2024年部编版高中语文整体框架列表（必修+选修）

必修教材上册单元学习任务群人文主题语文素养课文（或学习活动）写作第一单元文学阅读与写作青春激扬：树立伟大革命抱负，理解作者对国家命运前途的关注，激发青春的热情，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来1.理解诗词运用意象抒发思想感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会文学作品的独特魅力；2.感受文学作品意蕴的丰富性和语言表达的特殊方式，学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提升审美能力；3.尝试诗歌写作，增强语言表现力1沁园春·长沙/毛泽东2立在地球边上放号/郭沫若红烛/闻一多*峨日朵雪峰之侧/昌耀*致云雀/雪莱3百合花/茹志鹃*哦，香雪/铁凝学写诗歌第二单元实用性阅读与交流劳动光荣：学习无私奉献、勇于创造的先进事迹，倡导劳动精神、劳模精神、工匠精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立正确的劳动观念1.学会阅读通讯、新闻评论等不同体裁的新闻作品，辨析和把握报道的立场，提升媒介素养；2.学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神；3.了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法；4.写人时关注典型事例和细节，写出人物的精神4喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平/沈英甲*心有一团火，温暖众人心/林为民*“探界者”钟扬/叶雨婷5以工匠精神雕琢时代品质/李斌6芣苢/《诗经·周南》文氏外孙入村收麦/苏辙写人要关注事例和细节第三单元文学阅读与写作生命的诗意：感受古典诗词的魅力，体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，激发对中华优秀传统文化的热爱，提升审美情趣和审美品位，增强文化自信1.在反复诵读和想象中感受、欣赏古代诗词独特的艺术魅力；2.了解古诗词的形式特征，包括对偶、平仄、押韵等语言形式，掌握鉴赏古代诗词的基本方法；3.体会诗人对社会的思考与人生的感悟，理解文学作品丰富的内涵和语言的独特表达，提升审美能力；4.尝试写文学短评7短歌行/曹操*归园田居(其一)/陶渊明8梦游天姥吟留别/李白登高/杜甫*琵琶行并序/白居易9念奴娇·赤壁怀古/苏轼*永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾*声声慢(寻寻觅觅)/李清照学写文学短评第四单元当代文化参与我们的家园：了解家乡，参与家乡文化建设，增进家乡文化认同；关注和参与当代文化生活，培养适应社会、服务社会的能力，增强文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性1.学习调查、访谈和实地考察等，搜集整理资料，聚焦并提炼问题，展开专题研讨，提高对各种文化现象的认识能力和阐释自己见解的能力；2.认识我们生活的家园，见证时代的变迁，思考家乡与自我成长之间的关系；3.研读学习资源，深化对家乡的认识，辩证思考传统与现代的关系，提升当代文化参与意识家乡文化生活一

记录家乡的人和物二

家乡文化生活现状调查三

参与家乡文化建设/第五单元整本书阅读与研讨乡土的中国：增强底蕴，拓展视野，认识我们的祖国，促进对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观1.探索社科类整本书的阅读门径，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法；2.把握论著中的关键术语、重要观点和价值取向，了解和考察其学术价值；3.深入研读作品，探究作品的语言特点和论述逻辑，汲取营养，丰富自己的精神世界，提升阅读和表达能力。《乡土中国》/第六单元思辨性阅读与表达学习之道：把握学习的价值、意义、原则和方法，通过读书和学习提升自身修养，培养终身学习的理念；借助理性思维，认清事物的本质，辨别是非、善恶和美丑1.借助注释和工具书，读懂古代思辨性作品，探究其中蕴含的文化内容和传统思维方式；2.准确把握和评价作者的观点和态度，理解阐述观点的方法和逻辑，学习有针对性地表达观点；3.学会发现问题，从合适的角度以恰当的方式阐述自己的看法，论述合理，语言准确，以理服人10劝学/《荀子》*师说/韩愈11

反对党八股(节选)/毛泽东12拿来主义/鲁迅13*读书:目的和前提/黑塞*上图书馆/王佐良议论要有针对性第七单元文学阅读与写作自然情怀：感受自然之美，提升感悟力，激发对自然的珍爱和对生活的热爱；培养与自然和谐相处的理念，树立合理的自然观;探寻民族文化观念和审美心理1.整体感知文学作品，涵泳品味，领悟作品的内涵，把握作者的情感态度，获得审美体验；2.从不同角度、不同层面鉴赏文学作品，对作品的表现角度和艺术价值有独到的感悟和思考，感受作品的文辞之美;3.捕捉创作灵感，运用一定的艺术手法，用自己喜欢的文体样式写作14故都的秋/郁达夫*荷塘月色/朱自清15我与地坛(节选)/史铁生16

