海南省华侨中学观澜湖学校高一下学期第二次月考语文试卷（含解析）

海南省华侨中学观澜湖学校高一下学期第二次月考语文试卷（含解析）第二次月考语文答案

【答案】1．B2．A3．D

4．文章采用了层进式的结构。首先对原真性和完整性的内涵进行阐述，接着论证保持生态原真性和完整性的意义和价值，然后提出保持生态原真性和完整性的方法和措施。

5．①加强顶层设计，坚持系统观念。②保护和治理要遵循自然生态的内在规律。③坚持正确生态观和发展观，处理好发展与保护的关系。④因地制宜，精准施策，进行自然保护地分类治理工作。

【解析】

1．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。

B.选项张冠李戴。第一段原文表述为“评判原真性的主要标准在于生态系统的自我调节能力和可被预测的程度，并结合给定的历史地理条件进行预测，由此实现了‘自然原真性’和‘历史原真性’的统一"，因此在这一角度上二者是统一的而不是不同。

故选B。

2．本题考查学生理解文章内容及概括作者在文中的观点的能力。

A.选项以偏概全。第一段原文为“在早期，完整性主要被用于评价原始森林和荒野地区，强调保护生物群落完整性、稳定性等，后来逐渐拓展为对区域性生态系统的评价”，选项忽略了原文汇总“主要"一词，故扩大了范围。

故选A。

3．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

D.“将一些原在保护区内的重要地质遗迹点调出原保护区范围，经济效益明显提升”体现的是经济效益而不是对生态的原真性和完整性的保护。

故选D。

4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

文章共三段，第一段首先对原真性和完整性的内涵进行阐述，解释何为原真性和完整性。“生态学意义上的原真性概念主要来自恢复生态学理论，存在‘自然原真性’和‘历史原真性’两种理解"“一般来说，生态系统的完整性主要有两层含义：一是特定区域生态系统组成要素的完整性；二是整个生态系统的健康、韧性和自组织能力”。

接着，第二段作者论证保持生态原真性和完整性的意义和价值，“保持自然生态系统的原真性和完整性，有助于保护生物多样性，是践行人与自然是生命共同体理念的重要举措"“经过努力，统一规范高效的中国特色国家公园体制日趋完善，重要自然生态系统的原真性、完整性得到有效保护，生态环境治理体系和治理能力现代化水平得到显著提升”。

最后，第三段，作者提出保持生态原真性和完整性的方法和措施。“保持山水生态的原真性和完整性，重点在于保护生物多样性、保存自然文化遗产、保障生态环境质量、保卫国家生态安全，不断满足人民群众对优质生态产品、优美生态环境的新期待，为建设美丽中国、实现中华民族永续发展提供坚实支撑"。这样，作者通过对原真性和完整性的内涵、价值和措施的层层推进的论述，阐明了原真性和完整性对我国生态保护的重要作用。

5．本题考查学生概括文章主要内容的能力。

从第三段“进一步强化山水生态的原真性和完整性保护，需要加强顶层设计，坚持系统观念，用系统论的思想方法看问题，从系统工程和全局视野寻求治理之道”可以总结出，要强化山水生态的原真性和完整性保护，应加强顶层设计，坚持系统观念。

从第三段“按照生态系统的整体性、系统性及其内在规律，对山水林田湖草沙进行一体化保护和系统治理"，可总结出应保护和治理要遵循自然生态的内在规律。

从第三段“坚持正确的生态观、发展观，处理好经济发展与生态环境保护的关系”，可总结出应坚持正确生态观和发展观，处理好发展与保护的关系。

最后，从第三段“因地制宜、精准施策，做好自然保护地分类治理工作"，可总结出应因地制宜，精准施策，进行自然保护地分类治理工作，确实做好山水生态的原真性和完整性保护工作。

6.A

解析：“暗示他确实有凡人所不具的神通”说法错误，这只是个别村民的认识，不是作者的认识。

7.祖母与“我"、七爷等，与主人公同村,构成人物活动的环境，是故事的见证者，增强了故事的真实性。祖母是小说主人公故事的主要叙述者，其叙述和议论侧面表现了主人公高超的医术和高尚的品德。推进情节发展，祖母让我去辞行，引出了后面的情节。（每点2分）

