚂蚁行路无论多么曲折，始终能够奔向自己定位的那一点。我们也应该向着自己的目标，非至终点，永不停步。⑬路，在脚下；家，在前面……1．依据文章内容，填写下表。时间情节“我”对蚂蚁的认识小时候夏天①______目光短浅，笨拙浮躁刚学写作文的时候“我”写了篇《蚂蚁搬家》的作文②______③______④______坚韧顽强，睿智执着2．请赏析划线句中加点词的作用我以为它们在做游戏：排着整齐的队伍，全都一个模样，个个顶着东西，往返不停。3．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（）（）A．看蚂蚁搬家，是小时候“我”与小伙伴们常做的一件乐事。B．“我”从小到大，甚至做了父亲了，都爱戏弄蚂蚁，以夺蚂蚁东西为乐。C．“我”对蚂蚁的看法是变化的，由最初的不屑到后来的敬佩。D．人生从少年的幼稚，到长大后的成熟，再到“心如止水”的老成，不是一帆风顺的。E.文章从蚂蚁身上得到启示：人生不要走弯路，要选择正确的道路，最好选捷径。4．请结合文章主题和（连接材料）完成下面题目。（链接材料）因为下雨时，雨水会因为地球的重力流向低处，可能会淹没蚁窝，而且下雨时气压较低，蚁窝里没有充足的氧气，蚂蚁必须找一处地势较高的地方重新安家，才能让蚁后继续繁衍后代。由于蚂蚁洞与外界通风，因此外界空气湿度变化对蚂蚁的活动有影响。（1）蚂蚁为什么搬家？（2）联系实际说说蚂蚁教会了我们应该如何面对人生的坎坎坷坷、行行止止？12、阅读下面的文章，完成下列小题。雪夜①那是一个飘雪的冬夜。天地间一片死寂，只有大朵大朵的雪花落地的“沙沙”声。虽然裹着厚厚的棉袍棉裤，但还是无法抵御彻骨的寒气。我弓腰缩背，双手紧拢，踩着没过脚踝的雪，跟着父亲走向村外的后岗。父亲仿佛看出了我的怨气，说：“今晚一定能捉住那个贼。”②“不就几捆稻草吗？大半夜还出来受冻！”我没好气地说，我总以为父亲是小题大做。③“你说的轻巧，没了稻草，开春后咱家大牯牛吃什么？”父亲说着就愤愤起来，“再说了，不要脸的贼你不捉住他，还不知要祸害多少人呢！”④到了后岗，父亲用手电筒四下照了照，茫茫雪地里，只有我家一大一小两个草堆，顶着厚厚的雪，静静地矗立着。我和父亲钻进小草堆洞里，茫然地看着黑咕隆咚的雪的世界。⑤草堆洞里虽然比外面暖和了许多，但绝比不上家里，更比不了暖和的被窝，我的双脚很快就冻得生疼。“今晚不会有贼了吧？”我说——我想让父亲同意我们早点撤退，可父亲却传出了轻微的鼾声——他天天劳作不闲，今儿又推了一整天的磨，实在太困了。⑥不知过了多久，雪停了，却下起了冰子，纷纷扬扬地撒进草堆洞。草堆洞俨然成了冰窖，没有一丝温度。我正要推醒父亲回家，却见一窝微弱的灯光向这边慢慢移来。很快，我看到了，是两个孩子，一大一小，提着防风的煤油灯，径直来到我家大草堆前。⑦“从里面拉，轻点，别拉倒了草堆。”小个子低声对大个子说，还挥了挥右臂——半截的右臂！天啊，她不是孩子，是矮婶啊！我忘记了推醒父亲，矮婶怎么会干这种事？怎么干这种事还带着儿子小江——小江比我还小一岁啊。⑧小江双手抓着一捆稻草使劲往外拉，一个没注意，重重地滑倒在雪地里。矮婶急忙上前扶起，叫他接着拉。小江嘴里却愤愤地嘀咕着什么，站立一旁，不愿拉了。寒风中，母子俩僵持着，浑身颤抖——小江上身穿一件破棉袄，下身是一件旧单衣，而矮婶上下身穿的都是破旧的单衣。⑨矮婶放下煤油灯，用左手吃力地拉着小江刚刚拉过的那捆稻草，可稻草压得太紧，她发了好几次力也拉不下。小江终于不忍，上去帮忙，母子俩好不容易才拉下了一捆稻草。然后，他们又合力拉下一捆。矮婶提起一捆稻草就要回家，小江却犹豫着说：“娘，再拉一捆吧，够牛吃三天了。”矮婶看看草堆，摇着头说：“算了吧，你四伯家的牛也要吃草呢。”说完，母子俩就提着稻草一前一后地往回走。⑩我已经决定不叫醒父亲让他们走了，可父亲却突然醒来，一声大叫，明亮的手电筒的光就照上了三四丈开外的母子俩身上。我急忙抓住要往外冲的父亲，与此同时，父亲刚出口的“不要脸的……”也硬生生地吞回了半句——他也似乎明白了什么，慢慢地坐回原地。⑪手电筒的灯光里，矮婶怀抱稻草，弯着腰，脸紧紧地贴着稻草，一动不动。⑫呼呼的北风掀翻她单薄的衣服，枯瘦的后背整个地裸露在寒风中，任由密密的冰子肆无忌惮地击打。小江更是吓坏了，提着稻草，浑身颤抖得异常厉害。⑬“是矮婶。”我贴着父亲的耳朵低低地说。⑭“哦，拿草的是二柱三柱吧……你们……”父亲关了手电筒，大声地说，“你们拿回去吧，明天……明天我再找你们算账……”⑮回到家，母亲还坐在床上纳鞋底，问我们抓没抓到贼。见我们谁也不说话，母亲才发现我们的神情很凝重，就一再追问到底发生了什么。⑯“哎，老天造孽啊！”父亲长长地叹口气说，“你这就起来，给桂香送稻草去……”⑰“是桂香啊？”母亲吃惊地大张着嘴，继而猛拍脑门，懊恼地说，“我应该早就想到是她娘几个了——秋天草堆失了火。”