高二化学备课组小结

Word文档高二化学备课组小结职场中的进步与我们的努力息息相关，因此要时刻注意对自身的工作进行总结。下面由我编辑为大家带来了高二化学备课组小结，欢迎进行查看。

化学教学是讨论化学教学规律的一门学科。它的讨论对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使同学把握学问、进展智能、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢？首先，我讨论同学，深感文、理同学差别很大，主要表现在原有学问的基础上、学习方法上和信念上三方面。针对这种状况我将同学分成3个不同层次的同学，供应了对同学进行因材施教的阵地。我讨论各层教学特点,对同一班级不同层次的同学和班级实行以下分层教学对策：

一、教材全都进度统一

我们理科班都采纳了学校发给同学的高级中学课本化学必修本第二册（人民训练出版社）。从开头到现在2个班都从第一章学到了第八章高分子化合物，教学进度统一，而且还进行了会考全面复习。这样便于期中和期末学校统一检测。

二、深度、广度弹性调整

教学要坚持因材施教原则,肯定要适合同学的胃口,对不同层次同学有不同要求。若要求过高、过难，同学接受不了，a层、文班同学会产生厌学心情，成果更差；若要求过低，b层、理班同学会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退；c层、竞赛班同学更要深挖洞、广积粮。所以我对不同层次同学把握学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整。

比如:在第二章铝教学时,要求文班同学把握铝的两性及简洁方程式、简述试验现象、简洁计算，但对理班的一部分同学不仅要把握上述内容而且要知道铝的两性缘由和较简单的识图计算。

比如：在第三章不同价态铁教学时，要求文班同学把握课本上的基本试验、现象、化学方程式、在同学能接受的前题下简洁与高一学问联系，但在理班在教学中将铁与高一学问作了较为全面、简单的联系。

比如：在第四章烃的同分异构体的教学时，要求文班把握含5个碳原子或5个碳原子以下烷烃的同分异构体，把握碳链异构，了解位置异构和不同类烃的异构。要求理班同学把握含10个碳原子烷烃的同分异构体,把握碳链、位置、不同类三种异构现象。在学习有机物命名时，要求文班同学把握烷烃的基本命名原则，了解烯烃、炔烃、芳烃的命名，要求理班的同学把握上述各类烃的命名原则及我自己的延长扩展学问。

就这样对文班实行以纲为纲、以本为本，对理班同学实行以纲为纲，适当拔高,弹性调整。让每层同学都觉得学有所获，学得有味。

三、学习方法指导有轻重

依据同学的状况大致可分为三类。第一类是c层同学，他们原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强；第二类是b层同学，他们原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强；第三类是绝大多数的文班同学和a层少数同学，他们原有学问基础差、学习方法差、学习信念没有。针对同学这种状况，我对各层同学的学习方法指导轻重有别。

我在指导第一类同学时，重点是指导同学把学问向纵、横两个方向进展，开拓同学思维，同时配以难度较大的练习,让同学学有余味。我在指导第二类同学（理班）时，让他们先做《三级训练》，然后我再评鉴，让理班同学能跳起来摘桃子。我在指导第三类同学时，轻学问的拓展，重点是指导同学养成良好的阅读习惯。现在只所以成为文班和a层的同学最主要缘由是由于他们没有阅读习惯,不会阅读教材。针对这种状况，我认真分析会考大纲、教材的重点和难点，制定明确、详细、带启发性的阅读提纲，即发给同学的《课堂学案》，以此为依据进行指导阅读。同学从中可以了解到阅读的重点和需要解决的问题；同时学会旁注以备复习和重点学习之用，登记阅读中发觉的疑点，促使同学带着问题乐观思维，仔细听课。然后，精选习题，以促进同学在解题过程中自觉地阅读，渐渐养成先阅读、后解题的良好习惯，从而提高学习力量。总之，坚持由同学自己阅读，做课堂学习卷，可转变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于同学乐观思维，形成良好的学习习惯和方法。

四、课堂教学有异同

不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法直接影响同学的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻同学负担、提高同学学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备课时坚持启发性和因材施教的原则，再依据化学学科的待点，多做试验，特殊我利用自己的电脑优势，做了许多生动好玩的动画课件，加强了直观教学,减轻了同学负担。但各层课堂教学又有所不同，表现在如下几点。

