夜色教学反思

夜色教学反思【3篇】今日在七沟中心小学参与了县语文高效课堂教学评优活动，我讲的课文是第20课《夜色》。

本篇课文是一首短小易懂的诗歌，本节课进展的是第一课时。教学目的为：1、正确流利的朗读课文，背诵课文。2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、喜爱生活的教育中培育学生良好的心理品质。3、正确本课十三个生字。

课堂以一张图片导入，通过学生观看图片，说出自己身边夜晚的风光，教师总结引出课题《夜色》。接下来是初读课文，运用了借助拼音自读、同桌相互读、指名读三种方式进展，让学生在熟读的根底上初步了解课文内容。第三局部是课堂的主要环节，随文识字。我把本篇课文分成了四段配上插图做成幻灯片，在引导学生理解课文的过程中学习认读生字，通过详细的语境来学习生字，并在认字的过程中运用了多种方法，如分析字形、编小故事、组词、说话、谜语等，转变枯燥的识字教学，引起学生认读记忆的兴趣。还留意在简洁理解内容的根底上培育学生有感情的朗读课文，并把相应的文字配上动作，帮忙学生来感觉文字的美丽。最终运用了嬉戏对识字进展稳固，通过星星挑战赛、和字卡交朋友来帮忙学生复习生字，加深对生字的记忆。

回忆整个课堂，教学设计符合低学级学生的特点，完成了教学目标，环节很清楚，虽然是从未见过的学生，但协作的还不错，课堂气氛也很热闹，学生对所学的东西感兴趣，留意力集中，学习的”积极性比拟高。对我来说最大的一个进步是平和的心态，讲课的过程中没感觉到紧急。

本节课在识字层次的问题上还有待推敲，以后要多看这方面的书籍与资料，深入的学习一下。另外对一些有特点的句子应当尝试着引导学生品尝一下，不做繁琐分析，只做简洁的引导，为以后的语文学习打下根底。

夜色教学反思篇二

在教学本课时，开课时利用课件播放歌曲《小星星》引入，让学生在轻松愉悦的情境下学习课文。然后让学生自读课文，自学生字词，对课文中消失的字词，采纳自由读、指名读、领读等多种形式，为学生扫清字词障碍。

“从今，再黑再黑的夜晚，我也能观察小鸟怎样在月光下睡觉。”多么漂亮的世界啊！学生通过读来体会夜晚的美，并说说自己看到的夜景，学生的兴趣立即上来了，说出了自己眼中的夜景，怕黑的学生也争先恐后地说出自己看到的夜景，并且胆子不再小，愿到外边玩。通过学生们的争论，使学生感受到了夜晚的漂亮，懂得黑夜也是自然界一道独特的风景。当有的学生说怕黑时，我就让他说说为什么怕黑，有的学生或许是动画片看多了，说怕外边有鬼有怪兽，我就问其他学生究竟是不是这样，有的学生说世界上没有鬼没有怪兽，我立刻又反问他怕不怕晚上，学生说不怕，由于有爸爸妈妈陪着。最终，我留了一个作业，晚上，让爸爸妈妈带自己到外面观赏一下你家四周的漂亮风光，体会其实黑夜没什么可怕的，往往只是自己恐吓自己。

缺乏的是在教学过程中时间安排得不妥，在教学生字的字音时，我花的时间多了些，以致最终的写字教学没有进展。观赏的夜景图片应当是桂林的夜景图片，这样学生能更有兴趣。

夜色教学反思篇三

《夜色》是一篇短小的诗歌。课前我让学生说说对于夜晚的感觉，大局部学生都说有些可怕，觉得晚上挺恐惧的。进入备学熟读课文、学习字词。找出当心理的变化，他的爸爸妈妈都帮着他做了哪些努力。后来他发觉了夜色中的哪些美妙的事物。第一课时后，我留了一个作业，晚上和爸爸妈妈去外面散漫步，看一看夜色。其次天我问学生，有的说晚上看到人们在广场跳舞很喧闹；有的说晚上去遛狗听到有脚步声，原来是一只小狗来找他家小狗玩；有的说看到了小鸟从树上掉下来……之后我和学生们又一起学习了几个描述夜晚的词语。最终留下充分的时间书写本课生字。我发觉现在有些学生们已经开头根据自己的速度来写生字，他们把一