2024届辽宁省辽阳市灯塔市八年级语文第二学期期末质量检测模拟试题含解析

2024届辽宁省辽阳市灯塔市八年级语文第二学期期末质量检测模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．今大上午我市中小学举行了最大规模的地震应急演练，近十万名师生参加了演练。B．我市创建全国卫生城市不仅能够提升城市文明形象，而月可以改善市容市貌，净化城市环境。C．随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得一些方言剧种的传承与发展迎来了难得的历史机遇。D．《中国诗词大会》通过选手的激烈比拼及嘉宾的精彩点评，唤起了观众心中对传统诗词文化的记忆和情怀。2．（2分）下列句子标点符号使用无误的一项是()A．正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下，也就铸成了自己伟大的性格。B．我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀怨、愁——人的各种感情？C．据王粲的《英雄记抄》说诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略。”D．玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说，“你记得你对我说我希望它有很美丽的颜色的那一天么？”3．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A．拙劣晦暗轻歌漫舞B．懈怠狡辩相辅相成C．虔诚推搡穿流不息D．漫溢弛骋不修边幅4．（2分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．王老师讲课时总是抑扬顿挫，生动有趣。B．走进考场，只见考生们个个正襟危坐，气氛十分紧张。C．秋天来了，满地落英缤纷，让人不忍踩上去。D．在以前的革命题材的影片中，叛徒总是鹤立鸡群，让观众一眼就能认出来。5．（2分）下面词语中加点字注音完全正确的一项是A．棹zhào船蛮横héng怒不可遏è接踵zhǒng而至B．眼眶kuàng彷páng徨挑拨离间jiàn拾shè级而上C．晦huì暗寒噤jìn强qiáng词夺理目眩xuàn神迷D．衍yán射浩劫jié纷至沓tà来纵横驰骋chěng6．（2分）下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是()A．一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。B．活动时只能以极轻极慢动作进行,犹如霹雳舞的“太空步”。C．洁白轻薄的云朵,微光闪烁,仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。D．当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更闹,更挤,更急。二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）（甲）⑴至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。⑵已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（乙）昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫。有风飒然而至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共乐矣！”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？”玉之言，盖有讽焉。（注释）①共：共同（享受）。1．解释下列加点词语在文中的意思。⑴杂然而前陈者（______）⑵宴酣之乐（______）⑶有风飒然而至者（______）⑷庶人安得共之（______）2．下面是选文中划线的语句，请翻译成现代汉语。⑴醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。⑵玉之言，盖有讽焉。3．乙选文中楚襄王所谓的“与民同乐”与甲选文中欧阳修的“与民同乐”有何不同？8、（3分）阅读下面的古诗，完成下列小题。送友人薛涛水国①蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。谁言千里自今夕，离梦②杳如关塞长。[注]①水国：水乡。②离梦：离人的梦。