1、节奏快慢不同依据同学状况和目前3+小综合的高考制度，理班和b、c层每周比文班多2个课时，而且要拔高难度，所以他们的课堂教学是快节奏、大容量。文班和b、a层稍慢，课堂上给同学肯定阅读、思索和练习的时间，调动同学多种器官协调活动。竞赛班和c层同学在某些重点和难点的课外活动辅导中,给同学更多的动手、动脑时间，有时宁愿多用时间让同学思索、动手，防止我为了完成教学任务而忙着注入式的教学，同学和我都会很累，引起同学的抵触心情，其实教学任务也没有完成，反而失得其反；

2、容量大小不同理班因课堂节奏快，所以课堂的学问容量大，文班容量相应小些。

3、课件使用不同第一是表现在课件播放速度不同；第二表现在课件播放先后挨次不同，比如学习某种物质的性质时，理班可先放出它的性质再做试验，而文班和a层上课时，我们是先做试验，让同学看书、观看、思索，尽量让同学得出某些结论，再播放课件、订正同学结论中的错误；第三表现在课件内容取舍不同，也就是课件中有些难度大的内容后两个层次依据文班同学上课状况进行取舍。

五、课后教学有主次

课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教学的连续，是完成教学任务的重要环节。我在课后着重培优和奥林匹克辅导；同时我也留意文班化学科较差的同学，平常要求文班较差的同学好好学习，力争化学会考过关。

课后的作业批改，我都采纳加注提示，评语或面批等方法，对于同学的学习力量和非智力因素的进展都有乐观意义。作业其实就是最好的、即时的检测，可以尽早发觉各层问题，对症下药，解决问题。单元测试时我始终采纳三套题。竞赛班、理班和文班各一套题，a、b、c层各一套题。各层目前水平相差较大，同样一套考试题根本照看不了全班级。竞赛班的同学感觉每次考试都太简洁，而文班的同学又觉得太难，这样不利于教学。上课分层、单元测试也分层，使每一层的同学在单元测试中都有收获、有成就感。便于老师对同学学习方法的指导的连续性，便于后几层次同学的学习信念培育，便于教学。

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高一化学备课组小结

在不知不觉中，几个月又过去了，自从高一下开学，高一化学备课组在落实集体备课，制造有特色备课组的备课形式。现在向学校领导汇报一下工作：

1、我和同组的老师们商议 要多同同学谈心了解教学落实状况。

找同学谈心，是沟通师生情感的最主要的方式。要求是：谈心不论时间长短，路上遇到、课间非常钟、晚自习时间，只要有空，就找上一两个同学谈心，询问他们的学习、生活状况，了解化学教学中存在的有关问题。在我们老师的影响下，进办公室的同学也多起来，有不少同学对化学学习也比较感爱好，同学们也情愿把我们当伴侣，都能实实在在地把他们的苦恼、喜悦告知我们，甚而与我谈及将来的幻想，我欣悦他们的坦诚，也尽心关心他们，解决他们生活、学习中的一些困难。我们会把这种做法始终坚持下去。

2、讨论得失，积累阅历，不断进取

在大、小方案之先，我们都要争论老师们直接或间接的阅历教训，然后确定切实可行的方案。在大、小考试之后，我们都仔细的进行讨论和总结，调整教学状态，优化教学过程。每天沟通得失，更成为我们教研常规。在这一个月我们所做的有：了解学情，有的放矢；鼓舞同学，提兴奋趣；准时反馈，准时强化；自制小卷，先是考试；合理支配，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面还应多下工夫。

依据我们化学学科的特点，课时比较少，因此我们把集体备课分为两块：星期二下午我们集中讨论教材、教案；星期五上午我们集中讨论习题。在讨论教案时我们大致根据如下步骤进行：先由事先指定的一名老师对其中的一节课进行试讲，其他老师听讲做记录，然后以抽签的方式再选出两名老师对其它的两节课进行试讲，其他老师仔细听讲做记录，讲完后由每一位听讲老师对所听的每一节课进行评价并提出自己的意见，最终对提出的意见和需要

