湖北省荆门市名校2024届语文八年级第二学期期末学业水平测试试题含解析

湖北省荆门市名校2024届语文八年级第二学期期末学业水平测试试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下面各句中，没有语病的一项是A．央视《经典咏流传》节目采用“和诗以歌”的形式，带领观众领略诗词之美。B．是否具有精益求精的工匠精神，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。C．防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。D．这里山清水秀，绿树成荫，繁花似锦，的确是个让人流连忘返的好季节。2．（2分）表述有误的一项是A．《社戏》是鲁迅先生的一篇散文，抒发了作者对劳动人民的深厚的感情和对童年美好生活的留恋之情。B．《小石潭记》《壶口瀑布》《最后一次讲演》的作者分别是柳宗元、梁衡、闻一多。C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。D．《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，《北冥有鱼》节选自其中的《逍遥游》。3．（2分）下列对病句的修改不正确的一项是（）A．为了增强复习效果，老师采取了一系列诸如难易结合、化整为零、知识归类、注重训练。（在“注重训练”的后面加上“的措施”）B．国外处罚出售他人信息的行为，对未构成犯罪的，一律施以严厉的经济罚款。（将“罚款”改为“处罚”）C．我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象。（将“和”改为“等”）D．生命正是要在最困厄的境遇中认识自己，发现自己，从而才能完成自己，升华自己，直到最后锤炼自己，成长自己。（将“完成自己，升华自己”与“锤炼自己，成长自己”互换位置）4．（2分）下列句中加点的成语使用不正确的一项是A．潜水教练是一个长着大胡子的高大男人。他喝着口香糖，漫不经心的样子、他先告知我们，潜水训练需要6小时，要交110美元。我们点头应允，他的热情才高涨起来。B．面对这阴毒的行径和弥天谎言，周恩来同志浓眉紧蹙，怒不可遏。C．兰陵因其四通八达的交通、开明开放的城市定位，吸引着八方游客和省内外投资商纷至沓来。D．这道数学题很难，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。5．（2分）下列各组词语书写无误的一项是()A．喧嚣缭绕袖手旁观名符其实B．嘹望浮燥招摇撞骗风云变幻C．狡辩苍劲自圆其说分崩离析D．喧哗墩实蜿蜒盘旋亭台楼阁6．（2分）下列词语书写全部正确的一项是（）A．缭绕周尔复始草长莺飞海枯石烂B．污蔑叹为观止不知所错招摇撞骗C．浮躁暴风骤雨自圆其说接肿而至D．苍劲风云变幻轻歌曼舞目眩神迷二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。(周敦颐《爱莲说》)（乙）兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶?(张大复《梅花草堂集》)注释：①取：这里是嗅取(兰的香味)。②氲氲(yūnyūn)无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色1．解释下列加点的词语。（1）亭亭净植_________（2）而名之不可_________2．《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是()。A．强迫B．接近，迫近C．狭窄D．威胁3．用现代汉语解释（甲）文中画线的句子。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4．同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。香味：莲——_______________；兰——氲氲无所。品位：莲——可远观而不可亵玩；兰——_____________________________。5．（甲）文以莲为托物言志的对象，表现了作者______________的生活态度；（乙）文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰_______________的品性。8、（3分）丑奴儿·书博山道中壁少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。1．对比是本首词一大特色，如内容上“______”和“______”、“______”和“______”构成对比。2．下面关于本首词中“愁”的说法不正确的一项是：(