赤壁赋/苏轼登泰山记/姚鼐如何做到情景交融第八单元语言积累与梳理语言家园：感受祖国语言文字独特的美，培养热爱祖国语言文字的感情；体会中华文化的博大精深、源远流长，理解、认同、热爱中华文化，增强文化自信1.了解汉语词汇的构成和词语的特点，通过多种方式积累词语；2.学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异；3.结合词义特点，通过词义的辨析和词语的使用，探究语言表达中词语选择的艺术，提高理解和运用词语的能力；4.学会梳理语言现象，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，感受祖国语言文字的独特魅力词语积累与词语解释一

丰富词语积累二

把握古今词义的联系与区别三

词义的辨析和词语的使用/必修教材下册单元学习任务群人文主题语文素养课文（或学习活动）写作第一单元思辨性阅读与表达中华文明之光：继承和弘扬中华优秀传统文化，体会中华文化的核心理念和人文精神，领略传统智慧，培养理性精神，增强文化自信1.整体把握经典选篇的思想内涵，认识其文化价值，思考其现代意义;2.初步了解儒家、道家思想的特征，体会相关课文论事说理的技巧和不同的表达风格;3.阅读史传文，要关注文章叙事曲折有序、写人生动传神的特点，尝试理性评价历史叙述中体现的思想观念，认识历史人物和历史事件，树立正确的历史观；4.写议论性文章，学会阐述自己的观点1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/《论语》*齐桓晋文之事/《孟子》庖丁解牛/《庄子》2烛之武退秦师/《左传》3*鸿门宴/司马迁如何阐述自己的观点第二单元文学阅读与写作良知与悲悯：领会剧作家对于社会人生的深刻认识和深切关怀，激发良知和悲悯情怀，健全人格培养；以尊重和包容的心态，理解和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的优秀文化，吸收人类文化的精华1.通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴；2.初步认识传统戏曲和现代戏剧的基本特征，欣赏戏剧组织冲突、构思情节、塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作性和个性化；3.理解悲剧作品的风格特征，欣赏作者的独特艺术创造4窦娥冤(节选)/关汉卿5雷雨(节选)/曹禺6*哈姆莱特(节选)莎士比亚/第三单元实用性阅读与交流探索与创新：认识人类科学探索与创新的意义，发现人类文明演进的足迹，体会人文之美与理性的价值，激发探索意识、创造激情和理性精神1.学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神；

2.把握关键概念和术语，理解主要内容，理清文章思路；3.分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点；4.还要运用所学知识，探究实际问题，形成自己的见解，学写事理说明文7青蒿素:人类征服疾病的一小步/屠呦呦*一名物理学家的教育历程/加来道雄8*中国建筑的特征/梁思成9

说“木叶”/林庚如何清晰地说明事物第四单元跨媒介阅读与交流媒介素养：理性面对全媒体时代，善于运用各种媒介与人交流沟通，获取信息；能够以正确的价值观审视信息，辨别真实与虚假，培养求真求实的态度1.了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流；2.理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，形成独立而正确的判断；3.学会正确面对海量信息，并恰当筛选利用，以提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活信息时代的语文生活一

认识多媒介二

善用多媒介三

辨识媒介信息/第五单元实用性阅读与交流使命与抱负：学习革命导师和志士仁人的精神品格，领会其襟怀与抱负，勇于承担时代使命；关注社会，关注现实，学习观察社会生活1.通过文本细读、专题研讨等方式梳理文章内容和结构，把握其主旨，分析文章语句尤其是一些表意复杂的长句的深层意蕴，感受作者思想的光辉和恰当表达的力量；2.结合实用性文本的写作目的把握其文体特点，体会文章的实用性和针对性，感受作者在态度、语气、叙述策略、表达方式、语体风格等方面的差异；3.进一步学习演讲稿的写作，准确、充分地发表见解，阐发主张，表达立场，抒发情感10在《人民报》创刊纪念会上的演说/马克思在马克思墓前的讲话/恩格斯11谏逐客书/李斯*与妻书/林觉民写演讲稿第六单元文学阅读与写作观察与批判：领会作家对社会现实和人生世相的深刻洞察，拓展视野，体会其对旧世界、丑恶事物的批判意识；学会观察社会生活，思考人生问题，增强对社会的认识；提升审美情趣和审美品位1.了解欣赏小说的基本方法，在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格的形成和发展，关注作品的社会批判性；2.了解小说如何运用多种艺术手法实现创作意图，品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力，欣赏小说不同的风格类型；3.学习用读书提要或读书笔记记录自己的阅读感受和见解，从生活中选取材料，尝试写复杂的记叙文12

