湖北省武汉江夏区五校联考2024届八年级语文第二学期期末达标检测试题含解析

湖北省武汉江夏区五校联考2024届八年级语文第二学期期末达标检测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列表述不正确的一项是（）A．不同特点和风格的演讲，一方面与演讲者的修养、职业等有关，另一方面与演讲的针对性有关。《最后一次讲演》是在李公朴追悼会上的演讲，所以既义愤填膺，又慷慨激昂。B．《礼记》相传为西汉经学家戴圣所编，是中国古代一部重要的典章制度选集，主要记载了先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料，是一部儒家思想的资料汇编。C．“诗歌杜甫其三句，乐奏周南第一章”是传统的婚联，其中“周南第一章”指的就是《诗经》中的第一首诗歌《蒹葭》。D．《茅屋为秋风所破歌》叙述茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。2．（2分）词语积累——下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）A．许多曾经冒着黑烟的高大烟囱，在几声清脆的爆破声后，很快分崩离析。B．辩论时，必须要用鲜明的观点、确凿的证据强词夺理，给予辩论的对方“致命一击”。C．川端康成的中篇小说《雪国》，体现了虚无之美、洁净之美和悲哀之美——我读了几遍仍感到戛然而止。D．流走的光阴，逝去的生命，破碎的镜子，行将就木的爱情……都是无法挽回的——道歉，不行；哭，更不行。3．（2分）依次填入下列句子横线处的词语,正确的一项是()(1)美国无视他国主权、无视国际准则的干涉行动,坑害了中东国家,最终也难免会自身。(2)河北省新闻出版广电局面向社会发布征集，寻找有道德、有温度的优秀文艺作品。(3)不法分子设置各种陷阱引诱持卡人上当,消费者应谨慎提防。A．涉及启示处心积虑 B．殃及启事处心积虑C．殃及启事呕心沥血 D．涉及启示呕心沥血4．（2分）读语段，找出表述有误的一项是（）①作为登山者，征服与攀登每一座山峰是最大的荣耀，但野口健却是个例外。②从2000年起开始，野口健开始了在珠穆朗玛峰捡垃圾的工作，他一边登山，一边清理其他登山者留下的垃圾。6年多时间里，他从珠峰上总共捡回了9吨垃圾。当其他登山者为梦想与荣誉向珠峰顶端攀登时，③他却选择背着别人丢弃的垃圾走向山下。野口健的想法很简单，④登山者扔掉的垃圾正破坏着珠峰，自己多背些垃圾下山就能让他变得干净些。A．①句语序不合理，应改为“作为登山者，攀登与征服每一座山峰是最大的荣耀”。B．②句语义重复，应改为“从2000年起，野口健开始了在珠穆朗玛峰捡垃圾的工作”。C．③“他却选择背着别人丢弃的垃圾走向山下”此句子的主干为“他选择垃圾”。D．④句谓语宾语搭配不当，应改为“登山者扔掉的垃圾正破坏着珠峰的环境”。5．（2分）下列句子表述不正确的一项（）A．“一定要严肃处理商品乱涨价的现象。”这句话的动词处理”与宾语“现象”搭配不得当。B．“高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的。”这句话句式杂糅，应删掉“靠的”。C．《傅雷家书》收录了1954年到196年间傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的家信100多封。D．“各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。”这句话表述清晰，语序恰当。6．（2分）下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．岁月的流逝，使这场惊心动魄的战争静静沉睡在历史的长卷里。B．欢笑声在老师走进教室的一瞬间戛然而止。C．近几年，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。D．老人们常常抱怨现在的年轻人不懂人情世故。二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）阅读下面文言文，完成各题。（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水光清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（柳宗元《小石潭记》）（乙）雨中上韬光庵①，雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍；山之营卫，②得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。