8.多视角叙事。从“我”、祖母等不同视角叙述，既增加了小说的真实性，也使人物形象更丰满。运用插叙手法。通过插叙，丰富了小说内容，从不同侧面描写主人公,使人物形象更立体。以“我"的见闻、经历为线索，串连起八爷的故事，让叙事更有条理性，让情节更集中。（每点2分）

【答案】9．C10．B11．B

12．（1）而百姓有很多非议，这是因为始皇只是满足自己的私欲而不和大家一同享用的缘故。

（2）自从得到您的奏疏，深深感到用词准确道理充分，于是就书写在屏风处，早晚学习。

13．太宗作为君主，能够赞赏臣子的“忤情”上谏；能够察纳雅言，知错能改。魏征作为臣子，担心太宗不能克终俭约，能够直言进谏。

【解析】

9．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：再说，国家积攒数百万贯钱，哪如得到一个有才行的人？你不推举贤能，表彰善事，也不揭发奸邪之人，肃清豪强，只知道上奏售卖银矿这些有关实利的事情。

“何如"表反问，用在句首，与“得一有才行人”联系紧密，不能断开，排除AB；

“不法"作“按举”的宾语，动宾之间不能断开，排除D。

故选C。

10．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。

B.“管理赋税、俸饷等财政事宜"错，治书侍御史，管理图籍文书。

故选B。

11．本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“因出身低微而觉得自己配不上高官厚禄，放弃谋求私产”错，原文“吾本汉南一布衣耳，竟无汗马之劳，徒以文墨致位中书令，斯亦极矣"是岑文本自谦之语，不谋求私产是他崇尚节俭、懂得自爱的表现，不是因出身低微而觉得自己配不上高官厚禄。

故选B。

12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“谤议”，非议；“徇其私欲"，满足自己的私欲；“共”，一同享用。

（2）“疏"，奏疏；“词强理直”，用词准确道理充分；“瞻仰"，学习。

13．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。

结合“人臣事主，顺旨甚易，忤情尤难。朕今闻过能改，庶几克终善事”可知，太宗作为君主，能够赞赏臣子的“忤情"上谏；能够察纳雅言，知错能改。

结合“魏征恐太宗不能克终俭约，上疏谏曰……”可知，魏征作为臣子，担心太宗不能克终俭约，能够直言进谏。

参考译文：

贞观元年，唐太宗对侍从的大臣们说：“从古帝王凡有兴建营造，必须重在依顺民心。秦始皇兴建宫室，而百姓多指责议论，是为了满足自己的私欲不和大家共同享有的缘故。朕现在想造一座宫殿，材木工具已经准备就绪，但想想秦始皇的事，所以打算放弃。至于精雕细刻的器物，珠宝玉器和服饰珍玩，如果任意骄奢下去，那么国家危亡的日子就会立即到来。从王公以下，住宅府第、车服、婚嫁、丧葬，都得按照品级，不应服用的应一概禁绝。"这样二十年间，社会风俗崇尚简朴，衣无锦绣，财帛富饶，没有饥寒之苦。岑文本担任中书令要职，但他的房宅却低下潮湿，没有帷帐之类的装饰，有人劝他买房置地，文本叹息道：“我本来只是汉水南边的一个平民百姓，并没有什么汗马功劳，只是凭借一点文墨，就当上了中书令，我已经很满足了，现在我享受着这么高的俸禄，已经感到很惭愧了，还买房置地干什么呢？”听他这么说，劝他的人叹息着离开了。户部尚书戴胄去世后，唐太宗见他的居所很简陋，没有地方祭拜吊唁，于是下令有关部门专门为他营造祭拜之庙。魏徵的住宅开始时没有正堂。一次他生病，唐太宗当时正要营造小型的宫殿，于是停下工，用这些材料为魏徵营造正堂，五天就完工了。唐太宗还派使者赠送给魏徵喜欢的素布被褥，以成全他节俭的志向。贞观十年，治书侍御史权万纪上书说：“宣州、饶州的大山里埋藏有银矿，如果把它们开采出来，可获得极大的收益，每年可向朝廷上缴钱数百万贯。"唐太宗说：“我贵为天子，这样的事知道得很多，现在，我需要的只是采纳对老百姓有益的忠言，推行对老百姓有益的善事。再说，国家积攒数百万贯钱，哪如得到一个有才行的人你不推举贤能，表彰善事，也不揭发奸邪之人，肃清豪强，只知道上奏售卖银矿这些有关实利的事情。过去，尧舜把美玉扔在山林，把宝珠沉没在深渊，因此高尚的美名，流芳千古。后汉时，桓帝、灵帝重利轻义，是近世有名的昏聩之君。你这样做，是竟然想把我与桓帝、灵帝相比吗？”就在这一天，他下令将权万纪削官为民。贞观十三年，魏征担心唐太宗不能始终坚持勤俭朴素，上疏进谏说：臣我自从被提拔在身边任职，每次在近侧侍奉，屡次都能奉行圣明的旨意。常常自许仁义的道义，坚守而不愿失去；行节俭的志向，从始至终不愿改变。近年以来，您逐渐违背了昔日的志向，敦朴、俭约的理念，也渐渐不能坚守到底。"奏疏呈上，太宗对魏征说：“臣子侍奉君主，顺从旨意非常容易，忤逆君主的意愿是最难的。我今天闻过能改，差不多能够把好事坚持做完。如果违背了这样的誓言，有何颜面与您相见？又想用什么办法治理天下呢？自从得到您的奏疏，深深感到用词准确道理充分，于是就书写在屏风处，早晚学习。不久又交给史官，希望千年之后的人能够见识我们君臣之间的情义。”于是赐给魏征十斤黄金，两匹厩马。

