苏教版《品德与社会》三年级全册教案（上下册）

教学目标：通过讨论和交流，发现自己的闪光点，懂得欣赏自己，逐步建立自信心。师：同学们，这学期的品德课由我和大家一学不认识，你们能做一下自我介绍吗?师：你光说名字，老师印象不深，比如你们班的XXX,他XXX棒极了，老师印象很深。希望大家都来说说自己有什么优点或特长，好让老师记住你。师：是啊!每一位同学都有许多优点和特长，不管是学习、劳动还是其它，你们愿意来找一找吗?师：下面我们就请大家来制作自己的小档案，来找找自己的优点和特长。师：我们每个人都有许许多多的优点和特长，同时我们也不否定每人总有一些缺点和不足。六、布置作业：填图册P1,P2第二题一、写同桌学生根据P5的格式，写一写自己的同桌。教师将学生写的“我的同桌很棒”任意选几份在班级内念一念，让学生猜一猜是谁?师：(1)刚才我们都夸了自己的同桌，你觉得他们是不是值得你学习?(2)你是不是觉得有这样的同学而感到高兴?(3)试想如果你觉得同学的优点和特长没有什么?什么都不如自己?你觉得你的同学也会(4)那么要别人来欣赏你，首先你该怎样?(5)同样要得到别人的尊重，首先你该怎样?点和不足。这很正常，只要我们也认识到，而且能主动改正，那么我们会更棒。师：请每个小朋友都来找找自己的缺点和不足。师：大家也来帮助他，请你们给一句鼓励的话。发扬优点，克服缺点，你们会是最棒的!难点；激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。家讲一两件印象深刻的同学间互相关心、互相帮助的事情?请你用简短的文字将你所讲的事学生回忆并将与同学之间互相关心和互相帮助的事例写下来。三、讨论(设身处地)1、故事一(胡可借给王楠楠课本)学生说说楠楠的心情，讨论自己是否有过这样的经历，当时心情如何。2、故事二(朱灵参加排练)学生交流(略)师：同学之间是平等的。3、故事三(乔典丢笔)学生交流(略)师：不要轻易怀疑别人。4、故事四(单亲王辉)学生交流(略)师：要尊重每一个人。5、故事五(小胖周青)学生交流(略)师：不能歧视别人。6、师：我们班级里有上面的事情发生吗?(见P13页——(苏)高尔基)惯和方法，逐步养成良好的学习习惯和方法。重点：让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好的习惯和方法。一、导入师：学校的小记者对部分同学进行了采访，让我们看看都采访了些什么?学生阅读P14页图和文字。1、坚持锻炼2、大胆开口3、接近大自然4、勤劳组一：如果小记者采访你，该怎样介绍?编写答记者提纲。组二：如果你是小记者，你会采访班级中的哪位同学?编写采访提纲。面我们继续看下去，书上的小朋友还有哪些好的习惯和方法。师：今天我们收获真是多，学到了许多好的学习习惯和方法。哪个小朋友来说一说?师讲P18页故事。良好的学习习惯和优良的学习方法。有了这两个“法宝”,他们才能学得轻松，学得有效。教学目标：通过交流，让学生在总结自己学习习惯和方法，逐步养成良好的学习习惯和方法。重点：让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好的习惯和方法。一、复习师：有这样一位小朋友，喜欢独自思考，不闹出一点小话来。(举例：陶醉)师：我想，能独立思考肯定是好的，但是大家是否觉得光独立思考似乎还缺少点什么?师：要注意合作、要注意向别人请教，要不耻下问。师：你知道有的同学不愿意求助他人的原因吗?学生交流(完成P19页填空)1、小组讨论(学得好的同学的共同之处。)2、自主总结(自己独特的学习经验)师：我知道小朋友能念许多的诗词，那么你能不能写出一两句关于学习的诗词呢?学生写出一两句自己喜欢的有关学习的格言。教学目标：通过交流，体验好的学习习惯和方法：1、认真观察；2、做中学；3、多在心中难点：学生能从自己的实际出发体验学习习惯和方法的重要性。二、学生自学P22,想一想，书上讲的是什么?你做得如何?教师对学生的交流进行评价，強调观察的重要性。2、为什么做中学乐趣多?3、师讲小故事《比尔盖茨小时候的故事》4、讨论通过刚才的学习懂得了什么道理，1、下雨时为什么会打雷?为什么下雨前会有闪电?2、为什么人害羞会脸红?女人为什么不长胡子?3、为什么一年会分成四个季节?能回答呢?因为他们有一个好的习惯，遇到现象都要问个为什么?而且通过千万次的实验和研究才找到答案的。