（节选自明代萧士玮《韬光庵小记》）（注）①韬光庵，寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。1．解释加点词的意思。（1）心乐之____________（2）佁然不动____________（3）益信声无哀乐也_____________（4）恨僧少可语耳____________2．下列加点字意义和用法相同的一项是（）A．时踞石而坐/学而不思则罔B．以其境过清/不以物喜，不以己悲C．山之营卫得水而活/不可久居，乃记之而去D．其岸势犬牙差互/其如土石何3．用斜线/为文中画波浪线的句子断句，限三处。大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍4．翻译下面句子。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（2）枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。（3）凄神寒骨，悄怆幽邃。（4）益信声无哀乐也。5．（甲）文中最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从中传达出了作者______的心情。（乙）文从“恨僧少可语耳”中流露了作者________的情绪。8、（3分）阅读诗歌，完成题目蒹葭《诗经·秦风》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋①，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。1．这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？2．重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。9、（7分）请根据提示填写相应的古诗文。（1）___________________，白露未晞。（《诗经·蒹葭》）（2）___________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任州》）（3）曲径通幽处，___________________。（常建《题破山寺后禅院》）（4）气蒸云梦泽，___________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（5）___________________，落日故人情。（李白《送友人》）（6）安得广厦千万间，___________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（7）水击三千里，___________________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）（8）___________________，落英缤纷。（《桃花源记》）（9）是故学然后知不足，___________________。（《虽有嘉肴》）（10）故虽有名马，___________________，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（《马说》）（11）《卖炭翁》中写出卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天冷，炭能卖个好价钱的复杂心理的诗句是：“___________________，___________________”。三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下面的文字，回答问题。老井，乡村的印章一畦畦碧绿的菜园子展现在眼前，葱茏茂盛，长势喜人：西红柿一串一串挂在枝桠间，一层，两层，三层，最下边的一层还有一枚笑红了的小脸。一行葱挺直了腰身，站立端正。青椒玲珑可爱，好似一只翠绿的小灯笼。白菜像雕刻师精心雕琢过的翡翠。卷心菜还未收心，叶片上卧着几滴露珠，一只毛毛虫当成了小广场，慢悠悠地在上面散步。