诗歌鉴赏

【答案】14．C

15．①对志向的坚守。诗人处于困境之中，不但不会改变志向，反而会更加坚守志向。

②对知己者的感激。知己者了解诗人的艰难处境，诗人感激知己者，表示要保持高尚的节操。

【解析】

14．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

C.“因为自己的演奏水平不高，没有人来欣赏"错误。诗的第五句和第六句写诗人独自抚琴瑟于山林之中，周围松涛阵阵，风波飒飒与瑟音相唱和，风清瑟凉，楚楚感人，为我们勾画了一幅富有诗意的山林隐士图。写诗人独善其身，与风波为伴的清贫境遇，并不是“因为自己的演奏水平不高，没有人来欣赏”。

故选C。

15．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

第一联用松柏不改其“青青之色"起兴，并以此相喻来引发第二联，写贫士志坚，恪守人生准则，不改其道，不为他图。这一比兴为志士守节增添了庄严的色彩。第三联写独善其身，与风波为伴的清贫境遇，为我们勾画了一幅富有诗意的山林隐士图。诗人独自抚琴瑟于山林之中，周围松涛阵阵，风波飒飒与瑟音相唱和，风清瑟凉，楚楚感人。表现了诗人处于困境之中，不但不会改变志向，反而会更加坚守志向。

第四联写知音，潇湘瑟里、风波声中有失意的悲凉，只有知音才能听到，感受到，并为之感动下泪。这一联没有明写，实际是与郭郎中对话，郭便是诗人心中的知音。第五联以激动的声调呼出“永存坚与贞”这样的志向，以此报谢知音之恩、知音之情。孟郊是一介贫士，与友表心意，不重物而重情，更显露出清贫高雅之风。

16.默写：

多于机上之工女多于市人之言语

覆压三百余里隔离天日

归帆去棹残阳里酒旗斜矗

素月分辉明河共影

原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣

【答案】17．B18．D19．A

【解析】

17．本题考查学生正确使用词语的能力。

第一组，憨厚淳朴：忠厚、老实，朴实无华。憨态可掬：形容憨态十分明显，好像可以用手捧住一样，多形容动物或人形态天真可爱、单纯的样子。此处强调大熊猫天真可爱才能够成为“顶流"，应用“憨态可掬”。

第二组，一举一动：指人的每一个动作。一颦一笑：指忧和喜的表情。根据“抖雪花、卡门、4A跳摔倒、打雪仗"可知，此处强调动作，应用“一举一动”。

第三组，脍炙人口：比喻人人都赞美和传诵好的诗文或事物。喜闻乐见：喜欢听，乐意看。形容很受欢迎。此处强调“冰雪般透明的宇航服外壳"是大众喜欢的，应用“喜闻乐见”。

第四组，传递：递过去、辗转递送。传承：指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。此处强调“递送"，应用“传递”。

