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文档简介

Word文档高中文综组公开课活动总结为使我校教育教授教化工作重要有序、推动新课标下的教育教授教化革新，增加对青年老师的培养，全面长进教授教化质量，小学开展了分组全员介入的系列藏匿课运动。因为领导看重，广阔老师踊跃介入，讲课老师细心筹备，讲课年级居心共同，运动发展顺当，遗憾停止，后果优越，劳绩颇多。

一.运动概况

这次运动教务处、教研室非常看重，统一支配，校领导们不仅仅提出了详细的指导意见，而且从忙碌琐碎的行政事务中抽出光阴亲临讲堂，参与看摩，并与有关老师沟通听课感想感染。加强了讲课老师讲好课的信念，激发了老师尽力钻研讲堂教授教化的热烈。

为了使这次运动得到遗憾成功，我们高中文综组做了无数课前的筹备工作。每位老师都依照教务处要求细心筹备教案、学案，仔细探讨新的教授教化模式，尽力践行新课标下以素养教育为核心，以同学为主体的教授教化目标。

二.讲课评价

本组老师配制是老中轻相结合，衰老老师虽多是初涉教坛，但好学好问、勇于实践;中年老师大多是小学的主干力气，他们尽力钻研课本，博采众长，客气请教，在高中文综教授教化革新中起到了引领、示范和模范作用;老老师怜惜小学为他们带来的展示本身风度的高贵机会，细心选题、思索思路、订定，令人欣慰的是，他们在讲堂上都展示了不合的教授教化特色。

囫囵历程另具匠心，活跃生动，全部老师始终精神饱满，声音嘹亮，充溢激情，教态大方，动作到位，自然得体，让同学有一种亲近感，收到了优越的教授教化后果。衰老人的愤怒和活力体现得极尽描摹，教授教化法度模范紧凑，推动合理。

不够的是衰老老师略显重要，不能按新课型要求全面摊开同学，同时也没有共性充分的调动起同学的介入，学案组织得并不是非常到位、语言表述详略掌握得不是太精确，教授教化流程显得有些急匆忙。

主要缺点是大多半师生互动主要是一问一答式、自问自答式，没有给同学留出思量的光阴，老师总是说:给学生们几分钟的光阴去体味，但实际上这几分钟形同虚设。由于老师仍然在不绝地说，忽略同学的互助探索。

三、总体印象

总的说来，介入运动的老师们都有不少可圈可点之处，例如衰老的政治先生莊燕芹的小组研究式学习法;中青年老师龚长亮的如行云流水般的娓娓启发式;老老师赖福生的深化探讨式教授教化等等。他们在教授教化中都展示出了本身的共性特色，展示了较扎实的教授教化基础功，显示出了优越的成长势头。希翼这样的教授教化沟通能赓续匆忙进我们雅宝高中文综组教授教化革新的深化成长，让我们的高中文综更上一层楼。

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