青年教师工作总结

Word文档青年教师工作总结2022年青年老师工作总结

为打造一支乐观进取、不断碰撞、激荡升华的老师队伍，学校稳步实施2022年青年老师培育方案，以满意青年老师的进展幻想、敬重青年老师的共性差异、激发青年老师的内在潜能为原则，组织开展徐小新苗大练兵月月秀系列活动，引导青年老师在专业成长中感受幸福、在激励赞扬中拥抱幸福、在自我超越中追求幸福，有效实现老师与学校、与同学三赢进展的美妙愿景。

一、主题论坛秀，引领师德航向

怎样做老师和做怎样的老师是老师一辈子需要深思的问题。3月学校开展了今日我们怎样做老师主题论坛秀活动。青年老师们围绕活动主题，结合全国模范老师夏月珍的师德报告，结合《每天进步一点点》读书活动，结合自己的训练教学实践，畅谈了想法和体会，朴实真挚的言语感动人心。许丽凤老师这样说：老师应关注的不是孩子的学习结果，而是确定他们努力的过程，准时鼓舞他们，让他们有士气，有力气始终努力下去。盛洁老师认为：要真心地去爱每一个孩子，让孩子感受你的爱，让孩子得到关心和自信。给孩子一个关切的眼神，一个鼓舞的目光，其实是很简洁的事情。奚素萍老师坦言：要努力做一个妈妈般的老师、讨论生般的老师、蒙娜丽莎般的老师，牢记细心、急躁、爱心，做一位专心的引导者的工作格言

二、运动风采秀，呈现靓丽风姿

严明的纪律、精准的示范、健康的身体、活泼的心态，是青年老师开展训练教学工作的要求。抓住迎接徐行镇第三届运动会的契机，学校于4月组织了运动风采秀主题活动。青年老师们在不耽搁训练教学工作的前提下，利用下班时间乐观参与广播操训练。踏步整齐、手臂伸直、跨出马步、摇摆用力、口号洪亮大家一遍又一遍地重复着看似简洁的动作，尽力达到规范要求，力求以最佳状态投入竞赛。乡土嬉戏场、舞蹈房、体育馆、绿茵场上，洒下了队员们辛勤的汗水，留下了队员们青春的倩影。最炫民族风，百年铸神韵！整齐自信的口号回荡在第三届运动会开幕式的现场，精神抖擞的状态展现了学校昂扬向上的办学风格，整齐划一的动作博得了评委老师和现场观众的啧啧赞扬。

三、专业技能秀，传承民族文化

手与神运，艺从心得。5月学校组织开展了三字竞赛主题活动。三字即钢笔字、粉笔字、电脑打字，需要书写者有扎实的书法功底和沉稳的内在性格。三字作为青年老师应当具备的教学基本功，对训练教学工作有着特别的意义。一笔一划练品性，一横一竖传经典。通过本次活动，提升了老师磨练内功的责任意识，培育了青年老师严谨笃学、爱岗敬业的精神，搭建了一个熬炼自己、展现自己的舞台。大家在竞赛中沟通，在竞赛中学习，纷纷表示将自觉加强书写基本功的训练，体会中华深厚的文化底蕴，并乐观主动地将悠远的文化传承下去。

四、绿色备课秀，提升教学实效

备课，是老师的看家本事，直接关系着课堂教学的成效。6月学校组织了绿色备课本展评活动，展评指标涉及三个方面，一是教案的完整性：包含教学目标、教学过程、课后反思等；二是教学进度的方案性和合理性；三是教学过程的主体性：教学重点、难点是否符合同学实际，课堂提问是否合理，是否科学布置作业等。青年老师们相互观赏备课本，突破了以往领导检查的片面性，既是一次公正的竞争，又是一次有效的培训。大家全都认为评比活动供应了相互学习的契机，关心大家取长补短，共同进步，特殊对于新老师更是一次难得的学习机会。

五、拜师结对秀，促进才智共享

青年老师是学校训练教学的生力军，新老师更是学校进展的盼望之光。9月学校进行牵手结对、才智共享新老师拜师结对仪式。学校领导向3位新老师赠送学校课改成果的两本书籍《课改、让师生共进展》、《乡土文化课程开发》，盼望他们早日融入新集体，绽放自己的能量，发挥自己的特长。徐敏副书记宣读了《徐行学校拜师结对名单》，提出了牵手双方的工作要求。2022届新老师冯媛媛畅谈了自己的见习期体会，2022届带老师父代表陈伟发表自己的真实感受，浓浓的师徒情深深感动了在座的每一位。吴校长提出行动盼望：青年老师的带教和培育工作，要形成激励机制、要形成基本规范、要形成阅历成果，来满意学校有特色、老师有特点、同学有特长的需要。

六、教学展现秀，张扬特色主见

为引导和鼓舞老师连续加强基于课程标准的教学与等第制评价的讨论，深化推动课程改革，变革教与学的方式，促进同学健康欢乐成长，10月学校进行第九届扬帆杯教学评比活动。城中路片相关学科的老师、牵手学校民办少农学校的老师、学校关工委小组成员、家委会成员应邀参与了本次活动。共有10位青年老师参与了评比，涉及语文、数学、英语、音乐、美术等多门学科。大家研读课程标准，细化教学内容；细心设计教案，落实课程标准；关注同学差异，重在习惯爱好培育，演绎自己的教学主见。评优活动展现了青年老师的成长和蜕变，也让大家看到了基于课程标准提升教学品质理念在教学实践中的有效落实。