想不想听关于科学家的小故事?和方法。请小朋友自己先想一想，然后在小组内说一说。1、还有哪些可以利用的学习资源?四、师：最后老师送给小朋友们两句名言，希望能给大家有所帮助。难点：通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。一、师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗?我们来看一看书上的小朋友，他们也在做游戏，想一想，为什么他们的游戏做不下去?师：是啊!因为他们没有按照游戏规则进行，所以产生不公平，因此玩不下去。师解释“规则”(生读一读)学生自主观察P29页图，读懂图意并自编规则。师：如果大家都不遵守规则为出现什么情况?师：请你们来找一找学校中大规则并完成P30的填空。双方先把自己的主要观点写一写，再进行辩论。大家都遵守规则，那么就会有公平，就会有安全感，才能顺顺利利。难点：通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。些规则，有了这些规则，能帮助我们更好地学习和生活，你们说好吗?我们国家也有规则，最大最高的规则就是“宪法”,她是我们每一个公民都必须遵守的，同时她也是来保护我们1、每个学生列出1-2条五、师：这一节课我们大家一起制定了“班级宪法”,那么从今天开始，我们就要来做“班教学目标：通过学习使学生掌握基本的交通规则，认识遵守交通规则的重要性。重点：学习基本的交通规则，认识遵守交通规则的重要性。难点：认识遵守交通规则的重要性并在生活中自己遵守。一、师：小朋友们，你们每天上学放学，是怎样在马路上走的?怎样过马路的?师：如果你不这样，会有什么事情发生?生交流师：你认识多少交通标志呢?学生连一连(见P34)再进行交流。三、活动我们每个小朋友的安全，大家一定要自觉遵守交通拉大手，共同来维护交通秩序，创建平安昆山。往往因为我们的不注意或安全意识的淡薄，学会一般事故产生的应对和急救方法。重点：树立安全意识，掌握一般事故的应对和急救。难点：建立正确的安全意识，学会简单的应对方法。朋友们，你们知道自己身边有哪些可能大危险吗?4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。四、辩论“淹死的多是会游泳的。”师总结：不管是会还是不会，如果你不注意，没有安全措施，都会有危险的。五、师简要介绍几种多发的以外事故种类：(1)溺水；(2)烧伤；(3)中毒；(4)摔伤；(5)六师：为什么会有意外事故发生，你们知道是什么原因吗?一、师：当我们遇到有意外发生的时候该怎么办呢?二、小故事(煤气爆炸发生时)学生听外故事后说说各种消防设备、工具的作用。情况。体验比较深，因此学生的讨论是热烈的，也比较有效，他们都能从自己的实际角度，第十一课时：讨论完成填图册练习第一部分：讲解第6课《平安回家》第二部分：学生先自主完成第7课《让危险从我们身边走开》练习懂得不轻易相信陌生人，遇到危险要及时拨打110。难点：能初步判断危险的存在，懂得自我保护和报警。一、师：今天老师先要给大家讲一个故事，你们愿意听吗?1、将故事“狡猾的骗子”2、学生讨论：故事中的小姑娘为什么会上当受骗?人贩子的狡猾之处在哪里?3、师小结：不能轻易相信陌生人的话，遇到紧急事情的时候不要慌，要冷静。着危险。不要忘了拨打你心中的110。下面我们来看几种情况，你觉得觉得危险吗?需要打110吗?师：生活中这样的事情很多，当你遇到的时候，你一定要分清楚，不要轻易相信陌生人。1、学生自主阅读P48故事“警觉的王丽”2、讨论：我们应该向她学习些什么?制和社会经验的限制，他们还只能停留在事件的表面，也就是缺乏变通和灵活。懂得不轻易相信陌生人，遇到危险要及时拨打110。重点：使学生建立必要的安全防范意识，懂得如何应对危险。难点：能初步判断危险的存在，懂得自我保护和报警。一、师：上一节课我们一起研究了遇到危险时候该怎么办?下面我来请同学来说一说：险的发生。下面我们再来看看再我们身边还有哪些危险。学生讨论：(1)歌舞厅、(2)游戏机房、(3)网吧，(4)娱乐场所‘法。只是他们还缺少变通。容易走极端，易受定势的影响。清辈份。同时树立家庭意识，理解我们中国人的优良传统，尊老爱幼。难点：明白尊老爱幼是中国人的优良传统，每一个都应该做到。我五、师：是啊!我们大家都有一个幸福的家。