1．请用形象的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。2．这首诗表达了作者怎样的情感？9、（7分）经典诗文默写（1）求之不得，________________________。《关雎》（2）________________________，回车叱牛牵向北。《卖炭翁》（3）________________________，只有香如故。《卜算子·咏梅》（4）安得广厦千万间，________________________！《茅屋为秋风所破歌》（5）________________________，端居耻圣明。《望洞庭湖赠张丞相》（6）寂寥无人，凄神寒骨，________________________。《小石潭记》（7）是故谋闭而不兴，________________________，故外户而不闭。《大道之行也》三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下文，回答问题。转角处那两株桃花杨鹏①“我家楼前，有两棵树，一棵是桃树，另一棵还是桃树。”每次给朋友讲楼下桃树的事，我都是这样开头，每次都窃窃地愉悦着。这份窃窃，根深于大文豪那篇《秋夜》，“一株是枣树，还有一株也是枣树。”少时不懂事，觉得大文豪也有词穷的时候，窃窃地笑，直到上大学后细读大咖的著作，才能体味文意一二。②话说回来，我家楼前这两棵桃树，被喻为“中山区开花最平的桃树”。前两天惊蛰那声春雷过后，这枝头已经泛起点点的桃红。刚搬来那两年，我也纳闷，虽然身在楼口转角向阳处，花期也不至于提前10天吧？楼下开小超市的大哥给我解了谜，原来，桃树不远处就是地下热力管网，天然地暖啊！③我家这片是中山区的老楼。听三楼的奶奶说，当年这里是日本房，一个楼里住好几家，上世纪九十年代为改善居住条件，这里推倒旧楼房，建了新楼。居民们和开发商展开了好几轮协商，楼里的老姐妹像“马大姐”一样轮班守护，才保留了房前屋后一棵玉兰树、一棵松树、两棵柏树、两棵桃树，还有一丛白丁香。如今楼后的玉兰树，已经有五层楼高了，桃花开过之后，它就是主角。④古时候有井水处就有八卦，后来办公楼的咖啡间、复印机身代替了井边，成了八卦的新闻源，我家社区的新闻源应该是在桃树下。⑤春日午后，总有六七个大爷拿着小马扎坐成圈，平均年龄80多岁的他们，很少说话，就那样坐着，看看人，看看车，看着桃花开，看着老伙伴，一坐就是一个多小时，然后把小马扎往大哥家超市门口一放，挂着拐杖各回各家。周六午后，我家小伙上课回来，进门就汇报：“爷爷们又在楼下晒太阳了，我看见二楼的爷爷，还有左边单元的爷爷，爷爷们的局还在。”这些爷爷是看着小伙长大的，从小学看到高中。爷爷们的局还在，真好！⑥接下车场看车的大叔来这里打工有三四年了，他平时不忙的时候，喜欢坐在桃树下看看书。大叔看起来六十多岁，人很好，他在楼下，会把邻里邻居的车安排得井井有条。谁家老人生病了，车要停在楼口，不然走太远不方便；谁家孩子上学早，送完回来哪里有车位，他脑袋里绝对有一个社区车位地图。有一天，大叔在桃树下看书，我好奇地上前问，看的啥书？翻书皮一看，不得了，是本老版的《古文观止》，书边儿磨得都起了毛，大叔说：“这本书，我走哪都带着，做人的道理都在这书里，比手机里的游戏有意思多了。”⑦最爱夏日的夜晚，桃树下会聚集好几拨乘凉的邻居，聚在一起打滚子的、开瓶冰啤互相吹牛的、遛个弯儿回来在桃树下歇歇脚的，张家长李家短，日子就这样一年又一年。⑧又到一年桃花开的时节了，桃花夭夭，平安喜乐。（选自《大连晚报》2019年3月10日）1．阅读文章，根据给出的提示，结合文章所写的有关桃树的内容，完成下列表格。时间与树相关的人物表现上世纪九十年代①______像“马大姐”一样轮班守护，保留了桃树现在的春日午后六七个大爷②______三四年以来③______不忙的时候，喜欢坐在桃树下看看书现在夏日的夜晚好几拨乘凉的邻居④______2．根据要求，完成下列题目。（1）从修辞手法的角度赏析第③段中画线的句子。（2）如何理解第⑧段的含义？3．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（）（）A．本文写了“我”家楼前转角处的两株桃树以及和桃树有关的人们的生活，综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。B．作者一方面写了“我”家楼前两棵桃树是中山区开花最早的树，另一方面还详写了桃树下是“我”家社区的新闻源，人人都愿意在此看桃花、拉家常，体现了这两棵桃树的与众不同。C．“楼里的老姐妹像‘马大姐’一样轮班守护”中的“轮班守护”表现了楼里的老姐妹为了保留下房前屋后的树木和花草，像“马大姐”一样善良热心、恪尽职守的品质。