)A．词中的“愁”，有指词人无病呻吟之闲愁。B．词中的“愁”，有指词人忧国忧民之忧愁。C．词中的“愁”，有指词人抑郁、伤感之离愁。D．词中的“愁”，有指词人怀才不遇、报国无路之哀愁。9、（7分）补写出下列名句的空缺部分。(1)何时眼前突兀见此屋，____________!(2)____________，心忧炭贱愿天寒。(3)是故谋闭而不兴，___________，故外户而不闭，是谓大同。(4)____________，只有香如故。(5)投我以木瓜，_________。(6)___________，笑谈渴饮匈奴血。(7)问君能有几多愁，___________。(8)_________，天涯共此时。(9)过也，人皆见之；_________，___________。(10)孔子登东山而小魯，____________。三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下面的文章，完成下列小题。心中永驻“桃花源”“世界上有两个桃花源，一个在您心中，一个在重庆酉阳”，就为这满是诱惑极具“杀伤力”的广告语，强烈的好奇心和探究心激发了我一睹酉阳桃花源真容的欲望。当然，这还有另一个原因：数年前，我曾去过湖南常德桃花源，其景其物皆依陶公之文而设，表面看来煞是相似，但也有破绽有疏漏。游玩结束，心中默想：尽管景区引述各种地方史志佐证其真实性，仍不失迎合之迹附会之意，有拉郎配套近乎之嫌。意已定，行必果。前不久，我终于踏上酉阳桃花源之旅，一路上我始终持着一种“考证学者”的心态：看看它到底与陶潜笔下的桃花源有几分相似？尽管它头顶“国家五A级旅游景区”的华冠。步入景区，卵石铺就的小径沿小溪蜿蜒前伸，夹岸桃树林立，确是“中无杂树，芳草鲜美”，只可惜错过了时节，无以欣赏“落英缤纷”之美景。行走不久，“林尽水源”，有山兀立，一天然高大石洞赫然入目。穿过百十米长的石洞，果真“豁然开朗”，目之所见，“屋舍俨然”“良田美池桑竹”“阡陌交通”，一切那么自然，那么顺眼，地势、环境似浑然天成，景物格局与陶渊明笔下所述甚为吻合，无怪乎景区大门有联曰：无影无踪渔郎路誌，有根有据陶令文章。此地真是桃花源？细细思量，亦生疑惑：一则当初武陵渔人是乘船溯溪而上，而今所见，小溪（准确地说应是小水沟）窄且浅，无以载舟；二则“山有小口”“初极狭，才通人”，而此天然石洞高且阔，亦与陶公之文所述不同。究竟哪里才是真正的桃花源原型地？公说公有理，婆说婆有理，实难断定。即便是能请来当年陶公进行表决，说不准对这两者都会予以否定，甚或自己也给不出一个真正的答案。究其因，文学作品可艺术再加工，且当初陶潜先生撰写此文并非是给某地作真实的旅游推介，而是借笔下“桃花源”寄寓自己美好的人生追求和社会理想！其实答案并不重要，悟情才是本真。由是思之，很多时候，我们对诸多事情没必要一定见分晓，一定要弄它个水落石出，适时适地给内心存留一份“朦胧美”“神秘美”也未尝不可，因为很多事物一经点破，往往就失去了原汁原味。换言之，我们为人处世也是如此，不要为蜗角之名绳头之利而争个昏天黑地你死我活，也不必为无关紧要的芝麻小事而辩出个桃红李白日出云开。人生一世，稳住了立身之要义，守住了法、情、理、德之底线，就是打造好了自己的“桃花源”。或许世上本无桃花源，抑或世上已无桃花源，但只要心中永驻“桃花源”，我们就可永远生活在桃花源！1．作者两次述写游常德、酉阳桃花源有何作用？2．作者写“游酉阳桃花源”时多次运用了什么修辞？有何作用？3．作者心中“桃花源”的真正内涵是什么？4．文中画线句的三处“桃花源”分别指什么？5．结合文章内容，谈谈你对打造校园“桃花源”的认识和理解。11、（15分）阅读下文，完成小题。