黄瓜呢，在菜园子靠石墙的最里边，羞答答地躲在藤蔓之后，只露出来那么一小截，带着毛刺，尾随着枯萎了的小黄花。匀整的菜畦旁边，是一条蜿蜒又光滑的小路，小路的另一端是老井。这些鲜活的菜蔬，得益于老井慷慨的恩赐。日里月里，老井总是激荡着酩酊的水光，陶醉了岁月，隐去了故事。故乡在黄土高原的深处，这片苦焦的土地，山大沟深，十年有九旱。一年四季，人们无时无刻不在与自然竞争，和岁月对抗。乡亲们的吃水全靠老井。老井在一条深沟里，距离村庄三里地。沿着一条又陡又急、七拐八弯的下坡土路要走上小半个时辰。那些日子，人们赶了牛车，慢慢悠悠地往返，拉一趟水往往要折腾好长的时间。春天里刮黄风的时候，正是种玉米的时节。乡亲们在肆虐的老黄风中播种希望。这个过程是异常艰难的：从老井里取了水，晃悠悠地挑着水桶，一步，一步，挑到玉米地，然后用水瓢一勺一勺舀到放了种子的小坑里，覆盖上黄土，用脚踩实……那一支沉重的扁担，压红了肩膀，压弯了腰身，也压实了岁月。那一年隆冬时节，邻家的小哥哥牵着牛去井边饮水。谁承想，牛在溜滑的冰面上栽倒，摔断了一条后腿。众人合力用板车把牛拉回来，村里唯一的赤脚医生却下了结论：牛腿已残，无法治疗。谁都知道一头牛对于庄户人家有多么重要，可又有什么办法呢？无奈之下，邻家叔说，杀了牛，卖了肉，再买牛。多年以后，依然记得，那么一头健硕的老黄牛，在绝望之际，吧嗒吧嗒掉着黄豆大的泪珠子。夏日里，大人们在菜园子里浇水，孩子们就偷偷伏在井台石板上看井水。井水深邃清幽，经天光映照，水面闪着光芒，像一面镜子，镜子里有蓝天，也有悠悠漂浮的白云。绿皮的青蛙藏匿于垒砌的石头缝间，露出一鼓一鼓的腮脖子，时不时“呱呱”叫上两声。我们扔了小石子吓唬青蛙，青蛙“扑通”跳入水中没了踪影。有一次竟然发现井里还有蛇，菜青色的蛇鬼魅一般，自在游弋在井水中，实在太吓人。这时，孩子们往往会得到大人的厉声呵斥，一则怕掉入水中，二则怕污浊井水。孩子们顿时四散而去。老井前的路旁，杂草丛生，肥硕的水稗、车前草、龙葵、苍耳、虎尾，像一群没人管的野孩子，拥挤在一起。玩累了，我们就折了南瓜的大叶子，浸了井水，当作草帽戴在头上，沁了水的叶片凉丝丝的。南瓜的叶柄是空心的，可以当作吸管，在水桶里汲水喝。老井的水甘甜清冽，冬暖夏凉，喝上一肚子，去草丛里打滚儿，可以听到肚子里“咣当、咣当”的声响，并乐此不疲——即使喝再多的井水，肚子也不会疼。井边十米开外，是一棵老柳树，弓腰驼背，年岁已不可考，空心却繁茂，树下荫爽交匝，我们就钻到树干里游戏，或者在树干上系一根绳子荡秋千，耳边会传来清风的私语。后来村里通了自来水，村民们再也不用去老井挑水或者拉水吃了。拧开水龙头，哗啦啦的泉水喷涌而出。而那老井，像一只洞察力非凡的眼睛，似乎早已洞悉了村庄的人来人去、世事变迁。搬离故乡已有十几年的光景，老井的那一眼泉仍旧日复一日汩汩涌出，可昔日的打水声、喧闹声，还有那片绿油油的菜园子，早已销声匿迹，四下里一片沉寂。如果以这口井为中心辐射开来，周遭的土地渐渐撂荒，而那些熟悉的面孔大多已各奔东西。由喧闹到寂静，是老井的宿命，也是村庄的宿命。老井，这一枚乡村的印章，是我们无法回避的时光符号，刻记着每个游子湿漉漉的乡愁。1．文章的题目运用了什么修辞手法？这个题目有什么好处？2．文章第①段，作者为什么花大量笔墨写菜园子？3．下面这句话是从文中某两段拿出来的，你认为放在哪两段之间最合适？请根据这句话与上下文的联系，简述理由老井，伴着人们走过多少难熬的光景？又带给我们多少温馨的回忆？4．揣摩下面的句子，根据括号内的要求答题。井水深邃清幽，经天光映照，水面闪着光芒，像一面镜子，镜子里有蓝天，也有悠悠漂浮的白云。（这段话写出了井水什么特点?抒发了作者怎样的感情？）老井前的路旁，杂草丛生，肥硕的水稗、车前草、龙葵、苍耳、虎尾，像一群没人管的野孩子，拥挤在一起。（将加点的“拥挤”换成“成长”好不好？简述理由）5．请从结构和内容上简要分析文章最后一段的作用。11、（15分）文学作品阅读戏杨轻抒①园子里安静得像一支蓝调的曲子。夕阳淡黄，越过老墙，左一划右一拉地抹在只剩下一片半片青瓦的屋顶上。②台子是水泥的，但已经看不出水泥的痕迹了，因为上面积了厚厚的一层灰。灰尘这东西很有意思，就像时间一样，一层一层堆上去，要不了多久就有了层次和分量。其实，才多久没打扫呢？好像时间并不长，似乎就在昨天，或者前天。③看一个人有没有老，最直接的方式就是看这个人是不是开始怀旧。但老邓觉得自己好像并不怎么喜欢怀旧，他只是经常发现自己眼前会晃悠着一些人，那些人都是从古代来的，长坂坡前的赵子龙，虎牢关前的吕布，江东的周瑜，萧生，武松……那些人越来越频繁地出现在老邓眼前，他们威猛、精神，他们的声音响亮高亢，直迫云天……④老邓不认为自己老了，比如刚才用铁钳拧园子门锁的时候，居然一下就拧开了，那锈黄了的铁锁咣当一声掉在地上，发出铁锈特有的沉闷的声音，十分的悦耳，很有点像戏剧的开场锣鼓。