2017-2021年广东省中考化学真题分类汇编-化学用语

2017-2021年广东省中考化学真题分类汇编一化学用语

一.选择题（共12小题）

1.（2019♦深圳）科学家研制出一种新型催化剂，可用于去除装修残留的甲醛（化学式为

CH2O）,该反应过程的微观示意图如图。下列说法正确的是（）

OH

甲乙丙丁

A.物质甲为甲醛，其分子由碳原子和水分子构成

B.物质乙中氧元素的化合价为-2价

C.该反应前后原子种类和数目均发生改变

D.该反应消耗物质甲和生成物质丁的质量比为5：3

2.（2020•深圳）我国化学家研究出一种新型催化剂，在太阳光照射下实现了水的高效分解。

该反应过程的微观示意图如图：

下列说法错误的是（）

A..表示的物质属于氧化物

催化剂

B.反应I的化学方程式为H2O任巾,门H2O2+H2t

c.反应n中，反应前后原子的种类和数目均不变

D.该成果对氢能源的推广应用有重要的实践意义

3.（2020•广州）某种火箭在发射时，其燃料发生反应的微粒种类变化示意图如图。下列说

法正确的是（）

0氢原子

O氧原子

•氮原子

反应前反应后

A.该反应为置换反应

B.反应前后都存在N2分子

C.每个甲分子中含有6个原子

D.反应生成丙和丁的质量比为28：18

4.（2021•广东）科研人员制备了一种纳米催化剂，二氧化碳和水在其表面发生反应的微观

示意图如图。下列说法正确的是（）

A.两种反应物的分子个数比为1：1

B.生成物的化学式是CH4O

C.催化剂的化学性质在反应前后发生变化

D.原子的种类和数目在反应前后都发生变化

5.（2021♦深圳）如图所示，下列说法错误的（）

A.反应I前后原子数目不变

B.反应中甲与乙的分子个数比为1：1

C.反应II丙中N的化合价-3价

D.想要得到更多H2,应减少反应］I的发生

6.（2018•深圳）最近，我国科学家成功合成新型催化剂，将CO2高效转化为甲醇（CH3OH）。

这不仅可以缓解碳排放引起的温室效应，还将成为理想的能源补充形式。该化学反应的

微观过程如图所示。下列说法正确的是（）

A.该反应中四种物质均为化合物

B.反应前后H元素的化合价不变

C.参加反应的甲、乙分子个数比为1：3

D.反应前后原子数目发生改变

7.（2017•深圳）“催化转化器”可将尾气中的有毒气体处理为无污染的气体。如图为该反应

的微观示意图。

下列说法正确的是（）

+催化剂Q•c

k

ooeooeooON

甲乙丙丁0°

A.该反应中四种物质均为化合物

B.该反应前后原子数目发生改变

C.甲、丁中同种元素化合价相同

D.乙、丙中所含元素种类相同

8.（2017•广州）如图是元素X的一种粒子结构示意图，下列说法正确的是（）

A.X是非金属元素

B.X的最外层电子数为8

C.该粒子最外层电子层已达到相对稳定结构

D.该粒子可表示为X-

9.（2017•深圳）碘是人体必需的微量元素之一，有“智力元素”之称，如图为碘在元素周

期表中的相关信息及原子结构示意图，据此判断下列说法正确的是（)

A.碘是一种金属元素

B.碘原子的核外有7个电子层

C.碘原子的核电荷数为53

D.碘的相对原子质量为126.9g

10.（2017•广东）有机铭具有抗肿瘤活性，错元素的部分信息见图，则下列说法错误的是

B.楮原子的电子数为32

D.楮原子的中子数为41

11.（2021•深圳）下列化学用语正确的是（）

A.汞元素hg

B.五氧化二磷P5O2

C.钠离子Na「

占燃

D.镁在氧气中燃烧的方程式2Mg+O2-'、'"2MgO

12.（2019•广东）下列化学用语表示正确的是（）

A.两个氢分子：2H

B.三个氮原子：3N

C.一个镁离子：Mg+2

D.氧化钠中氧元素的化合价：Na2匕

二.填空题（共3小题）

13.（2019•广东）；H、jH、；H分别表示氢元素的三种原子，可简写成哨、2乩3H.制造

燃料电池常用'H,制造氢弹要用2仇3H.请据图回答:

