初中八年级语文课件-《卖炭翁》多媒体教学课件

叙事讽喻诗

原作题下有题注－

“苦宫市也”义务教育部编版教材语文八年级下册第六单元第二十四课知晓作者白居易（772——846），字乐天，自号香山居士，是杜甫之后唐朝的又杰出的现实主义诗人，代表作有《长恨歌》《琵琶行》《观刈麦》《卖炭翁》等，他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府诗运动”，强调继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作精神，他曾将自己的是分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。他本人最得意，价值最高的是他的讽喻诗，《卖炭翁》就是其一。讽喻诗：首句标七目，卒章显志，放映国事民生，政治上的美刺作用；体现出对社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感。宫市：就是宫廷派宦官到市上去购买物品，任意勒索、掠夺。名为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺，是一种记其残酷的剥削方式。写作背景《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中第三十二首，自注：“苦宫市也”白居易写《新乐府》市在元和(唐宪宗年号806-620）初年，这是宫市为害最深的时候，他对宫市十分了解，对人民有深切的同情，所以才才写下这感人至深的《卖炭翁》。学习目标1、反复诵读，体会诗中作者的感情，培养诵读语感。2、运用对比学习方法，感悟人物形象。3、体会作者的感情，感受卖炭翁的不幸遭遇，激发学生的同情与怜悯之心，珍惜新时代的美好生活。自读课文读懂文意

卖炭翁唐白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面烟尘烟火色两鬓（bīn）苍苍十指黑。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾碳车辗(niǎn)冰辙(zhé)。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑（jì）来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕（chì），回车叱（chì）牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将（jiāng）惜不得。半匹红纱一丈绫，系（jì）向牛头充炭直。可怜：使人怜悯。辗：同“碾”压。辙:车轮滚过地面碾出的痕迹。市：长安的贸易专区，称市，市周围有墙有门。翩翩：轻快洒脱的情状，这里形容得意忘形的样子。黄衣使者白衫儿：黄衣使者，指皇宫内的太监。白衫儿，指太监手下的爪牙。把：拿敕：皇帝的命令或诏书。叱：喝斥。惜不得：舍不得。直：同“值”指价格。反复诵读感知内容3、自由诵读课文，请用简洁的语言概括诗中故事。诗中主要叙述了卖炭翁烧炭，运炭和碳被宫市抢的故事。4、请分别用一个词语概括作者对卖炭翁及宫市的情感。可怜（同情）憎恶1、教师教读课文，并从语速、重音、语气、语调作诵读指导。2、学生自己诵读，再男女同学分段诵读。诵读诗文分析人物

诵读全诗，思考诗人会可怜卖炭翁些什么，又憎恨宫市些什么？请用一个字概括，并根据文中内容作简要分析。卖炭翁宫使苦霸烧炭辛苦面烟尘烟火色鬓苍指黑心忧愿（肖像心理）生活困苦衣单身上衣口中食（肖像）卖炭艰苦驾碾（动作）炭被抢痛苦惜不得（心理）翩翩、把、敕、回、叱、系（动作）黄衣白衫（肖像）恃强凌弱欺行霸市专横跋扈肆意掠夺

勤劳善良细读诗句合作探究

诗中多处运用对比写法，请仔细阅读诗句，从文中找出进行比较，并分析其作用。卖炭翁

对比天气宫使衣单愿天寒一尺雪黄衣白衫饿辗翩翩惜回、叱、牵一车炭千余斤半匹红纱一丈绫作用：突出表现卖炭翁的艰辛，宫市恃强凌弱，欺行霸市，对百姓肆意掠夺的残暴行为。

写作训练

请发挥丰富想象，用现代文记叙文的形式把第二段炭被抢的过程详细描绘出来。注意人物的语言、神态、动作等描写，适当运用修辞手法修饰。成果展示每组派一个代表展示小组成果。可以展示最好的和最差的。

这一首诗通过卖炭翁的故事，展示了当时劳动人民生活的艰难，揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表现了诗人对下层劳动人民的深切同情，也表达了诗人对宫市的憎恨。今天我们生活在幸福的新时代，要好好珍惜这来之不易的美好生活，努力学习，艰苦奋斗，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。小结布置作业1、背诵全诗2、比较阅读白居易《观刈麦》，在内容和写法上有哪些异同。

观刈麦

唐白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德？曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮，念此私自愧，尽日不能忘。板书设计：

卖炭翁唐白居易