从小朋友的交流中我们可以发现，我们的家庭一般是由父母与子女两代人组成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家学生阅读52页后回答。姓名称谓兴趣、爱好的组成和重要性清辈份。同时树立家庭意识，理解我们中国人的优良传统，尊老爱幼。难点：明白尊老爱幼是中国人的优良传统，每一个都应该做到。(1)爸爸的爸爸是你的();(2)爸爸的妈妈是你的();(3)妈妈的爸爸是你的();(4)妈妈的妈妈是你的();(5)爸爸的哥哥是你的();(6)爸爸的弟弟是你的();(7)爸爸的兄弟是你的();(8)妈妈的兄弟是你的();(9)爸爸兄弟姐妹的孩子是你的();(10)妈妈兄弟姐妹的孩子是我的()。如：我是爷爷奶奶的()我是姨妈的()五、师：我们的家庭，包括家庭以外有关系的(亲戚),我们都要牢记“尊老爱幼”。同样的生活才充满爱心，我们的生活才能更幸福。教育目标：使学生体会父母的疼爱是世界上最无私的，最真挚的。同时激发学生尊敬父母，重点：体会父母的疼爱，产生孝敬父母的情感。学生在听完后交流歌词，谈谈自己的感受。说说这些都是什么,出示课题：《父母的疼爱》学生齐读P60《妈妈的爱》并交流故事中妈妈的爱表现在哪些方如：最令爸爸妈妈高兴的事是什么?最令爸爸妈妈操心的事是什么?最令爸爸妈妈生气的事是什么?在爸爸妈妈劳累的时候()在爸爸妈妈生病的时候()在爸爸妈妈伤心的时候()妈的喜怒哀乐、讨论为爸爸妈妈过生日的方案来体会对父母的汇报和孝心。重点：体会父母工作的艰辛，养成自己的事情自己做的好习惯。难点：把情感化为实际行动，真正地做到自己的事情自己做。一、讨论交流自己父母一天的工作，体会他们的辛苦。同时填一填P65页表格。二、师：爸爸妈妈忙了一天，回家后还要帮助我们做事情，你说他们是不是太辛苦了?要让三、学生举实例交流自己的事情自己做。并完成P67页填空。四、讨论辩析：不做小“麻烦”一、学生先自己完成P70页家庭大事记表。学生先听通过调查，体会到父母的钱也来之不易，要珍惜父母的劳动成果。一、学生交流自己最想要什么,并说说原因。教学进度周次教学内容安排一1、邻居家的小伙伴二2、不给邻居添麻烦三3、快乐的邻里生活四4、为你介绍我们的学校五4、为你介绍我们的学校六5、我是教室美容师七6、我送老师一朵花八6、我送老师一朵花九7、我的劳动感受十8、有多少人为了我十一放假十二9、不说话的“朋友”十三10、我的家乡在哪里十四11、请到我的家乡来十五12、可爱的家乡人十六13、我们共同的家十七复习十八期末考查十九二十复习二十一考试第一单元：我的邻里生活(3课时)第一课时：备课时间：2月24日课题：邻居家的小伙伴教学目标：理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。重点：体验友情，学会互相关爱。难点：如何化为行动，在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱，互相帮助。一、导入师：同学们，我们通常把自己家边上的人家，叫做邻居。你们有邻居吗?在邻居中你有没有自己的好伙伴?你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗?我的好伙伴三、学生交流各自的好伙伴，体验邻里伙伴之间的友情。五、学生讨论：为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴?再把讨论的结果记录下来。六、学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾，他们是怎样解决的；再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾，是怎样解决的，现在还有解决不了的矛盾吗?七、学生看图，说说图中的邻里是怎样互相关心的，并结合自己的实际说说邻里八、师小结：邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做些力所能及九、美文欣赏《好邻是棵父亲树》学生通过故事，并与自己的生活经验体验邻居的重要性。第二课时：备课时间：2月25日课题：不给邻居添麻烦逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。