壶口，壶口莫伸①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜓伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。②黄河有幸，倚身此中。③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周它只能忍受和服从。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。而现在，泰晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫使腾空而起，狂奔劲舞，瞬间使造就出一个自然景观中的伟大和不朽!④这就是壶口瀑布。⑤壶口瀑布诞生在一个地地道道的壶口中瀑布之前，黄河的河床足有上千米宽，而到了这里，两岸岩石陡然一缩，形成了一条只有二三十米左右的狭槽。不仅如此，槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊，落差极陡的深谷。于是，漫天而来的黄河水流在这里聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐，由此形成了壶口瀑布。⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布进溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似乎源于地底;仿佛惊蓄滚地，犹如万骏疾走;声音档天动地又包容万千。[A]那是一种接胸哭天的苍凉，又是一种国难共处的悲壮:是一种无坚不摧的刚烈，又是一一种壮士断腕的豪雄;是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众态成城的顽强。⑧在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾例的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，进出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前!⑨我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前!那是须我们永远体味和追求的精神的全部!⑩哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河!我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟:

[B]

为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容!为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼!为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄!

(选文有改动)1．为什么说倚身于秦晋大峡谷，“黄河有幸”?2．壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面?请分点说明。3．结合语境，说说下面句子中加点词语好在哪里。(1)那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。(2)水浪砸在岩石上，进出冲天的水柱，也进成残酷的碎片。4．本文运用了什么表现手法?请简要说明。5．请从文中[A]IB]两处画横线的语句中任选一一处，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）名著阅读谢加尔把他的学生交给了我。“您代我教下去吧，”他说，“不要半途而废。”(1)谢加尔的学生是________，谢加尔把他的学生交给了________________。这个学生后来又是这样离开这位老师的：__________________________在这个城里，一场风暴已经酝酿成熟了。虽然这些人都知道，但是工人区的那些工人，甚至其中的布尔什维克，却还一点儿也没想到这场即将来临的风暴。(2)“一场风暴”指的是：______________；“这些人”指的是：______________________。(3)平定暴乱中，卫戍司令老李克特到______________（地点）逮捕一个反革命队伍中重要的角色时牺牲了。他牺牲的原因是________________。平定暴乱的结果是___________________。13、（5分）综合性学习。某校中学生开展语文综合性学习活动，以“住宅区的命名”为题进行调查。调查中发现，过去，市民的住宅区通常被称作“职工宿舍”“家属大院”等；如今，不少住宅区有了像“西子香荷”“水韵花都”“南薰别院”“漾日湾畔”之类的名字。同时，调查中还发现以“戛纳湾”“莱茵河畔”“加州风景”“威尼斯花园”等洋名来命名的住宅区也很多，细数这类住宅区的名字，差不多能拼出欧美地图，有市民戏称“欧风美雨满华夏，错把故乡作他乡”。（1）根据以上有关“住宅区命名”的调查情况，简要写出你的探究结果。①_______________②_______________（2）请参照示例，用富有文采的语言（至少用一种修辞手法），拟写一个住宅区名称，并对其内涵进行阐释。（注意不能拟写该题中已出现的住宅区名称）参考示例：立于静水浅溪之旁的“在水一方”：“蒹葭苍苍，白露为霜”。倚一湾清溪，享一方净土；浪漫一生，相守一世。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）根据下面的题目和要求作文。江河是向海的路/每个浪花都向往速度/阻拦的礁石正好变礼物/让脚步更无拘无束/探索是梦的地图/千万风景都需要征服/沿途的种子慢慢地成熟/等待是收获的艺术/每一步都是追逐/每一步都是领悟……——《追梦之路》请以“走好每一步”为题，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、A【解题分析】

A正确；B.两面对一面，去掉“是否”；C.否定词语滥用，去掉否定词语“不”；D.搭配不当，“这里”与“季节”不搭，可把“季节”改为“地方”。据此，答案为A。2、A【解题分析】

A项表述有误。《社戏》是鲁迅先生的一篇小说。3、D【解题分析】

D.“认识自己”“发现自己”也要互换。故选D。4、D【解题分析】

D.大彻大悟：彻：明白；悟：领会。形容彻底醒悟。不合语境。故选D。5、C【解题分析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。C项无错别字。其他各项修改为：A项，名副其实；B项，瞭望浮躁；D项，敦实。故选C。6、D【解题分析】