故选B。

18．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。

从与下文句式关系来看，要与“这减少了传播过程中的‘文化折扣’"句式一致，保持“这拉近了……”的句式，排除ABC。

故选D。

19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句共有两处语病：

一是“表达……形象"搭配不当，可改为“是……的形象”。

二是成分残缺，“在传播中华文化"后缺少介词宾语，可改为“在……方面”或“对……"。

D.语序不当，“世界公认的”应放在“中国"前面。

全部修改正确的只有A项。

故选A。

【答案】20．①可以从三方面展开研究②丝绸是天然高分子材料③通过对氨基酸的分析

21.答案(示例)是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。(符合试题要求，其他答案亦可)

解析本题考查把散句变换成整句的能力。要求把画线句子改写成句式一致、语意连贯的排比句。改写时要注意，“是”是排比句的标志词语，宾语“优秀代表"“光辉典范”“精神符号"是统一整齐的偏正结构短语。

【解析】

这是一道任务驱动型的材料作文题。

这个材料主要是让我们了解什么是情怀，有情怀的人有什么样的特点，古代有情怀的人等，接下来又转到现在，现在的情怀甚至沦为一个贬义词，被过度消费，最后以“情怀对于我们这代人来说，真的就只剩下对于过往的追忆和怀念了吗？”这个问题引发思考。这个问题可以打开我们的思路，确定写作的方向。根据对材料的理解可知，这里所讲的就是“现代人与情怀"，写作时可以从这个话题入手。主材料从定义、意义、区别，以及古人和现代人对于情怀认知的现状几方面来阐释“情怀”这个写作的核心词汇，简洁明了。

写的关键就在于对“情怀"的理解，如果理解不好，文章就会出现偏差。写作时，我们可以先谈什么是情怀，再谈现代人又需要什么样的情怀，最后如何更好地利用情怀等。

引导性材料一方面在明面上提出了具体的写作要求：文体上要写成演讲稿，写作内容上要体现演讲稿的特色，围绕“做有情怀的现代青年”发出倡议。另一方面，通过暗示对写作角色（现代青年）和写作对象（金太阳中学的同学）的设定，强调了写作的自身意识和交流意识。所以写作时要体现演讲稿的目的性、对象性、场景性、角色性等特点，避免套作等假大空情况出现。

具体写作内容上要能够做到：①以演讲稿格式写作；②体现一名现代青年的认识和思考；③和自身身份、所在学校进行结合；④联系主材料的相关内容写作；⑤写出希望和建议。

【参考立意】

（1）争做新时代有情怀的人。

（2）情怀成就梦想。

（3）有情怀的人生更有滋味。

（4）情怀可以助力成功。高一年级第二次考试语文科检测卷

审题人：高一语文组考试时间：150分钟满分：150分

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1——5题。

生态学意义上的原真性概念主要来自恢复生态学理论，存在“自然原真性"和“历史原真性”两种理解。前者是指自然生态系统恢复到荒野状态，达到自然循环和生态健康水平。这种观点没有充分考虑到自然生态所处的历史阶段。后者指生态系统需要恢复到某一个特定的历史状态。在这两种观点的基础上，有学者进一步提出，评判原真性的主要标准在于生态系统的自我调节能力和可被预测的程度，并结合给定的历史地理条件进行预测，由此实现了“自然原真性"和“历史原真性”的统一。20世纪中期，随着生态系统科学和生态伦理学理论的发展，生态群落的完整性受到广泛关注。生态学把整体性看作自然生态系统的重要特征之一，强调任何一个自然生态系统都是由多要素构成的统一整体。在早期，完整性主要被用于评价原始森林和荒野地区，强调保护生物群落完整性、稳定性等，后来逐渐拓展为对区域性生态系统的评价。一般来说，生态系统的完整性主要有两层含义：一是特定区域生态系统组成要素的完整性；二是整个生态系统的健康、韧性和自组织能力。

