初中八年级语文课件7 壶口瀑布 一等奖

17壶口瀑布1.通过朗读感受文中短句、排比句增强语言气势和力度的表达效果，学习游记这一体裁。2.学习作者抓住黄河壶口瀑布的特征写景寄情的方法。3.领悟文章蕴含的深刻哲理——无坚不摧，无往不胜，坚韧刚强的民族精神。

第五单元17壶口瀑布快速浏览课文,回答问题:1.壶口瀑布的地点是哪里？2.课文中作者写在不同季节，两次来到壶口瀑布的情景。看到的是什么样的壶口瀑布？第一次：看到的是_________________________第二次：看到的是_________________________1.晋陕两省边境。2.第一次看到的是雨季中的壶口瀑布；第二次看到的是枯水季节的壶口瀑布。

1.阅读课文，用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。2.壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？3.作者第二次到壶口看黄河是在枯水季节。他看到了哪些和雨季不同的景象？4.作者第二次在壶口见到黄河，对它产生了不同于前次的感受，他想到了什么？若用一个成语概括，可以称之为什么？5.作者对黄河的赞美特别融合了对中华民族哪些精神品质的赞美？1.阅读课文，用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。（1）沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。（2）黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。2.壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。3.作者第二次到壶口看黄河是在枯水季节。他看到了哪些和雨季不同的景象？浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落；简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。4.作者第二次在壶口见到黄河，对它产生了不同于前次的感受，他想到了什么？若用一个成语概括，可以称之为什么？黄河既有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面。用一个成语概括，可以称之为:刚柔并济。5.作者对黄河的赞美特别融合了对中华民族哪些精神品质的赞美？对中华民族勇敢直前、坚强不屈的精神品质的赞美。1.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、气势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。②比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。③借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。常见的写法是：一将赞美之情巧妙地融合在具体的描写之中；二是在写景时加以联想。课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。2.于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧。运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。

1.朗读第六段，思考黄河的伟大性格与中华民族有着怎样的联系？能借助实例说明吗？2.赞美黄河伟大性格的深刻意义是什么？1.朗读第六段，思考黄河的伟大性格与中华民族有着怎样的联系？能借助实例说明吗？柔中有刚或刚柔相济也是中华民族崇拜的一种性格；黄河的伟大性格也是中华民族的性格；例如：长征、抗战、建设祖国的两弹一星等。2.赞美黄河伟大性格的深刻意义是什么？

为了赞美中华民族的精神。当黄河的伟大被赋予了代表民族精神的伟大之后，黄河就上升为民族精神的象征。你看文中第五段第四行里，指代黄河的它变成了“她”。从《壶口瀑布》一文中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？壶口瀑布雄壮、浑厚、博大的气势，给