云林新兴国民小学自然与生活科技领域教学活动设计

雲林縣新興國民小學自然與生活科技領域教學活動設計單元名稱植物的身體實施年級三上教學時間15節活動名稱認識植物的葉子植物的莖和根教學者：楊文隆參考教材來源：康軒出版社能力指標1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-2-1運用感官或現成工具去度量，做量化的比較。3-1-0-2相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。1-2-2-4知道依目的（或屬性）不同，可作不同的分類。1-2-5-1能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。2-1-1-1運用五官觀察自然現象，「察覺」各種自然現象的狀態與狀態變化。用適當的語彙來「描述」所見所聞。運用現成的表格、圖表來「表達」觀察的資料。教學目標1.透過觀察，發現校園中許多地方都能找到植物的葉子。2.透過完成葉片拼圖遊戲，察覺葉子可藉由葉形、葉緣和葉脈等外形特徵來辨認。3.透過觀察，認識葉形、葉緣、葉脈，發現不同植物的葉形、葉緣、葉脈不一定相同。1.藉由葉子分類活動，加深葉子外形的認識。2.透過觀察，察覺不同植物的葉子在莖上的生長方式不同。3.察覺植物的莖有不同的顏色、粗細、質感和軟硬程度。4.培養測量樹圍等觀察自然的能力。1.經由觀察，了解植物的莖大致分為草本莖和木本莖。2.經由觀察，能辨識小白菜和蔥的根是不同形態。3.察覺植物的根有不同形態，並能依照根的形態將植物分類。1.察覺植物的根有不同形態，並能區分軸根和鬚根的不同。2.經由觀察，了解花的構造包括花瓣、雌蕊、雄蕊和花萼。3.經由用手搧聞，知道有些植物的花具有特殊氣味。1.察覺植物開花後會結果，並能察覺植物的果實裡有種子。2.能察覺不同植物所結的果實並不相同。3.能認識植物的日常用途。4.發現植物可以拿來做有趣的遊戲或物品。5.學習尊重生命、愛護周遭環境的情操。教學活動流程教學活動說明或教學省思教學資源教學評量【活動1-1】葉片拼圖1.教師帶領學生到校園中觀察一整株草本植物，辨認植物的身體分成根、莖、葉、花、果實等部位。2.教師帶領學生在校園中撿拾數種特徵不同的落葉。3.教師指導學生各組選擇一種落葉後，將落葉剪成數小片。4.各組學生交換剪開的落葉，然後依特徵將落葉拼成原來的樣子。5.學生將拼好的葉片貼在習作中。6.各組學生發表完成落葉拼圖的重要線索。7.教師歸納各種葉子的葉形、葉緣、葉脈都有可辨識的特徵。【活動1-2】觀察葉子1.教師引導學生觀察收集到的各種葉子葉形、葉緣、葉脈。2.教師指導學生將收集來的葉子依葉形或葉緣、葉脈分成兩類。3.學生發表各是依據那一項特徵將葉子分成兩類。第1-3節完===============【活動1-2】觀察葉子1.教師請學生預測榕樹葉子在莖上生長的方式，並依印象畫下來。2.教師帶領學生到校園中實際觀察榕樹葉子在莖上生長的方式，並完成習作二。3.教師引導學生觀察其他植物的葉子在莖上生長的方式。4.學生發表各種植物的葉子在莖上生長的方式。5.教師歸納說明植物葉在莖上生長的方式。【活動2-1】觀察植物的莖1.教師揭示大樹和小草的圖片，引導學生發表兩者莖的差異。2.教師帶領學生到校園中用放大鏡觀察大樹的莖。3.教師指導學生用皮尺測量大樹的樹圍。4.教師引導學生說出觀察莖的發現。第4-6節完===============教師先引導學生觀察葉片外形和特徵，再請學生拼葉片拼圖，並指導學生可以根據什麼線索把每一小塊葉片拼在一起。在觀察葉子時，學生應該都對葉形、葉緣、葉脈和葉序等特徵有了基本的認識，本題希望學生藉由觀察榕樹的外形特徵和生長方式，加深對葉子的認識。本題希望學生藉由實地觀察，發現小草或蔬菜和大樹莖不同的特徵。教師可先加以說明，再讓學生帶著紀錄表到校園中觀察並記錄。學生：1.塑膠袋2.落葉3.剪刀4.膠水教師：1.植物外形掛圖2.葉對生的植物3.葉互生的植物4.葉輪生的植物5.葉叢生的植物教師：1.植物外形掛圖2.葉對生的植物3.葉互生的植物4.葉輪生的植物5.葉叢生的植物6.植物外形掛圖7.皮尺學生：1.放大鏡2.望遠鏡1.實作評量2.習作評量1.實作評量2.習作評量3.口頭評量【活動2-1】觀察植物的莖1.教師指導學生在校園中劃定一小塊範圍，尋找範圍中有幾種野花、野草。2.教師引導學生觀察劃定範圍中植物的莖。3.教師引導學生說出大樹和小草的莖之間的差別。4.教師指導學生完成習作，記錄大樹莖和小草莖的特徵。【活動2-2】觀察植物的根1.教師帶領學生到校園中蒐集帶根的小株植物，觀察其根部構造。2.教師引導學生察覺野草的根和小白菜比較像？還是和蔥比較像？並畫在習作中。3.教師說明帶根的小白菜和蔥，兩種植物根系的差別。第7-9節完===============【活動2-2】觀察植物的根1.教師指導學生依照植物根的形態，將蒐集來的植物分成兩類。2.教師依學生的分類結果歸納說明植物的兩種根系。【活動3-1】各式各樣的花1.教師揭示花掛圖或實物，說明花分成哪些部分。2.教師帶領學生到校園中用五官及放大鏡觀察各種植物的花。3.教師指導學生聞一聞花的氣味。4.學生發表各種花的外形、氣味有哪些相同和不同的地方。5.學生將所觀察到花的特徵記錄在習作中。第10-12節完===============【活動3-2】植物的果實和種子1.教師引導學生思考植物開花後會有什麼變化。2.教師展示絲瓜開花結果圖片或是帶領學生實際觀察絲瓜。3.教師引導學生說出絲瓜開花的地方會結成果實。4.教師指導學生蒐集、觀察各式各樣的植物果實和種子。5.教師指導學生將植物果實剝開，觀察果實內的種子構造。6.學生發表各種果實、種子外形、氣味有哪些相同和不同的地方。【活動4-1】植物的用途1.教師揭示植物與人類的生活的圖片。2.學生看圖發表並思考植物在日常生活中的用途。3.教師帶領學生用植物製作有趣物品。4.教師帶領學生利用植物進行遊戲。【科學閱讀】樹醫生的故事1.教師帶領學生閱讀樹醫生的故事。2.學生發表閱讀後的心得，和同學分享讀後感。第13-15節完===============教師可指導學生實際觀察小白菜和蔥，了解小白菜是軸根，而蔥是鬚根，再讓學生實際畫下野草的外形，以加深其對軸根又鬚根的認識。不須要求學生畫得非常正確，只要能表現其根系的特色即可。教師引導學生認識花朵的構造教師引導學生觀察校園中的開花植物，記錄其外形特徵和氣味，亦可將更進一步的觀察結果記錄在其他欄中，如花蕊、花瓣數目等。教師引導學生觀察日常生活中各項用品或食物，逶過查資料與訪談等方法，了解植物的用途學生：1.放大鏡2.望遠鏡3.小白菜4.蔥教師：1.植物外形掛圖