⑤拧开铁锁那一刻，老邓从腿肚子往上蹿起一股让人战栗的激动。他从灰色的楼梯拐角踏着一级一级的台阶——应该是一级一级的台阶上的灰尘，每上一级台阶，老邓都会停一小会儿。那一小会儿时间里，老邓回头，看见自己的脚印印在一级一级的青灰色的台阶上，像朝珠一样，一直串到台子正中央。⑥这时，老邓抬起头，看见墙头外的夕阳正啪啦啦地烧。⑦老邓站到了台子中央——觉得这个情景很熟悉，记得很久以前，自己也曾站在这个台子中央，那时，老邓觉得这个台子就是天地，自己是站在天地的中央，四面霞光升腾，自己的影子映在身后没有背景的白墙上，如同庙里的菩萨，光芒万丈。⑧台子正对面刷过石灰的墙已经斑驳，掉了皮，露出下面的青砖。⑨园子的地面是青灰色的，青灰色的泥地上乱七八糟地扔着几条长短不一的木棍，那其实不是木棍，是长凳子的腿。之前，园子里摆着一排排的长条凳，每一条凳子上都紧紧地挤着人，有老有少，有男有女。现在，那儿人没了，连条狗都没有，老邓觉得自己眼中唰地生出了厚厚的青苔。⑩夕阳下去了，稀落的青瓦由黄变蓝，变黑。老邓站在台子中央，像风中的一片叶子。老邓努力站得稳当些，而且很想走个圆场，但试了一下，才发现自己的腿已经抬不起来。抬不起来腿的时候，老邓心里突然觉得有一丝酸，有一道刀光突然从脸上划过去，带着清脆的寒意。⑪老邓看见一只麻雀突然落在对面的墙头上，满眼迷惑，一声不吭。⑫那个下午，在老邓的印象里，一切都很安静：青瓦上的夕阳一声不吭，掉了石灰的老墙一声不吭，那只麻雀一声不吭，连风吹过来，都一声不吭。但是，那只是老邓的感觉，事实上，那个下午，是有一个人偶然走过院墙的外边的，走过墙外的那个人听见了很久都没打开过的园子里传出了一个嘶哑的声音，那声音像是在歌唱——不，是唱戏。那个人站在乌桕树下仔细听了一会儿，听出了断断续续的句子：只见那番营蝼蚁似海潮，观不尽山头共荒郊……⑬早就没人了的园子里怎么会传出唱戏的声音？那人想了半天，还是没想出个所以然来。⑭后边的事情比较玄，说是周围好多人都听到了老园子里有人唱戏，但园子里怎么会有人唱戏呢？那座曾经的戏园子已经被关了很久了——这没啥奇怪的，一座上百年的戏园子，也曾多次被关过，被做过其它用途——不同的是，这回听说不久就要拆掉了，拆掉干什么，谁都说不明白，就像不明白当初为什么要把园子关掉一样。更玄的是，说有好事的听见声音还专门跑去看了，看见门锁掉在地上——门实在太破了，破得已经挂不住一把锁—园子里边空空荡荡，一个人都没有，连只麻雀都没有，只有一楼梯的灰尘，像时光一样，层层叠叠地堆在一起，像旧书页一样，层层叠叠地摞起来。⑮但的确是真的，好多人都说听到了园子里清越的唱戏的声音。而且，还听见了河水一样澎湃的叫好声。（有删改）1．读完本文，小彤和小琳开始了下面的对话，请结合你的阅读体验，将空格处补充完整。小彤：一口气读完文章，跟着老邓走了一趟戏园，但总觉得这个戏园有些不一样。小琳：是啊，戏园本该灯光炫目，舞台华丽，服饰精美，热闹非凡的。小彤：但小说中的戏园却满眼都是冷色调，你看：一片半片青瓦、（1）_______、（2）_______。小琳：除了借助画面色彩奠定小说的感情基调，小说在写法上也颇具匠心，小说中独立成段的句子，也寓意丰富，比如第⑥段和第⑪段。小彤：是的，我就特别喜欢第⑥段，作者采用通感的修辞手法，将视觉所见到的夕阳用听觉的方式来表达，啪啦啦地烧着夕阳，为暖色调，与前文的冷色调形成鲜明对比，为下文温暖的回忆做好了铺垫，同时也体现老邓对曾经美好的怀念，写得真妙！2．小琳：没错，⑪段也是别有韵味的，________________________________。小彤：除此之外，小说还为我们设置了重重疑团，“那个下午，在老邓的印象里，周围的一切都‘一声不吭’”，但是园子外的人却传起了一个又一个玄乎的传说。你说，那些玄乎的传说到底是不是真的？作者写这些传说有什么用意呢？3．小琳：我觉得_____________________________________________小彤：说到“戏”，我想到了这学期学过的鲁迅的《社戏》，我觉得两文中的“戏”都蕴含着小说主人公的深情，你觉得呢？4．小琳：是啊，____________________________________四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）名著知识积累。