D．第⑦段中的“最爱”体现了桃树只有在夏日的夜晚才真正发挥作用，带给人们欢愉。4．请你结合原文和“链接材料”，说说文章开头的表达作用。（链接材料）“在我的后园，可以着见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”鲁迅先生劈头一句即以奇特的反复凸现枣树，如奇峰突兀，赫然而立，十分醒目。这种特写镜头式的表现手法既强调了两株枣树卓然独立、凛然不可侵犯的精神风貌，又形成了全文整体意境中的脊骨，特别鲜明突出。11、（15分）阅读下文，完成下列小题。那远远的云端①学生最爱给老师评头论足了。要是有个有点"特点"的老师往讲台一站，同学会相互挤眉弄眼。下课后，三三两两议个没完没了。记得刚进高二时，就有这样一位富有"特色"的老师成了我们最有趣的议题。②上课前，有消息透漏：此人年过花甲，性格外向，喜怒无常……喜怒无常？我心抽了一下。③“来了！”有人一声惊呼。只见一个老头从甬路那端缓缓“颠”来，教室顿时静煞，一双双好奇的眼睛齐刷刷地射向他：好一个醉仙人！走起路来噔嶝有声，两条手臂大幅度摆动，整个身子摇来晃去。上讲台了，嗬，满面红光，眉眼灵动，精神矍铄！他略一扫视，带着余喘就哇啦哇啦讲课了。和新班学生见面不讲客套也罢，总要讲上一串有趣的废话嘛！可他啥也不讲，真是……④第二天，关于“怪老头”的轶事便风传开了。别的都记不住了，只记得“小灵通”说，当年她伯父听他讲课，这位老师曾经在讲台上背诵《孔雀东南飞》，背呀背呀，禁不住潸然落泪，不能自己，直到悲恸咽住，才停下喘气。我们听后全都捧腹大笑，真是滑稽得可爱。有趣的是，30年后的今天，他又要向我们讲《孔雀东南飞》了，多想看一看他泪挂两腮哟。⑤可等到了！他要我们先自行注释，然后略讲解几句难句，接着便是范读。只见他稍一酝酿，一次深呼吸，便沉下脸，小声地开始朗读起来。我发现好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧他摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗?哦，这也许就叫“吟哦”吧！我禁不住也想笑。可他似乎完全沉浸在课文的意境中。有些同学自觉没趣，便也捧起书来听他读了。渐渐地，他越吟越带劲儿，越来越凄切，读到刘兰芝告别小姑时，只见他不断地咽喉头，不像前边那般流畅有调了。听得出，他近乎沙哑酸涩的声音是理智克制感情的结果。这是，默无声息的教室里，以张张面孔也都露出悲怆的神情来。我不断咬着牙，不让泪水涌出。直到下课铃响，大家还是沉重得很，无人哗笑，无人追跑。⑥上他的课，我总被他的感情所左右。他不是演员，但他情感的变化，却犹似春末夏初那变幻莫测的云天。渐渐地，我也养成了带情朗读的习惯，读到好章段，我竟也会旁若无人，忘乎所以。如今，细细琢磨一下他这种独特的教学方法，不禁深深赞叹。我已深切领会了他的一句话：“读到有情时，文也通大半。”唉，说他喜怒无常，莫非由此而生？⑦去年，我曾连获校、地、省作文比赛一等奖。那天早会时，全校师生集合在大操场，校长将给我颁奖。忽然，他风风火火地闯进我们的队伍，一眼瞄住我，挤了过来，没等我明白，他已把我拖出了队伍，郑重地教我：“一会儿你上台领奖，要先进三步，双手接奖品，然后转身向全校师生亮一亮奖品，然后退后三步，看，像这样……”周围的同学全都哗然大笑，他却充耳不闻，仍一本正经地为我做着木偶似的机械的师范动作。我都是高三年级的学生了，又不是第一次上台领奖，真是个老古董！我虽不敢笑，心里却埋怨他没事找事。可是说来也怪，在我短短的生活道路上，曾印下多少激动人心的绚丽画面：在万人歌咏大会上，我的手风琴演奏曾赢得如雷的掌声；在长沙省委礼堂，我郑重地接过省委书记颁发的奖状；也曾像一颗小明星，荣幸地和名作家一起游山玩水，一起留影，一起上电视……然而那些画面随着时间的流逝渐渐淡漠了，偏偏只有他为我做木偶似的机械的动作的场面不时地在我脑幕里映现，而且越来越清晰，每次都使我感受到了一中暖乎乎地、特殊的爱。⑧在我的记忆中，他只有一次对我发脾气。我读高三，学校成立文学社，他当顾问。那天，他兴冲冲地摇进教室来，眯着眼笑着告诉我：“你被选为社长！”我立即本能地红着脸，照中国人的传统习惯婉言推诿一番。没料到，他的脸立即露出愠色，严肃地盯着我：“你以为韬光养晦，隐藏才华是谦虚，是美德吗?不，现在观念变了，有才不漏，还不如毛遂……当社长算什么？你应该向大家拍胸脯，公开宣布，我得几个奖算什么？我还要得更多的大奖，我……”我浑身发烫，借口溜了。⑨你说他是老古董吗？这种新思想至今我还难于接受呢！然而暗地里这些话却像一团火，在我心中燃烧着，越燃越旺。眼前摆着的是好几张获奖证书、奖状。抽屉里，放着复旦大学的免试录取通知书。我抬起头，望着窗外云天，呀，老师就站在那远远的云端，又在向我教训道：“得几个奖算什么？