重点：是学生明了邻里之间相处的准则。难点：让学生建立起为别人着想，谦让、宽容的良好品质。师：上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心，互相帮助，那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗?的小朋友给邻居添了什么麻烦?如果是你，你会怎么办?学生看图并讨论，再结合自己的生活实际，说说自己有没有给邻居添过麻烦。怎么办呢?先请小朋友看图，说说图中小朋友的邻居给他添了什么麻烦，如果是学生读一读并说一说“琴声怎么会前后不一样呢?”(1)讨论共用部位乱堆乱放的现象该怎样处理。(2)制定邻里大会大会议程(3)制定邻里公约。五、师小结(略)通过讨论交流使学生明白建立良好的邻里关系必须要为邻居着想，不给邻上课时间：第三周备课时间：2月25日课题：快乐的邻里生活师：小朋友们，去年的年夜饭你和哪些人一起吃的?师：小朋友们，你们有没有注意到邻居们平时在一起都爱做些什么呢?(1)我家周围的爷爷奶奶经常在一起他们感到○三、讨论“这样好不好”学生说说P15页图上的人在做什么,并讨论这样好不好。师：酗酒、赌博都是不好的现象。那么生活中还有没有其他不好的现象了呢?2、学生说说故事中的刘玫遇到了一件什么麻烦事。3、帮助刘玫给县张写封信。4、讨论还有什么其他方法。五、要不要搬：故事“孟母三迁”1、听《孟母三迁》的故事2、说说自己是否赞同孟母的做法。各自说说理由，开展讨论。师：邻里之间要团结，如果大家都参加健康的让我们为邻居设计几个有意义的活动吧!看水想得有快又好!学生先自主设计开展课堂交流。七、总结(略)通过故事和活动设计使学生体验建立快乐邻里关系的重要性，并且了解开展邻里活动的一些策略。第四课时：备课时间：3月1日课题：为你介绍我们的学校重点：了解学校，树立小主人意识。难点：激发学生对学校的亲切感、认同感和师：这个学期，我们又来了好几名新同学，下面请他们来进行一下自我介绍。师：有哪位同学愿意给这几位新同学介绍一下我们的学校。一至两位学生介绍学校。(1)学校全称(2)学校地址(3)学校建筑物(4)学校环境(5)学校班级(6)学校师生(7)学校历史等。学生根据刚才学生的介绍和老师的补充，将学校的有关情况整理，并汇集在一张卡片上。学生相互交流，互相评价整理结果。三、夸夸我们的学校师：通过这一节课的学习使我们对学校有了更多更深的了解，那么你觉得我们学校有哪些可爱之处?给你留下深刻印象的有哪些呢?通过介绍让学生进一步增强爱学校的思想感情。上课时间：第五周第五课时：备课时间：3月3日课题：为你介绍我们的学校教学目标：使学生能利用简单的图形画出简单的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和历史传统的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。重点：了解学校，树立小主人意识。难点：激发学生对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识。师：上一节课我们通过讨论更进一步了解了我们的学校，同学生也都夸了夸我们的学校，今天我们就来把我们对学校的赞美通过画画或写诗来表达出来，你们愿意吗?二、赞美学校(1)学生通过画画或写诗来赞美学校(2)作品交流、;评价。师：你知道我们学校的校徽是怎样的吗?你能画出来吗?师：小朋友们，你也能来为我们学校或者班级设计一个徽章吗?学生设计并说说意图。作品展示1、师介绍过去的学校“私塾”五、小结(略)学生很乐意为学校做一些事情，在设计校徽的过程中都表现了较高的积极性。通过赞美学校和创意大赛让学生进一步珍惜自己现在的学习环境，进一步增强爱第六课时：备课时间：3月12日课题：我是教室美容师教学目标：使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教师里更愉快地生活和成长；通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践技能。重点：使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间。