北师大版品德与社会三年级全册教案及教学计划（上下册）

单元一温暖的家1、布置学生收集自己的出生证和反映自己成长的照片，儿童用品等。(2)、请学生读教材第2～4页乐乐、虎子和文文的话。(3)、让学生欣赏教材第2～6页，并发表意见。(1)、开展有趣活动：我的“昨天”和“今天”。(2)、分小组，测量每个人的身高体重，与自各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加得最多，哪位同学身高增加得最多。3、故事会。按照座位排列，就近的几个同学组成小组，交流教师事先布置的任务：选一件4、全班讨论。请学生读教材第5页小文发现小鞋的文字，引导学生讨论“我长大了”的含主题二爸爸、妈妈抚育我知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。感受父母在自己成长过程中付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。(2)、提问：什么是抚育?(1)、学生读教材第7～10页，然后教师以提问。学生自由发言为主要形式进行全班讨论。A、第七页的底衬图是什么?有什么意义?B、第八页的底衬图是什么?有什么意义?C、本页两幅照片表达的是什么意思?你对本页的的课文有什么想法?D、喜欢大手拉小手的照片吗?为什么?照片“雨中情”和乐乐的妈妈一天的作息时间记录，告诉我们什么?E、请学生读教材第7页的课文和“我心灵的家”。3、故事会。(小组进行)主题三我懂事了(2)、提问：什么叫懂事?(1)、请学生朗读乐乐的感想。然后教师组织学生讨论乐乐爸爸工作一天的艰辛。(2)、各人在小组内说说自己父母一天工作的情况。体会父母工作的辛苦。论一下，哪些事情是我们三年级的学生可以做的。要尽量减轻爸爸、妈妈的负担，做个好孩子。”主题四健康生活每一天课题1、家里的文明礼貌教学难点：知道要对爸爸、妈妈有礼貌。知道日常生活中的一些文明举止。(2)、提问：你们了解哪些文明礼貌，如果不讲文明礼貌，别人是否乐意与你交往?是家庭文明礼貌?分小组说后并写在卡纸上，看哪一组写得多，写的好，板贴评比。(板书：起居方面行动坐卧文明进餐)2、个人作业。完成教材第15页“我家里的文明礼貌”。教师巡视并做适当指导。4、全班交流。每个小组按照黑板上所列的三项介绍自己小组同学发言。教师将与括号中内课题2、居家生活讲节约1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。(2)、请学生看教材第16页的连环画，想一想这组连环画说的是什么意思?你有过类似的经历吗?你有什么想法?请学生发表意见。(2)、请学生说我们班级中哪些同学有出现过盲目攀比的行为，你对此行为有何看法?(3)、教师小结选择生活用品的原则，并朗读教材第17页——“节约，体现了对劳动和劳动成果的尊重。节约，也是珍惜资原和爱护环境的表面。”提问学生这两句话是什么意思，3、小组活动。讨论家庭生活中有哪些节约的方法。可以参考教材第17页的图画教师巡视并4、全班介绍。各小组介绍自己小组的讨论结果。课题3、生活中的安全(3课时)1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。1、导入。请学生朗读教材第18页上方的课文。告诉学生今天要讨论的是家庭生活中的安全同学们是否遇到过或听说过在家庭中发生的安全方面的事故?”通过讨论明确：“在日常生请学生看教材第18页安全用电和安全使用燃气的图画，并阅读豆博士的话，组织讨论：1、为什么不能用手拉触电者，而要用干木棍或不导电的器具切断电源，再进行抢救?2、为什3、模拟体验。小组分角色表演教材第19页的图画上的情景，并好好想一想，如果你是遇到类似的事情应该怎么办?教师作适当点拨。4、全班交流。每个小组派代表为全班表演，向全班介绍他们是怎样解决这个问题的。教师5、课堂练习。完成教材第19页各种报警电话与报警连线练习。1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。2、模拟练习。