我还要得更多的大奖！”1．作者回忆自己的老师，主要写了哪几件事来表现出老师的“特色”?请用简练的语言加以概括。2．第④段为什么要写“怪老头”背（孔雀东南飞）的轶事?3．赏析下面的句子加点字的妙处。只见一个老头从甬路那端缓缓颠来，教室顿时静煞。4．文中第⑨段画线句子有何作用?结合全文进行回答。5．文中的老师极有特色，无论在读书还是做人方面都给了“我”极大的影响。请你选择其中一点，结合自身实际，谈谈你的感受。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）阅读下面名著选段，完成下列小题。文段一：这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人谁有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。文段二：人最宝贵的是生命，生命对于人来说只有一次，一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力都已经献给世界上最壮画的事业一一为人类的解放而斗争。”1．文段二选自小说《》小说主人公留给你印象最深的故事是哪一个？请用简洁的语言概括。2．经典名著往往给人以思想的启迪。两个文段加点字都提到对待往事的态度，综合两个文段，谈谈你的收获。13、（5分）专题与语文实践活动。围绕“长城”专题，昆明某校八年级开展了一系列学习活动。材料一：甘肃境内长城破坏情况调查表材料二：NBA火箭队球员鲍比·布朗来北京参加NBA中国赛后，随队到慕田峪长城游览时，在长城砖上刻下名字和自己的球衣号码，并拍下照片发到个人微博上。此举引来网友一片谴责。随后第二天，鲍比·布朗在微博上进行道歉，并删除了之前发布的照片和微博。材料三：长城保护专家表示，目前古长城保护面临着“天灾人祸”、利益纠纷、保护性开发不当等问题，迫切需要解决法规约束力不强、管理职能交叉、保护力量不足、无序无知开发等问题。(1)仔细观察材料一中的图表，用简洁的语言概括图表的主要内容。______________________________________________________________________(2)假如在八达岭长城景区，你遇到一位老爷爷正在刻下“到此一游”，请你用委婉的语言劝阻他。_____________________________________________________________________(3)结合材料二和材料三，请你为保护长城提几条建议。(至少两条)______________________________________________________________五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）阅读下面文字，按要求写一篇不少于600字的文章。人生是一次长途旅行，当一扇门关上了，你千万不要把自己也关在里面。因为世界上不止一扇门，一定还有另一扇门，你要做的就是去寻找并打开那扇门。请以“我打开了那扇门”为题作文。要求：①要有具体事件，尝试运用叙述、描写、议论和抒情等多种表达方式，不可空发议论或抒情；②书写认真，写楷体字，卷面整洁。；③不要出现真实的人名、地名和校名。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、A【解题分析】

B．语序不当，将“改善市容市貌，净化城市环境”和“能够提升城市文明形象”调换位置。C．缺少主语，删去“随着”或“使得”。D．搭配不当，删去“和情怀”。故选A。2、A【解题分析】

B.“河瀑”二字中间，“哀怨”二字中间均需加顿号。C.把引号中的句号移至外面。因为“三人务于精熟，而亮独观其大略”已经做了前文“《英雄记抄》说”的宾语部分。D.“我希望它有很美丽的颜色”一句要加上单引号。故选A。3、B【解题分析】

A.轻歌漫舞——轻歌曼舞；C.穿流不息——川流不息；D.弛骋——驰骋；故选B。4、D【解题分析】试题分析：A项抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。此句想表达王老师讲课的声音错落有致，十分动听。成语与句子意思相符，选项成语使用恰当。B项正襟危坐：整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。此句想表达考生们一个个都坐得十分端正严肃，气氛紧张。成语与句子意思相符，选项成语使用恰当。C项落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。此句想表达春天来了，花瓣纷纷掉落在地面上，让人怜惜。成语与句子意思相符，选项成语使用恰当。D项属于褒贬误用类型的错误。鹤立鸡群：像鹤站立在鸡群之中，比喻人的仪表或才能出众。点睛：成语运用题既要注重平时积累成语的意思，也要结合具体的语境考虑语法及适用对象。要想正确地运用成语，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。5、B【解题分析】