祝福/鲁迅13

林教头凤雪山神庙/施耐庵*装在套子里的人/契诃夫14促织/蒲松龄*变形记(节选)/卡夫卡叙事要引人入胜第七单元整本书阅读与研讨不朽的红楼：养成爱读书的习惯，享受读书的愉悦，丰富精神世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；与经典作品对话，提升审美情趣和审美品位1.坚持读完一本长篇小说，完整阅读，培养读书的耐性与兴趣；2.探索阅读长篇小说的门径，建构阅读长篇小说的方法和经验；3.综合运用精读、略读、浏览、跳读与猜读等阅读方法，把握文本的丰富内涵和精髓；4.撰写故事梗概或作品提要、读书笔记，学写综述《红楼梦》

/第八单元思辨性阅读与表达责任与担当：学习古代仁人志士爱国爱民的情怀，以及讲责任、敢担当的精神，心怀天下，坚守道义，恪守正确价值观，增强为中华民族复兴而读书的责任意识1.倾听理性的声音，知人论世，领会作者观点及其现实针对性，把握其解决现实问题的理性思维方式，鉴赏文章的说理艺术；2.学会在辩证分析与合理推理的基础上理性判断，养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯；3.写作议论性文章，学会论证自己的观点15谏太宗十思疏/魏征*答司马谏议书/王安石16阿房宫赋/杜牧*六国论/苏洵如何论证选择性必修上册单元学习任务群人文主题语文素养课文（或学习活动）写作第一单元中国革命传统作品研习伟大的复兴：体会革命志士的革命精神和伟大人格，感受无私无畏的革命精神，继承和弘扬革命文化，获得崇高的体验和革命传统的浸润；理解社会主义先进文化的精神内涵，坚定中华民族伟大复兴的信心1.探寻革命精神的价值，结合历史背景研读作品，把握作品内涵，理解作者的创作意图；2.感受作品中革命志士和英雄人物的艺术形象，领略富有时代特征的语言和创作风格，把握各自不同的写作技巧；3.有意识积累材料，恰当地组织加工材料，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作1中国人民站起来了/毛泽东2长征胜利万岁/杨成武*大战中的插曲/聂荣臻3别了，“不列颠尼亚"/周婷

杨兴*县委书记的榜样一焦裕禄/穆青

冯健

周原材料的积累与运用第二单元中华传统文化经典研习百家争鸣：加深对中华传统文化的认识，领略先秦诸子的思想魅力，继承和弘扬中华优秀传统文化，提升对中华文化的认同感、自豪感，增强文化自信1.集中学习先秦诸子散文，加深对传统文化之根的理解；2.注意领会先秦诸子对社会人生的洞察，思考其思想学说对立德树人、修身养性的现实意义；3.感受先秦诸子或雍容或犀利或雄奇或朴拙的论说风格，理解各家的论说方法，体会其妙处；4.

学会准确审题，发散思考，提炼观点，确定作文立意，撰写文章4《论语》十二章大学之道/《礼记》*人皆有不忍人之心/《孟子》5《老子》四章*五石之瓠《庄子》6*兼爱《墨子》审题与立意第三单元外国作家作品研习多样的文化：了解若干国家和民族不同时期的社会文化风貌，感受人类精神世界的丰富，培养开放的文化心态1.联系相关的历史文化背景，理解小说所展现的社会生活和人的心灵世界，把握经典人物形象，领会作品的内涵；2.了解小说多样化的风格样式，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手，把握作品独特的艺术成就；3.总结小说的艺术特点，深化对小说这一体裁的认识，提升小说鉴赏的能力；4.思考生活，收集素材，尝试写小小说，发挥创意，写出新意7大卫·科波菲尔(节选)/狄更斯8复活(节选)/列夫·托尔斯泰9*老人与海(节选)/海明威10*百年孤独(节选)/加西亚·马尔克斯学写小小说第四单元语言积累、梳理与探究逻辑思维：识别谬误，探究真理，增强思维的敏锐性和严密性；感受祖国语言文字的独特魅力，增强对祖国语言文字的热爱之情1.反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑知识，提高语用能力，增强思维的敏锐性和严密性；2.通过辨析常见的逻辑错误，学会在具体语境中判定逻辑谬误，准确使用语言；3.通过梳理三段论、假言推理等推理的有效形式，建立正确推理的观念，并能够辨别语言运用中的推理错误；4.学习论证，通过梳理、探究论点、论据、论证形式等论证要素，学会分析议论性文章，在写议论性文章时，能够有效运用论证逻辑的力量一．发现潜藏的逻辑谬误二．运用有效的推理形式三．采用合理的论证方法尝试写驳论文古诗词诵读：无衣/《诗经·秦风》

