浅谈多媒体教学在高一英语中的应用

浅谈多媒体在高一英语教学中的应用摘要：多媒体在英语教学中的应用为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，为学生英语听、说、读、写综合素质的提高提供了有力的认知工具。高一是初中到高中的过度阶段，是一个承上启下的阶段，能否做好初高中教学的衔接工作，影响到高二高三的教学，良好的开端是成功的一半。充分利用多媒体技术与英语学科的整合，做好初高中英语教学的衔接工作是十分有必要的同时也对高中英语教学提出了新的任务：使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；在进一步发展综合语言运用能力的同时，着重提高用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。本文就多媒体在高一英语教学中的应用谈谈自己粗浅的认识与感想。关键词：多媒体英语课程应用多媒体在英语教学中的应用为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，为学生英语听、说、读、写综合素质的提高提供了有力的认知工具。高一是初中到高中的过度阶段，是一个承上启下的阶段，能否做好初高中教学的衔接工作，影响到高二高三的教学，良好的开端是成功的一半。充分利用多媒体技术与英语学科的整合，做好初高中英语教学的衔接工作是十分有必要的同时也对高中英语教学提出了新的任务：使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；在进一步发展综合语言运用能力的同时，着重提高用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。本文就多媒体在高一英语教学中的应用谈谈自己粗浅的认识与感想。一、多媒体为课堂教学提供丰富的教学资源高一英语是高中与初中英语的衔接，同时学习难度相对初中而言难度增大，所以高一英语学习至关重要是学生高中英语学习的关键。在一开始的教学中，教师就应该不断培养学生的学习兴趣调动学生的积极性。在传统的教学中，我们在课堂中所使用的资料主要是通过书本、图片、录音和录像等有限的手段向学生传输信息，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。很难调动学生兴趣。有了多媒体技术我们可以通过电脑自己制作课件，通过光盘、网络等途径获取文字、图像、声音、动画、视频，等多方位信息应用到课件中，大大丰富了课堂内容和表现形式。例如，在高一英语必修三的module3TheViolenceofNature对于学生来说，几乎没有人亲历过重大自然灾害，如果单凭书中的文字介绍，学生很难深刻理解其中内容，然而多媒体的应用解决了这一问题。首先我在课件中展示有关自然灾害的图片，飓风过后的一片狼藉的景象让学生理解课文中所写非虚，巨大的闪电图片加上隆隆的音频让学生身临其境的感受到雷暴的恶劣天气。多媒体为教师提供现代英语教学的新思想，为教师的创造性工作提供思路和信息。二、全面优化课堂教学目前高中英语教材题材广泛，涉及到了天文、地理、历史、人物、日常生活、文学艺术、科学技术、环境保护、体育卫生等各个领域。而其中有些题材背景是不为学生所熟悉的，不能很好地理解课文。而一些不为学生所熟悉的题材背景和复杂的句子和文章结构，使得学生对文章的理解形成了障碍。而多媒体辅助教学对利用多媒体辅助教学可以对有关教学内容进行分层解析，诱导学生深入浅出，从而达到提纲揭领、融会贯通，系统地掌握有关知识效果。例如在高一英语必修四module6UnexplainedMysteriesoftheNatureWorld的课文学习中，我是这样安排的：首先让学生看一段关于TheLochNessmonster的视频，利用视频中提到的尼斯湖水怪激起学生对自然之谜的兴趣，然后提问DoyouknowanyunexplainedmysteriesoftheNatureWorld？这样学生们七嘴八舌的开始讨论起来，等学生讨论完，利用多媒体课件展示天池的图片与文字资料，将话题引入到课文themonsteroflaketianchi同时让学生对课文背景有所了解之后针对课文内容提出问题，让学生带着问题阅读，利用多媒体课件，把乏味的文字内容变为富有情趣，直观形象的视频与图像，符合了学生的认知规律，激发了学生的兴趣，调动了学生的学习积极性。三、有利于学生知识面的拓宽和学习兴趣的培养现代信息技术具备大容量的教学信息储存多样化的教学信息显示功能，运用多媒体技术能够在一定时间内大量、高速率地传输信息，加宽学生的知识的深度和广度。另外，计算机以形象的、直观的、图文并茂的形式呈现教学内容，能够刺激学生的视觉、听觉等多种感觉器官，是学生增强注意力，提高学习兴趣，达到主动学习的目的。四、利用多媒体教学提高单词记忆效率单词记忆在英语学习中是比较枯燥乏味的，多媒体的交互性很强，能够满足不同水平迅速地需要，增强学生学习的自信心，而且增加了课堂容量，加大了课堂密度，提高了课堂效率。例如，我在课件中总结单词记忆法将要学习的单词做好课件，可以根据单词的构词法，拆分单词，通过联想、发散思维将同一类构词法的单词列出来，借助多媒体播