让学生练习报警。可以同桌互相配合练习，要求按照三种情况逐一练习。可3、全班活动。请学生上来抽签，然后按照抽签上的内容用教师事先准备的电话模拟报警。4、自由讨论。请学生看教材第20页的图画，按要求进行讨论：如果被烫伤了怎么办?图中两位正在玩耍的小朋友有危险吗?为什么?1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。2、讨论与检查。请学生阅读教科书第21页“我的表现”。(1)、请学生发表意见，对教材上所列项目有什么看法?3、全班调查(文明礼貌、节俭、安全方面)。同学们平时哪条做得最好?哪条做得最差?(学生边说边记录)(3)、按照项目顺序，逐一将得到不同苹果的学生人数写在黑板上。课题1、学会友好相处1、导入。你和小伙伴一起学习，有什么感觉?3、请学生说说和伙伴之间曾发生过哪些美好的事情?(1)、(板书课题：学会友好相处)小品表演。(3)、请大家讨论，他们的矛盾是什么原因造成的?2、真情对对碰，化解矛盾请各小组选一个案例，先讨论解决这些问题的确方法，然后将解(2)、出示课前调查情况，让学生讨论解决。课题2做人要诚实1、导入。谈话引入后请学生阅读教科书第28页方框的文字。问：你同意这段话的说法吗?为什么?你们同伴之间发生过哪些不愉快的事?(指名说说)我们该怎样处理?今天一起探讨。(板书课题)(1)、小伙伴为什么会不愉快或闹别扭?闹别扭后大家的心情会怎样?可能会带哪些不良后果?(小组讨论)(2)、检查讨论结果。小组代表回答，教师把原因板书。3、小组探究。小组讨论解决：以上原因让大家造成很多不愉快，大家觉得该怎样处理，才5、活动。做“猜猜我是谁”的游戏。让学生填写“我的好伙伴‘的表格，并宣读表格内说话算数诚实守信礼貌待人不给人起外号团结友爱不欺负人主题二我们爱学习1、认识和感受自己在学习上进步，增强学习的自信心。1、认识和感受自己在学习上进步，增强学习的自信心。1、导入。做教科书上“特殊作业”后谈话引入课题。2、全班讨论。同学学习成绩与一年级相比，进步真大。这说明了什么呢?为什么会有这么大的变化?3、探究活动。以上这些进步是怎样得到的?小组讨论。4、小组代表回报讨论结果。教师引入并板书八个小标识(学习方法)。(调查体验阅读探究讨论资料发表制作)5、各抒己见。你最喜欢哪一种学习活动?为什么?(1)我最喜欢的学习方法是()。因为()。(2)、我学习的窍门是(),它的好处是()。7、小组交流。把自己喜欢的学习方法和窍门与同学交流，并推选出优秀向同学推广应用。主题三我们的班集体3、养成乐意为集体做贡献的态度，懂得用诚实、正直行为维护集体荣誉。1、导入。;请学生读教科书第38页小文的话。问：同意小文的话吗?与她的想法一样吗?(学生发表意见)2、探究活动。(结合教科书第38页的内容)(1)、小组讨论：什么叫集体?什么叫班集体?什么叫班集体的一员?(2)、组长回报结果。(教师补充说明)(2)、小组讨论：从这游戏说明了什么?4、全班讨论。看教科书第39页下面的插图和文字，讨论：这面红旗该不该哪?在书上填意主题2让我们学会合作(1)、体验在集体活动中分工与合作的重要性。教学重点：目标1、3、4。教学难点：目标2、3。2、体验活动一。进行接力跑步比赛。理解什么叫合作?体会集体生活中，合作的重要性。3、体验活动二。举行拔河比赛。自由组合10人一小队，并自己讨论安排位置和拔河时的注意事项。小组讨论：合作成功的条件是什么?合作不成功的原因是什么?4、填写教科书第41页下面的空白。5、小组讨论发言：大家在日常生活和学习中能体现合作给带来的好处和坏处的事例?成功条件：事先商量人人有责分工合作经常交流4、我们遵守规则(共3课时)课题一、生活中处处有规则(第1课时)1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”和“小学生日常行为规范20条”等学校规则何游戏规矩。游戏结束后，请学生谈一谈刚才做游戏的体会。教师引导学生共同制定“传电话”的游戏规矩。(把师生共同制定的规矩板书)然后按照规域。请学生以小组为单位，选择任一领域的一条或者几条规则编成小品，现场展示。