七、校庆项目秀，绽放共性光线

2022年恰逢学校建校100周年纪念，青年老师们用热枕和激情，自觉投入校庆筹备的各项活动中，活跃在校内的每个角落。马莹担当了庆典男主持的重担，一遍一遍的背诵、模拟、演练，最终换来活动当日零失误的完善主持，与来宾们记住了这个略带秀气的东北帅哥；苏雅是校庆节目的幕后大英雄，草编舞蹈、校歌合唱、科研展现会的同学才艺节目等都压在她一个人的身上，午间休息、下班之后、双休日的舞蹈房留下了她和孩子们训练彩排的身影；奚素萍和冯媛媛，结合草编、蜡染、书法等办学特色，努力营造独有韵味的校内文化氛围，一幅幅草编立体艺术画吸引了每一位参观者；爽朗干练的团支部书记许小花担当了学校校情陈设馆的解说，亲切大方地一直宾们介绍学校的百年校史，精彩完成外场展现第一关的任务；龚珏、孙青青、胡立姿、顾川、张雯君、赵恬媛、顾佩荣、周莉，每个人都坚守在自己的校庆活动岗位上，做好同学的引导训练、场馆的介绍讲解、展现队伍的组织等，为百年校庆的圆满胜利献出了各自的一分努力。

八、新苗竞选秀，反思促进成长

年初，学校指导和关心青年老师完善年度进展规划，形成进展指令要求和年度进展显性指标，使大家有攀登目标、有进展行动。年末，学校例行开展了一年一度的新苗奖评比活动，为老师搭建沟通汇报、反思总结的机会，营造相互学习、相互鼓舞的成长氛围。10位青年老师作了2022年度的成长沟通汇报，大家运用娴熟的ppT演绎技术，展现了一年来在德识勤能绩等方面的成果，让评委们感受了青年们的朝气与活力、才智与才气。在会上徐敏副书记勉励大家要做到：喜爱同学，敬业爱岗；擅长学习，擅长反思；乐观豁达，知难而进。最终，奚素萍、苏雅和许小花三位老师，以精彩的表现、共性的才能、丰厚的成果夺得了本年度新苗奖的称号。

分散加务实，必能结硕果；目标加行动，必能有收获！青年老师们正用团结、奋进、正气、自信，大胆释放青春激情，尽情阐释训练幻想，朝着成长、成才、成家的进展方向潇洒前行，合力谱写着徐行学校美妙绚烂的明天！

2022年青年老师工作总结（2）

近年来，我校把师资队伍尤其是青年老师队伍建设作为工作重点常抓不懈，坚持从抓好基础工作做起，结合学校实际，注意实际效果，从学校的长远进展着手，从青年老师自身的进展着眼，实行一系列切合学校实际的举措，仔细抓好青年老师队伍的建设，在较短的时间内，使我院的青年老师在数量、结构和业务力量，教学水公平方面都在不断提高现。先将有关的工作总结如下：

一、青年老师队伍的现状

从学校的整体进展前景，不难看出我校的青年老师队伍，正逐年稳定成长，将成为学校中一支朝气蓬勃的主力军。完成学校老师特殊是青年老师的培育目标，使他们快速成长学校训练教学的骨干，成为学校教学质量全面提升的中坚力气。

二、青年老师队伍的培育目标

更新训练观念，使之符合创新训练和素养训练的要求，更新学问结构和力量结构，使之具有综合训练的力量和锐意创新的力量。进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的训练、教学共性，并创出自己的训练、教学风格和特色。拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年老师拔尖，促进青年老师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、主要工作目标和措施

完善培训的模式。大合作、大教研活动每学期支配一至两次。我校通过请进来，带出去的培训方式，请渭源二小的老师来我校上示范课，作讲座，选派骨干老师参与培训、学习、阅历沟通。参与培训的老师回来后落实三个一工作：写一篇外出学习的感想；作一场外出学习的专题汇报；上一堂外出学习的讨论课。

开展说课、评课、听课周活动等有效活动。鼓舞老师了解把握其他学科中有哪些学问点与自己所教学科有关；实行定期集体备课的方法，不同学科的老师在一起共同讨论有关问题。对老师学习和把握跨学科学问提出明确的要求，并把它作为老师业务考核的一项，考核的结果与表彰嘉奖挂钩，激发广阔老师不断加强学习的动力。四、构建老师培训机制，乐观开展校本培训

校本培训是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必需在实践中逐步探究，积累阅历，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。每组活动落实到个人，各组学习、培训支配，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。青年老师要加强学习，不断提高自己的教学水平。

五、开展研讨活动，搭建平台

师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导老师乐观参加课堂讨论。我们坚持以课堂为主阵地。本学期中，凡是青年老师，每人都要讲一节公开课，每人都要进行一次说课，从而实现青年老师基本功的训练。校骨干老师要进行课堂教学展现课活动。并利用教研组活动时间，讲课老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。

我们开展校级青年老师优质课的评比活动，让更多的青年老师能深化讨论课堂，同时，仔细组织评课活动，和上课老师沟通意见，确定优点，指出不足，提高老师的课堂教学水平。进行师徒结对活动，由徒弟上好一节汇报课，邀请师傅听课、评课，开展富有实效的课堂教学研讨活动、

六、建立师德监督机制，督促老师爱岗敬业

通过组织学习《新义务训练法》，完善师德师风建设长效机制，提高老师的政治思想素养和师德修养严格执行《中学校老师职业道德规范》。引导老师弘扬学为人师、行为世范的高尚师德，培育老师的学术魅力和人格魅力，坚决制止有偿家教，使老师真正做到敬生爱岗、教书育人、为人师表。另外，通过开展师德师风问卷调查等活动，鼓舞家长、同学对老师师德进行评价，激励老师自我加压，严格自律，提高老师的师德修养。对师德优秀的老师赐予表彰和嘉奖，增加其荣誉感，并与晋级、评聘、职称评审挂钩。