母亲一边穿着衣服，一边喃喃地说，“一个女人家，一见人就脸红，手又不便，还带着那么多孩子，再加上牲口，这冰天雪地的草不够用，可怎么熬啊……”⑱此后，每隔两三天，夜深人静的时候，母亲就带着我，将几捆稻草悄悄地放到矮婶家的门口。⑲又是一个大雪夜，送草回来，我很快地进入了梦乡，梦中依稀看见矮婶家的四周长出了青草，一片连着一片，郁郁葱葱，蓬蓬勃勃……1．在横线上将小说的情节补充完整。开端：__________发展：父亲发现偷稻草的是村邻矮婶和她的儿子，便放走了他们。高潮：__________结局：“我”和母亲每隔两三天悄悄地给矮婶送稻草。2．赏析⑪段画线句。手电筒的灯光里，矮婶怀抱稻草，弯着腰，脸紧紧地贴着稻草，一动不动。3．小说的结尾有什么作用？4．结合小说的内容说说“父亲”是一个怎样的人（答亮点即可）三、文言文阅读（25分）13、阅读文言文郑燮《游江》（节选），回答下列各题。昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑①，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？（注释）①八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，这里指多角度思考或者欣赏。1．解释下列句子中加点词的意思。（1）心窃乐之（2）千古文章之道2．用现代汉语翻译下面的句子。次日过访其家，静坐久之。3．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只画一处）悬挂于竹枝竹叶间也4．作者借山水表达了怎样的情感？从山水中悟出了怎样的哲理？14、桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。1．解释下列句中加点的词。(1)林尽水源尽：（_______________）(2)阡陌交通交通：（________________）(3)余人各复延至其家延：（______________）(4)不足为外人道也足：（_____________）2．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是()A．武陵人以捕鱼为业此人一一为具言所闻B．问所从来，具答之有良田美池桑竹之属C．其中往来种作太守即遣人随其往D．便扶向路寻向所志3．下面各句中加点词语的意思跟现代汉语里的意思相同的一项是()A．不足为外人道也B．率妻子邑人来此绝境，不复出焉C．乃不知有汉，无论魏晋D．阡陌交通，鸡犬相闻4．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A．武陵人/捕鱼为业B．渔人甚/异之C．率/妻子邑人/来此绝境D．太守/即遣人/随其往5．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．东晋太元年间，武陵郡有个渔人划着船沿着溪水前行，遇见一个美丽的桃花林。水穷林尽，从一个仅容一人的下厂洞口过一山，发现一个环境优美的村落。B．渔人与村民交谈得知，他们的祖先在先秦时躲避战乱来到此地生息，此后再也没有出过外面，一直过着与世隔绝的生活，也不知道外面是何朝何代了。C．在这个封闭的村子里，土地平阔，良田肥沃，屋舍整齐，竹翠池美，鸡鸣狗叫，一派宁静、和谐景象；村民自耕自足自乐，淳朴热情好客，对这里的生活很是满足，对外面的世界并不向往。D．细心的渔人虽然作了标记，但当他回去后带着人再次去寻访桃花源时，却迷失了路，再也找不见了。以后也曾有人去寻找，还是图劳无果。在作者看来，美好的桃花源在当时是不存在的，只存在于自己和刘子骥等高尚的人的理想之中，也许将来会变成现实。6．将文中划线的句子译成现代汉语。（1）男女衣着，悉如外人。____________________________________________________________________________（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。____________________________________________________________________________四、作文(40分)15、阅读材料，按要求作文。目光是有质量、有重量的，有湿度、有温度的，有能量、有热量的，你还记得你体验到的各种目光吗？温暖的、严肃的、沉思的、焦灼的、澄明的、幸福的、狂喜的、悲悯的……你还曾感受过来自历史的、未来的、自然的、宇宙的目光吗？请以“值得记忆的目光”为题，写一篇文章。要求：（1）书写工整规范，不少于600字；（2）诗歌戏剧除外，选择你最能驾驱的文体；（3）文中不得出现真实的校名，人名。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、C【解题分析】

