初中八年级语文课件- 九年级 语文 作文语言

让作文鲜活起来

雷公初中程启贵教学目标：掌握让作文生动的基本方法,提高语言鉴赏能力。运用基本方法在实际中修改作文，提高学生的写作水平。懂得运用一定标准鉴赏作文。培养并激发学生写作兴趣。一、 修辞巧用----添魅力修辞是一项富有生动、形象的语言表达方式。修辞用得好，可以达到化抽象为具体、化贫瘠为丰腴、化粗略为细腻的效果。譬如，运用比喻使事物具体可感，特征突出；运用排比可使句式匀称，音律铿锵；运用拟人能使文字亲切，生动活泼-----所以，修辞用得恰到好处，可使平淡质朴的语句熠熠生辉。品味下列各句使用的修辞，说说表达效果1.文学，也让我体会到了古人远大的抱负和执着追求理想的悠悠情怀。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”忧国忧民的心声；陆游的“夜阑卧听风雨声，铁马冰河入梦来”的拳拳爱国之情；李白“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的殷殷期盼，都令我难以忘怀。2.文学带给我许多许多，不仅是丰富的知识，更给予了我无数的心灵鸡汤。（《我感受到了文学的魅力》彭祎）3.浪花有力的拍击岩石，发出震耳欲聋的响声，让人心潮澎湃。听着听着，竟让人感觉这是一首激昂雄浑，热情澎湃的交响曲。（《我感受到了大海的魅力》谢梦琴）4.汉字，四四方方，不高贵，却无比端庄。它朴实的外表让人感到一种亲切感，他的平凡恰恰凸显了它那无限的魅力。（《我感受到了汉字的魅力》余艺）二、词语妙用----生灵气写作中，同学们如果能根据不同的语言场合，推敲运用常见的形容词、数量词、动词等，一定会产生独具魅力的语言表达效果。一别经年，故乡久隔。再难欣赏到那片绿莹莹的芦苇，再难听到那只水鸟嘤嘤的低鸣，再难看到那群姑娘婀娜的舞姿。但在我记忆的深处，那芦苇，那水鸟，那姑娘，依旧挥之不去。（《心海里的那朵浪花》邹玥）三、名句引用----增文采名言警句、诗词骈赋、俗句谚语等郎朗上口，言简意赅，因富有极强的哲理性而被世人一代代传承吟诵。作文时恰当运用，会收到既省笔墨，又不落俗套的表达效果。雪精灵怕生似的悄悄落下，慢慢的飞向大地。一夜之间，这些小小的精灵就给大地盖上了被子。放眼望处，只能看到青松墨绿的身影，河岸浅浅的痕迹，远处几户点着灯火的人家。一切都在这棉被里沉睡，只是偶尔能听见几声犬吠，看见几个冒雪回家的人，真是“柴门闻犬吠，风雪夜归人”啊！（《我感受到了自然的魅力》李雅静）四、修饰多用----富形象写文章，我们提倡语言精练，但切忌语言干瘪。初学作文时往往存在这样的不足，事情的前因后果倒是说清楚了，但细读起来总觉得干巴巴的，没血没肉。究其原因----缺乏必要的修饰成分。1.后来，我上了初中，学业紧张，很少回老家看望，多是奶奶迈着年老的步伐来看我。有次，奶奶在电话中提到那颗树，春天长出了绿芽，奶奶欣喜的不得了。我听到了奶奶提及那颗树，记忆中涌起这样一幅画面：在簌簌的寒风中，大树披满了白雪，只露出点点枯枝，几片败落的叶子随着雪花在空中飘转，雪花围绕着大树，似是想唤醒它，告诉它：“春天就要来了。”那树却仍没有一丝生机，像一位颓然的老者，呆呆地坐在那儿，似乎在叹息……关于这树的林林总总，一遍又一遍地在记忆中回放。我意想回去瞧瞧它了。（《聆听老树的声音》孙子涵）2.英语，我的致命点，每次考试总会拖我的后腿，它总是如绊脚石一样把我绊倒。我暗暗地发誓，一定要击碎这块绊脚石。每天早上我会早早地起床，快速的如厕、洗漱，然后一溜烟跑到教室，拿起书记忆单词。有的单词很难记，一遍不行就多来几遍，一天不行就多把一天。一些不知道的句型语法，我多向老师同学请教，或者课外查阅资料，将它融会贯通。英语口语很重要，没事的，我多与同学口语交流，多读英语短文。课堂上，我将更加专注，记好笔记，课后认真温习。相信，功夫不负有心人的。我要用我的努力和汗水，为明年的中考画上圆满的句号。《奋斗，我的青春旋律》张惠萍五、句式变换----显美感作文时，若能变用多种句式，整散兼用，散中见骈，参差错落，跌宕腾挪；状物写景，叙事说理，都能变化生姿，各擅起胜，并能给人以美的享受。在诗词的海洋中，我穿越时空，去唐代用一首诗换一杯酒，去宋朝用一阙词得一杯茶。赏大漠风光，领山川之美，得哲理名言，感百态人生……我，感受到了诗词的魅力！（魏伶俐《我感受到了诗词的魅力》）读下面两篇习作，看看习作有什么可取的地方？还有什么不足？提出你的想法。我感受到了诗词的魅力“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”

