面试3D讲师测试题试卷及面积的认识教学设计及反思

3dsMax效果图测试试卷单选题（每题2分，共100分）1如何关闭［轨迹栏］的显示__________。A通过［视图］菜单B通过［自定义用户界面］面板C通过［显示UI］菜单D通过［轨迹栏］右键菜单2如何将AutoCAD文件导入到3dsMax场景中________。A通过［合并］命令B通过［外部参照对象］命令C通过［外部参照场景］命令D通过［导入］命令3以下哪个工具，可以将场景中使用的贴图路径信息列成一个文件_________。A［摘要信息］工具B［归档］工具C［资源收集器］工具D［贴图/光度学路径编辑器］工具4保留原来场景的情况下，导入3DStudioMAX文件时应选择的命令是_________。A合并B替换C新建D导入5在3dsMax默认设置下，［限制到Y轴］的快捷键是_______。AF5BF6CF7DF86下列哪个命令可以用来输入扩展名为TRC格式的文件________。A［文件＞打开］B［文件＞合并］C［文件＞导入］D［文件＞外部参照对象］7在系统单位为［毫米］的场景中，导入以［英寸］为基本单位设置的CAD文件，应当如何设置尺寸最为合理_________。A先将3dsMax场景的系统设置改为英寸，再导入CAD文件。B先在AutoCAD软件中将CAD文件的尺寸单位转换为毫米，然后再导入到3dsmax中。C在3dsmax的［AutoCADDWG/DXF导入选项］设置面板中进行重缩放设置。D不用管，3D会自动识别更换单位8对样条线进行［轮廓］编辑修改应该在哪个子对象层级中进行________。A［顶点］B［线段］C［样条线］D［整个线对象］9以下一种可编辑修改器可以直接将对象进行网格平滑________。A［可编辑样条线］B［可编辑网格］C［可编辑多边形］D［可编辑面片］10使用布尔工具获取两个几何体重叠的部分应该选用哪种布尔运算方式________。A［交集］B［并集］C［差集］D［切割］11以下哪个修改器不能直接将二维图形对象转化为三维实体________。A［放样］B［噪波］C［倒角剖面］D［挤出］12以下一种可编辑修改器可以直接控制点对象的［Bezier］杆________。A［可编辑样条线］B［可编辑网格］C［可编辑多边形］D［可编辑面片］13一个3dsMax场景中最多可以有多少种材质_________。A24个B100个C256个D任意多个14在［标准材质］中以下哪个值是用来控制材质高光强度的________。A［高光级别］值B［光泽度］值C［柔化］值D［高光反射］值15关于［建筑材质］中的模板对以下哪些方面没有影响________。A［漫反射颜色］B［反光度］C［透明度］D［折射率］16以下关于［多维/子对象］材质的叙述不正确的是哪个________。A多维/子对象材质中的每个子材质都是一个完整的材质。B多维/子对象材质可以设定无数个子材质。C当删除该多维/子材质时，其所有子材质也会一同被删除。D多维/子对象材质不能再嵌套更多的多维/子对象材质17［不透明度］的百分比值为______时，对象是完全透明显示。A0B30C18材质编辑器［明暗器基本参数］卷展栏中，哪种明暗器适合建立弧形表面的椭圆形的高光，可以用于产生磨沙金属或头发的效果_________。A［各向异性］B［Phong］C［金属］D［Blinn］19表现室内日景效果时，窗玻璃通常应具有以下哪种效果_________。A有轻微反射B有强烈折射C没有反射D有强烈反射20下列选项中不属于材质类型的是_______。A光线跟踪B位图C虫漆D双面21表现室内夜景效果时，通常窗玻璃应具有以下哪种效果_________。A具有强烈的反射B具有强烈折射C没有反射D没有折射22如果给一个几何体增加了UVWMap编辑修改器，并将U向平铺次数设置为2，同时将该几何体贴图通道的坐标卷展栏中U向平铺次数设置为3，哪么贴图的实际重复次数是几次__________。A2B3C5D623对复杂的角色模型进行贴图编辑，比较适合的贴图工具是_______。A［UVW贴图］B［UVW展开］C［贴图缩放器］D［蒙皮］24以下哪些灯光是没有目标点的________。A泛光灯B自由点光源C自由平行光D目标聚光灯25下列说法中正确的是_______。A［高级光线跟踪阴影］可以对阴影的生成方式进行微调，不支持透明贴图。B［区域阴影］可以产生一个有半影区域的阴影，只支持不透明度贴图。C［光线跟踪阴影］可以产生真实的阴影，只支持不透明度贴图。