(1)疳、2H、3H三种原子中，数目不等(填“质子”或“中子”或“电子”)。

2

(2)H2与02反应生成的重水可表示为2H20.写出3H2在02中燃烧的化学方程

式,在图2所示的小方框中，把3H2与02恰好完全反应的反应物微观粒子补画

齐全。

14.(2018•广东)天然气可以在一定条件下合成甲醇。

(1)请把图中反应物的微观示意图补画齐全。

(2)该反应的化学方程式为,基本反应类型

为。

15.(2017•广东)微观示意图可形象地表示微粒发生的变化。

占燃

(1)请在如图第二、三个方框中。把NH3在纯氧中燃烧(4NH3+3O2…2N2+6H2O)

的微观粒子补充完整:

O——H原子

物——O原子

原子

(2)第三个方框中的物质属于(填：“单质”、“化合物”、“纯净物”、“混合物

2017-2021年广东省中考化学真题分类汇编-化学用语

参考答案与试题解析

一.选择题(共12小题)

1.(2019•深圳)科学家研制出一种新型催化剂，可用于去除装修残留的甲醛(化学式为

CH2O),该反应过程的微观示意图如图。下列说法正确的是()

OH

¥_•o

Oc

甲乙丙丁

A.物质甲为甲醛，其分子由碳原子和水分子构成

B.物质乙中氧元素的化合价为-2价

C.该反应前后原子种类和数目均发生改变

D.该反应消耗物质甲和生成物质丁的质量比为5：3

【考点】微粒观点及模型图的应用；有关元素化合价的计算.

【专题】化学反应模拟图型.

【分析】观察反应的微观示意图，分析反应物生成为及反应的条件写出反应的化学方程

式；根据物质组成、方程式的意义等分析物质的类别、反应的类型等。

【解答】解：据题目信息结合微观示意图可写出反应的方程式为：

CU催化剂uc,口八

CH2O+C)2==CO2+H2Oo

A.分子是由原子构成的，甲醛分子由碳原子、氢原子和氧原子构成，其中不含水分子，

故错误；

B.物质乙是氧气，是一种单质，单质中元素的化合价为零，故错误；

C.由质量守恒定律可知，化学反应前后原子的种类与数目保持不变，故错误；

D.该反应消耗物质甲和生成物质丁的质量比为(12+1X2+16)：(1X2+16)=30：18=

5：3,故正确。

故选：D。

【点评】此题是对化学反应微观示意图问题的考查，根据分子构成判断反应物与生成物

的种类，写出反应的方程式，然后结合相关的知识分析解答即可。

2.(2020•深切|)我国化学家研究出一种新型催化剂，在太阳光照射下实现了水的高效分解。

该反应过程的微观示意图如图:

下列说法错误的是（）

A..表示的物质属于氧化物

B.反应I的化学方程式为H20傕化剂H2O2+H2t

C.反应H中，反应前后原子的种类和数目均不变

D.该成果对氢能源的推广应用有重要的实践意义

【考点】从组成上识别氧化物；微粒观点及模型图的应用.

【专题】化学反应模拟图型.

【分析】根据微观反应示意图和质量守恒定律，分析反应物、生成物及反应条件，写出

反应的化学方程式，据其意义分析判断有关的说法。

【解答】解：A.由分子结构模型可知，・表示的物质是水，水是由两种元素组成的,

且其中一种元素是氧元素，属于氧化物，选项说法正确；

催化剂

B.由微观反应示意图可知，反应1的化学方程式为2H2。=I1，门H示2+H2t,选项

说法错误；

C.由质量守恒定律可知，反应II中，反应前后原子的种类和数目均不变，选项说法正确;

D.该反应在催化剂的作用下可由水制备出氢气,对氢能源的推广应用有重要的实践意义,

选项说法正确。

故选：B.

【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过

微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答

此类题的关键。

3.（2020•广州）某种火箭在发射时，其燃料发生反应的微粒种类变化示意图如图。下列说

法正确的是（)

0氢原子

O氧原子

•氮原子

反应前反应后

A.该反应为置换反应

B.反应前后都存在N2分子

C.每个甲分子中含有6个原子

D.反应生成丙和丁的质量比为28：18

【考点】微粒观点及模型图的应用.

【专题】化学反应模拟图型.