----题记

1在中华浩瀚的五千年的历史长河里，涌现出一批批的诗人词人。他们也许只是暂时的绽放，但他们的诗词却是永恒的经典。即使是时过境迁，改朝换代，他们却犹如明珠一般熠熠生辉。

2.从儿时的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”到如今的“树树皆秋色，山山唯落晖”，一句一句的吟咏，让我慢慢感受到了诗词的魅力。

3.歌声喧哗，觥筹交错的酒宴上，却有一人独坐中心一语不发。“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的他在愤懑在发泄。他的心中是对怀才不遇的郁闷亦是对未来的迷茫，一句“今安在”道出他的多少心酸与迷惘。但又笔锋一转，他坚信他“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！这是何等的自信与执着，即使再困难再坎坷，只要心中有信念那么就一定会成功!4.一句“长风破浪”让我感受到了诗词的豪迈。第四段缺乏形象描绘，借助想象，写一段话抒写自己的感受，升华主题，丰富习作的内容.这就是李白，诗人李白，酒仙李白，诗仙李白。透过诗句，我感受到了他的自信，豪迈乐观。虽政治上不如意，但他坚信自己的理想之舟一定会借风浪达到胜利的彼岸，何等的胸襟，何等的气度！

5.寂静的夜晚，独有一轮明月挂在天空。月下有一人和一影，似在“把酒问青天”又似在“起舞弄清影”。本是月圆之夜，团圆之时，可是他却是独身一人，独望圆月抒怀。

6.一杯酒下肚，他在朦胧的月色中惊问“明月几时有”？又一杯饮下，他在遥想“我欲乘风归去。”又突然想起九天之上的寒和人间的暖，笑答道：“何似在人间”。转身又饮一杯，带着几分醉意质问天上月亮“何事长向别时圆”道不尽他内心的孤独和落寞.但又或想到这月的圆缺已是定然，何苦又为自己徒增感伤。于是端着酒，对着家人和明月感慨“但愿人长久，千里共婵娟”！是啊，即使无法相见，但只要心系对方，再远地距离又何妨！我为他的情感而感慨，为他的文字而触动，这便是诗词的魅力！第六段词人中秋饮酒思人，缺乏形象性描绘。借助想象，写写自己读词的的感受，丰富词人的形象，升华习作主题。透过词句，我感受到了词人的豁达乐观。月光融融，衣袂飘飘，诗意洋洋。词人借助文字把我带回了那中秋之夜。当我读到“但愿人长久，千里共婵娟”时，这美好的祝福也令我怦然心动。中秋之月，真美！苏轼之词，真美！！7.在诗词的海洋中，我穿越时空，去唐代用一首诗换一杯酒；去宋朝用一阙词得一杯茶。赏大漠风光，领山川之美，得哲理名言，感百态人生……我，感受到了诗词的魅力！你觉得习作的题记运用得怎么样？1.题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。2.题记应展示主要内容，揭示作品内涵。3.题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。4.题记应意蕴丰厚，情味绵长。添加题记：1.诗词如美丽的珍珠，串起了我点点的回忆。2.诗词的海洋魅力无穷，徜徉其中，收获无限。聆听生命的声音

1.儿时，老家门前有棵老树，长着泛黄的叶子，树皮也有些剥落，寒风四起，大树仿佛就要塌倒，摇摇欲坠，没有生命的一点张力，病怏怏的。

2.那时，我就问奶奶：“这树是快死了吧，为什么不趁早砍掉，还能值点钱呢？”奶奶点了点我的额头，说：“你呀，只会想这些。”我掏气地做了个鬼脸。一会儿，奶奶看着眼前这颗老树叹息着说；“它呀，也活了十几年了，前年春还冒了新芽，今年怕是撑不住了。”似是在与我说话，又似在自语自语。

3.后来，我上了初中，学业紧张，很少回老家看望，多是奶奶迈着年老的步伐来看我。有次，奶奶在电话中提到那颗树，春天长出了绿芽，奶奶欣喜的不得了。我听到了那颗树，回忆涌起一幅画面。在簌簌的寒风中，大树披满了白雪，只露出点点枯枝，几片败落的叶子随着雪花在空中飘转，雪花围绕着大树，似是想唤醒它，告诉它：“春天就要来了。”那树却仍没有一丝生机，像一位颓然的老者，呆呆地坐在那儿，似乎在叹息……关于这树的林林总总，一遍又一遍地在记忆中回放。我意想回去瞧瞧它了。

4.待到学校放假，我做完了作业之后，独自搭车想回到老家，我坐在班车车窗旁，这正是深春，窗外面的树都长着绿枝，随风摇摆。我想那颗老树也应该是这样了吧。我回到家，奶奶开心地忙里忙外，脸上挂满了笑容。我走到大树前，它并没有像我在路边所看到的树一样茂盛充满朝气，但却也长出了绿芽，这便是生命的希望，有些枝干上还挂着刚长