则的?”以不计名投票的形式，统计情况。教师根据学生统计情况，提出大胆的假设，创造课题二、规则是怎么来的(第2课时)请两名学生事先略做准备，表演游戏规则的产生。他们在开始之前相互商量玩跳棋的规则。游戏规则是谁制定的?”请学生看教科书第46、47页中的三幅照片、插图和课文，然后讨没有规则或者有规则不遵守，游戏就无法进行。”教师引导全班讨论：“学校里面也有各样的规则，比如小学生守则，它们是由谁制定的?”“如果让你们来制定，准备一节课上多长时间?准备上些什么课?每个班打算安排多少学生?”先请学生讨论他们认为需要哪些方面的班级规则，然后大学提出具体的条目。请学生朗读课本第47页下面教师的话。课题三、我要守规则(第3课时)将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守关于规则我们已经讨论了多次，现在谁愿意说一说我们学过的内容?在教室里、在操场上、在电影院、在商场、在公园、在马路上，你是不是守规则了?”请同学们想一想，然后在课本中的“自我评价表”中填将学生分成小组，相互介绍自己的评价表。然后大家谈谈感想，教师巡视。课题一、老师教育我成长(第1课时)2.形成尊重老师的情感，体验融洽的师生关系。3.从自己的真实经历出发，认识和理解教师对自己成长的作用。师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看看。看看照片里都有谁?在做什么?生回答。在老师们的辛勤教育下，同学们在各方面都大有进步，茁壮成长起来。今天我们来学习《老师教育我成长》(出示课题)师：请同学们打开书49页，用你喜欢的阅读方式读一遍课文(自读、与同学分段读、大声读、默读……)师：你当时的心情怎样?是不是也象课文中的小朋友?含着老师们的心血。下面谁来读一下课文中的小诗?小组内每人讲一个老师教育自己成长的真实事例(如果没有可以不发言),然后进行评议，学生自愿结合成4个小组交流讨论，老师巡视。师：同学们这一个个发生在我们身边的故事们成长，学生的成长离不开老师的教育(板书),我们应该怎样对待老师呢?4、老师总结：是的，我们应该尊重老师(板书)我听了同学们的话很感动，我一定把你们对老师的深情，转达给全校的每一位老师。同学们，你们知道吗?作为老师，最大的愿望就6、板书设计课题二、在学校里工作的人们(第2课时)懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长萌发对于他们劳动的感激和尊敬。说一下，你们准备调查访问什么人，准备问些什么问题，联系的情况怎么样。各个小组按照事先拟订的计划进行调查访问。肯定学生的成绩，感谢学校里工作的人们，并且帮助学生总结调查活动的收获。课题三、我心中的老师(第3课时)通过为老师制作礼品，进一步增进对老师的感情。老师的敬爱之情，这节课我们也用自己喜欢的方式来表达对老师的尊敬和喜爱。1、谁知道教师节是哪一天?为什么有教师节呢?3、阅读教科书第52—53页，说一说有什么感想?4、个人制作这节课，老师和大家一起制作小礼物，送给我们心目中的老师。说明要求：第1.同学们把自己制作的礼物在网上进行交流。评选出“最佳创意”作品若干，准备全班展2.由同学们推荐的“最佳创意”作者介绍自己制作的礼物。4.总结：同学们一件件精美的制作代表了你们一颗颗真诚的心。我想，老师们要是收到你5.想像一下，20年后我们的理想都已实现，当我们再次相遇的时候，我们会对辛勤培育我们的老师说些什么呢?四、家庭作业把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏，讲一讲你和这三、生活中的你、我、他1、我们生活在一起(共3课时)课题一、邻里之间(共2课时)请学生阅读课本第58—59页。提问：书中乐乐和小文向我们介绍了他们的邻居，还有他们是一样。请同学们说一说，你了解自己家的邻居吗?在你和你的邻居之间，发生过什么事情?在你居住的地方，邻里们互相来往吗?发生过什么样的联系?1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。