改进的地方进行争论，对于改进的地方进行整理，然后进行二次备课。

对于习题的讨论，我们是这样进行的：事先支配好每位老师分别收集哪几个学问点的高考题及典型的习题，到星期五首先让每位老师把收集到的题汇总起来，然后大家共同研讨哪些题能用哪些题应当删去，然后再争论能用的题的答案，确定出标准答案，最终再争论哪一些题应当用在讲授哪一个学问点以及如何用。依据同学的状况，可能会消失哪些状况，如何处理等。以上是我们组教研学习的大致过程。

可以说，通过这一段时间的集体备课活动，使我们对如何进行集体备课有了一个大致的了解，再者通过这一段时间的集体备课使我们受益匪浅，主要表现在：①真正发挥了整体的力气，对于现在的新课标，新课程，我们都不熟识，所以单靠个人的力气是很难把握好重难点的，只有通过整体的力气群策群力，通过争论讨论等方式加以弥补，真正体现出人多力气大的优势。②真正处理了一些疑难问题。在教学过程中不行避开的会消失一些疑难问题，对于这些问题由于当局者迷的缘由，自己很难发觉和改正。通过集体备课，使这些问题能够出现出来，同时再通过共同的争论和讨论最终得以解决。因些在课堂上基本上不会再消失中途卡壳的现象。③真正获得了一些新的思想和方法，通过集体备课的争论和沟通，在我们思想、方法进行汇合的同时，也产生了一些新的思想和方法。使我们对于教学工作有了进一步的提高。

3、培育同学学习习惯。

其实，我们这儿的同学的学习习惯特别差，高一学习留意到低起点、重探究、求力量的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯，所以我们在以后的教学过程中肯定要留意培

养同学学习习惯。要求同学养成记笔记的习惯及落实改错本，并搞好一天一小结一周一小结一月一总结。

4、为了更好的开展教研教学活动，提高老师的业务力量，特制定教研活动方案如下：

进行公开课：针对我组年轻老师多，教学阅历不足，基础学问、教学基本功不扎实的特点，进行公开课，通过听课、评课以提高业务力量。每个星期必需有两节先导课。

5、备战期中、期末

对于高一同学期中、期末两次考试是比较重要的，为了迎接考试，我们组下大力气，精找练习。因为同学不下题海，老师必需下题海时刻提示我们，我们在化学的题山题海中细心选择，确定每周让同学做一套小卷十多个题，准时地对学过的学问复习。

每一套小卷的内容的确定和完成，通常是我先提出内容的要求，专人负责详细内容，后由多人批阅后定稿。用前，由制卷老师叙述选题理由和教学留意事项并供应答案，用后，老师们进行教学沟通并对试卷做出评价。谁的选题恰当；谁的教学建议独到；谁的评价中肯。提出者和接受者的态度都是同样的恳切和真挚。这种求精务实态度和工作方法，我们会逐步完善这种做法的。

初二语文备课组小结

本学期，我们初二语文老师除了一如既往的做好本职工作之外，还在工作思路和工作方法上作了一些转变和尝试。现简洁总结如下：

一．坚固树立一个目标．

本学期，我组老师在分析上学期的期末考试成果的基础上，为了确保我校语文教学质量稳步提升，从同学的实际水平及现状动身，分别制定了教学方案，确定了两分一率超越区平均的目标．这一目标的制定，促使我组老师同心同德尽职尽责．

二．乐观开展两方面的活动．

１．同学方面的活动

这一学期，我们开展了读书节活动（诗词朗诵活动），让同学领会诗词的魅力，体验青春的活力．其中，810班集体朗诵的《黄河颂》和808班女声朗诵的《信任将来》，分别以雄壮和优美的风格赢得了评委和观众们的全都好评，最终取得了一等奖的绝好成果，引起了剧烈反响。另外，在学校组织的各级各类征文竞赛中，我组老师乐观组织同学参加，所辅导的同学获奖较往年有所增多，例如：在第九届语文报杯全国中同学征文大赛中，我们初二班级有1人获得国家级一等奖，2人获得省一等奖，10人获得省三等奖；在知荣辱树新风征文竞赛中分别有两人获得区级奖项。这些活动的参加和荣誉的取得极大的鼓舞了同学语文学习的信念，为同学语文学习供应了动力。