D以上说法都不正确。26下列关于灯光类型的描述，其中不正确的是________。A［mr区域泛光灯］只适用于mentalray渲染器B［天光］可以控制灯光的发光范围C［自由聚光灯］产生锥形的照射区域D［自由平行光］产生平行的照射区域27关于［天光］的描述，下列说法正确的是________。A如果使用mentalray渲染器渲染，［天光］照明的对象只能显示为黑色。B［天光］不可以投射阴影。C［天光］可以用来模拟日照效果。D［天光］不能和其他［标准灯光］一起使用。28下列选项中，哪些不属于标准灯光_________。A［目标聚光灯］B［目标点光源］C［天光］D［泛光灯］29在生成预览面板当中，“帧速率”项目下有个“播放FPS”的参数设置，它的具体意义是_______。A场景中动画物体的运动速率。B场景的帧速率（制式）。C当前预览文件的帧速率。D以上全部。30勾选了摄影机“剪切平面”参数的“手动剪切”项之后，调节“手动剪切”数值将会________。A影响场景中雾的范围B影响沿摄影机所注视方向的可渲染范围C影响摄影机的景深效果D影响摄影机的运动模糊效果31以下有关粒子的描述哪些说法是错误的________。A粒子不能被赋予材质。B粒子必须使用特殊的材质而不能使用标准材质。C粒子只能使用标准材质。D粒子可以支持所有3dsMax自带的材质类型。32［抗锯齿过滤器］在渲染面板的哪个选项卡中_______。A［公用］选项卡B［渲染器］选项卡C［高级照明］选项卡值D［光线跟踪器］选项卡33在工具栏中有些按钮的右下角有个三角形标记，它所代表的含义是________。A表示该按钮必须在有对象处于选择状态时才可使用。B表示该按钮同时具有多个功能。C表示该按钮是此版本的新增功能。D表示按住这个按钮稍停片刻后，会弹出各种相关的隐藏工具。34当主工具栏的某些工具按钮不能完全显示时，让其显示出来的最快捷方法是________。A重新启动3dsMax软件。B安装最新版本的3dsMax软件。C删除3dsmax.ini文件后重新启动3dsmax软件D依据实际情况提高屏幕的分辨率。35关于3dsMax插件下列说法错误的是_______。A所有的3dsMax插件都应安装在3dsMax根目录下的plugins目录下。B3dsMax的插件一般都是由不同的公司进行开发的，主要为3dsMax开发插件的公司有Digimation、Chaosgroup、Afterworks等。C常见的3dsMax插件有V-Ray渲染器、Brazil巴西渲染器等。DCebas公司的插件一般放在3dsMax根目录下的Cebas目录下。363dsMax中每安装一个插件，都会占去一部分资源，因此在3dsMax中提供了插件的选择加载控制，可以有效地控制各插件的使用，它在3dsMax的位置在_________。A［自定义（Customize）］菜单＞［配置系统路径（ConfigureSystemPaths）］B［自定义（Customize）］菜单＞［配置用户路径（ConfigureUserPaths）］C［工具（Utilities）］命令面板＞［文件链接管理器（FileLinkManager）］D［自定义（Customize）］菜单＞［插件管理器（Plug-inManager）］37以下对帧速率叙述错误的是_____。AFPS是指1帧播放所用的时间。B3dsMax中可以自定义帧速率。C电影的帧速率一般为24FPS。D中国所用的电视制式为PAL制。38以下关于3dsMax中［帮助（Help）］说法错误的是______。A［帮助（Help）］提供了最详细的教学范例。B［帮助（Help）］中可以通过搜索功能，快速找到所需查找的内容。C［学习影片（LearningMovies）］可以在安装3dsMax软件后的第一次启动时显示出来。D在［关于3dsMax（About3dsMax）］中可以查看当前3dsMax的版本信息39物体在视图中以实体方式显示时，如果想让其同时显示线框可以使用的快捷键是_______。AF2BF3CF4DF540下面关于［帮助（Help）］菜单说法错误的说法是______。A［帮助（Help）］菜单可以对3dsMax2009提供软件激活选项。B可以查看当前3dsMax的版本信息。C可以更改界面UI设置方案。D可以提供3dsMax的索引和搜索信息。