1、引导。“上节课我们学习了什么是邻里，同学们讲了许多关于邻里间的故事，大家对于影响着我们的生活。今天，我们就来讨论一下，邻里之间应当怎样相处。”邻里给我们的生活带来了什么?邻里之间互相不交往行吗?邻里之间在交流或交往中应当注意什么?我们能够做些什么?在讨论的基础上，各小组合作制订一份“邻里文明公约”,写完后贴在教室的板报上。课题二、爱护我们的家居环境(第3课时)1、了解自己家庭周围的环境，知道哪些属于公益类设施和公用设施，哪些属于个人或他人1、导入。“前面我们学习了邻里之间有哪些交往、邻里之间的交往应注意什么以及如何搞教科书第61—62页。请大家边看边想，在你居住的地方，有没有发生过类似的事情。”(1)在哪里，发生了什么事?(2)人们(包括自己)有什么感受?(3)人们采用了什么办法解决问题?(4)问题得到了解决了吗?学生自由发言，对课本第61—62页所表现的事情做出说明。也会发生一些不愉快，遇到这种情况该怎样办?下面我们要开始一个既有趣又有意义的活动，通过这个活动来寻找爱护家居环境、解决问题的办法。我们的活动就是，模拟表演。”(1)选择情境。(2)小组讨论，提出解决此问题的办法，并且通过表演告诉大家这个办法是什么。(3)各个小组表演给全班同学看。4、教师总结。表扬和鼓励学生，布置学生课后完成书本第62页“我的看法”。2、为我们和生活服务的人(共2课时)课题一、生活中不能没有他们(第1课时)2、通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己的生活的关系。1、大家都很喜欢猜谜语，对吧?请大家来猜猜看，这些人是干什么的?(课件出示：农民、2、他们为我们的生活提供了哪些服务?如果生活中没有他们，行吗?你们调查了吗?请把你们调查到的材料拿出来和大家交流交流吧。三、学习小组交流调查材料，师巡视了解学生调查情况。(自己熟悉的人的职业、他们一天四、全班交流。(可请家长自己介绍)五、师小结：我们身边的人为我们的生活提供各种各样的服务，他们的工作都非常有意义。收获吗?赶紧把你们的收获拿出来和大家分享吧!过渡：这么多人在为我们的生活服务，你们准备怎样赞扬他们，感谢他们呢?了工作岗位，到那时侯你们想为人们的生活提供哪些服务呢?请大家回去以后写一写“二十课题二、人们的职业和劳动(第2课时)2、能够区分生产和服务两大类职业，理解人们通过不同职业的劳动满足他人的需要，同时教师提问全班学生：“你们的爸爸(妈妈)是做什么工作的?谁知道什么是职业?”在学生辆的正常运行和行人的完全。同学们还知道哪些职业?从事这些职业的人们是怎样劳动的?”2、讲解。“从事各种职业的人们，他们从职业和劳动中得到了什么?别人又从他们的职业和劳动中得到了什么?”3、讨论：书本上提到了两类职业，谁能说一说是哪两类?同学们有没有想过，你们长大之后从事什么样的职业?做什么样的工作?3、爷爷、奶奶好(共2课时)课题一、我爱爷爷、奶奶(第1课时)1、导入。指名朗读乐乐的作文。“每个同学都有爷爷、奶奶，老师相信，同学们都很爱自己的爷爷、奶奶。不过，同学们是不是像乐乐一样，也了解自己爷爷、奶奶的过去?他们年轻是做什么工作的?他们给你讲过自己过去的故事吗?课前，老师给大家布置了任务，请每个同学了解一下自己爷爷、奶奶过去的事情，今天我们就把这些故事讲给大家听。”他们的工作对家庭和社会有什么贡献?课时二、爷爷、奶奶，你们快乐吗(第2课时)让学生欣赏书本第75—76页的照片，自由发表意见。在每个小组向全班汇报自己小组讨论的结果时，教师将其中一些有代表性的内容写在黑板分小组，每个小组挑选黑板上的几项讨论结果，在小组内进行模拟活动。我们应该怎样做?4、友爱残疾人(共2课时)课题一、走近残疾人(第1课时)同学们，在我们的身边，生活着许多残疾人，据统计，我国目前有6000万残疾人。那么,现在请大家想一想，什么样的人是残疾人?问：你见过残疾人吗?你认识某个残疾人吗?能讲讲你对他们的了解吗?课时二、天天助残日(第2课时)2、体会社会对残疾等弱势群体的关心。