【分析】根据反应的结构示意图和模型表示的原子种类,可判断出反应物、生成物，写

出反应的化学方程式，据其意义分析判断有关的问题。

【解答】解：由微观反应示意图可知，该反应是由N2O4和N2H4在点燃的条件下反应生

占燃

成N2和H20,化学方程式为N2O4+2N2H4八3N2+4H2O。

A.该反应的反应物是两种化合物，所以该反应不属于置换反应，选项说法错误；

B.由化学方程式和微观反应示意图可知，反应前不存在N2分子，选项说法错误；

C.由分子结构模型可知，每个甲分子中含有6个原子，选项说法正确；

D.由化学方程式可知，反应生成丙（N2）和丁（H20）的质量比为84：72=7：6,选

项说法错误。

故选：Co

【点评】本题考查了化学反应的微观模型表示，完成此题，关键是根据反应的实质结合

模型的结构充分理解图中的信息，只有这样才能对问题做出正确的判断。

4.（2021•广东）科研人员制备了一种纳米催化剂，二氧化碳和水在其表面发生反应的微观

示意图如图。下列说法正确的是（）

A.两种反应物的分子个数比为1：1

B.生成物6一的化学式是CH40

C.催化剂的化学性质在反应前后发生变化

D.原子的种类和数目在反应前后都发生变化

【考点】微粒观点及模型图的应用.

【专题】化学反应模拟图型.

【分析】观察反应的微观过程，分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式，据其意

义、催化剂的特点分析判断有关的问题。

【解答】解：由反应的微观示意图可知，该反应是二氧化碳和水在催化剂的条件下生成

了甲醵和氧气，反应的化学方程式是：2CC?+4H2c纳米傕化剂OCH3CH+2C2,

A、由方程式的意义可知，二氧化碳和水的分子个数比为2：4=1：2,故A错误；

B、山分子的模型图可知，生成物的化学式是CH40,故B正确；

C、催化剂的化学性质在反应前后没有发生变化，故C错误；

D、由微粒的变化可知，原子的种类和数目在反应前后都没有发生变化，故D错误。

故选：B»

【点评】本题考查的是化学反应的微观模拟表示，完成此题，可以依据已有的知识进行。

5.（2021•深圳）如图所示，下列说法错误的（）

A.反应I前后原子数目不变

B.反应中甲与乙的分子个数比为1：1

C.反应H丙中N的化合价-3价

D.想要得到更多H2,应减少反应H的发生

【考点】微粒观点及模型图的应用；有关元素化合价的计算.

【专题】化学反应模拟图型.

【分析】A、根据微粒的变化分析；

B、根据微粒的变化分析反应中甲与乙的分子个数比；

C、根据化合价原则分析；

D、根据反应得到特点分析。

【解答】解：A、由微粒的变化可知，反应I属于化学变化，化学变化都遵守质量守恒定

律，反应前后原子数目不变，故A说法正确；

B、由微粒的变化可知，反应中甲与乙的分子个数比为2：1,故B说法错误；

C、由分子的模型图可知，反应II中丙为氨气，氢元素显+1价，可推出N的化合价-3

价，故C说法正确；

D、由微粒的变化可知，想要得到更多H2,应减少反应H的发生，故D说法正确。

故选：Bo

【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。

6.（2018•深圳）最近，我国科学家成功合成新型催化剂，将CO2高效转化为甲醇（CH3OH）。

这不仅可以缓解碳排放引起的温室效应，还将成为理想的能源补充形式。该化学反应的

微观过程如图所示。下列说法正确的是（）

甲乙丙丁爹C

A.该反应中四种物质均为化合物

B.反应前后H元素的化合价不变

C.参加反应的甲、乙分子个数比为1：3

D.反应前后原子数目发生改变

【考点】单质和化合物的判别；微粒观点及模型图的应用.

【专题】化学反应模拟图型.

【分析】观察反应的微观过程，分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式，据其意

义分析判断有关的问题。

【解答】解：根据微观示意图可知：CO2和H2在催化条件下转化为甲鹳（CH3OH）和水,

催化剂

配平即可，故其化学方程式为：CO2+3H2田CH3OH+H2O；

A、该反应中四种物质，氢气是单质，其余三种是化合物，故错误；

B、反应前氢气中氢元素的化合价为0,反应后H元素的化合价为+1,反应前后H元素

的化合价改变，故错误；

C、由化学方程式可知：参加反应的甲、乙分子个数比为1：3,故正确；

D、根据微观示意图可知，应前后原子数目没有改变，故错误。

故选：C»

【点评】本题考查的是化学反应的微观模拟表示，完成此题，可以依据已有的知识进行。

7.（2017•深圳）“催化转化器”可将尾气中的有毒气体处理为无污染的气体。如图为该反应

的微观示意图。

下列说法正确的是（）

+催化剂Q•c

83^oeoOON

甲乙丙丁0°

A.该反应中四种物质均为化合物

B.该反应前后原子数目发生改变

C.甲、丁中同种元素化合价相同

D.乙、丙中所含元素种类相同

【考点】单质和化合物的判别；微粒观点及模型图的应用.

【专题】化学反应模拟图型.