41执行菜单［视图（Views）］＞［视口背景（ViewportBackground）］＞［视口背景（ViewportBackground）］）命令，可以为当前激活视图设置背景图，如果希望背景图跟随视口同时进行缩放和平移，则需要在［视口背景（ViewportBackground）］面板中设置的选项有？A［匹配视口（MatchViewport）］、［显示背景（DisplayBackground）］B［匹配位图（MatchBitmap）］、［显示背景（DisplayBackground）］、［锁定缩放/平移（LockZoom/Pan）］C［匹配视口（MatchViewport）］、［显示背景（DisplayBackground）］、［锁定缩放/平移（LockZoom/Pan）］D［使用环境背景（UseEnvironmentBackground）］、［显示背景（DisplayBackground）］42［安全框（SafeFrame）］的作用是提示制作的有效范围。［安全框（SafeFrame）］有3个线框范围，分别是最外面的黄色线框、中间的青色线框和内部的橙色线框，三种线框依次对应的是_________。A［活动区域（LiveArea）］、［动作安全区（ActionSafe）］、［标题安全区（TitleSafe）］B［动作安全区（ActionSafe）］、［标题安全区（TitleSafe）］、［活动区域（LiveArea）］C［活动区域（LiveArea）］、［标题安全区（TitleSafe）］、［动作安全区（ActionSafe）］D［动作安全区（ActionSafe）］、［活动区域（LiveArea）］、［标题安全区（TitleSafe）］43以下不能通过［视口配置（ViewportConfiguration）］面板进行设置的项目是_______。A［渲染方法（RenderingMethod）］B［布局（Layout）］C［时间配置（TimeConfiguration）］D［安全框（SafeFrames）］443dsMax中的默认照明灯光最多能设置几盏？A1盏B2盏C3盏D4盏45［文件（Save）］菜单下的命令可以将当前文件另外保存一份，同时仍然继续编辑当前文件？A［保存（Save）］。B［另存为(SaveAs)］。C［保存副本为（SaveCopyAs）］。D［保存选择对象（SaveSelected）］。46创建阵列的正确步骤是？①从［工具］菜单中选择［阵列］工具；②选择正确的坐标系和变换中心；③选择要阵列的一个或多个对象；④在阵列对话框中设置阵列参数，设置好后单击［确定］按钮。A2314B3214C1234D312447以下有关［间隔工具（Spacing）］的描述正确的是？A使用［间隔工具（Spacing）］进行复制应用后，如果对结果不满意，可以再次打开B［间隔工具（Spacing）］对话框进行调节。C使用［间隔工具（Spacing）］所拾取的路径可以是包含多个样条曲线的合成图形。D［间隔工具（Spacing）］复制得到的物体必然存在着关联，即对其中任何一个物体进行修改，都会影响到其它物体。使用［间隔工具（Spacing）］进行复制时，一定会在路径的起始点上产生物体。48以下关于［置换］修改器的说法不正确的是_____。A［置换］修改器要求被置换物体有足够的分段数以表现细节。B［置换］修改器只能识别贴图的灰度信息。C［置换］修改器可以将一个图像映射到三维对象表面，根据图像的灰度值，对三维对象产生影响，白色部分凸起，黑色部分凹陷。D［置换］修改器的贴图有五种贴图Gizmo可以使用，分别是［平面］、［柱形］、［球形］、［长方体］、［收缩包裹］。49以下有关［噪波］修改器描述错误的是_____。A通过调节［种子］值，可以使噪波随机产生不同效果B勾选［分形］可以使噪波效果更剧烈C为平面对象添加［噪波］修改器可以制作山脉、水面等D噪波动画需要手工设置关键点才能产生50下面关于［放样（Loft）］工具说法错误的是_____？A创建放样对象之后，可以添加并替换横截面图形或替换路径。B可以更改或设置路径和图形的参数动画。C可以对截面图形设置动画。D不可以将放样对象转换为多边形。答案：1-5CDBAB6-10CCCCA11-15BADAA16-20DAAAB21-25ADBAD26-30BCBCB31-35DBDDA36-40DAACC41-45BACBC46-50BBDDD面积的认识教学前思：本课是学生正式学习平面几何的开始，是学生接下去学习面积单位和平面图形面积计算公式的基础。因此本课的学习对学生的后继学习有着很大影响。教学目标