保持自然生态系统的原真性和完整性，有助于保护生物多样性，是践行人与自然是生命共同体理念的重要举措。党的十八大以来，我国对自然遗产原真性和完整性的关注和保护力度不断加强。2016年1月，习近平总书记主持召开中央财经领导小组第十二次会议时强调：“要着力建设国家公园，保护自然生态系统的原真性和完整性，给子孙后代留下一些自然遗产。"2019年8月，习近平总书记在致信祝贺第一届国家公园论坛开幕时指出：“中国实行国家公园体制，目的是保持自然生态系统的原真性和完整性，保护生物多样性，保护生态安全屏障，给子孙后代留下珍贵的自然资产。这是中国推进自然生态保护、建设美丽中国、促进人与自然和谐共生的一项重要举措。”目前，我国正加快构建以国家公园为主体的自然保护地体系，逐步把自然生态系统最重要、自然景观最独特、自然遗产最精华、生物多样性最富集的区域纳入国家公园体系。正式设立三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山等第一批国家公园，保护面积达23万平方公里，涵盖近30%的陆域国家重点保护野生动植物种类。经过努力，统一规范高效的中国特色国家公园体制日趋完善，重要自然生态系统的原真性、完整性得到有效保护，生态环境治理体系和治理能力现代化水平得到显著提升。

保持山水生态的原真性和完整性，重点在于保护生物多样性、保存自然文化遗产、保障生态环境质量、保卫国家生态安全，不断满足人民群众对优质生态产品、优美生态环境的新期待，为建设美丽中国、实现中华民族永续发展提供坚实支撑。山水林田湖草沙是相互依存、紧密联系的生命共同体。进一步强化山水生态的原真性和完整性保护，需要加强顶层设计，坚持系统观念，用系统论的思想方法看问题，从系统工程和全局视野寻求治理之道，按照生态系统的整体性、系统性及其内在规律，对山水林田湖草沙进行一体化保护和系统治理，坚持正确的生态观、发展观，处理好经济发展与生态环境保护的关系，因地制宜、精准施策，做好自然保护地分类治理工作。

（摘编自林震《保持山水生态的原真性和完整性》，《人民日报》2021年10月18日）

1．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．“历史原真性"强调生态系统要恢复到某一个特定的历史状态，这是其和“自然原真性”不同的地方。

B．对生态系统的自我调节能力进行预测，其历史地理条件可实现“自然原真性"和“历史原真性”的统一。

C．20世纪中期，生态群落的完整性受到广泛关注，得益于生态系统科学和生态伦理学理论的发展。

D．涵盖近30%的陆域国家重点保护野生动植物种类的第一批国家公园，保护面积超20万平方公里。

2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A．自然生态系统的完整性在早期被用于评价原始森林、荒野地区，后来变成了对区域性生态系统的评价。

B．为了给子孙留下一些自然遗产，为了促进人与自然的和谐共生，我国实行国家公园体制尤有必要。

C．我国目前设立的国家公园，对保护自然生态系统、对提升生态环境治理体系和治理能力的现代化水平，很有帮助。

D．保护生物多样性、保存自然文化遗产、保障生态环境质量等是保持山水生态原真性和完整性努力的重点。

3．下列选项，不能体现生态的原真性和完整性举措的一项是（3分）

A．武夷山国家公园管理局争取中央财政项目资金4450万元，用于实施九曲溪上游环境综合整治项目。

B．《海南热带雨林国家公园条例》针对海南热带雨林国家公园水源涵养功能和海南长臂猿等保护提出了具体要求。

C．重庆市强力开展缙云山保护区环境整治工作，累计拆除各类建筑物50多万平方米，修复绿地30多万平方米。

D．广西凤山岩溶国家地质公园调整公园规划，将一些原在保护区内的重要地质遗迹点调出原保护区范围，经济效益明显提升。

4．请简要分析文章的论证结构。（3分）

5．海南某地打算对自然保护区强化山水生态的原真性和完整性保护，请你为他们提供一些建议。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成6——8题。

程白药

程韬光

按辈分来说，我该叫他“八爷"。在我的印象里，他会喊祈雨和祭神的号子，会耍魔术和甩鞭子。他还会算卦看相，会使银针驱鬼，甚至村民的命运他无所不知。在被冠以“程白药”的绰号后，他就和一批“神汉巫婆"一起，被革命群众押着，游遍了邓州城北十里八乡。从此他无颜回村，置身山后一座破败的茅舍里。

小时候，祖母总给我们讲他的故事。说是邓州城东有一座土丘“太子冈”，四围杂草丛生，顶部寸草不生。一个春夏之交的早晨，有人看见冈上白光突起，竟是一条白蛇笔直而立，向东而祷，吸纳晨露，那人吓得魂不附体——这是白蛇成精的征兆！人们冷汗如雨，惶惶然无计可施，只好去后山请来程白药。程白药饮了两碗雄黄酒，摇摇晃晃走上太子冈，对着天地指手画脚、念念有词，顷刻间乌云翻滚，一道闪电劈空而至，将白蛇击成粉末。