【分析】根据反应的微观示意图，分析反应物、生成物，写出反应的方程式，根据方程

式分析有关的问题。

【解答】解：由反应的微观示意图可知，反应物甲、乙分别是二氧化氮和一氧化碳，生

成物丙丁分别是二氧化碳和氮气，反应的方程式是：2NO+2co㈤3"2cO2+N2,

由此可知：

A、由方程式可知，该反应中四种物质中有三种化合物、一种单质，故错；

B、由微粒的变化可知，该反应前后原子数目没有发生改变，故错；

C、由甲和丁中的微观构成可知，甲是由不同种元素组成的化合物，各元素的化合价不为

零，丁属于单质，元素的化合价为零。所以，甲和丁中的同种元素化合价不同，故错误;

D、由乙和丙的微粒的构成可知，乙是一氧化碳，丙是二氧化碳，所以，乙和丙中所含元

素种类相同，故对。

故选：D。

【点评】通过给出微粒的模型，考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力；

掌握质量守恒定律的内容及其应用。

8.（2017•广州）如图是元素X的一种粒子结构示意图，下列说法正确的是（)

A.X是非金属元素

B.X的最外层电子数为8

C.该粒子最外层电子层已达到相对稳定结构

D.该粒子可表示为X-

【考点】原子结构示意图与离子结构示意图.

【专题】化学用语和质量守恒定律.

【分析】根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数〉核外电子数，为阳离子；当

质子数（核外电子数，为阴离子；若粒子的最外层电子数为8,则属于相对稳定结构：据

此进行分析解答。

【解答】解：

A、由粒子结构示意图可知，该元素原子核内质子数为11.该元素是一种金属元素，是

钠，错误；

B、根据在原子中：核电荷数=质子数=核外电子数，则可知该元素原子的最外层上有1

个电子，错误；

C、由粒子结构示意图可知，该粒子最外层电子层数为8,已达到相对稳定结构，正确；

D、根据在原子中：核电荷数=质子数=核外电子数，则可知该元素原子的最外层上有1

个电子，小于4个，在反应中易失去最外层电子，形成阳离子，该粒子可表示为X+.错

误。

故选：C,

【点评】了解原子和离子的相互转化；掌握原子结构示意图与离子结构示意图的区别、

特点；掌握核外电子在化学变化中的作用和得失电子的规律特点。

9.（2017•深圳）碘是人体必需的微量元素之一，有“智力元素”之称，如图为碘在元素周

期表中的相关信息及原子结构示意图，据此判断下列说法正确的是（）

B.碘原子的核外有7个电子层

C.碘原子的核电荷数为53

D.碘的相对原子质量为126.9g

【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用.

【专题】化学用语和质量守恒定律.

【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示

该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量；若

原子的最外层电子数为8,则为稀有气体元素，属于相对稳定结构；若最外层电子数24,

则一般为非金属元素，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4,则一般为金属元素,

在化学反应中易失去电子；进行分析判断即可。

【解答】解：A.碘的汉字名称偏旁是“石”字，所以碘元素属于非金属元素，故错误;

B.由碘原子结构示意图可知，碘原子的核外有5个电子层，故错误；

C.由元素周期表的信息可知，碘元素的原子序数为53,原子序数=核电荷数，所以碘

原子的核电荷数为53,故正确；

D.根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，碘元素的相对原

子质量为126.9,相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故错误。

故选：Co

【点评】本题难度不大，灵活运用原子结构示意图的含义、元素周期表中元素的信息（原

子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）是正确解答本题的关键。

10.（2017•广东）有机倍具有抗肿瘤活性，错元素的部分信息见图，则下列说法错误的是

B.错原子的电子数为32

C.人体中错是常量元素D.错原子的中子数为41

【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用；矿物质与微

量元素.

【专题】化学用语和质量守恒定律.

【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示

该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进

行分析判断即可。

【解答】解：A、由核外电子排布的规律可知，第一层排满应排2个电子，所以x=2,

故选项说法正确。

B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为32,表示原子序数为32：根据原子

序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核外电子数为32,故选项说法

正确

C、由错元素的部分信息图，无法获取错元素在人体中的含量，故选项说法错误。

D、根据相对原子质量=质子数+中子数可知，楮原子的中子数为：73-32=41,故选项

说法正确。

故选：C,

【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素

符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力。

11.（2021•深圳）下列化学用语正确的是（）

A.汞元素hg

B.五氧化二磷P5O2

C.钠离子Na「

占燃

D.镁在氧气中燃烧的方程式2Mg+O2八''从、2MgO

【考点】化学符号及其周围数字的意义.