七、完善各项考核制度，激励老师不断进取

加强对青年老师的考核、评比工作，把老师的教学讨论、教改阅历、制造性教学等列入考评的重要项目，激励青年老师早日成才。今后，我们将连续根据会川学区的要求和学校进展规划的目标，进一步加强对青年老师的培育工作，为学校可持续进展制造更多的人力资源和师资建设方面的条件而加紧工作，使我校的青年老师培育工作再上一个台阶。

2022年青年老师工作总结（3）

改革的春风，创新的理念，滋润着师范附小这一方训练改革的丰腴沃土。很多投身教苑的年轻耕耘者，期盼着迎来硕果满枝头的收获季节。随着训练改革的不断深化，时代和形势的变化，作为一名校长，深刻感受到：训练大计，老师为本。提携青年老师，加大青年老师的培育工作，是学校训练改革和进展的根本大计，是保证训练可持续进展的首要任务，是训练工作永恒的主题。为此，我依据学校训练教学现状和将来进展的需要，制定青年老师的培育方案，拓宽培育渠道，切实加强对青年老师的培育和管理，以适应学校训练事业进展的需要。

一、青年老师的心理特点分析。今日的青年老师与五、六十年月的老师相，有其明显不同的心理特点。主要表现如下：

1.自信念很强，渴求他人理解，注意他人敬重，但对自己缺乏严格的要求，不擅长接受他人的批判意见。我们知道，青年老师是通过激烈的升学竞争进入学院学习的，在学校时他们受过比较系统而严格的专业训练，具有较深厚的专业理论学问。他们中的绝大多数认为以自己所学的学问来教中学是绰绰有余的，对自己胜任工作布满信念。同时他们渴求领导、中老年老师的理解，很注意别人对他们的敬重。然而，他们又往往以自己的企望代替自己的实际水平，对自己的评估简单偏高，对自己存在的不足简单忽视，对他人的批判关心有时会难以接受。

2.思想敏锐，爱独立思索，但简单受社会错误思潮影响而使感情偏激。青年老师绝大多数是实行改革开放后上完高校而走上训练岗位的。改革开放打破了人们思想上的禁锢，促进了青年老师自我意识的觉醒，增加了民主的意识。他们关怀国家大事，关怀世界的进展变化，喜爱独立思索，不轻信盲从。表现出很高的爱国热忱。但由于他们缺少社会实践阅历，习惯用抱负的尺度衡量现实，往往感情偏激，思索问题简单脱离实际。

3、文化素养较高，业务力量不强。现在的青年老师大都是师范院校毕业的，具有文化高，观念新，现代化意识强的特点。但由于刚参与工作，缺乏实际工作阅历，业务力量不强。要适应训练教学，还有一个过程。

4、自主性强，协作性不够。从现在的状况看，很多青年老师崇尚独立作战，缺少群体意识，缺乏同他人协作攻关的思想。

5、成就感很强，注意自我价值的实现，但奉献观念淡薄。大多数青年老师都渴望能最大限度地发挥自己的才能，盼望成为一名好老师。但由于受人生价值观多元化的影响，工作中缺乏苦干实干及对同学高度负责的精神。明显，目前青年老师的思想观念和实际状况与老师职业的特点、职业要求是不相适应的。要转变这种状况，就只有加强对青年老师的培育和管理。

二、培育和管理青年老师的对策。

依据学校青年老师的现状，针对所面临的问题和需要，我以实施新课程为重点、以训练科研和集体备课为突破口，立足常规及本校老师的成长需要，促进其专业化进展，提高办学水平和学校，进行了以下几项工作：

1.加强同伴互助，乐观合作沟通

老师全员参加教学讨论是校本讨论的基本特征，老师在学校教学讨论中互助合作是校本教研的标志和灵魂。

（1）加强集体备课。通过老师集体备课，不仅能更好地把握教材，而且在沟通中能更好的碰撞教学观与同学观，同时也增进了人际沟通的机会，使老师间的交往更亲密。通过集体研讨，使每位青年老师都能精确     把握教学目标，合理处理教材，有效地选择教法；使资源得到有效的共享，提高教学效率，减轻老师负担；在合作过程中相互学习，在实践中准时反思，乐观地作出改进措施，有利于青年老师的专业进展。

（2）落实一帮一，结对子的活动。刚刚走向工作岗位的青年老师，在教学上应当说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出绚烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。老带新、新促老是促进老师尽快成长，发挥学校骨干老师作用的重要途径，是合作沟通的形式之一。同时还可以通过老师间的组合，查找共同的讨论问题，在讨论中沟通，在讨论中互助，切实解决训练教学难题。

（3）坚持新课前的详备。每晚组织新老师集体详备第二天的课程。力求让每位老师对要上的每一节课都做到心中有数，高效率的完成教学任务。新老师们虽然每晚都不能准时下班，但可以通过大家的研讨，老老师的指导，进一步提高对教材的理解，从而避开了一个人费时费劲的繁重的备课工作。

（4）专题性示范课关心老师猎取直接教学阅历。从学校和学年角度开展各种不同类型的示范科、打样课，多为老师供应特级老师、学科带头人的专题性示范课，使青年老师从活生生的教学实践中得到感性体验与指导。

（5）亲临学年指导，满意老师成长需要。作为教研型的校长，我通过开办理论辅导（专题讲座）、现场指导（专题教研活动，与老师一起备课、听课、评课）、专业询问（通过问答、对话，解答课改中的新问题和教学中的难题，开启思路）、论证评估（提高理论素养和讨论力量）等活动，开拓视野使老师专业水平不断提高。