这件事儿许多人不信，但村民若有头疼发烧或劳损之疾，必会翻过一道土岭一片麦田，悄悄去程白药居住的后山诊治。因为，他有神通！

我考上大学离开村庄时，挨家给邻人告别。最后，祖母让我随她去后山向八爷辞行。路上，祖母说起我小时候八爷为我喊魂儿的事儿。

我六岁时的夏天，一个晚上，天气闷热，我跟着哥哥们一起在河堤上铺着凉席睡觉。忽然大雨来临，哥哥们被喊去收拾晾晒在麦场上的新麦，而把我遗在了雨中的河堤上。电闪雷鸣中，我独立河边，看着黑色的河流哑然失声。之后接连数天，我昏睡不醒。程白药被父亲夜里请来，他摸了摸我的脉搏，说：“文曲星被吓掉魂儿了。"他给我喂药后，让家人随他一起为我叫魂儿。于是，父亲跟着他于深夜提一盏灯笼，沿乡间小路边走边喊：“光娃儿，回来了吗？”母亲和祖母就站在村边的十字路口，随声应道：“回来了！"声音凄惶，连绵起伏，如是者三。

祖母感叹：“要好好感谢你八爷！要不是他为你喊魂儿，你早成失魂鬼了！”听着这话，我对八爷产生了一种莫名的情感。

说话间已到八爷房前。他的草舍为竹林所簇拥，像一颗麦粒嵌在山腰。八爷正手搭凉棚看远处山下的流水和庄稼。见我们前来，他激动地向祖母拱了拱手：“嫂子有功，咱程家又出学问人了！"又笑着上下看我。“果然，我没看错。”祖母也笑：“是啊，好眼力！"

当八爷折身去厨房烧茶时，我瞥见院里青石桌上放着的几本古书——《本草纲目》《针灸学》《南华经》《周易》等，不由一怔。八爷看见，说：“这些书是‘文革’时舍命留下的。当年横扫一切牛鬼蛇神，我偷偷把这些书藏在了这里。”话一出口，八爷已是满目含泪：“光娃儿，八爷不是神汉，早晚你主事儿，要为我平反！"八爷一声轻叹，仿佛忆起旧事。

八爷自小随父学医。小日本打进邓州城后，八爷就在村口大榆树下辞别双亲和乡邻，背着一箱药，投进国民革命军第二十五军，救死扶伤，屡立战功。1948年冬，八爷实在看不下去解放军与国民党军于邓州多日苦战的惨象，就换上百姓的服装，于月黑风高之夜悄然返回乡里。此时，八爷的双亲已经辞世，埋在后山。八爷痛哭数日，就于后山双亲墓前搭下草舍，开垦荒地，种地为生。村人皆知八爷出身中医世家，每有小病小灾皆往后山寻八爷出诊。八爷很受乡邻敬重。日子水一样流着，直到“文化大革命”开始。

就因为当过国民党军的军医，八爷风雨里被游斗五年。最令八爷痛苦的是，他再也不能为乡邻看病！八爷出于对村里赤脚医生医术的怀疑，气郁不畅，一病不起。死里逃生之后，他有些疯傻，被人污以神汉。只是当乡邻们暗地里找他看病时，他才又清醒。祖母说：“你走遍九乡十里去打听，程白药救过多少人！他为人看病收过谁家的钱！你八爷的医术说了你也不信，高着呢。那年你七爷在地里忙活，你八爷走过来时看见几只乌鸦围着你七爷叫着，你八爷就伤心地说：七哥，去吧。七爷很惶惑，就问八爷去哪儿，你八爷就哭了：回家去，回到黄土里去，咱们早晚都得去。七爷不高兴，就骂八爷神汉鬼话。当夜，哀哀的风声传着你七爷去世的消息……"

是传说还是事实，没有人去求证。就像八爷念着咒语请来雷电击死白蛇的故事一样，无非村人们在努力证明一个深受爱戴的医生的高明医术和眼力！

想想那么多年八爷戴着沉重的镣铐，压着人格，为了乡邻的健康和生命无私地奉献，我顿觉没有必要去证实那些传说的真伪。

八爷却不依不饶地说：“别人的话你别信，没有白蛇和乌鸦。”