考查对诗词内容的理解和语句的表达。C项描绘的是秋天里的感受，因为“桂花的香气”的散发要在秋季；而诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘的是春天。显然是引用不当的。故选C。2、D【解题分析】

D.“认识自己”“发现自己”也要互换。故选D。3、B【解题分析】

B.轻歌慢舞——轻歌曼舞。故选B。4、B【解题分析】

A.蓦（mò）然。C.卑鄙（bǐ），瞭（liào）望。D.暴风骤（zhòu）雨。故选B。5、A【解题分析】

A项最恰当。“抑扬顿挫”是听到的声音；“方正平稳”是写字的特点，与“听写”意思相符，上下联写出了汉字的文化价值。与活动的主题“汉字听写大会”相吻合。故选A。6、C【解题分析】

C.错误，高者挂罥（juàn）。故选C。7、B【解题分析】

B.“马克·吐温，英国作家”说法有误。马克·吐温是美国作家。8、B【解题分析】

A.不修边副——不修边幅，编缉——编辑。C.演译——演绎，自园其说——自圆其说。D.荣誊——荣誉，功亏一匮——功亏一篑。故选B。9、（1）潭影空人心（2）落日故人情（3）拣尽寒枝不肯栖（4）接天莲叶无穷碧（5）只有香如故（6）骈死于槽枥之间白居易心忧炭贱愿天寒安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“拣”“栖”“枥”“庇”等字词的书写。（6）还考查了作者。10、①蜿蜒驰骋②垮跨③比喻、排比【解题分析】