【专题】化学用语和质量守恒定律.

【分析】A、书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字

母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。

B、化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数

不能漏，正负化合价代数和为零.

C、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团的右上角，标出该离子所带的正

负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个单位电荷时，1要省略。

D、根据化学方程式的书写方法，进行分析判断。

【解答】解：A、书写元素符号注意“一大二小”，汞的元素符号是Hg,故选项化学用语

错误。

B、五氧化二磷的化学式为P2O5,故选项化学用语错误。

C、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团的右上角，标出该离子所带的

正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个单位电荷时，1要省略，钠离子可表示为

Na+,故选项化学用语错误。

D、该化学方程式书写完全正确，故选项正确。

故选：D。

【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（元素符号、化学式、化学方程式、离子符

号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键。

12.（2019•广东）下列化学用语表示正确的是（）

A.两个氢分子：2H

B.三个氮原子：3N

C.一个镁离子：Mg+2

D.氧化钠中氧元素的化合价：NazQ

【考点】化学符号及其周围数字的意义.

【专题】化学用语和质量守恒定律.

【分析】A、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符

号前加上相应的数字。

B、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前

加上相应的数字。

C、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，

数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其离子符

号前加上相应的数字。

D、化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后。

【解答】解：A、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其

分子符号前加上相应的数字，则两个氢分子可表示为：2H2,故选项化学用语表示错误。

B、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号

前加上相应的数字，故三个氮原子表示为：3N,故选项化学用语表示正确。

C、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数,

数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其离子符

号前加上相应的数字，故一个镁离子可表示为：Mg2+,故选项化学用语表示错误。

D、由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，

故氧化钠中氧元素的化合价可表示为：Na2了，故选项化学用语表示错误。

故选：B.

【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、化合价、离子符号

等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键。

二.填空题（共3小题）

13.（2019•广东）；H、jH、；H分别表示氢元素的三种原子，可简写成十、2乩3H.制造

燃料电池常用制造氢弹要用2仇3H.请据图回答：

（1）'H.2H>3H三种原子中，中子数目不等（填“质子”或“中子”或“电子”）。

2

（2）H2与02反应生成的重水可表示为2H20.写出3H2在02中燃烧的化学方程式

占燃

23H2+0223H20，在图2所示的小方框中，把3H2与02恰好完全反应的反应物

微观粒子补画齐全。

【考点】微粒观点及模型图的应用；原子的定义与构成；书写化学方程式、文字表达式、

电离方程式.

【专题】化学反应模拟图型；物质的微观构成与物质的宏观组成.

【分析】（1）根据原子的构成分析；

（2）根据3H2在02中燃烧的反应写出反应的化学方程式；根据质量守恒定律在小方框

内将微观粒子补画齐全。

【解答】解：（1）IH、2H、3H三种原子中，质子数和电子数相同，中子数目不等。

（2）由题意可知，3H2在02中燃烧生成了3H20,反应的化学方程式是：

占撤

23H2+02」,23H20,由质量守恒定律可知，每2个3H2与1个02恰好反应，所以在

6H“1

A生成舫|

©2ll

（略）

Mo：

小方框应补充2个3H2分子。如下图：图2

占燃

故答为：（1）中子；（2）23H2+02八'23H20,见上图。

【点评】本题的难度不大，了解原子的构成，化学方程式的书写和质量守恒定律等知识

即可分析解答。

14.（2018•广东）天然气可以在一定条件下合成甲醇。

d氢原子

◎氧原子

辘■碳原子

（1）请把图中反应物的微观示意图补画齐全。

（2）该反应的化学方程式为2cH4+0?2cH30H，C本反应类型为化

傕化剂

合反应。

【考点】微粒观点及模型图的应用；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、

电离方程式.

【专题】化学反应模拟图型.

【分析】（1）根据反应方程式和生成物中含有不反应的氧分子考虑本题；（2）反应物是

甲烷和氧气，生成物是甲醇，反应物两种，生成物是一种，属于化合反应。

【解答】解：（1）由2cH4+02——/耳30H方程式可知含有2个甲烷分子,由

傕化剂

于生成物中含有2个氧分子没反应，所以应该画三个氧分子，所以答案为：

（2）反应物是甲烷和氧气，生成物是甲醇，所以方程式是：

2cH4+022cH3OH；反应物两种，生成物是一种，属于化合反应。

傕化剂

【点评】解答本题关键是熟悉质量守恒定律的内容，并能灵活运用。

15.（2017•广东）微观示意图可形象地表示微粒发生的变化。

占燃

（1）请在如图第二、三个方框中。把NH3在纯氧中燃烧（4NH3+3O2'2N2+6H2O）

的微观粒子补充完整：

（2）第三个方框中的物质属于混合物（填：“单质”、“化合物”、“纯净物”、”混合

物”）。

【考点】纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别；微粒观点及模型图的应用.