2．老师方面的活动

本学期，我们除了乐观参加学校进行的教研活动外，还共同参加了南湖论剑活动和中考批卷活动。南湖论剑中关于读书指导和写作教学的实践探讨使我们受到许多启发，而中考批卷活动又为我们以后的语文教学指明白方向。另外，本学期，我们转变了教研活动的方式，除了进行必要的正式的备课组活动外，还采纳了平常沙龙式的阅历沟通，例如在周晓芳老师的阅读指导课《湘西凤凰沈从文》的教研活动中，就是采纳沙龙式的阅历沟通的方式。

总之，各种活动的有效进行，促使同学和老师都获得了较大进步，做到了教学相长。

三、仔细做好三种辅导

1．做好考试辅导。为了避开同学学的好、考不好的普遍状况发生，我们组老师除紧密联系月抽测试卷，进行考试分析外，还准时的对个别同学进行答题规范的辅导和应试技巧的辅导，让同学渐渐学会考试。

2．做好作文辅导。本学期，我组老师渐渐熟悉到作文在语文考试中的较大比重，对作文教学除了高度重视外，还在实践中进行大胆而乐观的探究。例如，同学作文互评、以读促写、作文面批、考场作文赏析、随笔评议、作文答辩、作文争鸣等多种形式的作文辅导，促使同学作文水平有了提高。

3．做好读书辅导。我们在平常的训练教学中，对同学的读书状况进行的必要的引导，主见同学好读书读好书，坚决抵制不良书刊的影响；平常留意调查同学的读书状况，并定期对同学进行必要的指导。

四、进行四点反思

1、对语文备课的反思。（教材处理上不够大胆）

2、对语文考试的反思。（对语文考试的隐性考核目标把握不够到位）

3、对语文课的反思。（语文课的效率可再次提高）

4、对语文学习爱好的反思。（可在激发语文学习爱好上下工夫）。

总而言之，回首一学期的工作，我组老师在教学上取得了较大进步，但同时也存在着很多不足，但我们始终信任经过不断的反思和总结，终归会取得更大进步！

高二文科备课组总结参考

高二数学备课组成员按教学方案和教学要求，在教务处的统一领导下，本着求真务实的原则，乐观开展各项活动，在全组老师的共同努力下，取得了较好的成果。现将本学期工作做以下总结：

一：团结协作，发挥集体力气

本学期学校设立了备课组制度，备课组活动的开展，使同组老师之间能准时沟通，准时反馈，解决了许多实际问题。备课组活动每周进行一次，备课时针对教材进行逐章逐节的分析，每位老师详细负责一部分，提出本章的学问重点，难点及同学在学习中的易错题，并配备各类练习题和相应的测试题，集体争论，课件资源共享。通过备课组活动，许多老师都有不同程度的提高。

二：把握学情，做到有的放矢

平常要求每位老师都深化到同学中去，去了解同学的实际学习状况，学习力量和学习水平，或通过平常测验准时了解同学的把握状况，并针对状况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。

三：注意学习习惯的培育

一些同学基础差，学习成果差的缘由很大程度上是因为学习习惯差，因此要求每位老师平常在课堂上要重视培育同学审题，解题的习惯，要求解题的工整，规范，要给同学一个良好的示范作用，通过一学期的努力，同学的一些学习习惯有明显的好转。

四：本学期主要成果

1，备课组每周六下午进行集体备课，争论确立教学重点，讨论重点，难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，仔细备好每一节课，做好每月至少一次的说课，听课，评课工作，相互切磋，教学相长。乐观参与校内外的听课以及学习活动。

2，仔细做好每周一套练习题，每月一次单元测试题。测试的试题基本做到：基础，典型，精练，

3，组内的每位老师都开设了市级公开课。

4，组内的老师乐观参加数学课题组的市级课题，供应材料。

5，仔细做好同学的答疑解惑和周六的数学竞赛辅导以及差下生的个别辅导工作。力争使优秀同学脱颖而出，基础差的同学能够迎头赶上。

6，做好月考，期中数学试题的命题工作，结合同学实际，注意命题的难度，信度，效度，注意三基考查，突出力量立意，反映教学实际，每次命题都基本符合学校要求。

总之，本学期可以说是圆满的完成了教学任务。当然许多方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中渐渐的改进和提高，使我们的