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文档简介

周亚夫军细柳司马迁万里河山，挥剑三军，问世间谁是英雄？赞周亚夫学习目标整体感知文章内容。（重点）学习运用对比、正面与侧面描写相结合来刻画人物的方法。（难点）学习周亚夫忠于职守的精神。（重点）1.司马迁，字（），（）朝代伟大的（），他撰写的《》，是我国的第一部（)通史，对后世的传记文学有深远的影响。因此鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。测------周亚夫2.至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲,锐兵刃，彀弓弩，持满。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”测------周亚夫1.本文讲述了一件什么事？主要刻画了哪两个人物？2.课文中汉文帝是如何评价周亚夫将军的呢？读------周亚夫1.默读课文，哪些内容可以看出周亚夫真将军的风范，从相关的内容可以看出周亚夫是一个怎样的人？我从课文

这一句看出周亚夫是真将军，让我看到了一个

的周亚夫或

的军队。展------周亚夫展------周亚夫霸上军及棘门军----军纪松弛、守备松懈

对比9

“细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。

“棘门霸上”则成了比喻军纪松弛的典故。

知识延展议------周亚夫嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？1.评价汉文帝是一个怎样的人？具有雄才大略，深明大义、爱才、识才、胸怀宽广的明君。

课文小结

通过汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面，表现了周亚夫治军有方、刚正不阿、恪尽职守的“真将军”形象。拓展延伸

你从周亚夫身上学到了什么？这种精神当今社会还需要吗？恪尽职守一丝不苟甘于奉献敬业乐业

他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。

伤情牵动国人心的排雷战士

2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友喊出“你退后，让我来”，在进一步查明情况时突遇爆炸，英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。国防部评价说：杜富国同志面对危险、舍己救人，用实际行动书写了新时代革命军人的使命担当。

是你们每天迎接第一缕晨曦，日复一日，年复一年，兢兢业业，任劳任怨，无论三伏酷暑还是数九严寒，无论是风雨交加还是漫天飞雪，始终战斗在环境卫生工作第一线!”

思-----周亚夫

俗话说：“没有规矩不成方圆。”那我们中学生应该怎么发扬周亚夫精神呢？

教师寄语：勤劳＋汗水＝幸福耕耘＋劳动＝幸福艰苦＋努力＝幸福拼搏＋开创＝幸福

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