A．周尔复始—周而复始B．不知所错—不知所措C．接肿而至—接踵而至故选D。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．立说出2．B3．(莲)从污泥里生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。4．香远益清；不可得而亲，不可得而疏5．洁身自好；高洁(意思接近即可)【解题分析】1．试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意识记、积累，根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题考查“植”“名”的意思，注意积累。2．试题分析：此题考查文言实词的意思，需要结合该字所在的语句的意思和上下文的具体语境进行分析。“兰之味，非可逼而取也”这句话的意思是兰花的香气，不是接近就可以闻嗅品赏的。所以，此句中“逼”的意思是“接近，迫近”。3．试题分析：本题考查的是文言语句的翻译。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。本题要注意“而”“染”“濯”“清涟”“妖”的意思。点睛：翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。4．试题分析：此题考查学生对文章内容和主旨的理解能力。要做好这类题，首先，要深入地阅读文本，在准确理解文章内容的基础上，结合题干要求，用选文原句进行回答。如本题从【甲】文中可以找出描写“莲”香味的句子是“香远益清”；从【乙】文中可以找出描写兰品位的句子是“不可得而亲，不可得而疏”5．试题分析：【甲】文将莲、菊和牡丹进行对比，突出莲的高洁。同时以莲为托物言志的对象，用莲花的高洁表现了作者洁身自好、不与世俗同流合污的生活态度。【乙】文中的“文王、孔子、屈原”都是品行高洁之人，作者将兰比作这些人，实际上暗示着兰花高洁的品性。综合上述分析，即可得出答案。译文：【甲】水上、陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。【乙】兰花的香气，不是逼近可以闻嗅品赏的；是在似有似无，忽远忽近，时断时续之间，纯粹以情韵取胜，弥漫飘忽，没有一定的地方，所以被看作吉祥的芳草。兰花，兼有各种颜色，但它的色彩素淡清纯、含蓄温润，决不是姹紫嫣红、艳丽眩目的，使人总有无穷的视觉愉悦和心灵的感受，却又难以用语言来表达；兰花的形态意趣，即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体会来描绘兰花的形状，不能与兰花的神韵相同。兰花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类，不可以亲近，但又是“不可以一日无此君”的。8、1．不识愁识尽愁少年而今2．C【解题分析】1．试题分析：抓住题干中“对比”一词，阅读诗歌，找出相对而写的内容即可。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。2．试题分析：抓住供选几项内容要点，与诗意一一比照。C错，本诗写年轻时春花秋月无病呻吟的闲愁和谙练世故后报国无门故意避谈的哀愁，并不是“离愁”。考点：考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。9、吾庐独破受冻死亦足可怜身上衣正单盗窃乱贼而不作零落成泥碾作尘报之以琼琚壮志饥餐胡虏肉恰似一江春水向东流海上生明月更也人皆仰之登泰山而小天下【解题分析】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庐、可怜、碾、琼琚、虏、仰”等字词容易写错。三、现代文阅读（25分）10、1．为后文作者的论说、悟理做铺垫。2．运用了引用修辞。作用：一是使表达的语言简洁凝练，富有感染力；二是表达了作者对酉阳桃花源的喜爱之情。3．人生一世，要稳住立身之要义，要守住法、情、理、德之底线。4．第一处是指陶渊明笔下描述的桃花源；第二处是指作者所要打造的“桃花源”；第三处是指美好、和谐、融洽的现实社会。5．开放性试题（从师生关系、学习、生活环境入手，展示正能量即可）【解题分析】1．记叙是议论是基础，议论是记叙的升华，文章先写两次述写游常德、酉阳桃花源的情形，作者是想看看它到底与陶潜笔下的桃花源有几分相似，“由是思之”，由游玩桃花源而引发作者的思考，由事及理，为下文悟理做铺垫。2．考查引用的作用。文中“中无杂树，芳草鲜美”“落英缤纷”“林尽水源”“豁然开朗”“屋舍俨然”“良田美池桑竹”“阡陌交通”等等，大量引用陶渊明《桃花源记》中的句子，一是，与文章所写内容契合，而是可使所表达的语言简洁凝练；生动活泼，增添感染力，表达了作者对酉阳桃花源的喜爱之情。再是对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。3．考查对词语含义的理解。此文由游玩常德、酉阳桃花源写起，由事及理，生发议论，作者认为“桃花源”是“人生一世，稳住了立身之要义，守住了法、情、理、德之底线。”4．考查对词语含义的理解。仔细阅读文章，根据文章所写的事情，作者的议论，不难看出第一处“桃花源”陶渊明笔下桃花源的美景；第二处“桃花源”是作者心中“桃花源”的真正内涵：人生一世，稳住了立身之要义，守住了法、情、理、德之底线，就是打造好了自己的“桃花源”。第三处“桃花源”指我们永远生活在一个美丽、和谐的社会环境中。5．开放性试题，从师生关系、学习、生活环境入手，展示正能量即可。新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立。让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。11、1．雄心勃勃的黄河得到了释放的舞台，造就出一个自然最观中的伟大和不朽2．①深布进德形成的飞雾形成了一道令人惊骇目永不消散的奇景。②瀑布发出的不绝不灭的震吼想天动地，包容万千。③统和团结使狂放不码的黄河水流的力量排山倒海。④黄河水流们的前仆后继的献身相神和视死如自的英雄气离，3．(1)形容词贬义褒用，生动形象的描述并赞关洪流明往直前、义无反顾，不可阻档的英雄气概。(2)动词，写出水浪的力量很大。生动形象的表现出水流们视死如妇、勇于献身的胆识、勇气和力量。4．第一问:象征。或:托物言志。第二问:文章借“聚为一般，齐心协力地朝狭槽里奔浦喷吐”、“年清水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”、“前仆后维地、亳不间歌也毫不犹像地继缕疯狂朝前”等生动可感的查口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归勇往直前的豪情壮志。5．示例一A.运用了排比的性辞方法，联想丰富，气势磅碍。该句揭示出汉布撼天动地的声音所展现的明猛刚烈的气势和悲壮豪雄的精神，表达了作者的崇敬之情。示例二B.运用了排比的修辞方法，使文章语言年壮有力，使作者的赞关之情喷薄而出山，连用三个为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民狭精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。【解题分析】1．本题考查学生对文本内容信息的概括和提炼。要求学生仔细阅读文本，在理解文章基础上把握重点信息，能够用原文的材料来解决问题。此题学生从相邻的下一段，来筛选和提炼答案。从第③段“而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽！”即可得出答案。2．本题考查学生的归纳和概括能力。学生能从形、声、气势、品质四点加以概括，力求做到前后一脉贯通。第⑥段“⑥离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。”“屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。声音撼天动地又包容万千。”第⑦“狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。”“一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！”从这些句子可以看出壶口瀑布的壮美。3．本题考查学生对重点词语的理解和赏析。解答此类题的方法是：先解释词语的含义，然后结合具体语境进行分析，表现了XX人物的XX心情，据此具体分析解答即可。①“疯狂”指的是一种精神状态，或者说是一种情绪的激昂程度。本来是贬义词，这里褒用，生动形象地描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。②动词“砸”写出水浪的力量很猛。生动形象地表现出黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！4．本题考查学生对作品抒情手法的分析，学生了解常用的文章表达手法的特点，学会分析表达作用。这里文章借壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。5．本题考查学生对重点句子的理解和赏析。品味语言表达艺术结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。如[B]：本句运用了排比的修辞手法，连用三个“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（1）保尔丽达因为误会了丽达，错把丽达的哥哥当成了她的恋人，后来知道真相后，自己决心离开丽达，所以他借口是丽达讲的自己不明白，最终离开了丽达这位老师。（2）在暴动的当天夜里用手榴弹炸毁边防特勤处；释放所有的囚犯，可能的话还要夺取车站。五个布尔什维克（3）野蛮街因为哨兵的疏忽大意而牺牲瓦西里神父及同伙在谢配托夫卡被捕【解题分析】

