初中八年级语文课件-送友人 公开课比赛一等奖

送友人送友人李白1、理解诗歌的思想内容和艺术特色2、理解诗人送别友人的真挚而复杂的感受，树立积极向上的正确友情观3、把握“孤蓬”这一诗歌传统意象，掌握重要的表达技巧4、背诵全诗学习目标走近作者李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。诗风：豪迈奔放，清新飘逸。传说：铁杵磨成针、太白醉草吓蛮书。初读感知朗读要求：读准字音读准节奏读出感情（注意语调、语速、语气，讲究轻重舒缓、抑扬顿挫）青山/横/北郭，白水/绕/东城。此地/一为/别，孤蓬/万里/征。浮云/游子/意，落日/故人/情。挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。【唐】李白离群的马送友人通译全诗

一脉青山横卧在北边的外城，一泓清水绕着城东潺潺流动。在这幽美环境里我们握手言别，你就象孤独的蓬草将要飘泊万里。游子行踪恰似天上飘忽不定的浮云，不忍西沉的落日就像我们难舍友情。频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声长鸣…1、如果你是一位小小插画家，让你为这首诗配上插图，你想画上哪些景物？涂上什么颜色？营造什么样的意境？【圈点批注：请你用生动的语言把你的小小设计描述出来，可配以一图或多图】赏析感悟赏析感悟2、首联写送别之景，写了哪些景物？有何特点？其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。青山、白水。对仗工整，色彩明丽。放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，清澈的流水从城东缓缓绕过。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。感情基调：情深而不觉悱恻，意切而不露哀伤。此地/一为/别，孤蓬/万里/征。孤蓬，这个意象，借喻即将离去的友人，一个“孤”字写出离程之孤独；万里，点明离程之遥远。

用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。3、怎样理解“孤蓬”？古诗中的“蓬草”意象。浮云/游子/意，落日/故人/情。4、浮云与落日，本是两种自然景观，这里运用了什么修辞手法？有什么作用呢？比喻。天空中的浮云随风漂浮，好像友人即将远行，行踪不定。夕阳徐徐而下，不忍离去，就好像此时的诗人舍不得友人的离去，隐喻诗人对友人的依依惜别之情。5、送君千里终须一别，诗人又是怎样与友人做这最后一别的呢？大家想一想，诗人当时对友人说了什么？挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。用典。这一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！

这是一首送别诗。通过描写清丽如画的送别环境，渲染深情美好的送别气氛，表达了李白与友人的真切关怀和依依惜别之情。

6、请用简洁的语言概括这首诗的主题。积累拓展你还知道哪些送别诗呢？送元二使安西

王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

送杜少府之任蜀川

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾襟。别董大

高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

芙蓉楼送辛渐

王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。送灵澈上人

刘长卿

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。

荷笠带斜阳，青山独归远。再次背诵这首诗。当堂巩固后人爱用“清水出芙蓉，天然去雕饰”评价李白的诗，李白即兴赋诗，出口成章，感情奔放，直抒胸臆，天真自然，全无矫饰，自有一种自然之妙。李白的一生，风流倜傥，豪迈洒脱，明月相伴，美酒相随，朋友遍天下，诗作传古今。希望同学们多读李白的诗，走进他永远激荡着现实与理想、世俗与虚幻的内心世界。课堂小结

1、李白在《送友人》中，用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀的诗句：

2、李白在《送友人》中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情（形容友人行踪飘忽不定，表现诗人对友人依依不舍之情，即景设喻）的诗句是：

3、李白在《送友人》中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪（化用典故，以景结情，衬托离别）的诗句是：当堂检测此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。感谢您的观看！意象就是带有诗人主观情意的人、景、物。孤蓬，又名飞蓬，枯后根断，随风飘飞

，且飘泊无依。在古诗文中，“孤蓬”常常象征着天涯游子。所以，一般来说，当诗人孤身