A.蛮横hèng。C.强qiǎng词夺理。D.衍yǎn射故选B。6、D【解题分析】试题分析：D项没有运用比喻修辞手法。D运用了拟人。点睛：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。如比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵。反问：增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．(1)摆放(2)尽兴地喝酒(3)到（来）(4)怎么2．（1）醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章来记述这件事的（表达这种快乐的），是太守。（2）宋玉这话，是含有讽刺意味的。3．甲选文的“与民同乐”是指欧阳修（太守）做到的真正意义上的与民同乐.而乙选文中的“与民同乐”只是楚襄王自己心里想象的“与民同乐”，百姓并未同享，不是真正意义上的“与民同乐”（意思对即可）【解题分析】1．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：酣：尽兴地喝酒。2．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：其：代词，他们。述：记述。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。3．本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。甲选文的“与民同乐”是指欧阳修做到的真正意义上的与民同乐，而乙选文中的“与民同乐”只是楚襄王自己心里想象的“与民同乐”。【题目点拨】甲文选自：《欧阳文忠公文集》作者：欧阳修年代：北宋乙文选自：《黄州快哉亭记》作者：苏辙年代：北宋甲文译文：至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。乙文译文：从前，楚襄王让宋玉、景差跟随着游兰台宫。一阵风吹来，飒飒作响，楚王敞开衣襟，迎着风，说：“这风多么畅快啊！这是我和百姓所共有的吧。”宋玉说：“这只是大王的雄风罢了，百姓怎么能和您共同享受它呢？”宋玉的话在这儿大概有讽谏的意味吧。8、1．示例：夜晚，水乡芦苇笼上了一层薄霜，寒冷的月色与深青的山色浑然一体。2．表达了诗人与友人离别后的忧伤和对友人的怀念（思念）之情。【解题分析】1．此题考查学生描绘诗句能力。描绘诗中的画面，一定要在正确翻译的基础上，加上自己合理的想象与联想，用生动的语言再现画面即可。这两句的意思是：水国之夜是笼罩在凄寒的月色之中的，寒冷的月色与夜幕笼罩中的山色浑为一色，苍苍茫茫。据此描绘即可。2．本题考查诗歌中作者情感的理解。本诗中“离梦杳如关塞长”一句可见作者的感情，离别之梦遥远的如同边塞那么长。把“离梦杳”比作“关塞长”，形象生动地表达了诗人与友人离别的忧伤之情和对友人的相思之情。9、寤寐思服手把文书口称敕零落成泥碾作尘大庇天下寒士俱欢颜欲济无舟楫悄怆幽邃盗窃乱贼而不作【解题分析】

诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。此题要注意“寤寐”“敕”“楫”“邃”等字的书写。三、现代文阅读（25分）10、1．①楼里的老姐妹②看人看车，看桃花开，看老伙伴③车场看车的大叔④在桃树下乘凉（打滚子、吹牛）歇脚、聊天2．（1）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了在保留下来的树木中，桃花开过之后，玉兰花就是主角了，占据主导地位。（2）示例：又到了一年桃花开的时节，这里的桃花开得茂盛艳丽，社区的人们在这里生活得平安快乐，桃花带给人们愉悦畅快的感受，突出了桃树的作用。3．AD4．示例：化用大文豪的写法，凸显这两株桃树与众不同的经历和它们在人们生活中的重要地位，激发读者的阅读兴趣。【解题分析】