（6）专题听课学习。学校在尽可能的状况下支配青年老师们走出校门外出学习、考察活动，尽快让他们成熟起来。

2.供应专业引领，满意进展提高

要使老师得到全方位的专业提高，还要在以下几个方面加强：

（1）教学工作：除了常常的教学常规外，我思索近五年我校的老师在教学方面的培育目标：第一步，新老师参与工作的第一年，要适应学科教学各项工作，把握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，虚心谨慎，勤奋努力，初步把握教学常规和教学基本功，熟识课程标准和教材：懂得课堂设计；能够调控课堂。学习班主任的训练及管理工作。能初步应用先进训练技术服务教学。

第二步，在教学第二年要对比落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结阅历教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，把握教学基本功。综合考评得到同学的信任，可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代训练技术及理论服务和指导教学。

第三步，在教学第三年要加强理论联系实际，在课标的指导下制造性的开展教学工作，在汲取他人阅历的基础上初步形成自己的教学风格，讨论课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格，胜任任何一班级班主任工作。娴熟使用现代训练技术，能进行教改教研实践。

第四步，五年左右，要在训练教学方面独当一面。训练教学基本功娴熟扎实，训练教学思想先进，训练理念与时俱进。擅长学习讨论，有很好的训练教学方法，教学水平高。具有肯定的训练科研力量，针对教学实践，开展科研活动和训练创新，成为训练改革和讨论的探究者、实践者。能在学校工作中挑大梁、唱主角，成为学校训练教学和科研骨干。

（2）训练科研工作：努力推动群众性训练科研，提倡人人投身于训练科研。鼓舞做低起点、小而精，讨论课堂教学实际问题的课题，加强成果的提炼和总结，争创省、市级名优成果，提高课题讨论的档次和水平，扩高校校影响力，提高学校知名度。

（3）班主任工作：建立指导班主任制度。青年老师要全程参加同学管理。全部新任老师，任班主任者，接受被指定的有阅历的班主任的帮带指导；未任班主任者，均被指定为一个有阅历班主任的助理，助理班主任作为助手，帮助班主任作好班级训练管理工作，跟随指导班主任学习并实践各项班主任训练及其管理工作。

（4）特色班级的建设。在推动训练现代化的进程中，建设学校自身的训练特色，是富强校内文化、实施素养训练的重要途径，也是学校训练服务经济、服务社会、树立品牌的重要方面。一所学校训练特色的形成，离不开学校长期进展过程中积累的校内文化底蕴和学校自身的人才优势，同时也离不开学校决策者校长的办学理念，只有充分挖掘，使三者有机结合，才能出特色、出成效、出品牌。每一位青年老师都有自己的优势和特色。我们通过教学评比，让每一位老师展现自己的特色，如有的老师擅长指导朗读；有的擅长引导激发同学发言的爱好等等。通过特色展现，不仅达到了相互学习的目的，也促使老师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学无专长、方法老一套的老师上了一堂生动的课。

（5）连续训练工作：鼓舞学历进修、业务培训、现代训练技术应用及训练科研基础理论和实践培训。由学校营造学习和进展的宽松环境，组织相关的学习培训活动，推动和促进青年老师加强业务素养，专业水平，现代训练理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探究与实践。

（6）思想训练工作：开展各种形式的思想训练和定期召开青年老师座谈会。运用各种形式思想训练活动，培育敬业爱岗、师德高尚、富有现代训练意识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈会，听取青年老师有关学习、工作、生活方面意见，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩。

3.提倡个人反思，促进自我成长

老师自我反思是开展校本讨论的基础和前提，是老师专业进展和自我成长的核心因素。

（1）督促老师反思教学过程。特殊是对青年老师，要督促他们切实抓好教学前、教学中、教学后三个阶段的反思，一方面做到课后教案有反思的批注，记录所思、所得、所惑；另一方面每月要完成一二个故事，通过反思自己的训练教学过程，获得某种自我意识，从而熟悉自己，形成自己的训练信念。

（2）为老师供应沟通反思的机会。以老师论坛的形式开展全校、学科、班级组的教研沟通，同时监督他们准时做好教学反思及教学案例分析（讨论课）。

4．多予鼓舞，激发青年老师的上进、拼搏欲望。对青年老师的管理，我觉得，只要依据青年老师的特点，因势利导，有针对性地做好工作，就能把它们隐藏的潜力激发出来。勇于追求，乐观进取，这是青年人的一个显著特点。而良好的环境与氛围，必定导致自我改善的剧烈欲望。这就是说，他们都具有剧烈的对事业、对抱负有执着的追求。因此，我们必需在诱发、强化和促进进取方面多做工作。其中，最重要的就是要多看到他们的特长，多给他们鼓舞。任何人都有追求有意义的生活，盼望自己的才能在工作中得到发挥，使自己的工作成果博得社会的承认和敬重，青年尤甚。面对这种状况，我们顺应他们的心理需要，通过各种途径和方法，激发他们上进、拼搏的欲望，使之成为推动学校工作一支生气勃勃的力气，采纳竞赛、评比、表扬、嘉奖等手段，正确诱导和培育他们的这种进取心理，激发他们的成就需要。使每个青年老师在事业上乐观努力、建功立业，鼓舞支持他们总结、整理训练教学阅历，并著书立说，大胆发表自己的学术见解。我们要有意识地把他们的自尊心渐渐引向树立集体荣誉感和发扬团结协作的精神上来，从而在青年老师中造成比学赶超的良好气氛。这样，可以更加有效地推动学校工作。青年老师有抱负、有理想，他们盼望发挥自己的才能，做出贡献。我们应当为他们制造条件，让他们在政治上、业务上尽快成熟起来。在班主任工作实践中，还要常常为他们出些办法，想些方法，供应多方面的关心，切实提高他们的实际工作力量和威信。