人生漫长，困境难免，面对生活中的挫折，我们需要积极乐观的态度，迎难而上，才能有所收获。请从下列人物入手，结合具体事例，加以印证。①保尔（《钢铁是怎样炼成的》）②贝多芬（《名人传》）13、（5分）为了弘扬传统文化，深入了解传统节日的真正内涵，鼓励同学们在生活中感受传统节日的意义，学校准备开展一次以“传统节日知多少”为主题的班级活动，同学们收集了以下资料，请你结合资料写一段介绍我国的传统节日的说明性文字。要求：（1）条理清楚；（2）并运用两种说明方法，并在文段结尾括号中标示出来。（3）不超过150字。①我国目前有全国性、地方性和民族性的传统节日达200多种，而其中最主要的有春节、清明、端午、七夕、中秋、重阳等6种。②在我国漫长的农耕历史上，每逢传统节日，人们都要举行与农业祭祀、祖先崇拜、驱邪禳灾等特殊仪式，这些仪式有着上千年的辉煌和浪漫。③中国传统节日体现强大的文化凝聚力与民族凝聚力。春节回家、清明扫墓、端午节纪念屈原的传统习俗流露出敬祖意识、亲情情结、精忠爱国等思想。④中国的传统节日形式多样，内容丰富多样，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。⑤传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾：从来都很执着，有时也想退缩：一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场：是非前有时也想正义一回。青春期中的你，是否也有类似的心路历程呢?请以“我也想”为题，写一篇记叙文。要求：①把文题补充完整再作文；②内容具体，感情真挚；③诗歌除外，文体不限；④文中不得出现真事的人名、校名；不少于600字。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、C【解题分析】

C.“周南第一章”是指《诗经·周南》中的第一首诗《关雎》。故选C。2、D【解题分析】

A.分崩离析：意思是形容国家或集团分裂瓦解。不符合语境。B.强词夺理：指无理强辩，明明没理硬说有理。不符合语境。C.戛然而止：形容声音突然终止。不符合语境。D.行将就木：指人寿命已经不长，快要进棺材了。符合语境。故选D。3、B【解题分析】

考查对词语的理解与运用。涉及：指关联到，牵涉到。殃及：是指连累。“殃及”符合第一空的语境。“启事”是为了公开声明某事而登在报刊上或墙上的文字。这里的“启”是“说明”的意思，“事”就是指被说明的事情。而“启示”的“启”，则是“开导”的意思,“示”是把事物摆出来或指出来让人知道。“启示”是指启发指示,开导思考，使人有所领悟。“启事”符合第二空的语境。处心积虑：形容蓄谋已久。含贬义。呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。“处心积虑”符合第三空的语境。故选B。4、C【解题分析】

C项表述有误。此句子的主干为“他选择背着垃圾走向山下”。【题目点拨】在构成句子过程中，各种句子成分所起的作用不完全一样，其中有些成分决定着句子的基本结构，它们是句子的主干，有些成分是附着在主干上的“枝叶”，对主干起修饰、限制、补充等作用。所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语(即“枝叶”成分)逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。注意：压缩时不能改变句子的基本意思，如否定句中的否定词就不能去掉。5、D【解题分析】

“各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点”语序不当，改为“各地各部门都把重视民生、保障民生、改善民生作为一切工作的出发点和落脚点”。故选D。6、C【解题分析】

C.叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。不合语境。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．（1）以……为乐（2）静止不动的样子（3）更加（4）遗憾2．B3．大都山之姿态得树而妍/山之骨格得石而苍/山之营卫得水而活4．①小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。②到了晚上，睡在枕上仍能听到水声不，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静。