没想到八爷就在我离开村庄不久的一个雪天辞世了。那一天，方圆数十里的乡人为他送葬，众人抬着一具漆黑棺木缓缓移向落山的太阳……像所有的农人一样，八爷的墓前没有碑文，也许，他的碑文就是老家人仍在传颂的故事。(有删改)

6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.小说中程白药到太子冈灭白蛇精的情节，暗示他确实有凡人所不具的神通，增强了主人公的传奇色彩，使后文凸显其本领的情节显得真实自然。

B.“革命群众"“赤脚医生”“文革"等词语，“横扫一切牛鬼蛇神”的说法，以及程白药被游街示众的情节，都能反映出故事发生的时代背景。

C.小说写程白药家的石桌上摆着《本草纲目》《针灸学》等书，暗示了程白药对中国传统医学进行过研究，这为程白药身怀高超医术提供了依据。

D.小说以“也许，他的碑文就是老家人仍在传颂的故事"结尾，意味深长，既含蓄地点明八爷的价值与影响，也表达了人们对他的敬重、爱戴与怀念。

7.祖母这一人物在小说中起到了哪些作用？请简要分析。(6分)

8.这篇小说在叙事上有哪些特点及好处？请具体分析。(6分)

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成9——13题。

贞观元年，太宗谓侍臣曰：“自古帝王凡有兴造，必须贵顺物情。秦始皇营建宫室，而人多谤议者，为徇其私欲，不与众共故也。朕今欲造一殿，材木已具，远想秦皇之事，遂不复作也。至如雕镂器物，珠玉服玩，若恣其骄奢，则危亡之期可立待也。自王公以下，第宅、车服、婚嫁、丧葬，准品秩不合服用者，宜一切禁断。”由是二十年间，风俗简朴，衣无锦绣，财帛富饶，无饥寒之弊。岑文本为中书令，宅卑湿，无帷帐之饰。有劝其营产业者，文本叹曰：“吾本汉南一布衣耳，竟无汗马之劳，徒以文墨致位中书令，斯亦极矣。荷俸禄之重，为惧已多，更得言产业乎？"言者叹息而退。户部尚书戴胄卒，太宗以其居宅弊陋，祭享无所，令有司特为之造庙。魏征宅内，先无正堂，及遇疾，太宗时欲造小殿，而辍其材为征营构，五日而就。遣中使赐以素褥布被，以遂其所尚。贞观十年，治书侍御史权万纪上言：“宣、饶二州诸山大有银坑，采之极是利益，每岁可得钱数百万贯。”太宗曰：“朕贵为天子，是事无所少之，惟须纳嘉言，进善事。且国家剩得数百万贯钱何如得一有才行人不见卿推贤进善之事又不能按举不法震肃权豪惟道税鬻银坑以为利益昔尧、舜抵璧于山林，投珠于渊谷，见称千载。后汉桓、灵二帝好利贱义，为近代庸暗之主。卿遂欲将我比桓、灵耶？"是日敕放令万纪还第。贞观十三年，魏征恐太宗不能克终俭约，上疏谏曰：“臣自擢居左右，每侍帷幄，屡奉明旨。常许仁义之道，守之而不失；俭约之志，终始而不渝。顷年以来，稍乖曩志，敦朴之理，渐不克终。”疏奏，太宗谓征曰：“人臣事主，顺旨甚易，忤情尤难。朕今闻过能改，庶几克终善事。若违此言，更何颜与公相见？复欲何方以理天下？自得公疏，深觉词强理直，遂列为屏障，朝夕瞻仰。又寻付史司，冀千载之下识君臣之义。"乃赐征黄金十斤，厩马二匹。

（节选自《贞观政要》）

9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．且国家剩得数百万贯钱何如/得一有才行人/不见卿推贤进善之事/又不能按举/不法震肃/权豪惟道税鬻银坑/以为利益/

B．且国家剩得数百万贯钱何如/得一有才行人/不见卿推贤进善之事/又不能按举不法/震肃权豪/惟道税鬻银坑/以为利益/

C．且国家剩得数百万贯钱/何如得一有才行人/不见卿推贤进善之事/又不能按举不法/震肃权豪/惟道税鬻银坑/以为利益/

D．且国家剩得数百万贯钱/何如得一有才行人/不见卿推贤进善之事/又不能按举/不法震肃/权豪惟道税鬻银坑/以为利益/

10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．俸禄，朝廷给予各级官吏的薪酬。形式主要有实物、粮食、钱币等。