①这道题目考查学生根据拼音写词语的能力。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。注意“蜒”不要误写为“延”，“骋”不要误写为“聘”。②本题考查词语的正确书写。“跨越”指动作,身体跃过了某个障碍，和脚有关，故应为“跨”。③本题考查修辞方法的判定。“东北雪海”把东北的雪地比作“海”，是比喻的修辞；这四个句子句式相同，意思相近，构成了排比。二、现代文阅读(25分)11、1．①几个光屁股孩子戏弄蚂蚁②勇敢勤劳，不够聪明③成了光屁股孩子的父亲，一天下午④带儿子在家乡的皂角树下看蚂蚁搬家2．“排”指蚂蚁排队；“顶”指蚂蚁头顶着食物。两个动词写出了蚂蚁搬家秩序井然、团结、坚韧等特点，为下文体现蚂蚁与自然抗争的睿智与执着做铺垫。3．BE4．（1）因为下雨，雨水可能会淹没蚁窝，而且下雨时气压较低，必须找一处地势较高的地方重新安家。（2）示例：蚂蚁搬家是因为他们遇到了困难或叫险情——天要下雨了，但它们积极面对困难——搬家，尽管搬家的道路艰难险阻，但它们一往直前。我们在生活中也经常会遇到各种各样的困难，如：学习的艰难、考试的失利、人与人之间的误解、家庭的不幸等等。只要我们不退缩，找到自己的定位，勇敢地迎难而上，就一定能到达一个新的高度。（能联系文章、链接材料、实际，符合大意即可。）【解题分析】1．本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示时间、情节及认识的概括方式概括出其它的时间、情节和认识。如①空，第2、3段写几个光屁股孩子戏弄蚂蚁；②空，第5段写作文中的蚂蚁勇敢勤劳，不够聪明；③空，第6段写自己成了光屁股孩子的父亲的一天下午；④空，7—10段写带儿子在家乡的皂角树下看蚂蚁搬家。2．赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从品味词语的角度分析作答。“排”“顶”都属于动作性很强的词语，是动作描写。从内容上看，分别描写蚂蚁排队和蚂蚁头顶着食物的情形。赞美了蚂蚁搬家秩序井然、团结、坚韧的精神。从结构上看，为下文体现蚂蚁与自然抗争的睿智与执着蓄势，为下文的抒情和主题的升华做铺垫。3．B.“戏弄蚂蚁，以夺蚂蚁东西为乐”错，应该是“从小到大，甚至做了父亲了”都爱观察蚂蚁。E.文章从蚂蚁身上得到启示应该是：我们也应该向着自己的目标，非至终点，永不停步。而并不是“人生不要走弯路，要选择正确的道路，最好选捷径”。4．（1）问蚂蚁搬家的原因。可提取材料“因为下雨时，雨水会因为地球的重力流向低处，可能会淹没蚁窝，而且下雨时气压较低，蚁窝里没有充足的氧气，蚂蚁必须找一处地势较高的地方重新安家，才能让蚁后继续繁衍后代”等句分析，即可整理出正确答案。（2）写蚂蚁对人的启示。要联系第11、12段的内容分析。暴风骤雨袭来，蚂蚁们赶紧把家搬到它们认为最安全、舒适的新家里去。眼前这一幕，很令我们感叹，蚂蚁们的很多精神令我们难忘：蚂蚁有很多闪光的品质，那就是坚持不懈，互帮互助，富有团队精神。它们不管路途有多遥远，多艰难，都依然坚持不懈，努力地向终点跑；在搬家过程中，它们也相互协作，一起抬比它们身体还重几十倍的东西。最终战胜了困难，生存下来。我们应该学习蚂蚁的这种精神，坚持不懈，互帮互助，只有这样，才能战胜任何困难，才能坚持到胜利，共同建设美好的家园。12、1．父亲带“我”雪夜捉贼吩咐母亲给矮婶送稻草2．做贼被发现后紧张、害怕的心理，无颜面对失主的羞愧心理。3．①表达对矮婶一家的美好祝愿，希望她早日摆脱困境。②运用象征手法，表达对如春草般茂盛的爱心的歌颂。③深化主题，表达人们对未来美好生活的向往。4．父亲是一个善良、同情、帮助弱者的人【解题分析】1．本题考查对文本脉络的梳理。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案，细读文本可知，本篇小说写了父亲带“我”雪夜捉贼，发现偷稻草的是村邻矮婶和她的儿子，便放走了她们，回家后并吩咐母亲给矮婶送稻草，“我”和母亲每隔两三天悄悄给矮婶送稻草的事。据此作答即可。2．此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。“贴”是对矮婶的动作描写，结合语境可知，矮婶的动作表现了矮婶做贼时被发现后紧张、害怕，无颜面对失主的羞愧心理。点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。3．此题考查学生分析结尾语段的作用。结尾语段的作用：语意双关，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题；照应标题和上文，使文章结构严密；画龙点睛，深化文章的中心。