③使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。④愈发显出环境的幽静更加确信声音本来不含有哀乐的感情。5．贬谪的悲凉（孤寂凄凉）知音难觅的惆怅【解题分析】1．试题分析：本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“乐”是意动用法，“以……为乐”；“恨”是古今异义词，“遗憾”的意思。2．试题分析：本题考查对文言词语一词多义的理解。A项中“而”分别为“表修饰”和“表转折”；B项中的“以”的都是“因为”的意思；C项中的“之”分别是“助词，的”和“代词，当时的情景”；D项中的“其”分别是“代词，小溪”和“语气词”。据此，答案为B。3．试题分析：本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题根据句意及之间的并列关系句读。点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。4．试题分析：本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“西南、斗、蛇”几个词是赋分点；（2）句中的“息、幽、喧、寂”几个词是赋分点；（3）句中的“凄、悄怆、邃”几个词是赋分点；（4）句中的“益、信、也”几个词是赋分点，注意判断句的翻译。翻译时要做到“信、达、雅”。点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。5．试题分析：本题考查理解作者的情感。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句，概括即可。《小石潭记》这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，文末又用“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”语句，采用情景交融的写法，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。《韬光庵小记》一文中的“恨僧少可语耳”句子则流露了作者感到知音难觅的惆怅情绪。参考译文：【甲】从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。一同去游览的有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。【乙】雨中上韬光庵，树丛雾气缭绕，如同轻纱，雨水从树梢滴落，好像江海倾覆．疲倦时可以蹲坐在石头上或靠着竹子休息．大致山的姿态因为有了树而美丽；山的结构因为有了石头而苍劲；山的精气因为有了水而生动；这些景象只有在上韬光庵的路上才能全都见到．刚到灵隐时，寻求所说的“楼观沧海日，门对浙江潮”，最终没有见到．到韬光庵才真正明明白白地见到这种景观．在韬光庵可以读白居易的碑文，可以听雨中的泉水声，只遗憾没有和尚可以交谈．到了晚上，睡在枕上仍能听到水声不断，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静更加确信声音本来不含有哀乐的感情。8、1．这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。2．全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。【解题分析】1．本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出诗中景物，描绘即可。这首诗歌中运用了景物描写，如“蒹葭苍苍，白露为霜”，“白露为霜”给读者传达出节序已是深秋了，而天才破晓，因为芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。就在这样一个深秋的凌晨，诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛，呈出冷寂与落寞。这些景物描写向我们展示了一幅萧索、凄凉的晚秋画面。2．本题是对重章叠唱这样写作手法的考查。重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。