B．治书侍御史，唐初为御史大夫的副职，管理赋税、俸饷等财政事宜。

C．还第，即回家。古代往往指官吏因辞职或被解职而返回自己的私宅。

D．帷幄，指室内悬挂的帐幕，常代指天子的近侧或将帅的幕府、军帐。

11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A．太宗认为骄奢会带来灭亡的危险。他以俭律己，虽已备好材木，仍取消建造宫殿的计划；他又定规矩戒奢从俭，约束臣下，取得了明显成效。

B．贞观年间，上下尚俭。岑文本因出身低微而觉得自己配不上高官厚禄，放弃谋求私产；而戴胄、魏征身居要职却居宅简陋，得到太宗的嘉许。

C．权万纪进言朝廷建议开采宜、饶两州银坑获利，受到太宗责罚。太宗认为，天子应当采纳嘉言、多行善事，不能好利贱义而变成昏庸的君王。

D．太宗尊崇尧舜之道，不愿意重蹈桓帝、灵帝等昏君的覆辙；他不仅能以史为鉴，还能乐于接受臣子劝谏，不断修正自我，力求做到慎终如始。

12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）而人多谤议者，为徇其私欲，不与众共故也。

（2）自得公疏，深觉词强理直，遂列为屏障，朝夕瞻仰。

13．太宗期望后人能识其“君臣之义”，太宗和魏征的“君臣之义"体现在什么地方？请简要说明。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首诗歌，完成15——16题。

答郭郎中

孟郊[注]

松柏死不变，千年色青青。

志士贫更坚，守道无异营。

每弹潇湘瑟，独抱风波声。

中有失意吟，知者泪满缨。

何以报知者，永存坚与贞。

[注]孟郊，唐代诗人，仕途不顺，清寒终身。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．诗的第一句借松柏起兴，通过写松树和柏树至死都不会改变，千百年来都是郁郁葱葱的样子来抒发自己的感情。

B．诗的第三句的“更”字和第四句的“无"字表现力强，前者意为“更加”，后者意为“没有"，表现强大的精神力量。

C．诗的第五句和第六句写诗人常常弹奏乐器，因为自己的演奏水平不高，没有人来欣赏，只有自己一人在欣赏。

D．本诗是一首赠答诗，赠答诗与唱和诗有相似之处，前者是甲赠乙答，后者是甲唱乙和；两者在写作对象等方面有不同之处。

15．本诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）

16．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“________”，嘈杂的音乐声“________"。

（2）杜牧《阿房宫赋》中“________，__________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。

（3）王安石《桂枝香金陵怀古》一词中，词人关注到江上的归帆和江边的酒家等人文景观的诗句是“___"和“___________”。

（4）《念奴娇过洞庭》中，词人借明亮的月光和灿烂的银河，说自己“表里俱澄澈"的两个句子是：________，________。

（5）汤显祖《游园》开头两句“________，________”写园中景色，以及由此引起的感情波澜，蕴含着无限的感叹和惋惜。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成18-20题。

随着北京冬奥会的开幕，吉祥物“冰墩墩"凭借_________的大熊猫形象一跃成为“顶流”，抖雪花、卡门、4A跳摔倒、打雪仗……“冰墩墩"的________都牵动着人们的目光。

“创意为王”是文创的铁律，而“冰墩墩"形象创意的成功，是其火“出圈”的根基。从外形看，“冰墩墩"的主题IP熊猫属于世界性符号和语言，而其冰雪般透明的宇航服外壳，既有大众_______的冰雪文化元素，又带科技感，（）。从内在看，“冰墩墩”向人们________的是人类共同追求的友好、善良和敦厚的美好品质，这减少了传播过程中的“文化折扣"。

从“盼盼”到“冰墩墩"，大熊猫表达世界公认的中国萌化形象，在传播中华文化具有不可替代的作用。如今，“冰墩墩”已不只是一个吉祥物，它所代表的亲和、热情、友好、自信的形象，正在为中华文化在世界“圈粉"，向世界讲述一个真实自信的中国。

17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）

A．憨厚淳朴一举一动脍炙人口传递