【专题】化学反应模拟图型.

【分析】（1）根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变进行分析解答;

（2）根据物质的构成进行分析解答。

【解答】解：

占燃

（1）由NH3在纯氧中燃烧的化学方程式可知：4NH3+3O2?-2N2+6H2O,根据质量

守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变，第二个方框中缺少3个氧分子，第

二个方框中缺少2个水分子和2个氮气分子；

（2）第三个方框中的物质是由不同种分子构成的，属于混合物；

答案：

(1)

O-H原子

物—0原子

整N原子

N：和氐0

（2）混合物。

【点评】根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，确定物质的分子构成，能够正确写出

物质的化学式，是解答此类题的关键。

考点卡片

1.从组成上识别氧化物

从组成上识别氧化物

【知识点的认识】从组成上识别氧化物就是指氧化物的具体辨析，也就是从氧化物的组成特

点上，来分析判断一下某物质是不是氧化物.所谓氧化物是指由两种元素组成的化合物中，

其中一种元素是氧元素的物质.根据氧化物的概念，不能看出氧化物的组成特点是含有两种

元素，并且其中一种必须是氧元素（如二氧化硫、五氧化二磷和氧化铜等）.

【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对

氧化物的概念及从组成上识别氧化物的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知

识的迁移能力.并且，经常将其与物质的微粒性、物质的组成和构成、物质的分类、元素的

名称（或分类、元素符号）等相关知识联系起来，进行综合考查.当然，有时也单独考查之.题

型有选择题、填空题.中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对氧

化物的概念及从组成上识别氧化物等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解

答相关的实际问题的能力等.当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判

断正误等.特别是，对物质的分类、有关概念和氧化物的辨析（或判断）等相关问题的考查,

以及对知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重

中之重.

【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记物质的简单分类、有关概念和

从组成上识别氧化物，以及与之相关的知识.然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结

合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）

等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可.值得

一提的是：

在从组成上识别氧化物时，切不可将其和物质的简单分类孤立开来；要注意氧化物的概念是

建立在化合物的基础上的.也就是，要判断某物质是不是氧化物，要先看看它是不是纯净物，

是不是化合物，然后，再从组成上识别它是不是氧化物.而不能只根据物质的元素组成，不

管它是否为纯净物中的化合物，就盲目地来妄加判断；否则将会事倍功半.

2.纯净物和混合物的判别

纯净物和混合物的判别

【知识点的认识】纯净物和混合物的判别是根据纯净物和混合物的概念或特点，来对某物质

进行辨析、推断，看它到底是纯净物还是混合物.具体的判别方法或技巧是：

1.从宏观角度来说，主要看它含有几种物质，含有一种的是纯净物；含有多种的是混合物.当

然，也有一定的规律或技巧所在，那就是只要它是溶液、悬浊液、乳浊液或合金时，就不用

再细分析了，它一定是混合物.还有，由于纯净物只含有一种物质，并且有且只有一个化学

式；所以只要某物质有化学式，也就不用再细分析了，它一定是纯净物.

2.从微观角度来说，如果是由分子构成的物质，那么含有一种分子的是纯净物，含有多种

分子的是混合物.如果是由原子构成的物质，那么含有一种原子的是纯净物，含有多种原子

的是混合物.

【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对

纯净物和混合物的判别方法或技巧的理解和掌握情况：以及阅读、分析、推断能力和对知识

的迁移能力.并且，经常将其与纯净物和混合物的概念、物质的组成和构成及进一步分类等

相关知识联系起来，进行综合考查.当然，有时也单独考查之.题型有选择题、填空题.中

考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对纯净物和混合物的判别等相

关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等.当然，有

时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等.特别是，对物质的分类、纯

净物和混合物的类别辨析（或判断）等相关问题的考查，以及对知识的迁移能力的考查，是

近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重.

【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记纯净物和混合物的判别方法或

技巧，以及与之相关的知识.然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知

识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资

源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可.值得一提的是：

在判别某物质是纯净物或混合物时，不要只看表面字眼“纯”或“混”，而要看其实质（即

它的物质组成，也就是它由几种物质组成的）.否则，就会误入圈套，进而导致出错失分.例

如，纯净的盐酸就不是纯净物而是混合物（因盐酸是氯化氢的水溶液，当然是混合物）；而

冰和水的混合物却不是混合物而是纯净物（因为冰和水都是由水分子构成的，它们是同一种

物质）.