是诗歌的一种常见手法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。《蒹葭》中，第一章写到主人公隔水远望，苦苦追寻，伊人却若即若离。第二章、第三章是对第一章的反复咏叹，只换了几个词，内容与首章基本相同。重章叠句体现了诗歌咏唱的音乐特点，增强了韵律的悠扬和谐美，使表达的情感愈来愈强烈，具有强烈的感染力。9、蒹葭萋萋海内存知己禅房花木深波撼岳阳城浮云游子意大庇天下寒士俱欢颜抟扶摇而上者九万里芳草鲜美教然后知困祗辱于奴隶人之手可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“蒹葭、萋、己、禅、撼、庇、俱、抟、祗”等字词的书写。三、现代文阅读（25分）10、1．①运用比喻的修辞手法，①把老井比喻成印章，生动形象地概括了老井对于乡村的重要意义；②点明文章的写作对象（抒情线索）；③表达对故乡的思念之情；④题目富有诗意。2．写菜园子里的各种蔬菜葱茏茂盛，长势喜人，为引出下文对老井的描写作铺垫更衬托出老井的慷慨恩赐。3．应放在⑤和⑥之间，因为“老井，伴着人们走过多少难熬的光景”一句，是对上文内容的概括和总结，“带给我们多少温馨的回忆”又引出下文所记叙的内容。4．（1）生动形象地写出了井水的深邃和清幽（平静和清澈）的特点，表达了作者对老井的喜爱之情。（2）不好。“拥挤”化静为动，写出了野草长势旺盛、茂密的特点，它比“成长”形象传神。5．结构上：总结全文，照应题目（点题）。内容上：深化中心，表达了作者对老井及乡村生活喜爱和怀念之情。【解题分析】1．此题考查学生对标题妙处的分析。记叙文题目的作用常见的有以下几类：1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。5、语带双关。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引读者兴趣。一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。“印章”也称图章，指印在文件上表示鉴定或签署的文具。这里把老井比作印章，运用了比喻的修辞，形象地表现出老井是乡村的标志。同时，这个题目点明了文章的写作内容，凸显了主旨。2．本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。第①段运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了菜园的生机勃勃，为下文写老井的慷慨做铺垫。3．解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。这个句子很明显是一个过渡句，由“难熬的光景”过渡到“温馨的回忆”。“那些日子，人们赶了牛车，慢慢悠悠地往返，拉一趟水往往要折腾好长的时间”“那一支沉重的扁担，压红了肩膀，压弯了腰身，也压实了岁月”“多年以后，依然记得，那么一头健硕的老黄牛，在绝望之际，吧嗒吧嗒掉着黄豆大的泪珠子”都是围绕“难熬”来写的；第⑥⑦自然段则是围绕“温馨”来写的。所以这句话应该放在⑤和⑥之间。4．本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（1）“水面闪着光芒，像一面镜子”运用了比喻的修辞，生动形象地写出了井水的清澈，表达了作者的喜爱和赞美之情。（2）化静为动，就是赋予无生命的静态之物以生命，把静态写成动态。“拥挤”就是运用了化静为动的手法，突出了野草蓬勃的生命力；“成长”是“生长”的意思，用在这里不够形象。5．此题考查的是段落的作用。段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。从结构上来看，“老井，这一枚乡村的印章”“刻记着每个游子湿漉漉的乡愁”是对全文的总结，同时与标题相照应；从内容来看，最后一段点明了主旨，抒发了作者对老井的深厚感情以及对家乡的思念。【题目点拨】鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。11、1．示例：青灰色的台阶；青灰色的地面没有背景的白墙；灰色的楼梯2．作者采用拟人的手法将麻雀拟人化，借写落在墙头、满眼迷惑、一声不吭的麻雀衬托立于戏台之上老邓的茫然，借助神态描写，生动地写出老邓当时的所见所感，曾经繁华热闹的戏园，如今却如此荒芜寂寞，曾经风华正茂的角，如今却再抬不起腿来，无力改变的现实让他迷惑而沉默。3．我觉得有真亦有假。