“梦中依稀看见矮婶家的四周长出了青草，一片连着一片，郁郁葱葱，蓬蓬勃勃”表达了“我”对矮婶一家的美好祝愿，希望她早日摆脱困境，深化了主题，表达了对如春草般茂盛爱心的歌颂。4．本题考查分析人物性格。作答时，应做到通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。父亲发现偷草人是矮婶后，吩咐妻子给矮婶送去稻草，帮她度过难关，这一情节体现了父亲的善良，说明他是一个同情、帮助弱者的人。三、文言文阅读（25分）13、1．（1）乐：感到高兴。（2）道：方法。2．第二天路过前往拜访那户人家，静静地坐了许久。3．悬挂/于竹枝竹叶间也4．情感：对山水喜爱的情感。哲理：作画，写文章做学问应多角度多层次的思考或欣赏。（意思对即可）【解题分析】1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“乐”是意动用法，“感到高兴”；“道”是古今异义词，“方法”的意思。2．试题分析：此题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。文言文翻译，在初中阶段尽量使用直译法，要求逐字逐句地落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“过、访久之”的意思，必须翻译出来。3．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题根据谓语和补语间要句读可作答，正确的句读为：悬挂/于竹枝竹叶间也。点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。4．试题分析：考查对文章主旨的理解。本文描写了游于江上时所见到的美景，表达了作者对山水景致的喜爱情感。作者从欣赏山水美景的过程中，感悟到作画、写文章、做学问应多角度多层次的思考或欣赏。作答时可结合“予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？”一句理解概括作答。参考译文：昨日游于江上，看见茂密修长的竹子数千株，竹林其间建有茅屋，隐隐有棋声，有茶香从中飘扬而出，心底为之暗暗高兴．第二天，路过并前往拜访那户人家，看见琴、书、茶几、坐席等一应用具都是一尘不染，泛发出一片豆绿的色彩，大约是竹子的翠绿光芒映射到其上的缘故．静静地坐了许久，从竹叶的缝隙中向外面望去，看见了青翠的山和宽阔的大江，江上飘荡着帆船和鱼艇，又有一丛丛的芦苇洲，耕作着的人，有前来送饭的妇女，还有两个在沙滩上嬉戏的小孩儿，狗则谨慎地立在岸旁，就像一个守护着的人，这简直就是小李将军的画中之意，悬挂在竹枝和竹叶间．从外面望里面，是一种感受；从里面望向外面又是一种不一样的感受．我认为，做学问的人的确能不同角度的思考看待事物，千秋万代的作文章的方法不外乎也是这样，哪里只是画呢。14、1．完，没有交错相通邀请值得2．D3．A4．B5．D6．男女的穿戴，和桃花源以外的世人完全一样。渔人(给他们)详细地介绍了自己所知道的事情，(他们听后)都表示惊叹。【解题分析】1．试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“交通”：交错相通。所以千万不要以今释古。“尽”在现代汉语中也有“完，没有”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。2．试题分析：D句子中加点词的意义和用法相同。都是“原先”之意。A前者“作为”，后者“对”。B前者代词，后者助词。C前者代词，代指桃花源，后者代捕鱼人。点睛：一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。3．试题分析：A句中加点词语的意思跟现代汉语里的意思相同。均为“不值得”之意。B妻子和儿女。C不用说，更不必说。D交错相通。4．试题分析：B项句子朗读节奏划分有误。改为：渔人/甚异之。此题要注意把主语部分与谓语部分划开。5．试题分析：D项对本文内容的理解和分析不正确。“也许将来会变成现实”这并不是作者的思想。6．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“悉”“为”“具”“叹惋”等字词的翻译。译文：东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分诧异。便继续往前走，想要走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。”（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，