1．在观察、操作等活动中初步理解面积的含义。

2．经历比较两个图形面积大小的过程，体验多种比较策略。3．在学习活动中体会数学与生活的联系，激发学习的兴趣，发展初步的空间观念。教学重点：认识面积的含义。教学难点：学会比较物体表面和平面图形的大小。教学准备：自制课件等教学过程

一、创设情境，游戏导入同学们，今天来了这么多听课老师，我们用最热烈的掌声表示欢迎。好吗？

二、初步感知，认识面积

1．物体的面积

(1)我们拍手的时候，两只手碰击的地方就是手掌面，谁来摸一摸老师的手掌面？（学生摸老师的手掌面）你们的手掌面在哪儿？摸一摸自己的手掌面。（学生摸自己的手掌面）(2)（摸数学书的封面）这是数学书的封面。老师的手掌面和数学书的封面比，哪一个面大？(3)在我们的周围，还有很多的物体。比如说黑板、讲台、桌子、椅子等，这些物体都有表面（板书：物体表面），请你也找一两个物体，去摸一摸它们的表面。（学生操作）(4)谁来说说你摸的什么物体？刚才你们都看了、摸了物体的表面，你有什么发现吗？

(5)我们把物体表面的大小叫做物体面的面积（板书：面积）。比如说，黑板表面的大小就是黑板面的…面积，你能说说什么是数学书封面的面积吗？

(6)请同学们自己在下面找个物体、摸一摸再说一说什么是它的面积。（同桌同学相互说，教师组织交流）(7)我们来比一比桌面的面积和椅子面的面积，你发现什么？谁能再找两个物体的面，比一比呢？[设计意图：摸一摸老师的手掌面，摸一摸自己的手掌面、数学书的封面，以及观察黑板的表面等等，用学生自己身边熟知的事物，借助于学生的生活经验，让学生充分感知，引发新知的生成。]2、平面图形的面积（1）用观察法比较面积的大小

多媒体出示黑板和数学书，把数学书的封面和黑板的表面移下来，就得到了两个平面图形（板书：平面图形）（单击鼠标，把原先的黑板、数学书实物擦除）

师：第一个平面图形和第二个比，你发现了什么？我们就把平面图形的大小叫做平面图形的…面积。你是怎么比较出它们面积的大小的？

师：我们把这种方法叫做观察法（板书：观察法）师：老师这里还有2个平面图形，认识它们吗？（电脑出示平行四边形和三角形）下面我们一起进行涂色比赛，请听清两个要求：第一，发给你们的图形要涂满，不能有空隙；第二，老师说“开始”，才可以动笔涂，时间1分钟。涂好的同学拿出蓝色的笔，描出你所涂图形的边线。

师：刚才的比赛，从总体看，哪一组的同学快？把你们的作品举起来给大家看看。为什么呢？（三角形的面积比平行四边形小）你是怎么知道的？师：那我们再来观察一下，涂色的红色部分是图形的什么？（多媒体显示涂色的平行四边形和三角形）描的蓝色的边线的长是什么？[设计意图：创设激趣的问题情境，让学生形成认知冲突，造成“愤”“悱”的心理状态。学生对涂色比赛兴致盎然，而教师事先发的图形的面积不一样，一组是比较小的三角形，另三组是大得多的平行四边形，当然涂起来用的时间就多。这样，当学生看到“事实真相”之后，对面积的大小也就有了更强烈的感受。]（2）小组合作、探究比较面积大小的方法通过刚才的学习，你们知道什么是面积了吗？这就是我们今天所要学习的面积的含义（板书：面积的含义）接下来我们深入研究比较面积大小的方法。（电脑出示两个差不多大小的长方形）这两个图形，你还能一眼就观察出它们面积的大小吗？那我们可以用什么方法准确地进行比较呢？学生在小组内活动，教师巡视。组织反馈后完成想想做做第3题，着重指导怎样数梯形所包含的方格数。三、实践运用，解决问题1、比一比（出示中国地图）瞧，这是什么？这是我们的中国地图，我们伟大的祖国是一个幅员辽阔的国家，陆地面积有960万平方千米。老师从图上描出了这4个省，哪个省的面积比较大？哪个省的面积比较小？

2、说一说（出示一所学校的平面图）从图中，你可以得到哪些信息？同桌互相说，指名说（…最大；…比…大一些；…和…差不多）运动场是一个长方形，草坪也是一个长方形，它们的长一样，它们的面积也一样大吗？为什么？

3、猜一猜这里原先有2个长方形（出示被遮盖的长方形），可是被方格纸挡住了一部分，猜一猜，原来哪个长方形的面积大呢？交流后让学生在方格纸上画出想象中的长方形。反馈时分别说出哪个图形的面积大吗？是用什么方法比较的？四、总结提升

通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？最后，我们再来玩一个数格子的游戏。全班同学分成两组，第一、二组的同学看一下有多少格？一、二组学生转过去，第三、四组的同学转过来，以最快的速度告诉老师有多少格？一起转过来，谁看到的图形面积大呢？（出示同一张纸）