我国将每年的5月19日定为助残日，每年的这一天，全社会都会开展各种形式的助残活动。同学们，你们知道助残日这一天自己所在的社区都进行了哪些助残活动吗?书本第81页上有几幅照片，反映的就是社会专门为残疾人提供的专用设施。你们见过吗?知道他们有什么作用吗?请同学们自由发言。教师引导：全社会都应当帮助残疾人，那么小学生能够做些什么?将学生分成小组，提出小5、我们都是同龄人(共2课时)课题1、同在蓝天下(第1课时)请学生欣赏书本第82—85页的照片，并请几个学生发表一下自己的感想。2、交流活动一。就学生搜集到的国内同龄人的资料，采用自由发言的形式向全班介绍。将学生分成小组，就搜集到的国处同龄人的资料，在小组内交流。课题二：我们一起手拉手(第2课时)大的差异，这种差异，反映在富裕和贫困、先进和落后、健康和疾病等方面。作为同龄人大家应该加强联系，增进友谊，扶困济贫，手拉手迈向新时代。现在，许多地方经常开展一些手拉手活动，同学们听说过、参加过吗?3、布置家庭作业：写一篇短文，谈谈自己对开展手拉手活动的想法第四单元说说我们生活的社区作用.主题一这是我们生活的社区课题1,每个人都有自己的社区1帮助学生初步了解社区的概念.2,知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的.什么成员发表自己的意见.板书设计：联系社区人们爱护维护课题2各种各样的社区1,全班交流，教师张贴小报.2,教师小结.鼓励学生制成壁报.1,向家长汇报今天的学习内容.课题3—4到处都有社区/我眼中的社区2,学会用自己的表达方式表达对社区的认识和理解.学生归类.在的社区我眼中的社区抓住特色画一画课题1我们共同享有的社区2了解公共设施对居民的意义.3,激发学生对社区的亲近之情.4,体会社区的发展和社会的进步.己了解到的情况相似吗请几个学生发言.2,全班讨论.”教科书中展示了哪些设施你们生活的社区中有哪些书中没有的设施“老师活意味着什么”对比城市和乡村的不同.家庭作业：将课上讲的内容讲给家长听.我们共同享有的设施城市爱护课题2变化中的社区1帮助学生了解自己所在的社区的文化生活.2,让学生体会到社区的进步与发展是许多人努力和劳动的结果到的图片，它表现了什么从中你体会到什么将自己的调查结果在小组内交流.4,全班交流.谈举止.板书设计：50年前变化中的小区30年前努力的结果现在主题三社区需要我们的共同参与课题1---2早市引出的问题/选出自己的当家2了解居委会的不同产生方式逐步了解直接选举的优越性.4,步了解民主，平等在社会生活中的现实性.2,自由讨论.”教科书中的情景你们在生活中遇过或者听过吗你对此有何看法你觉得有什么办法可以解决”请学生自由发言.3,探究活动.”同学们想出的好办法怎样才能起作用呢应该把这些办法送到哪个部门，应该告诉谁呢类似的事情应当又谁来负责"的问题.你家所在社区居委会的名称：()居委会设在哪里：()居委会是怎样产生的：()候选人是怎样产生的：()更合理"7,教师小结.居委会居民自己提名选出自己的当家人哪种好课题3社区应该更美好1,加强作为社区成员的主人翁意识.2,感受社区成员对于共同家园的普遍关心.3,增进对社区的情感.1,导入.请学生回顾一下家庭作业，谈谈对教科书所呈现内容的感受.书里出现了两个"大家2,全班自由发言.阅读和欣赏教科书26—27页的征求意见如果你扫在的居委会有问题征求你的意见，你会怎样对待27页上的图说明了什么4,全班交流.各个小组向全班汇报情况，教师记下希望.5,自由讨论.教师引导学生更加深入地对各种希望进行思考.6,小节.家庭作业：完成教科书第27页的填空.希望做些什么课题4社区少先队员2养成乐于参与社区少先队活动的积极态度，增进对社区的情感.老师提出补充意见.活动时间地点课题5社区的明天会更好表达和抒发对社区的情感.第五单元画画我们成长的地方主题一移动的画板(三课时)课题1,画画我们的教室(1课时)1,享受画地图的乐趣.2,初步了解画地图的要点.他介绍呢请同学们阅读虎子的来信和乐乐的话.二，谈话.乐乐的话对我们有什么启发你想不想也向乐乐和他的同学们那样把我们生活的地1,提问.你想画什么地方从哪些地方画起教师组织学生画教室图.2,小组交流.