难点强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践技能。一、导入师：我们在学校的大部分时间都是在教室里度过的，同学们，我们的教室是怎样的?你喜欢它吗?二、讨论交流(1)学生先想一想，写出三个喜欢自己学校的理由。(2)学生交流自己的想法。师：确实，教室有许多值得我们喜欢的地方和理由，但是我们的教室里肯定也有不尽如人意的地方，你们有没有觉得?(1)学生想一想，写一写，教室中有哪些还不尽如人意的地方。(2)交流师：既然有这些不尽如人意的地方，你们想改变吗?你们有什么好的办法吗?学生讨论交流改变的方法。师：你知道我们学校的校徽是怎样的吗?你能画出来吗?学生画一画并说说含义。三、设计打扮自己的教室师：同学们，你们想不想把自己的教室打扮得更加美丽?那么请你们在小组内讨论一些，每个小组都拿出自己的方案。(1)学生分组讨论(3)动手实践。四、小结师：同学们，教室是我们在学校的主要活动场所，我们在这里学知识，学做人的有义务去改变和美化教室环境，使我们学得更轻松，更快乐!课后小结；学生能发现教室的美丽和不足，说起来滔滔不绝，但是到实践，差别就大了，这是一个普遍现象，会说的多，会做的少。第七课时：备课时间：3月12日课题：我送老师一朵花教学目标：使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。重点：使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师。难点：学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识有哪一件事情给你留下的印象最深，请你写下来。(1)学生回忆并写下印象最深的一件事。(2)学生交流。1、师：是啊!每一位同学或多或少都有老师无微不至地关心我们的事例，下面我们来听一个故事，看看故事中的这位同学遇到了什么事情，他遇到了一位怎样的老师。师讲故事《人间最美的笑容》(1)故事讲的是什么?(2)故事中的同学遇到了一位怎样的老师?(3)什么是“人间最美的笑容”?2、师讲述故事《回忆饥饿》学生交流(1)故事讲的是什么?(2)故事中的同学遇到了一位怎样的老师?师：同学们，通过刚才的两个故事，你有什么感想?学生简单交流。师：是啊!每一位老师对自己的学生的关心都是无微不至的，老师都希望自己的学生能获得更多的知识，掌握更多的本领，将来成为对社会有用的人。老师的工作是辛苦的，在这节课的最后让我们以一首《米兰》来结束。师生同唱歌曲《米兰》课后小结：学生能通过故事，通过讨论体会到教师对学生的关心和帮助，体会到教师为学生的成长付出的艰辛。萌发理解和尊重教师的情感。第八课时：备课时间：3月12日课题：我送老师一朵花教学目标：使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。重点：使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师。难点：学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识师：同学们，通过上一节课的学习我们知道老师为了我们的成长付出了辛勤的劳动，我们要尊重老师和老师的劳动。那么你想用什么实际行动来表示呢?二、讨论“我让老师笑一笑”1、师：你们有什么好的办法和做法能使老师笑一笑?(1)学生先在组内讨论(2)班级交流师：你觉得这样做为什么为使老师开心?学生交流。2、欣赏日记《老师，您辛苦了》三、讨论如何做老师的开心果学生先自主完成“35页填空再进行交流。师：其实，老师和同学是平等的，不仅要相互尊重，更要相互关心，老师和同学完全可以成为朋友，你们愿意和老师成为朋友吗?你觉得怎样才能和老师成为朋友?讨论：(1)当老师出错时，你该怎么办?(2)当你和老师有不同意见时，该怎么办?师：你知道教师节是什么时候吗?在教师节，你们是怎样为老师庆祝节日的?师：老师和同学是平等的，可以说是朋友关系，师生之间要互相理解、尊重和互相帮助，希望我们的同学都能成为老师的好朋友。通过活动，学生进一步理解尊师的意义，能从交流中进一步体会用实际行动表达对老师的敬爱。第九课时：备课时间：4月2日课题：我的劳动感受教学目标：使学生参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养重点：使学生参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重。