我认为：让每个老师胜利就是学校的胜利，就是校长的胜利。由此，我始终坚持并努力实践着，尽自己最大可能，制造和谐宽松的环境，让我们的老师在附小的校内里，横溢的才华得以施展，隐藏的潜力得到挖掘，自身的价值得到实现，老师的人格更加完善。

假如你说老师是船，那么教学就是船前进的帆。假如说老师是树，那么教学就是树成长的根。假如说老师是鸟，那么教学就是鸟飞行的翼。让青年老师乘新课改东风，游览在蔚蓝的天空吧！

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青年老师工作小结

日出而作，日落而息这或许是农夫的写照。而对于老师，特殊是实师的写照，那便是日出而作，日落而不息。进入实幼的半年以来，那一个个劳碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了累字的内涵，懂得了爱字的结构，懂得了该怎样去教我的孩。二十年前，一个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她憧憬已久的地方。她喜爱唱歌，喜爱画画，更喜爱她的幼儿园老师。阳光明媚的午后，她总是重复着同样的一个梦。二十年后，女孩的梦实现了，她最终又回到她宠爱的地方，她照旧爱做梦，只是梦不再是儿时的简洁和满意，老师的职业，使她的梦有了更多的内涵和心情。这个女孩，就是我。高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能训练孩子。爱孩子是幼儿园老师应具备的美德，也是老师的天职，作为一名实幼的老师，当然更应当做到这一点。师爱比渊博的学问更重要。能够得到老师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力气是奇妙的，它可以不断地挖掘，好像泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，开心地学习、生活。爱孩子就要敬重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，老师必需以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的制造潜能。一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我经常提示自己要面对全体幼儿，落实两个优先两个关注，学会去观看了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中准时解读幼儿，调整自己的训练行为，让活动真正适应并促进幼儿的进展。二期课改对我们老师提出了更高的要求，二期课改的核心是让课程适应并促进孩子的进展。课改的教材涵盖了幼儿的基本阅历，但不能涵盖每个幼儿的生活阅历。作为一名实幼的老师，我们不能依靠教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、制造，不断拓展训练活动的资源。实幼是一个示范性幼儿园，这里藏龙卧虎，人才济济，进入实幼，我更懂得了压力的内涵。不管是老老师还是中青年老师，娴熟的训练技巧和敏捷的训练机灵，都使我产生了深深的距离感，曾经懊丧过，曾经苦恼过，但认真想来，懊丧和苦恼只是多余，只有执着的追求才能使人进步，我想，这才不失实幼人的本色。指导青年老师总结

篇一：被指导青年老师工作总结

被指导青年老师工作总结

三年来，作为一名新的地理老师，虽然高校读书时在高中里经过训练实习，但面临着一本新的教材和真正属于自己的同学，心里还是特别忐忑担心的，不知自己能不能当好一名地理老师。幸运的是，学校为我支配了一个阅历丰富的老老师做我的师傅。赵老师的为人处事，阅历心得，她的幽默、热忱、真诚与自信，还有工作中那份仔细的态度，扎实的专业学问，丰富的教学阅历，深厚的教学理论等经常让我在感动之余，获得了许多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

在教学上，刚开头，我和同学一样，从一个什么都不懂的新生，在慢慢地长大中熟识着自己的工作，熟识着四周的人事，开头熟识了这份拥有。阅历的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在训练教学工作中陷入束手无策的窘境。

作为一名新老师，在开学初，赵老师把地理学科教学整体的给我做了一个介绍，在平日里，我们在一个办公室，相互探讨地理的学问，沟通工作和生活的感情。赵老师常会翻翻我的教课本，看看我的读书笔记。

在这三年的时间了，赵老师教会了我许多教学上的基本技能，让我少走了不少弯路。也使我在很短的时间就进入了自己的本职状态，两年来也有收获：所带班级成果始终很好；另外在她的细心指导下我于2022年在池州市中学新课程教学说课竞赛中荣获学校组一等奖。今后，我将连续努力，争取更好的成果。

东至二中地理组方海义2022年6月20日

篇二：指导青年老师阅历总结

携手进步，共同提高

自己虽然还年轻，但从事训练教学工作已有7个年头了。多年的教学体会到训练教学并不是一件简单的事，尤其对于语文教学更需要老师间的相互沟通，相互学习。在工作中营造一个敬业乐群、乐观向上的氛围。

能成为语文学科教学能手，离不开学科主任和老老师的热心关心，是他们急躁的传帮带，一步一步地引领，我才能走进训练教学这块天地，渐渐成长，并有幸能帮带青年老师。提高教学水平是我们共同努力的方向，我从备、教、批、辅、考、评诸方面和青年老师共同探讨、共同进步。备课时，让他们做到是个细心，即细心钻研课程标准和教材，明确教学目的和教学重难点；细心设计课堂结构，做到精讲多练；细心设计练习和作业，做到梯度、密度合理；细心设计板书，合理应用教具，力求纲目清晰，直观形象。课堂教学时，让他们实现三个转变，即教学目标的转变、学习方式的转变、老师角色的转变。常常听他们的讲课，然后予以中肯的评价，不断总结反思，逐步提高。

面对日新月异、飞速进展的21世纪，老师不能墨守陈规、故步自封。面对机遇和挑战，老师必需树立终身学习的意识。新一轮课程改革更需要老师对自己所从事的职业的专业性有新的熟悉，看到自己作为老师的优势和不足，自觉投

身于终身学习，不断提高自己的专业进展水平。

为此，我同他们一起苦练教学基本功，从简笔画、钢笔字、粉笔字、毛笔字等方面入手，力求达到一个更高的水平，以适应训练教学的需要。对于连续训练和校本培训，要仔细对待，狠抓细节，把握每一次学习的机会，不断充实自己。对青年老师教的指导，也使我积累了更多的理论阅历，提高了教学技能。我们相互学习、相互鼓舞、共同进步。

