初中音乐八年级下册（简谱） 山丹丹开花红艳艳（管弦乐） 省赛一等奖

音乐欣赏民歌的分类

主讲老师：杜晓敏

中教二级

灌云县杨集初级中学音乐八年级下

苏少版民歌是由民间口头流传的唱词、韵文与民间曲调相结合而成的歌唱体裁；是由大众群体在多样社会生活中世世代代口头传唱并不断提炼而成的，具有变异特点、民族特色和地域风格的非专业音乐创作的歌曲类型。汉族民歌按体裁分为：号子、山歌和小调三类。山歌产生于山野劳动和生活中，声调高亢嘹亮、节奏自由悠长，直接抒发内心感情、展示精神面貌的民歌体裁。它是民歌中反映现实最快、最能体现劳动人民思想情感和精神世界的一种体裁。山歌按歌唱方法和腔调音域宽广形态的不同，可分为高腔山歌、平腔山歌和矮腔山歌三类；按歌唱环境和功能场合不同，则可分为田秧山歌、放牧山歌和抒情山歌三类。演唱形式有独唱、对唱、领唱和腔等。山歌的种类多样，陕北的“信天游”、青海的“花儿”、山西的“山曲”等都属山歌。管弦乐“管弦乐”泛指由管弦乐队演奏的音乐作品。管弦乐队由弦乐、木管、铜管、打击乐四个乐器组合而成。有时因乐曲需要还可以加用钢琴、竖琴等。我国的弦乐队有时为增加民族风格或地方色彩，还会加入一些民族乐器。作品分析《山丹丹开花红艳艳》是由屠冶九编曲的管弦乐合奏。原民歌《山丹丹开花红艳艳》是采用两首陕北“信天游”连缀而成，反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北,受到了陕北人民的热烈欢迎。管弦乐《山丹丹开花红艳艳》由合唱版改编而来，情绪舒展、热烈，采用四四、二二、二三和四二拍相互交替的变换拍子。调性为ｄ商调式。原歌曲结构为单三部曲式，改编为管弦乐曲后，曲式每部分主题曲调主要通过配器的变化进行重复，形成变奏，因而曲式结构成为复三部曲式。由引子、第一部分、中间部分、再现部分和尾声组成引子引子是在竖琴和弦乐颤音背景下，由竹笛独奏的一段明亮、节奏自由的华彩，经接着5小节舒展的乐队合奏展示了一副陕北黄土高原风光的画卷。第一部分主题由双簧管主奏，最后一句长笛单簧管与其呼应。随后在弦乐上进行变化重复。第一遍由大提琴主奏，第二遍由小提琴主奏。旋律进行富于波浪起伏的特点，听起来令人觉得连绵舒展，深情的表达了陕北人民对红军的热爱之情中间部分经过乐队一个简短热烈的间奏，乐曲进入第二部分，速度加快，由二二拍变为四四拍。这一部分情绪热烈，欢快，描绘了陕北人民欢迎红军的热烈场面和欢欣鼓舞的心情。这一主题先由小提琴演奏，接着由板胡主奏进行重复，中国民族乐器的加入使乐曲更富有民族特色，恰当好处的表达信天游的色彩。变奏二由小提琴、中提琴演奏。变奏三由乐队全奏，速度突然拉宽、放慢，与前两次形成对比，继而逐渐加快推向高潮。再现部分主旋律提高了四度，圆号演奏完主题后，紧接着是竹笛的变奏，由于与前面形成音色和力度的对比，使其显得格外的清新明亮。最后乐队全奏，拉宽放慢，力度加强，形成作品的最高潮，乐曲就在高潮声中渐渐淡出、结束。小调小调又叫‘‘小曲’’‘‘小令’’等。是一种多经民间职业艺人和歌手在思想内容和形态机构上细致加工提炼，曲体比较工整，音调比较曲折，表现比较细腻，主要传唱于城镇集市、庙会灯节、街陌里巷，常用丝竹乐器伴奏而兼具表演性和鉴赏性的民间歌曲题材。小调分为吟唱调、谣曲、时调等类型。吟唱调是一种与日常生活紧密联系，实用性比较强的小调。儿歌、摇儿歌、叫卖调、吟诵调等都属此类。如山东儿歌《花蛤蟆》。谣曲是指与人们社会生活紧密相关，在日常生活中经常演唱的抒情歌谣。如山西民歌《桃花白，杏花红》，河北民《小白菜》时调是流传时间悠久、传唱范围广泛的小调。长由职业半职业的民间艺人在城镇集市、街头巷尾、茶楼酒馆和游览胜地等场合卖唱，供人们娱乐鉴赏的抒情小曲。如江苏民歌《茉莉花》、《无锡景》、河北民歌《放风筝》山西民歌《绣荷包》等。号子

又称“劳动号子”,是产生于体力劳动、伴随体力劳动并与劳动节奏、劳动强度和劳动程序紧密配合的一种民歌体裁。号子有实用性和表现性双重作用，它既有鼓舞、调节精神、组织和指挥劳动的实用价值，又具有艺术表现价值。它的节奏铿锵有力，曲调质朴粗犷，多采用一领众和的演唱形式。由于劳动方式的不同，形成了多种多样的号子，如打麦号子、车水号子、船夫号子等全曲短小，为一部曲式，节奏坚定采用重复连续的一个节奏宽长均匀的波状旋律，歌曲表现了黄河船夫们与黄河波涛博战的情景及豪迈的气概。歌曲运用了一问一答的形式，生动的表现了勤劳的船夫们面对