初中八年级语文课件-八年级下册 海燕

高尔基燕海海燕八年级下册语文了解作者及写作背景，整体感知课文。学

习

目

标：培养学生勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。理解运用正面描写和侧面烘托相结合塑造海燕形象的方法。掌握象征手法的运用，培养学生的想象能力。

高尔基的《海燕》写于1901年3月，当时俄国正处于革命高潮到来的前夜，欧洲的工业危机波及俄国，大批工人失业，沙皇反动统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，革命斗争蓬勃兴起，涌现了许多英勇的革命先驱者，一场轰轰烈烈地革命运动暴发在即……背景1:高尔基在这革命斗争的新高潮中，于1901年2月19日从故乡（现名高尔基城）来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是它的尾声。小说先投寄莫斯科的《信使报》，后又投寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样，《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志1901年4月号上发表了出来。背景2:

请找出文中正面描写海燕的句子提示:暴风雨将要来临:暴风雨逼近之时:暴风雨即将到来:读海燕找海燕说海燕探究一:

象征就是根据事物之间的某种联系，借用具体的事物形象（象征体）来表示某种抽象的概念或思想感情（被象征体）的一种文学创作的表现方法。

象征

简单地说：为了说乙，因为甲和乙有联系，所以就只说甲不说乙，让读者自己通过形象去领会乙，去理解抽象的含义，就是所谓的“托义于物”。请同学们说说下面常见的事物，如青松、红旗、鲜花，它们象征了什么？红旗象征革命。五星红旗象征中华人民共和国青松象征坚贞的气节和永垂不朽的精神鲜花象征许多美好的东西（如美丽、幸福、友谊等）。征象画面一：用比较平稳的语调，把听者的思绪引进画面。画面二：提高声调，加快节奏，造成比较紧张的气氛。画面三：采用高亢的语调，有力的节奏，造成更加紧张的气氛。环

境

烘

托海燕——象征英勇善战、乐观自信，富于献身精神的无产阶级革命先驱者文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟?海鸥、海鸭、企鹅探究二:——象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者企鹅海鸥海鸭探究三:

文中对海鸥、海鸭、企鹅又是怎样描写的?这样描写对海燕有什么作用?海鸥:呻吟着,他们在大海上飞窜海鸭:也在呻吟着企鹅:胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下与海燕形成鲜明对比,反衬，突出海燕的英雄形象.—象征广大人民群众的力量大海—象征反革命的黑暗势力乌云闪电雷声狂风暴风雨——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势

狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。狂风——反动势力假如你就是那展翅飞翔的海燕，想对海鸥、海鸭、企鹅说句什么话呢？小练笔：品

（飞翔飞舞飞窜）1、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地（）。2、海鸥在大海上（）。3、看吧，它（）着，像个精灵，（）高傲的、黑色的暴风雨的精灵。言语析语言品析（叫喊呻吟呼叫）1、就在这鸟儿勇敢的（）声里，乌云听出了欢乐。2、海鸥在暴风雨来临之（）着。3、波浪在愤怒的飞沫（），跟狂风争鸣。课文通过对海燕在暴风雨来临前高傲飞翔、勇猛搏击的描写，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。中心：托物言志航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望