篇三：被指导青年老师学习总结

被指导青年老师学习总结

龙湖中学·民生校区陶永琴

我叫陶永琴，是2022年来到龙湖中学·民生校区的，对于一个刚刚走出高校校门的我，还没有从同学的角色中转变过来，就要去教书育人，那时的我很是紧急、可怕，甚至不知道第一节课该说些什么，上什么内容。这个时候，陈磊老师走了过来，仿佛看出了我的心思，跟我说刚开头他也是这样的，又跟我说了他那时候怎样渐渐进入角色的。就这样，他是我在这个学校第一个熟悉的同事，后来很巧的也成为我师徒结对子的师傅。在这两年中，是他急躁的教我、鼓舞我，使我不断的成长。

一、加强自身师德修养

陈老师教给我的第一课是加强自身师德修养，本着奉献为先，学习为先的原则。在思想上首先要做一个乐于奉献，勤于思索，勇于创新的新时代的老师。把爱同学、爱工作、爱学习当作生活中最大的乐趣。老师的工作是一份良心活，面对的是活泼可爱、有血有肉、有思想，有抱负并且还没有定型的孩子，在训练教学工作中，真正为同学的终身进展负责，不让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何圆满。虽然我们平常上课都在室外，但我们仍旧可以对于同学的品德进行良好的训练，成才先成人是陈老师常常对我说的一句话，我觉得特别有道理，也是我努力的方向。他还说要树立新的训练理念和

思想。不断探究新的教法，在教学中有创新,活动中注意学习创新意识和培育同学的良好的意志品质。

二、不断提高个人素养

陈老师交给我的第二课是在训练教学上，不断提高个人的素养，多读书，勤做笔记，用先进的训练理论指导自己的工作，广泛阅读训练教学类杂志，并仔细做好摘记，同时留意多钻研，勤思索，将自己的训练教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格；以此不断提高自己的理论学问和文化修养。三、加强业务素养，提高教学质量

为了提高我的业务素养，陈磊老师从备课、上课、听课、评课，课后辅导等方面一点一点的教我。

1课前预备：仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，每节课尽量发挥学校的物质资源的优势，增加一些教学内容，激发同学的爱好爱好；了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问技能可能会有那些困难，实行相应的方法手段和预防措施；考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动；扩充同学的学问量，拓展同学的学问面。

2要提高教学质量，还要留意课的导入。我在导入课堂时，无论

从场地的布置、同学的队列队形、同学活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都依据不同的类型的课时内容，因地制宜的为同学创设一种富有激情、新奇的外界条件。

3陈老师还让我常常到图书室去看看书，查阅资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。真正做到教学互长，并贯彻活到老，学到老的思想精神，使自己不落后于时代。

四、获奖状况

我来到学校没几个月，就有一次全淮南市优质课竞赛，当时陈老师就把通知拿到我的面前，让我先看看。我就说我这样的水平怎么能去参与竞赛呢，可在陈老师的关心下，我不断的写教案，他帮我不停的修改，然后再一次一次反复的上给全组的老师看，就这样我第一次参与竞赛就获得了一等奖。后来又间续获得说课一等奖及论文二等奖。

我来自蚌埠，在这里没有任何亲戚，陈磊老师就像老大哥一样时时照看着我，在工作和生活中给了我许多关心和鼓舞，还带我取得这些成果。我信任自己在将来的训练工作中会更加努力，更加专心，取得更优异的成果。

青年老师成长总结

篇一：青年老师工作总结

青年老师工作总结

作为一名工作快四年的青年老师，在教学活动中，自己边摸索边实践边请教，渐渐总结出一种适合自己且行之有效的教学方法，同时也感觉到迫切需要得到阅历丰富的老老师的教导，以便更有针对性的提高自己的教学力量。

恰逢此时，学校为了关心我们青年老师提高教学水平，搭建了青蓝结对这个平台。经过听课、上课、反思总结等一系列的支配，对于我们这些在训练教学成长道路上摸索前进的年轻人，这个平台，犹如指路的明灯，给我们指明白成长的前进方向，在此向组织此次活动的学校领导和赐予我关心的老师表示最真挚的谢意，同时谈一下自己在教学活动中的感想和收获。

一、向指导老师学习，尽快提高自己的业务水平

对于我们缺乏教学阅历的青年老师，我糊涂地熟悉到：指导老师不仅仅是自己的同事，同时还是自己在教学路上的引路人。要虚心向老老师学习，并且还要在日常工作中多观看。比如有的老老师，教学阅历丰富，积累深厚，常常能够在许多很有难度的问题上给我解答。有的老老师擅长把握同学的思想动向，通过与她们进行教学沟通以及她们在日常教学中的支配，我不仅学到了书本上所没有的教学方法，也学到了珍贵的教学阅历。

二、讨论教学方法，提高教学质量

作为一名青年老师，我首先做到肯定要具体备课。俗话说，要想给人一碗水，需要先有一桶水。同样的道理，要想讲好两节课，需要先花数倍于两节课的时间去备课。我体会到，在上一门课之前要了解同学的学问水平和相应的学问结构，作到针对性的教学。在上语文课时不能全部都是重点，细细道来，而是应当点面结合，突出重点，精讲精练。

其次我努力合理地使用一些教学手段和工具加深同学的记忆。使得教学更生动，活泼，激发同学学习的主动性和乐观性。

三、增进与其他青年老师的相互沟通，虚心向他人学习

在年龄相仿的青年老师队伍中，也有许多特别精彩的教学能手，他们在教学方面也有自己的一套方法和特色。常常与自己四周的同事以及外校的其他老师沟通，吸取他们胜利的阅历，沟通教学心得。这样不仅可以快速弥补自己教学中的不足，还可以相互探讨阅历，增加信念。青年老师之间的相互沟通还可以使相互之间猎取最新的信息，丰富自己的教学手段和方法，在教学中达到事半功倍的效果。