3.单质和化合物的判别

单质和化合物的判别

【知识点的认识】单质和化合物的判别是根据单质和化合物的概念，以及它们的不同点，来

对某纯净物进一步地辨析、推断，看它到底是单质还是化合物.具体的判别方法或技巧是：

1.从宏观角度来说，首先，要看它是不是纯净物，只有当它是纯净物时，它才有可能是单

质或化合物.千万不能认为由同种元素组成的物质一定就是单质，也不能认为由不同种元素

组成的物质一定是化合物.例如，白磷和红磷，虽然都由磷元素组成，但它们不属于一种物

质，因此，它们混合后属于混合物，不属于纯净物；更谈不上单质了.又如，空气由氧元素、

氢元素、碳元素、氮元素和稀有气体元素等不同种元素组成，但是由于它属于混合物，不属

于纯净物，更不是化合物了.然后，在确认它是纯净物的前提下，再看它是由几种元素组成

的；由一种元素的是单质；由多种元素的就是化合物.

2.从微观角度来说，首先，也要看它是不是纯净物（只含有一种原子或分子）；当确认它是

纯净物时，再看它其中含有几种原子，含有一种的是单质；含有多种的是化合物.

【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对

单质和化合物的判别的理解和掌握情况：以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力.并

且，经常将其与物质的元素组成、物质及元素的分类和类别辨析等相关知识联系起来，进行

综合考查.当然，有时也单独考查之.题型有选择题、填空题.中考的重点是考查学生阅读、

分析问题情景或图表信息的能力，对单质和化合物的判别等相关知识的理解和掌握情况，以

及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等.当然，有时还会根据所给的有关的表达,

进行科学地评价、判断正误等.特别是，对物质的分类、单质和化合物的类别辨析（或判断）

等相关问题的考查，以及对知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中

考考查这块知识的重中之重.

【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记单质和化合物的判别方法或技

巧，以及与之相关的知识.然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识

和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源,

并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可.

4.微粒观点及模型图的应用

微粒观点的应用

【知识点的认识】微粒观点的应用就是从物质的微粒性角度来分析解决实际问题.也就是，

运用分子、原子或离子等微观粒子的知识来分析解释实际问题.例如，水受热变成了水蒸气,

是由于水受热时，水分子获得的能力大，运动加剧，分子间隔逐渐变大，从而使水由液态变

成了气态.

而模型图的应用是指把看不见的、抽象的微观粒子，用能够看到的模型图的形式形象展现出

来，以便用来解释抽象的概念、化学反应或实际问题等.例如，分析图1中的模型图可知:

（1）A表示的是某种原子（因为原子模型之间没有连接起来）；当该原子是能够直接物质的

原子（即金属元素的原子、稀有气体元素的原子和能够构成固态非金属的非金属元素的原子）

时，该图还能表示由这种原子直接构成的单质.（2）B表示的是由同种原子构成的分子（因

为原子模型之间连接起来了，即原子结合构成了分子），还表示由该分子构成的单质.（3）

C表示的是由不同种原子构成的分子，还表示由该分子构成的化合物.（4）D表示的是两种

由同种原子构成的不同的分子，还表示由这两种分子构成的混合物.（5）原子模型之间没有

连接起来的表示是原子;原子模型之间连接起来的表示是分子（即原子结合构成了分子）.（6）

单质是只含有一种原子或分子（指由同种原子构成的）的物质；化合物是只含有一种分子（指

由不同种原子构成的）的物质；混合物是含有多种分子的物质.又如，分析图2中的模型图

可知：（1）2个甲分子反应生成1个丙分子和3个乙分子.（2）参加反应的甲物质属于化合

物，反应生成的丙物质和乙物质都属于单质.（3）该反应中原子的种类发生了改变.（4）根

据质量守恒定律可推知，1个乙分子中含有2个A原子.（5）甲、乙、丙的化学式分别是

BA3（或A3B）、A2和B2.（6）该反应的化学方程式是2BA3（或A3B）=B2+3A2（由于不

知条件和物质的状态，所以暂时不够全面）.（7）该反应的类型是分解反

【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对

微粒观点及模型图的应用的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能

力.尤其是借助微观粒子反应模型图考查分子、原子知识是近年中考的新亮点.此类试题提

高了试题的趣味性和可读性.并且，经常将其与物质的组成和构成、物质的分类和类别辨析、

分子和原子的辨析、化学式和化学方程式的书写、化学反应类型、质量守恒定律等相关知识

联系起来，进行综合考查.当然，有时也单独考查之.题型有选择题、填空题.中考的重点

是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对微粒观点及模型图的应用等相关知识

的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等.当然，有时还会

根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等.特别是，对运用分子观点来分析解

释实际问题和运用模型图分析解答有关物质的组成、构成、分类和化学反应等相关问题的考

查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块

知识的重中之重.