本题考查学生记叙文综合阅读的能力。1．本题考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。第一空，从第③段的“上世纪九十年代为改善居住条件……楼里的老姐妹像‘马大姐’一样轮班守护，才保留了……白丁香”能判断出人物形象；第二空，从第⑤段的“春日午后，总有六七个大爷拿着小马扎坐成圈……看看人，看看车，看着桃花开，看着老伙伴，一坐就是一个多小时，然后……各回各家”就可概括出人物的活动表现；第三空，从第⑥段的“接下车场看车的大叔来这里打工有三四年了，他平时不忙的时候，喜欢坐在桃树下看看书”这句话能找到答案；第四空，能从第⑦段中“聚在一起打滚子的、开瓶冰啤互相吹牛的、遛个弯儿回来在桃树下歇歇脚的，张家长李家短”找到答案。2．（1）本题考查对句子的鉴赏能力。解答时，注意分析句子所使用的修辞手法，联系上下文理解其表达效果。划线句中，“它就是主角”运用的是拟人的修辞手法，把玉兰花当作人，写出了桃花开过后，已有五层楼高的玉兰花在保留下来的树木中占据主导地位的特点，语言生动形象。（2）本题考查学生对语句含义的理解。对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。文章从上世纪九十年代写到现在夏日的夜晚，桃花贯穿全文，桃花开得茂盛艳丽，社区的人们在桃花下平安快乐的生活着。因此，结合对全文的理解，就可知：“桃花夭夭”是写桃花怒放，充满生机；“平安喜乐”是写社区人们的生活悠闲自在，幸福快乐。这一句写出了桃花在人们生活中的重要地位。3．本题考查理解并分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。选项A中，“综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式”这句话表述有误，文章没有运用“议论”这种表达方式；选项D中，“‘最爱’体现了桃树只有在夏日的夜晚才真正发挥作用”这句表述不准确，因为第⑤段还写了“春日午后”桃树带给人们的享受。故答案选A和D。4．本题考查的是开头段落的作用。段落在文章开头的作用主要是总起全文，引出下文，或开篇点题，点出文章的主题。本文开头“我家楼前，有两棵树，一棵是桃树，另一棵还是桃树”这一句是化用大文豪“一株是枣树，还有一株也是卓树”而来，这样写，开门见山点了文题，突出了两株桃树在人们生活中的重要地位，这与鲁迅开篇反复凸现枣树的作用一样；同时也能激发读者的阅读兴趣，自然引出下文。11、1．（1）老师在新班上课不客套，一来就讲课；（2）老师动情的朗诵<孔雀东南飞）；（3）认真严肃地给“我”示范上台领奖的动作；（4）教我大胆展示才华，锐意进取。2．设置悬念，吸引读者，为下文写“怪老头”讲《孔雀东南飞》作铺垫。3．“颠”有起伏、摇摆之意，形象地写出老师精力充沛、有活力的特点。4．①画线句子照应题目，使文章结构完整。②“那远远的云端”情景交融，写出了老师在“我”心中的崇高地位。③表达我对老师的感激景仰之情。④又表现出老师的教导使我受益匪浅，影响深远，给我无穷的精神动力。答出其中三点得满分5．示例参考：文章第六段说“我已深切领会了他的一句话：读到有情时，文也通大半。”这种读书方法我深有同感。例如在学习<爱莲说）之前，老师让我们反复诵读多遍，在正式学习之前，我已初步了解了莲花的与众不同之处，以及作者“独爱莲”的思想感情，所以课堂听起课来感到非常轻松，课文理解的也非常深入。【解题分析】1．本题考查内容概括。明确事件位置，人+做了什么+结果如何的结构句式概括。1）③“他略一扫视，带着余喘就哇啦哇啦讲课了。和新班学生见面不讲客套也罢，总要讲上一串有趣的废话嘛！可他啥也不讲，真是……”可以概括为：老师在新班上课不客套，一来就讲课。2）⑤“听得出，他近乎沙哑酸涩的声音是理智克制感情的结果。这是，默无声息的教室里，以张张面孔也都露出悲怆的神情来。我不断咬着牙，不让泪水涌出。”可以概括为：老师沙哑酸涩动情地朗诵《孔雀东南飞》。3）⑦段“周围的同学全都哗然大笑，他却充耳不闻，仍一本正经地为我做着木偶似的机械的师范动作。”“然而那些画面随着时间的流逝渐渐淡漠了，偏偏只有他为我做木偶似的机械的动作的场面不时地在我脑幕里映现，而且越来越清晰，”可以概括为：认真严肃地给“我”示范上台领奖的动作。4）⑧段“你以为韬光养晦，隐藏才华是谦虚，是美德吗?不，现在观念变了，有才不漏，还不如毛遂……当社长算什么？你应该向大家拍胸脯，公开宣布，我得几个奖算什么？我还要得更多的大奖，我……”可以概括为：教我大胆展示才华，锐意进取。2．本题考查情节作用。“1）④第二天，关于‘怪老头’的轶事便风传开了。别的都记不住了，只记得‘小灵通’说，当年她伯父听他讲课，这位老师曾经在讲台上背诵《孔雀东南飞》”这处写“怪老头”背《孔雀东南飞》的轶事是听说的，第⑤段则写真实的听到看到的老师背诵情态，④段的就是为⑤段做了铺垫。2）同时听说时，同学们的态度是捧腹大笑，而看到听到真实的情态时则是安静肃穆，和老师一起投入其中，两者对比，突出老师真情诵读的动人，有利于烘托老师的形象。