《春江花月夜》/张若虚

《将进酒》/李白

《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》/苏轼选择性必修中册单元学习任务群人文主题语文素养课文（或学习活动）写作第一单元科学与文化论著研究理论的价值：认识理论著作的价值，探寻伟人对革命文化的理性思考，增强理论自信；拓宽文化视野和思维空间，培养思维的深刻性和逻辑性，培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。涉及关键词：唯物主义、科学思维、辩证思维、逻辑实证、实事求是、创新求变、尊重规律初步接触人文社科经典论著，了解这些论著的观点及其形成的历史背景，体会其理性探索的精神；抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路，感受其强大的思想力量和逻辑力量；体会社科经典论著的表述方式，把握文章的论证、论辩艺术和严密、准确的语言风格；积极思考社会现象，深化对问题的认识，提高观点的深刻性，提升理性思维水平1社会历史的决定性基础/恩格斯2改造我们的学习/毛泽东人的正确思想是从哪里来的/毛泽东3实践是检验真理的唯一标准《光明日报》特约评论员4*修辞立其诚/张岱年*怜悯是人的天性/卢梭5*人应当坚持正义/柏拉图深化理性思考第二单元中国革命传统作品研习苦难与新生：体会革命志士的革命精神和伟大人格，感受无私无畏的革命精神，继承和弘扬革命文化，获得崇高的体验以及革命传统的浸润；了解中国革命的伟大历史进程，思考革命的意义，理解革命文化的精神内涵，树立文化自信、道路自信深刻认识革命传统，树立正确的世界观、人生观和价值观，激发奋发向上的精神力量；了解纪实作品和虚构作品各自的特点和表现手法，欣赏作家塑造艺术形象的深刻功力和富有个性的创作风格；拓展阅读革命文化作品，尝试自主编辑作品集6记念刘和珍君/鲁迅*为了忘却的记念/鲁迅7包身工/夏衍8荷花淀/孙犁*小二黑结婚(节选)/赵树理*党费/王愿坚/第三单元中华传统文化经典研习历史的现场：了解历史，尊重历史，以史为鉴；领会作品中反映的任务的家国情怀和担当精神；继承和弘扬中华优秀传统文化，提升对中华文化的认同感、自豪感，增强文化自信研习史传作品，领略人物风采，理解史家对笔下人物的认识和评价，把握作者观点，理解文中反映的历史观念；研习史论作品，把握论者的观点和论述方式，学习和借鉴他们思考社会现实问题的态度和方法；鉴赏作品的叙事艺术和说理艺术；丰富文言文的语言积累，学会在具体语境中分辨词语的意义和用法，把握古今汉语的差异与联系；学习评价历史人物与历史事件，学写人物短评或驳论文9屈原列传/司马迁10*苏武传/班固11过秦论/贾谊*五代史伶官传序/欧阳修/第四单元外国作家作品研习丰富的心灵：了解若干国家和民族不同时期的社会文化面貌，感受人类精神世界的丰富，开阔视野，培养开放的文化心态，提升人文素养理解作品的内涵，领会多样的文化观念，尝试探讨作品所反映的社会文化差异，感受人类精神世界的丰富；着重把握戏剧的矛盾冲突，体会对话在推动情节、塑造形象、揭示主题等方面的作用；通过诵读感受诗歌的氛围，分析意象和隐喻，把握诗歌语言和情感的内在节奏，体味诗歌意蕴；思考“文化走出去”的话题，学写申论，针对具体问题阐发观点，提出解决办法12玩偶之家(节选)/易卜生13迷娘(之一)/歌德致大海/普希金*自己之歌(节选)/惠特曼*树和天空/特朗斯特罗姆学写申论古诗词诵读：《燕歌行并序》/高适

《李凭箜篌引》/李贺

《锦瑟》/李商隐

《书愤》陆游选择性必修下册单元学习任务群人文主题语文素养课文（或学习活动）写作第一单元中华传统文化经典研习诗的国度：体察古人的情感和生命思考，感受古诗词之美，获得情感浸润和审美体验；继承和弘扬中华优秀传统文化，提升对中华文化的认同感、自豪感，增强文化自信1.借助诵读，探寻诗意，品味诗歌之美，感受古人的哀乐悲欢，把握诗歌蕴含的传统文化精神，认识古典诗歌的当代价值；2.结合以前所学，了解我国古典诗歌的发展脉络，并比较不同体裁的诗歌在节奏韵律、表现手法、艺术风格等方面的异同；3.对作品内容、风格和表达做出恰当的评价，认识古典诗词对中华民族精神的重要影响；4.撰写鉴赏文章，提高鉴赏古代诗歌的水平和议论性文章的表达能力1氓/《诗经·卫风》离骚(节选)/屈原2*孔雀东南飞并序蜀道难/李白*蜀相/杜甫4*望海潮(东南形胜)/柳永*扬州慢(淮左名都)/姜夔/第二单元中国现当代作家作品研习时代镜像：关注现当代文化现象，弘扬社会主义先进文化，丰富个性体验，拓展人生视野1.结合特定的社会历史背景，理解作品的思想文化内涵，探索其中蕴含的民族心理和时代精神，了解百年来中国人社会生活和情感世界变动