评价：你觉得哪个地方自己画得最满意(自评)你最欣赏哪位同学的作品为什么样(2)怎样把教室画得既完整又明白呢四，教师小结.2,通过游戏活动体验辨认方向的乐趣.教学准备2,全班讨论.教师提问：”你知道有哪些辨别方向的方法吗请你向同学们简单地介绍一下.”(2)看太阳定方向(3)看北极星定方向.(4)看指南针定方向.把指南针发给学生，让学生说出使用方法并做练习.教师提问：”你知道最早的指示方向的工具是什么吗你知道华表的来历吗”(5)看房屋定方向.3,全班讨论4,到操场进行活动.课题3,一起画学校(1课时)西右东"的法则将校园的设施正确地画在地图上.2,学生阅读教科书中提示的画图的四个步骤.初步理解画平面图的四个步骤.教师提问：“你打算把校园的什么东西作为中心如果以它为中心，周围都有哪些设施”呢学校西面的内容应画在图上的什么方向东面呢3,校园实地观察确认.4,讨论.教师提问：“学校的北面都有哪些设施应该把北面的这些设施画在纸的什么地方纸上左上角应画出什么右上角应画出什么图上方应依次画出什么你能按照由西向东的顺序说出来吗"主题二合作的乐趣(三课时)课题1,我们调查去(1课时)1,懂得在合作中分工的重要性.感受合作的乐趣.1,导入.请学生朗读教科书第四十页的课文.课题2,学校周围有什么(1课时)1,丰富对于学校周围地区的认识.2,通过整理各种调查结果，锻炼和提高分析处理资料的能力.3,体验合作的力量与乐趣.教学准备1,拟定汇报的步骤，并告知各个小组的汇报员.2,提醒各个小组的汇报员按照汇报的步骤，为全班交流做好准备.3,为学生画草图准备一些纸张.教学活动及过程1,导入.请学生阅读教科书第44页的日记.同学发言.2,小组发表.各个小组汇报自己的调查所得.汇报工作由汇报员完成，小组其他成员可以做补3,整理调查记录.请学生看教科书第45～46页：“他们记录了什么你们已经完成了调查，准备记录什么”后让各个小组整理自己的记录.教师4,教师小结.课题3,给小弟弟，小妹妹提个醒(1课时)教学目标1,了解记录学校周围地区的方法，了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的内容在区域平面图上.2,了解安全生活应注意的问题.教学准备2,为学生准备画草图所需的白纸.教学活动及过程1,导入.可以请上次已经开始画草图的小组做简单的介绍.布置新任务.请学生阅读教科书第48～49页，并作以下说明：“乐乐和他的同学们在调查时还而且为小弟弟，小妹妹做了介绍.今天也请大家为小弟弟，小妹妹做介绍."2,小组准备.画草图，为提醒小弟弟，小妹妹做准备或者图画宣传品.3,教师小结.4,向低年级的同学作简单的介绍.地图就是一幅画第1时合作智慧多1.通过小组内的讨论，各小组间对调查情况的汇报，感受合作的智慧.2.体验获得成功的自豪感.3.学会与别人分享成功和快乐.教学准备教师课前要了解各小组所画的草图的基本情况，以及学生遇到的问题等，包括典型的和普通的错误和困难.教学活动及过程师再引出本课的学习内容.”各小组的同学都已经画了草图，虽然有快有慢.但都有自己的特组都可以学到一些有用的东西.”3.教师指导评价.讨论这个问题.4,教师小结.第2课时怎样事业地图更简明1.感受设计图例的乐趣.2.初步学会设计并事业图例.问大家，你们在调查时是将贯彻到的主要景物或设施按原貌愿封不动地描绘在纸上吗为什么是或为什么不是有没有感到纸太小，画不下的时候你们是怎么做的“可以请一两个小组的学生到黑板前去进行演示.们能够继续很好得合作."各小组讨论并设计图例.的完整地图.7,教师总结.第3课时多姿多彩的地图世界1.了解不同种类的地图.2.知道不同种类的地图有不同的作用.1.教师搜集一些不同种类的地图.2.可以让学生也搜集一些不同种类的地图.2,探究与讨论.3,全班交流.各小组向全班介绍自己小组的发现.4,评价.5,教师全面总结.第4课时出版我们的地图册教学目标1.巩固本单元的学习内容.2.获得对本单元学习的成功感书机等.反映了我们在这单元的学习和收获同学们是不是愿意把自己所画的地图装订出版”2,全班讨论