四、增进和同学的沟通

徐特立先生说：老师有两种人格，一种是经师，一种是人师。经师只教授学问，而人师不仅教学问，同学的品质、同学的作风、同学的生活、同学的习惯他都关怀。作为青年老师，我在授课时使用的方式、方法要更贴近现在的同学，便于同学理解和接受。因此多与同学沟通并了解他们的思想动态，关怀他们的学习和生活，主动和他们多接触多谈心，这样可以快速的融入到同学中去，

使同学放弃许多顾忌，放开心扉告知我他们所喜爱的教学方式，告知我他们对学习的爱好等，这样就可以使我们的教学得到不断的改进和提高。

五、努力提高自身的科研水平

作为一名青年老师，学习的激情要保持。我在完成日常教学工作的同时，不断的完善、充实自己的业务水平。在某些领域挖掘自己的潜力，树立自己的专业特色，提高自身的科研水平。平常仔细反思自己的教学，乐观参与教委组织的各种教学竞赛，本学期在这方面将作出进一步的努力。

现在我正处在一个特别好的成长环境，学校领导都特别关怀和重视青年老师的培育的进展，制造了许多很好的外部环境，供应了很多提高和学习的机会，因此，做为青年老师中的一员，我更应当珍惜这样的好机会，明确自己的努力方向，加强训练理论学问和专业学问的学习，在实践中注意阅历的积累，对教学教法进行不懈的钻研和探究，形成自己的教学风格，成长为一名优秀的学校老师。

某一个中午休息时，我无意中翻开办公桌上的杂志，一篇题目为《改进中国数学训练的六点思索》的文章立即跃入我的眼帘。时间短，文章长，大致扫瞄了一会儿，我觉得其中的几句话，很有道理。在批判中成长的孩子，学会的是诅咒；在仇恨中成长的孩子，学会的是争斗；在称赞中成长的孩子，学会的是大方；在耻辱中成长的孩子，学会的是内疚；在宽容中成长的孩子，学会的是急躁；在鼓舞中成长的孩子，学会的是自信；在赞扬中成长的孩子，学会的是观赏；在公正中成长的孩子，学会的是正义；在平安中成长的孩子，学会了有信念；在接纳中成长的孩子，学会了爱自己；在接纳和友情中成长的孩子，学会了在世间查找爱。在逐字逐句的反思中读完上述训练阅历，反省目前的训练工作，感受很深。在努力要求自己提高训练教学力量的同时，也感觉到作为一名青年老师，当今社会所付于我们的责任的重大，或许我们转变某一个细节的训练方式，将会造就孩子的一生。细节打算成败，在此愿与其他老师一起共勉。

篇二：青年老师成长心得体会

一、要树立自觉的专业成长意识

老师专业成长空间是无限的，成熟是相对的，成长则是肯定的，需要在长期的训练教学实践中，不懈地学习艰苦地实践才能不断完善。一般而言，一个青年老师往往要摸爬滚打5年才能成长、成熟起来，到30至35岁就应当立起来了。假如5年里还没有较快的成长和进步，或许一辈子就会庸庸碌碌，无所作为。因此，青年老师应尽快树立专业成长意识。思想上要排解杂念，立志终身从事并献身于老师这个职业，要坐得住冷凳子，经得住孤独     ，全身心地投入到这一平常、平淡而又平凡的工作中去，从而获得心灵的安静和充实。要努力在老师专业学问的进展，专业技能和力量的养成上下功夫。就课堂教学来说，要先备好课，备课要备教材、备同学、备教法、备学法、备教学过程等；上课要讲究艺术性，有语言表达艺术、板书设计艺术、教学过程优化艺术等。课堂教学语言要规范精确     ，条理清晰，简明扼要，生动形象，富有启发性和感染力，并能辅之以动作表情眼神等，使语言发挥到极致，达到最佳视听效果。剧烈的专业成长意识和专业追求，会使立志成为一个好老师的青年在每一个专业成长的环节上孜孜以求，精益求精，从而真正体验到教书育人的骄傲感和幸福感。

二、要更新训练理念，养成良好的专业阅读习惯

长期以来，一般老师已经习惯于依据自己的设计思路进行教学，他们总是千方百计地将同学虽不大规范、但却是正确甚至是有制造的见解，引进自己事先布置好的口袋，按自己的要求格式化。新课程强调，老师是同学学习的合、引导者和参加者，教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。交往意味着人人参加，公平对话，老师将由居高临下的权威转向公平中的首席。在新课程中，传统意义上的老师教和同学学，将不断让位于师生互教互学，教学相长，教学过程不只是忠实地执行课程方案的过程，而且还是师生共同开发课程、丰富课程的过程，是一种动态生成的，师生共性化的制造过程。

明显，新课标对老师提出了更高的要求。在新课程环境下，青年老师专业成长和专业素养的培育，当然离不开训练专家特殊是新一轮

课程改革专家的引领。可是，像我们这样的山区中学，无论是请进来还是走出去，都是很困难的，也是不现实的。因此，青年老师专业成长的关键还是靠青年老师平常自己的学习。

依笔者的浅见，学习的形式主要是专业阅读。能读上几本古今中外训练家的名著和本学科的专著当然更好，即使读不了，还有一个最简捷的方法，那就是常常订阅或借阅教学专业杂志。这种阅读，便利敏捷，经济实惠，可以解决外出学习、培训等很多难以解决的问题。过去，笔者不懂得这一点，只管埋头苦干，但却收获不大。后来，养成了爱读教学杂志的习惯，很多问题便一下子豁然开朗，迎刃而解了。杂志里面的内容丰富多彩，不但有先进的训练理念和最新的教改动态，也有有用的教学实录，还有对各种教学疑难问题的解答和争鸣等等。全部这些，都为教学供应了最好的思路和方法，使自己在教学中视野开阔，高屋建瓴，游刃有余，真是受益匪浅。后来读多了，了解了教学杂志的办刊思路、栏目特点、用稿要求，也开头尝试像别人一样写作和发表教学论文。至今，已经在正规报纸和杂志上发表了好些篇论文。