【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记微粒观点及模型图的应用，以

及与之相关的知识.然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能,

以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心

地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可.同时，还要注意以下几点：

1.运用微粒观点解释实际问题时，要先看看与哪种粒子有关，然后再联系着该粒子的有关

性质进行分析解答之.

2.运用模型图来解答有关题目时，要先留意单个原子模型图的说明（即原子模型图所代表

的意义和相应的元素符号），然后再逐一分析，综合考虑.尤其是，在解答用模型图来表示

化学反应的题目时，一定要特别细心地进行全面思考才行；一般要做到以下“六抓”：（1）

抓分子、原子的性质，分子、原子都是构成物质的微粒；（2）抓在化学反应中分子可分成原

子，原子不能再分，但原子能重新组合成新的分子；（3）抓分子是由原子构成的；（4）抓化

学反应前后原子的种类、数目不变；（5）抓反应基本类型及反应物、生成物的类别；（6）抓

单个分子的构成情况；等等.

5.原子的定义与构成

原子的定义与构成

【知识点的认识】原子的定义是化学变化中的最小粒子.原子很小，一个原子跟一个乒乓球

体积相比，就相当于乒乓球跟地球体积之比（如图1）.尽管原子很小，但是，它还是能够

再分的.即原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成的（如图

2）.并且，原子核也不是简单的、不可分割的，它由质子和中子两种粒子构成.原子核比原

子又小很多，如果把原子比作一个庞大的体育场，而原子核只相当于一只蚂蚁.因此，原子

里有很大的空间，电子就在这个空间里作高速的运动.构成原子的各种粒子的电性和质量如

表1所示.由于核内的质子带一个单位的正电荷，中子不带电，原子核带正电，所带的正电

荷数（即核电荷数，也就是质子数）与核外的电子数相等，电子带一个单位的负电荷，所以

原子不显电性.不同种类的原子，核内的质子数、中子数不同，核外电子数也不同；如表2

所列出的几种原子的构

表1构成原子的粒子的电性和质量

粒子料臭电性*量

府于1个单位正电荷1.6726xlLkg

中子不带电1.6749x!0-：,kg

电子1个单位负电荷质子质量的1/1836

表2几种原子的构成

原子种臭质子数中子数核外电子数

敏101

<666

氧888

的11II

氯171817

【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对

原子的定义与构成的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力.并

且，经常将其与物质的构成、分子和原子的本质区别、相对原子质量及其计算、元素的定义

和种类、原子结构示意图等相关知识联系起来，进行综合考查.当然，有时也单独考查之.题

型有选择题、填空题.中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对原

子的定义与构成等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题

的能力等.当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等.特别是,

对原子的可分性、电中性、有关的等量关系等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力

的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重.

【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记原子的定义与构成，以及与之

相关的知识.然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及

自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探

究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可.同时，还要注意以下几点：

1.原子定义为是化学变化中的最小粒子，只是说在化学变化中它是最小的粒子，不代表它

本身不能再分；其实原子确实是可以再分为原子核和核外电子的.

2.在原子中，核电荷数等于核内质子数等于核外电子数；可是当它不是原子（即有得失电

子而变成了阴、阳离子）时，核电荷数等于核内质子数，但是不再等于核外电子数（在阳离

子中，核电荷数等于核内质子数大于核外电子数；在阴离子中，核电荷数等于核内质子数小

于核外电子数）.

6.原子结构示意图与离子结构示意图

原子结构示意图与离子结构示意图

【知识点的认识】原子结构示意图是为了形象地描述极其微小的原子的结构，而采用图示的

方法，将原子结构直观的表现出来的一种结构示意图。具体以钠原子为例，介绍如下:

电子层

281

该电子层上的电子数

核内质子数

（或核电荷数）

离子结构示意图就是指原子得失电子以后的结构示意图。当原子通过失去最外层电子，而变

成阳离子时，该离子结构示意图与其原子结构示意图相比，不仅减少了一个电子层，而且电

子数也减少了，小于了核内质子数；当原子通过获得电子，而变成阴离子时，该离子结构示

意图与其原子结构示意图相比电子层数是一样的，但是电子数比原来多了，大于了核内质子