幼儿园小班游戏活动《小兔和狼》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园小班游戏活动《小兔和狼》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能够认识小兔、狼等角色并模仿其动作；能够理解故事情节，懂得集体合作、帮助他人的重要性；能够增强观察、解决问题、综合运用的能力。2.培养良好的团队合作意识和集体荣誉感；增强幼儿热爱集体生活的兴趣。3.能够观察、比较、感知，并形成自己的观点和判断；能够模仿、表演、运用等综合能力。二、课程内容1.在幼儿园教室内清理出玩游戏的空间；准备《小兔和狼》玩具（小兔、狼、葫芦等）；准备红色、黄色、蓝色气球若干个；将故事以大图画的形式陈列在室内；活动当天老师要配合家长提前做好对孩子的安全教育工作。2.2.1热身准备教师通过音乐《小小蜜蜂》唱歌和舞蹈的方式让孩子们放松身心，并欢迎孩子们参加游戏活动。游戏开始教师先给孩子们介绍一下游戏内容和规则，然后把孩子们分为两组：小兔和狼，并要求孩子们选择自己喜欢的颜色（红、黄、蓝）。游戏内容活动开始，小兔和狼分别要根据自己的颜色寻找对应的葫芦。不过，葫芦被藏进了教室里的各个角落，他们必须通过问问题的方式才能找到葫芦。比如，问：“葫芦在哪里？”等。小兔组找到葫芦后，要大声喊“小兔子找到了红葫芦，跟我一起去寻找其他的葫芦！”然后踏着脚步音和掀起的一片片气球回到原位。狼组也是如此。重点是要让孩子们感受寻找葫芦的乐趣和班级活动中大人能够给予的肯定与认可。游戏结束当两组都找到了所有颜色的葫芦以后，该游戏结束。小兔和狼会在老师带领下热烈欢呼着出去剩余的时间跳舞、表演和拍照，增强团队意识和集体荣誉感。2.2教师感受本次活动，在孩子们的笑声中过得快乐而愉悦。很高兴看到孩子们能够自己提出自己的问题和发挥自己的想象，游戏中小兔和狼的角色转换和配合一直保持很好，互相配合，充分体现出小班年龄段幼儿合作的优秀品质。孩子感受在活动后，我们对幼儿提出了以下问题，收到了孩子们的回答：“你喜欢做小兔子还是狼？”“我都喜欢，因为我可以一会儿做小兔，一会儿做狼。”“玩的开心吗？”“玩的超级开心！”“寻找葫芦的过程有没有困难？”“刚开始有点难，后来就很好了，因为我们一起找，很快就找到了。”三、教学效果评价本次教学活动全面调动了幼儿的表达欲望和参与意愿，营造出了轻松愉悦的小班团体氛围，让孩子们在感知、表达、互动等方面的能力进一步提升。教学效果评价如下：1.孩子们能够分辨不同颜色的葫芦，记住一些问题，意识到寻找过程中自己不能放弃，要耐心的等待和尝试。2.本次活动学生们满怀热情地参与活动，共同完成了任务，感受到团队合作的乐趣。更重要的是，通过学习故事内容，学生们认识到了集体合作的重要性。3.在本次活动中，幼儿们能够模仿角色的动作，增强了观察、解决问题、综合运用等能力。四、教学改进在教学过程中，我们发现孩子们对寻找过程中的规则还不是很清晰，有时候会出现混乱。因此，我们认为，对于规则的讲解应该更加重视，让所有孩子都清楚自己该如何完成任务。五、《小兔和狼》教学设计提供了一个全面、有趣并且适合幼儿园小班年龄段参与的一次游戏活动。这个可以培养幼儿团队合作意识、增加幼儿班

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