因此，我个人始终固执地认为，一个青年老师假如能结合教学实践，仔细地读上一两种教学专业杂志（当然多多益善），只需两三年，他就可以在杂志的引领和指导下，走出和摆脱封闭落后、狭隘盲目的教学圈子，自觉地从观念、素养和方法等各个层面做出战略性调适，从而就能保持与新课程的同步成长。圆满的是有的老师教了十年八年甚至一辈子书，除了守着几本教学参考书以外，很少甚至从来都不看一本教学杂志，不但教学思想保守，思路狭窄，方法陈旧，形式呆板，有时甚至睁着眼睛说瞎话甚至闹笑话，作为青年老师不行不从中吸取教训。

三、要养成常常对教学进行反思的习惯。

教学不仅是一种技术，更是一种艺术。青年老师要想尽快成长、成熟起来，以至从教书匠转化为专家型学者型老师，还要学会反思。一本教学杂志上有这样一个片段：某跨国公司在辞退一位员

工时，老总和员工有一段对话：我有30年的阅历??不，你只有一年的阅历，只是将它重复了30次！一个老师或许工作30年，假如没有反思，也只是一年阅历的30次重复。这或许就是有些老师为什么教了几十年书，教学方法总是老一套，缺乏共性和新意，训练教学成效不大的原因吧。所以，从某种意义上说，一个老师的成长=阅历+反思。如何在不断的反思中，端详自己的教学理念及教学行为，修正教学中消失的偏差，并不断地调整个人成长的方向，是新课程下每一位老师的必由之路。

反思教学是指老师在先进的训练理论指导下，借助行动讨论，不断的对自己的训练实践进行反思，乐观探究与解决实践中的问题，努力提升训练实践的合理性，使自己渐渐成长为优秀老师的过程。这个过程既是训练评价的过程，也是老师专业成长的过程，是教学不断创新进步和老师不断成长的动力。因此，反思教学是每个老师，尤其是青年老师专业成长的关键。

反思的内容没有肯定的限制，大凡教学中遇到的一切正面、反面的问题都可以反思，比如今日上课上得很得意，得意在哪里，可以进行总结反思；今日的课上得不够带劲，走出课堂心里还怅然若失，这更需要反思。对教学中遇到的困难反思，对与自己期望有偏差的教学结果反思，对教学中的失误反思，对同学的反馈意见反思，对习惯化的日常教学思想和行为反思，对新课程中遇到的各种问题反思等等，这些都是反思的范畴。

依据笔者的阅历，写教学案例或教学后记或教学随笔或教学札记或教学日记等等，都是反思教学的有效方法。当然，将反思形成书面文字时，可以形式不拘，字数不限，有话则长，无话则短，关键是要有所得。青年老师假如能够长期这样坚持下去，其自身的整体素养和教学水平就会呈螺旋式的全面上升，从而促进自己专业成长和成熟。

笔者深知，作为中学老师，相对于专家教授，我们的最大的不足是理论上的缺失，但我们也有自己的优势，那就是大家都身处教学第

一线，占有大量的丰富的训练教学第一手材料。因此，作为青年老师，应当本着中学训练科研来自实践，通过实践，为了实践的原则，充分利用这些第一手材料，对训练实践中的问题进行反思，以解决问题，改进教学。能做到这一点，不管新程标的理念如何先进，都可以乐观消化，从容应对，融会贯穿，而青年老师的专业成长也就指日可待了！

（2022年10月）

青年老师成长心得体会

宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来

时间飞逝，转瞬间，我已经在五中工作了三年半的时间。回想这三年我都干了些什么呢？我的第一届同学，从高一入学迎接他们从来到太原五中，到高三毕业我们把他们送到梦寐以求的高校。三年中能够完整顺当地带完一届同学，我要感谢领导的关怀和信任，感谢热忱赐予我关心的每一位老师。张兆光老师、侯福根老师和物理组的每一位老师在业务上赐予我的指导都让我受益匪浅，没有他们的关心和鼓舞就没有我今日的成果。我也要感谢我的同学们对我的宽容、理解，和鼓舞！这段时间里，我深刻体会到了做一名老师的艰辛和欢乐。因为年轻，活力有余而阅历不足，热忱有余而沉稳不足，但这更激励我加倍投入地工作、努力地学习和深刻地反思，就这样我们一每天欢乐地成长着。

当我听了学校为青年老师支配的吕元吉老师《青年老师成长阅历报告》后，感受颇深。吕老师用自身的经受和丰富的阅历为我们青年老师提出了宝贵的建议：

首先，要有一个好的心态，淡泊名利，能静下心来，并且要虚心学习！其次要下功夫钻研教材，备课，备同学。最终要持之以恒，活到老学到老。吕老师是一位全国优秀的模范老师，是我们学习的榜样和楷模。

吕老师提到的几点要求虽然看似简洁但是想想我们真的做到了吗？所以我们必需要进行深刻的反思。

一、要努力提高教学水平。作为青年老师，我要充分抓住每一个学习的机会，努力提高自己的教学水平，优化课堂