难点：激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。一、导入师：小朋友们，你们知道什么最光荣吗?学生讨论师小结：劳动光荣二、讨论：我会做写什么事情师：请小朋友们说说看，你会做哪些力所能及的事情。学生讨论并记录欣赏体验日记三、户外活动，“弯弯腰”学生分组在校园的各个园中检垃圾。劳动使我劳动使我劳动使我劳动使我先在小组内交流，再进行课堂讨论。师：通过这节课的活动，我们知道“劳动最光荣”,我们从小就要养成爱劳动的习惯，帮助家长、老师、同学等做一些力所能及的事情。课后小结：通过讨论交流，学生初步理解“劳动最光荣”。第十课时：备课时间：4月2日课题：有多少人为了我教学目标：通过观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍重点：感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。师：小朋友们，你们知道我们喝的水是什么地方来的?我们吃的粮食是什么地方来的?我们穿的衣服又是什么地方来的吗?学生讨论，体验没有工人、农民等劳动人民的劳动，我们的生活就会遇到问题。学生再讨论，有多少人在为我们默默地做着工作。假如所有的警察都不上班，假如假如二、辩论“农民工进城，虽然给城市带来了方便，但也给常识带来了麻烦。”三、师：既然有这么都人在为我们服务，那么我们又能为他们做些什么呢?学生先根据图P50,51上的情景说一说，再开展讨论。四、小结师：通过这节课的活动，我们知道，社会上有许多人都在为我们服务，我们在接受服务的同时也要为他们着想，做一些自己力所能及的事情帮助他们。课后小结：通过故事和讨论，学生体会到社会上的劳动着都是在为我们服务，为人民服务。作为一个社会人，应该做到“人人为我，我为人人”。第十一课时：备课时间：5月7日课题：不说话的“朋友”教学目标：通过观察生活中常见的公用设施及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便，知道爱护共用设施人人有责，能够自觉爱护共用设施，初重点：体验公用设施给人们生活带来的方便，知道爱护共用设施人人有责，能够自觉爱护共用设施。难点：初步形成公德意识。师：小朋友们，上节课我们知道有许多人为我们服务着，你是否知道，同样有许多不说话的朋友——共用设施也在为我们服务。学生说说各种公用设施并说说功能。二、说说共用设施给我们带来那些方便学生先在组内进行整理再进行课堂讨论。读读《候车室的烦恼》和《真实的故事》,感受公用设施遭到破坏后的严重后果。谈谈如何爱护公用设施，并和破坏公用设施的不良现象做斗争。三、活动：调查学校中公用设施的使用情况并制成调查表。四、讨论怎样与“朋友”相处，我能为朋友做点什么事情。学生进行交流完成填空：你知道吗?师：我们要爱护这些不说话的朋友，课后请大家一起来设计一些爱护公用设施的公益广告，你们愿意吗?课后小结：通过讨论交流，学生体会到公共设施对我们的重要性，同时产生爱护第十二课时：备课时间：5月7日课题：我的家乡在哪里教学目标：(1)能以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。(2)能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。(3)简单了解地图的用途，知道地图对于人们生活的重要性。(4)培养爱家乡和爱祖国的思想感情。重点：能以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。难点：培养爱家乡和爱祖国的思想感情。一、导入师：小朋友们，我们昆山是哪个省你知道吗?你能从地图上找出来吗?学生说一说，找一找。二、找家乡师：我知道我们班级的同学来自不同的省，你能在地图上找到自己的家乡吗?学生找一找交流：(1)家乡在那个省，在北京的哪一面小小地图会说话P62小窍门P63三、看方位图，再画一画学校方位图学生先交流再动手画一画四、根据地图了解我们的珍惜动物及其所在的省。欣赏：美丽是不能忽略的、五、小结师：今天我们在地图上找到了我们的家乡，大家知道了家乡在我们国家的哪个方位，