“走过墙外的人听见了园子里嘶哑的声音”，这是真的，这应该是老邓那天回园子时站在戏台上情不自禁的演唱，作者借此来体现演员对戏曲的怀念、对舞台的深情；“周围好多人都听到老园子里有人唱戏”“听到了园子里清越的唱戏的声音”听到了“河水一样澎湃的叫好声”这些事是玄乎的、不真实的，作者这样写的目的是为了体现戏园外更多的人对曾经热闹的戏园的留恋；表现人们对戏曲没落、戏园被拆掉的伤感，对戏曲再现往日辉煌的渴盼。4．《社戏》描写了“我”在农村看社戏的经历，描写了有趣、有情的乡下生活，掘蚯蚓、钓河虾、月夜出航、小伙伴偷豆、吃豆等事，表达了“我”对农村朋友真挚情谊的怀念，对乡村人民淳朴善良、热情友好的品德的赞美，对正直无私、美好和谐的人情和人性的渴望。《戏》描写了老邓在得知戏园要被拆除后，回到戏园时的所见所感，落满灰尘的戏台，断折了腿的凳子，斑驳的墙壁，锈黄了的铁索等，戏园的衰败坍圮让他倍感心酸，联想昔日的辉煌，更显今朝的没落，小说表达了老邓对传统戏曲艺术没落的无尽伤感，对再现戏曲辉煌的渴盼。【解题分析】1．考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。可依据文章第2段中的“台子是水泥的，但已经看不出水泥的痕迹了，因为上面积了厚厚的一层灰”“从灰色的楼梯拐角踏着一级一级的台阶——应该是一级一级的台阶上的灰尘”“园子的地面是青灰色的，青灰色的泥地上乱七八糟地扔着几条长短不一的木棍，那其实不是木棍，是长凳子的腿”等句话概括填写作答。2．体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。文章第11段“老邓看见一只麻雀突然落在对面的墙头上，满眼迷惑，一声不吭”赋予了麻雀以人的情态，运用了拟人的手法，借描写满眼迷惑、一声不吭的麻雀，生动地写出曾经繁华热闹的戏园，如今却如此荒芜寂寞，衬托老邓内心的茫然。据此理解作答。3．本题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。本题作答时先判断其真假，然后再分析其作用。“走过墙外的人听见了园子里嘶哑的声音”是真的，是老邓站在戏台上情不自禁的演唱；“周围好多人都听到老园子里有人唱戏”“听到了园子里清越的唱戏的声音”“河水一样澎湃的叫好声”应该不是真实的。作者这样安排情节的目的是为了表达老邓对戏曲、对舞台的切怀念，表现人们对曾经热闹的戏园的留恋；同时也含蓄地表明人们对戏曲没落、戏园被拆掉的感伤之情。据此理解分析作答。4．考查对人物情感的分析。本文描写了老邓在得知戏园要被拆除后，回到戏园时的所见所感，看到的是戏园子里破败不堪的景象，通过描写戏园的衰败萧条的景象，表达了老邓对传统戏曲艺术没落的无尽伤感，也触发了人们对再现戏曲辉煌的期盼。而《社戏》描写了“我”在平桥村看社戏的经历，叙写了自己童年所经历的有趣的生活，表达了“我”对农村朋友真挚情谊的怀念，对乡村人民淳朴善良、热情友好的人性的讴歌和赞美。据此理解分析作答。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、①示例：保尔全身擁痪、双目失明后，虽然没有丝毫写作经验，却开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。写成的手稿丢失后，他又自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命创作了小说《暴风雨所诞生的》。②在贝多芬26岁时，他就开始发现自己的听力渐渐衰退，到了45岁时，他的耳朵完全失聪了。但是，倔强的贝多芬没有屈服于命运的安排，而正像他自己所说的那样：“要扼住命运的咽喉……。”他用根小木杆，一端插在钢琴箱内，另一端用牙咬住，用以在作曲时“听音”。终于创作出不朽作品《第九（合唱）交响曲》。【解题分析】

文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《钢铁是怎样炼成的》）《名人传》有关的文学常识。作答前一定要理解好题干“面对生活中的挫折，我们需要积极乐观的态度，迎难而上，才能有所收获”这一句话的意思，然后用选择一部原著，用相关情节与人物形象加以阐述。如：《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，没有悲观失望，没有气馁妥协，忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，自制写字板进行写作，稿件丢失后重新振作起来