（1）由人物“谢加尔”可知出自名著《钢铁是怎样炼成的》，保尔是谢加尔的学生，保尔在铁路工厂任团委书记时，与团委委员丽达在工作上经常接触，可是保尔以“牛虻“精神抵制自己对丽达产生的感情，后来他又错把丽达的哥哥当成了她的恋人，最后下定决心断绝了他们的感情，离开了丽达这位老师。（2）（3）“平息暴乱”起因、经过、结果：彼得留拉的残匪和驻在华沙的外国使节相互勾结，瓦西里神父等人成了这个反革命组织的头目。他们密谋策划一次大暴动：他们决定在适当时期，在夜里用手榴弹炸毁边防特勤处，放出所有犯人。如果阴谋得逞的话，他们还想顺势攻取车站。朱赫来带领共青团员们秘密集合，先发制人，进行全城大搜捕。最后，抓住了瓦西里神父和他的同伙，平息了这个可怕的大动乱。13、（1）①住宅区命名愈来愈富有诗意，凸显其文化内涵；②住宅区命名呈现“洋化”趋势，反映出部分国人的崇洋心理。（表意准确、简洁、通顺，意对可得满分）（2）示例一：筑于山边水畔的“山水人家”：“智者乐水，仁者乐山。”亲近山水，融自然于呼吸之间；构筑诗意，享优雅于生活之中。示例二：处于喧嚣繁杂之间的“隐庐”：“小隐隐于山，大隐隐于市”。处繁华街市，居宁静之所；隐闹市之间，享和美人生。【解题分析】

