在小学语文教学中怎样加强小学生的素质教育获奖科研报告论文

在小学语文教学中怎样加强小学生的素质教育获奖科研报告论文摘要：小学语文作为义务基础教育的重中之重，应如何根据学科特点去贯彻落实素质教育，从基础抓起，全面提高教学质量，做到面向全体学生，促使学生德智体美劳诸方面全面发展呢？这是对我们每一个小学语文教师提出的新要求、新课题。

关键词：语文；小学；教学方法

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小学语文作为义务基础教育的重中之重，应如何根据学科特点去贯彻落实素质教育，从基础抓起，全面提高教学质量，做到面向全体学生，促使学生德智体美劳诸方面全面发展呢？这是对我们每一个小学语文教师提出的新要求、新课题。根据多年的教学经验我认为应从以下几个方面做起。

一、要亲近学生，培养学生学好语文的信心

语文课其实是一门实用性和趣味性很强的学科，造成目前一部分学生对语文学习有一种惧怕心理，觉得语文枯燥，难学的现象，这种现象追根寻源，其根本原因是受“应试教育”的影响，使生动活泼的语文教学过程变成枯燥无味的单纯知识传授。在确定语文教学任务时，只讲发展智力，培养能力，不讲发展情感，意志性格。对情感在教学中的作用，显然估计不足。根据学生的好胜心理，应引进激励的竞争机制，增加交流锻炼的机会。消除胆小不敢说话，不敢交流等心理障碍。语文课上的师生情感交流，教师突出的是语言交流的过程，也就是说，鼓励学生大胆交流，有什么说什么，使课堂气氛轻松、和谐民主，消除学生的心理压力。教师鼓励得越多，学生就有成功的喜悦感。对学习语文自然而然就增强了信心。

二、转变课堂教学方法

叶圣陶曾经提出了教学的最高境界：“教是为了不教”。自主、合作、探究是课程改革倡导的新学习方法，主要是让学生在学习中自主选择，独立思考，采取不同方法获取知识，得到发展。而素质教育也反对强迫、灌输式的教育方法，要求从人性的自由和全面发展的需要开展丰富多彩的活动，尊重人的自由选择，充分展现人的无限潜能。将素质教育与课文内容有机结合起来，可使得每个学生主动、快乐地学习成长。如在识字教学中，我改变了以往就字认字的做法，而是引导学生看字形、想字义、悟字理，用生字编故事，让他们通过合理丰富的想象感悟汉字的造字规律，揭示汉字符号蕴涵的字理。结果学生不仅能又快又牢地记忆生字，还充分发挥其创造能力。例如:“坐”字可以这样记忆:“两个人坐在土上。”再如“吃”字，学生常常写成“口气”字，所以我常常提醒他们有剌卡住喉咙，吃不下了。这样极大地调动了学生的探究兴趣，培养了学生的自主意识，也开阔了学生的思路。

1、要培养学生自主学习的能力

培养学生自主学习的能力，并不是说学生就可以在家闭门造车，而是老师在教学过程中，根据学生的生理，心理的发展以及学习的规律，有针对地指导学生。

创设情景，激发学生“想学”的动机。建立良好的师生关系，“亲其师，信其道”，一般说来，学生对某位老师产生恐惧，那么，对其所教的课也不会产生兴趣，反之，学生喜欢的老师一走进教室，课堂的气氛就会显得活跃，学生的学习的兴趣就会油然而生，学生学习的积极性就容易调动。因此，教师摒弃传统的师道尊严，注重沟通师生情感，及时进行角色转换，建立民主和谐的师生关系，从而为学生创设一个宽松的人文环境。

2、传授科学的学习方法

传授科学的学习方法，指导学生学会学习。未来学家指出：“未来社会的‘文盲并不是指目不识丁的人，而是指那些不善于掌握学习方法，不会自主学习的人。”所以，教师应有意识地贯穿学法指导。俗话说：“授之以鱼，不若授之以渔”。教师告诉学生“是什么”，学生照单全收，但不知道是“为什么”，告诉学生“为什么”，学生可以有所领悟，但最重要的从“是什么”到“为什么”的思维过程却给忽略了。坚持让学生自主学习，哪怕学生的自得自悟的能力还不够全面、深刻，但对提高其解决问题的能力是有着不可估量的意义。

3、鼓励学生独立思考，大胆发表自己的见解

吕叔湘曾说过：“上课的时候就应该以学生的活动为主，教师的活动应该压缩到最低的限度。”调动学生的参与意识，让他们发表自己的意见，敢于和老师、同学展开讨论；为学生提供参与机会，让一切教学活动都围绕学生如何去学。课堂上，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的主人，促进学生不断反思自己的思考过程，同时对其他同学的思路进行分析思考作出自己的判断，这种合作学习给每个学生提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更丰富、全面，而且也培养了学生之间合作的精神。

在教学过程中，让学生担任小老师，把一部分阅读题让他们来做解释。让他们从自己的做题角度和思路出发，来解释选题的理由。有些同学做得非常好，不仅说出他们的理由，还说出他们的困惑和做错的原因，听者收益非浅，老师可以从中了解学生，抓好重点，调整教学的方向，也培养了学生独立思考和自主学习的能力。

三、在小学语文教学中渗透德育。

学生不仅要学习好，我认为在道德品质上的培养也很重要。我在平时的教学中是很注重德育教育的，除了从课文中学习，我还发现有一本书很好，那就是《中华美德贤文》，我把他推荐给学生看，让他们到图书室去借。中华民族的传统美德包括：民族品质、民族精神、民族气节、民族情感和民族礼仪，还有经过千锤百炼的语言。学生看了一段时间后，精神面貌有了很大的变化。

素质教育的实施是我们民族振兴的关键，也是当前基础教育改革的