2022人教版一年级下册数学教学教案知识点

2022年人教版一年

级下册教学教案知

识点

一、目标与要求

1.让学生体验上下的位置关系；定物体上下的位置和顺序,

并能用自己的语言表达；

2.比较熟练地口算20以内的退位减法；使学生初步学会用

加法和减法解决简单的问题；

3.使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点；

4.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和

正方形的认识，能辨别、区分这两种图形；

5.认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和

一"ht也数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数

是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序,

会比较100以内数的大小；

6.能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

二、重难点

1.能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表

述；

2.让学生体验上下位置的相对性；

3.通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点；

4.理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地

进行计算；

5.100以内数的读法和写法；

6.数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数

几十比较困难；

7.了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上

的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。

三、知识点概括总结

1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。

2.上：位置方位名词，例如：汽车在马路的上面。

3.下：位置方位名词，例如：船在桥的下面。

4.前：位置方位名词。

例如：张三在李四的前排，那么可以说张三在李四的前面。

5.后：位置方位名词。

例如：李四在张三的后排，那么可以说李四在张三的后面。

7.退位减：减法运算中必须向高位借位的减法运算。

8.20以内的退位减法：

20以内的数字之间的退位减法。例如：12-9=3.

9.图形的拼组（作风车）：

10.数一数

11.读数

24读作“二十四”；169读作“一百六十九”。

12.比较数的大小

先比较高数位的数学，再按照数位的高低依次比较。

例如:39和145比较大小，39百位数字为0,145百位数字

为1,0小于1,所以39小于145.

12022人教版一年级下册数学知识点2

第一单元：位置

1、上、下

(1)在具体场景中理解上、下的含义及其相对性。

(2)能比较准确地确定物体上下的方位，会用上、下描述物

体的相对位置。

(3)培养学生初步的空间观念。

2、前、后

(1)在具体场景中理解前、后、最X的含义，以及前后的相

对性。

(2)能比较准确地确定物体前后的方位，会用前、后、最前、

最后描述物体的相对位置。

(3)培养学生初步的空间观念。

3、左、右

(1)在具体场景中理解左、右的含义及其相对性。

(2)能比较准确地确定物体左右的方位，会用左、右描述物

体的位置。

(3)培养学生初步的空间观念。

4、位置

(1)明确“横为行、竖为列”，并知道“第几行第几个”、

“第几组第几个”的含义。

(2)在具体情境中，会用2个数据(2个维度)描述人或物体

的具体位置。

(3)在具体情境中，能依据2个维度的数据找到人或物体的

具体位置。

12022人教版一年级下册数学知识点3

一、认识图形：

1、长方体、正方体、圆柱、球、三棱锥等是立体图形。

2、长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等是平面图

形。平面图形是描、画、E[k拓立体图形得出的。

3、长方形之间、三角形之间都可以大小不同、形状不同；

正方形之间、圆形之间都可以形状相同，大小不同；平行四边形

之间大小和形状都可以不同。

4、用几个平面图形可以拼出更大的平面图形或其他的平面

图形。可用同样的平面图形，也可用不同的平面图形去拼。七巧

板可以拼出许多不同的图案。

二、20以内的退位减法：

1、十几减9、8、7、6、5、4、3、2,计算方法有点数法、

破十法、想加算减法。点数法就是画出被减数的个数，圈出减数

的个数，点出没圈到的是几，这个数就是差。想加算减法就是利

用数的组成，将十几分成9加多少，或8加多少，或7加多少，

或6加多少，或5加多少，或4加多少，或3加多少，或2加多

少，这个多少就是要求的差。破十法就是将十几分成十加几，先

用十去减减数，再把减得的数和几相加，就是要求的差。

2、巧算法：十几减9等于几加1；十几减8等于几加2；十

几减7等于几加3；十几减6等于几加4；十几5等于几加5；

十几减4等于几加6；十几减3等于几加7；十几减2等于几加

80

3、计算十几减去5、4、3、2,还可以先将5、4、3、2分

成几和多少，十几减去几后，再减多少就行了。

4、看图列式时，知道总数和其中的一部分或几部分，求其

他的一部分就用减法，知道各部分求总数用加法。

5、解决实际问题，要根据问题选择合适的数字信息，有不

该用的数字就不能管它。

6、求一个数比另一个数多几或少几，都是用大数减小数。

三、分类与整理:

我们可以根据不同的用途、颜色、形状等不同特点对事物进

行分类。同样多的事物，按不同的标准分类，分类的结果也不同。

四、100以内数的认识：

1、10个1是一十，10个十是一百。几十几就是由几个十和

几个一组成的数，如：75是由7个十和5个一组成的数，5个十

和7个一组成的数是570

2、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百

位。同一个数在不同数位上表示不同的意义，个位上的数表示几

个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百。读数和

写数都要从高位开始，即从左边第一位开始。读数是用汉字表示

出来，如：九十八；写数是用阿拉伯数字表示出来，如：980写

数时，哪一位上什么也没有，就要用0占位。

3、只个位上有数字的叫一位数；十位上由数字，个位上不

管是几的数字都叫两位数；百位上有数字的，就叫三位数了，如：

100o个位上是几表示几个一，十位上是几表示几个十，百位上

是几表示几个百。

4、比较数的大小，两位数比，十位上的数大的数大；十位

相同，个位上数大的数大；两位数一定比一位数大。

5、根据数从前往后的顺序数，后面的数大于前面的数。

4、描述两个数间的大小，可以用“多一些”、“少一些”、

“多得多”、“少得多”、“更接近于”等来描述。

5、解决一个数里有几个另一个数的问题时，可以用圈一圈、

数一数或利用数的组成来求解。

6、几十加几就是几十几,如:50+4=54,80+6=86；几加几

十等于几十几，如：8+50=58,7+60=67。也就是几加在个位上,

十位上照原来的写。

7、几十几减几等于几十，如：95-5=90,73一3二70,即十

位照写，个位为0；几十几减几十等于几，如：63—60=3,48-

40=8,即十位为0,个位是被减数的个位。

8、用珠子摆数时，按照数的组成去摆，这样摆数有顺序，

不重复，没遗漏。

五、认识人民币：

1、人民币的单位有元、角、分，1XF10角，1角=10分，1

元=100分。不同面值的人民币兑换时，要看清人民币的面值，

兑换前后的钱数要一样多。

2、几元几角换算成角，先要把元换成角，再和几角加起来；

几十角换成几元几角，几十角就是几元，再和几角合起来；人民

币相加，相同单位才能相加,满10分进位为一角,满10角进位

为一元。几十分钱就是几角钱，几十角钱就是几元钱。

3、比较带有元、角、分的数量大小时，要先化成同一单位,

再进行比较。人民币相加减时，相同单位相加减，单位不同，要

统一单位后再计算。

4、计算：几元几角+几元几角，元和元相加，角和角相加，

角满十的，元那里加1,角这里留零头；几元几角+几元，几元

和几元相加，角数照搬；几元几角+几角，几角和几角相加，满

十的元上加一，不满十的元照搬。几角几分的加减法以此类推。

六、100以内的加法和减法：

1、整十数加整十数，把十位上的数相加是几，和就是几十。

整十数减整十数，把十位上的数相减剩几，差就是几十。

2、两位数加一位数，先将两位数的个位数与那个一位数相

加得几作为和的个位数，和的十位数就是两位数十位上的那个

数。两位数加整十数，先把两位数十位上的数与整十数十位上的

数相加作为和的十位数，和的个位数就是两位数的那个个位上的

数。计算两位数加一位数或整十数，也可以利用数的组成计算。

3、两位数加一位数，个位相加超过十的三种算法：（1）两

个数的个位相加后得一个新的两位数，这个两位数再与原来那个

两位数的十位相加。（2）先把两位数凑成整十数，再加上余下

的数。（3）先把一位数凑成整十数，再加余下的数。如：25+7=?

(1)5+7=12,20+12=32；(2)25+5=30,30+2=32；(3)7+3=10,

22+10=32。

4、两位数减一位数，个位够减的，直接用它去减一位数，

所得的差是个位上的数，十位上的数就是原来两位数中的十位上

的数。两位数减整十数，先用两位数的十位数去减整十数，所得

的几十再和原来两位数的个位数相加。

5、比较大小，一般是算式的应算出算式的结果再去比较。

6、两位数减一位数，个位不够减的，有两种算法：(1)将

被减数分成几个十和十几，先用十几去减一位数，差再和几个十

相加。(2)将被减数分成一个新的两位数和10,先用十减那个

一位数，所得的差再和那个新的两位数相加。无论哪种算法，计

算结果十位上的数要比原来少lo

7、整十数减一位数，把被减数分解成几十和10后，用10

减个位数后的差和几十相加就行。

8、几次加、几次减或加减混合算式中，一般按从左到右的

顺序计算，有小括号的必须先算小括号中的。小括号起到了改变

运算顺序(就是先算什么，后算什么)的作用。

9、求几个相同数的和是多少，可以用连加的方法；求一个

数中含有几个某数，可以用连减的方法。

10、解决这部分的实际问题，可以用连加、连减、数一数、

圈一圈、列表等方式。

11、两位数加一位数，个位相加满十的，十位上的数应该比

原来多1,个位上就看加了凑够十外还有几个一了。

七、找规律：

1、颜色、数量、大小、形状、数字关系、方向及其他性质

等方面表现出的特点叫规律。有些规律的核心是重复，有的则是

发展。一组实物依次不断地重复排列（至少重复出现两次以上），

可以成为有规律地排列。

2、寻找规律时，先观察图形的排列规律，再观察数字的排

列规律。

3、数字的排列规律，可以是后一个数比前一个数多几或少

几，即：可以通过计算相邻两个数之间的差找到规律；可以是前

两个数相加得第三个数；可以是成组的数重复排列……

4、图形的排列规律，图形的颜色、数量、大小、形状、方

向、叠加等的重复或发展都是规律。表现为重复出现的规律，必

须一组一组的圈出来，即可发现不合规律的或接下去是什么图形

了。如果是发展的规律，则用数字一一标出，也就容易发现错误

或推测未知了。

5、识别平面图形，可以通过面边的特点来区分。无论给什

么分类，必须先想好分类标准。

练习题

1、填一填

1元=10角

1角=10分

1寿100分

5角=()分

6()角

20分=(