（1）本题考查探究与归纳总结。先分层，然后归纳总结。调查材料主要介绍了三方面内容：1）“调查中发现，过去，市民的住宅区通常被称作“职工宿舍”“家属大院”等；如今，不少住宅区有了像“西子香荷”“水韵花都”“南薰别院”“漾日湾畔”之类的名字。”过去与现在住宅小区名字对比，发现小区名字更加诗意、浪漫了，更展现了中国文化内涵。2）“同时，调查中还发现以“戛纳湾”“莱茵河畔”“加州风景”“威尼斯花园”等洋名来命名的住宅区也很多，细数这类住宅区的名字，差不多能拼出欧美地图，有市民戏称‘欧风美雨满华夏，错把故乡作他乡’。”最后一句戏称有讽刺意味，这一系列洋名反映了一些人崇洋媚外的心理。（2）本题考查语言表达。注意明确要求：参照示例的意思是要一定程度上模仿示例，示例里引用了诗句。运用至少一种修辞手法，体现语言的文采。拟写名称，解释内涵。示范：座于苍松翠柏之中的“关山春晓”：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。在春的气息中醒来，在鸟的鸣啭里呼吸；与绿色为伴，和春光同乐。五、书写与作文（53分）14、范文：走好每一步吉鸿昌说过：“路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。”是的，我们每走一步，都是在书写着自己的“人生史”。人的生命只有一次，我们确实要万分认真“书写”好这仅有的一次历史，不能让自己的老年沉浸在对少年时没有努力而造成的痛苦回忆中。那么，我们就要踏踏实实走好人生每一步。走好人生每一步，不仅要走好成功时的每一步，更要走好失败时的每一步。在成功的光环下，我们要走好每一步。在生活的阴霾面前，我们不能退却，更要勇往直前。每一个成功者都是勇敢地走好人生每一步，付出比常人更多的汗水和心血，不断地耕耘，才尝到了生活的甜果。史铁生，20岁就残了双腿，但他没有绝望，毅然竖起生活的风帆，所以他铸造了自己的文学生涯；贝多芬，失去聆听的权利后，依然没有放弃，依然继续创作，所以，他的音乐响遍了世界的每一个角落；霍金，躯体被病魔残酷地束缚，却没有放弃生活，所以，宇宙中