3）同时，④段写老师动情的诵读《孔雀东南飞》这一个比较异于常人的行为，能够设置悬念，吸引读者兴趣。3．本题考查词语赏析。1）本义。“颠”是指起伏、摇摆。2）语境义。这里指老头从甬路那头慢慢的一摇一摆的走过来。3）效果。突出了老头走路姿势的动态，非常的活泼，表现了老头的精力充沛、活泼、可爱。4．本题考查句子段落作用。1）结构作用。“老师就站在那远远的云端”和题目“那远远的云端”相应和，故作用一：和题目照应。使结构完整。2）内容作用。“老师就站在那远远的云端”从想象中老师所在位置暗示老师在我心里的位置，表现了老师在我心里地位高，表现我对老师的尊重。这是作用二和三。“然而暗地里这些话却像一团火，在我心中燃烧着，越燃越旺。”在这样一个时刻，我心里浮现老师的话，并且说出了“”表现了老师的话对我的影响大。这是作用四。5．本题考查语言表达。明确要求：读书或做人两方面；结合自身实际；谈谈感受；语言流畅。示范：“你以为韬光养晦，隐藏才华是谦虚，是美德吗?不，现在观念变了，有才不漏，还不如毛遂……当社长算什么？你应该向大家拍胸脯，公开宣布，我得几个奖算什么？我还要得更多的大奖，我……”这句话我深有感触，我平时是一个比较自卑胆怯的人，对自己没有自信，但是在七年级时一次演讲比赛获奖后，我陡然间感受到了自己的进步，觉得自己也是有一些能力了，于是自信也增强了，在八年级这个阶段，我勇敢的表现自己，积极的去参加班干部选举、三好学生精选等，展示自己，虽然有成功有失败，但是我已经能够非常好的去面对自己了。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、1．《钢铁是怎样炼成的》为了供应城市木材，保尔参加了铁路修筑，暴雨、泥泞、大雪、冻土，工作条件十分恶劣，但是在和大家的努力下，铁路如期修通了。2．文段一：傅雷通过书信的方式给予儿子悉心的关怀与指导，他建议儿对待往事应该以平和的心态面对现实和过去，以积极心态迎接未来的人生境地；文段二：保尔以自己的毕生精力，实践了自己的原则，对待往事时不会因为虚度年华而悔恨，我们要做到不虚度年华，不碌碌无为。我们要学会正确面对困难和挫折，新时代展示出我们当代青年应有的精神风貌，用青春的激情、为祖国的明天贡献出我们的聪明和才智。【解题分析】1．本题考查学生对中外名著的掌握情况。学生对教科书推荐的中外名著一定要认真阅读，要能够掌握名著的一些基本常识、主要人物、故事梗概和主要内容。这段话是苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金的一段名言。只要你读过这部小说，一定不会忘记。一定要熟读这篇小说，能够掌握小说的主要人物、故事情节。如在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队拼命走在前头，以“疯狂的速度”进行工作；保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他产生了自杀的念头。他以坚强的毅力克服悲剧命运的打击，开始了为争取归队而进行的斗争等。这些故事一直激励着我们。2．结合文段一中“慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人谁有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。”和文段二“当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻”从平和积极的心态、不虚度年华，不碌碌无为等方面谈收获即可。答案不唯一。13、(1)长城破坏情况严重，长度减少近半。(2)示例：爷爷，您好！长城是国家级文物，是向世界展示我们国人素质的窗口，如果我们自己都不好好保护，别人会嘲笑我们的。您说，对吗？(3)示例：①提高游客的素质，不乱涂乱画；②健全法律法规；③明确管理职能；④科学有序开发。【解题分析】这是一道综合性学习试题。（1）本题考查学生图文转换的能力。解答此题要注意表格的名称与题目的要求，分析表格中相关的数据，然后总结出结论。由表格中不同时代长城长度的变化，可以看出，长城的长度明显减少。（2）这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。此题首先要有称呼，然后点明长城对于国人的重要意义，最后用委婉的语气进行劝告。（3）本题考查学生依据材料提建议的能力。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。结合生活实际与长城的现状，给出相关的建议。如：结合材料二的事件，可以提出要提高