国培观摩课心得

国培观摩课心得_参加观摩课心得体会

上星期五早上发觉顺顺有点低烧，并且咳嗽了几声，于是没有去幼儿园，在家休息了，星期二是幼儿园的观摩课，请家长来观摩小朋友的幼儿园活动。顺顺虽然没有完全痊愈，但是我觉得观摩课是很好地了解孩子在幼儿园状况的好时机，还是早上带顺顺去幼儿园参与了。

教室里布置了娃娃家、公共汽车、医院、银行、超市、糖果屋，给小朋友们进展职业体验。不过由于我们来得很晚，没有时间体验许多。顺顺来到教室，首先把自己的照片插到公共汽车上，然后当司机开车子。一会，我提示顺顺可以去做医生给娃娃看病。顺顺来到医院，由于里面已经有三个孩子，比拟拥挤，顺顺又去娃娃家玩了一会。

戴教师要求小朋友们把玩具送回家，小朋友们围坐成一圈，戴教师提问题，小朋友们，你们都做了什么啊？孩子们举手答复，一个女孩子答复得很好，做了医生，给娃娃看病。给开药等等。两三个小朋友答好后，开头户外活动阶段。

首先是女孩子骑羊角球，运送小玩具，男孩子踢足球射门，玩了一阵后，男孩女孩交换玩具。然后是做操，小朋友们手拉手围成一圈，协作音乐做操。

这个过程中，顺顺还是比拟情愿参加，喜爱各种活动。在唱歌做操的过程中，还和旁边的小朋友通过眼神和表情互动。但是我发觉，顺顺确实有王教师跟我讲过的问题，就是干事情慢吞吞。教师让小朋友们围成一圈做好的时候，小朋友们都很快地坐下来，顺顺却慢吞吞地，还东看看西看看，在一个位子上沾了一下又起立，小朋友们都差不多坐好了，她才算找到个空位子坐下。出去户外活动的时候也是这样，不知她是有意还是无意，排队排在比拟靠后，走出去后，小女孩们玩羊角球，等我出去看的时候，发觉小朋友们都在玩球了，她还站在那里，剩下的两个球她嫌太小，

可是别的球已经被小朋友拿光了。实在没方法，小球就小球了，根据嬉戏规章，要骑着球运送小布偶到另一边的大箱子里，箱子里的布偶有各种动物，顺顺在这边又开头挑挑捡捡了，在我的催促下运送了一个过去，回来又开头挑，还主动为别的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，这孩子这性子也不知道是随谁啊？

其实也不能求全责怪，全面地来说，顺顺还是有许多很好的品质的。比方说她做事很稳，一次在游乐场玩滚小球的嬉戏，小球是椭圆型的，必需要竖着滚，才能撞到洞洞里获得积分，我告知顺顺玩法后，我尝试地玩了两个球，都失败了，由于我性子太急了，心一急手就不稳。而顺顺慢条斯里地，稳稳当当地，竟然个个都撞到洞里，最终还获得了个小奖品。我不得不叹我这当妈的还不如三岁半的女儿。

还有一次是单位发票子组织小朋友去看皮影戏《火焰山》，小朋友们都获得优待，坐在最前排，看戏的时候，多数孩子都在左顾右盼，前跑后跑的，而顺顺却很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戏。不过我信任她肯定是看不大懂，由于我从来没有给她讲过西游记的故事，我还是自己坐不住，主动跑过去陪着她给她讲剧情。

十全十美的孩子没有，可能有些时候是优点，在有些时候，就成为缺点。如何引导孩子，需要很高的才智，假如仅仅为了孩子能临时地获得竞争优势，而指导她一意争先的话，可能会抹杀孩子原来很好的性格，也不利于培育她好的性情。

幼儿园观摩课心得（2）：

我很快乐能有这次外出学习的时机。这次学习有幸参观了上海市东方幼儿园与奥林幼儿园，还观摩了多名名师观摩活动与听取师大的专家讲座受益匪浅。

在活动上，蒋静教师对绘本教学内涵进展了深刻的剖析、补充、修正了我原有的观点，提升了我的理论高度。以前，我并不知道幼儿园课程里还有绘本教学这一项，我认为那就是故事教学。在观摩活动中共听了《艾玛捉迷藏》、《十一只小猫做苦工》、《图形一家人》三堂绘本教学。我被这几位教师挖掘绘本，以及研读绘本及精彩的教学设计所深深地吸引。

这次外出学到不少，为今后工作打下坚实的根底。

观摩课心得体会

篇一：观摩课学习心得

《分数的意义》这节课教学可以说是课堂教学改革一个全新的尝试。教学的主要思想是：在充分调动学生学习的主动性、积极性的根底上，能用学生自主学习、提出问题、争论沟通、解决问题的方式来组织教学活动，充分表达学生的主体地位。学生学得生动、活泼，自主学习的积极性、主动性得到充分发挥，详细表现为以下几点

1、确定根底与进展并重的教学目标

以人进展为本是当前教育的共同理念。在本节课中，教师不仅重视让学生把握学问，并能非常重视学生对学习过程的体验和学习方法的渗透，重视学生的共性化思维的展现，让学生通过回忆想象、自学教材、学习沟通、动手实践等数学学习活动来发觉学问，感受数学问题的探究性，促进学生学会学习。在教学过程中，始终把学生放在学习的主体地位，努力提高学生的自学力量和学习兴趣。

2、着力于自主探究的学习方式

教师充分利用学生已有的学问阅历，提出了自主探究学习的步骤，学生通过自主选择讨论内容、独立思索、小组争论和相互质疑等学习活动，获得了欢乐数学学问，学生的能动性和潜在力量得到了激发。表达在两大特点；一是大胆放手，给学生供应自主学习和合作沟通两种学习方式，重视直观教学，通过观看、推断、沟通、动手操作抽象出分数的意义。二是做到了学生能自主探究的学问，教师决不替代。如：让学生自己动手找出多种平均分的方法；分母、分子不同时消失，就是让学生看到分母就想到平均分，看到分子就知道表示这样的份数，让学生在实践中去感悟，自己弄清晰分母、分子的含义，并能用分数表示；对不懂的地方和发觉与别人不一样的，有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进展争论沟通，加以解决。这样就给了学生独立思索的时间，使学生有了发挥制造的空间，有了充分表现自己的时机，同时也让学生体验到学习胜利的愉悦，促进了自身的进展。

3、营造民主、宽松的探究学习气氛

这节课从一开头到完毕，始终处于热闹的气氛之中，公平的师生关系和开放的学习方式，有力地支撑了这种积极的气氛，形成学生对数学学问的主动猎取，充分暴露自己的思维过程。表达在两个方面：一是教师敬重学生，公平对话、信任学生、让学生有表现自己的时机。二是注意课堂自主学习与合作精神的表达，在教师的指导下学生真正懂得如何与他人融洽地协作学习，真正懂得正确对待探究中遇到的困难。学生面对新学问，敢于提出一连串想知道的新问题，教师组织学生广泛地探讨，使概念内涵充分提醒，让学生动手操作深化对分数的理解。整节课都在民主、宽松的学习环境中学习数学，猎取学问。

篇二：学英语优质观摩课心得体会

很荣幸能够参与这次省级优质课的观摩活动，一天半的安排很充实，并且在回程的路上大家还是在争论心得，意犹未尽。由此可见，这次的活动还是让我受益匪浅的。

每一次参与观摩活动，我都是抱着一种学习的态度前往的，这次固然也不例外。在这次活动中，十位做课教师很好的展现了自己共性与特点，综合起来，我主要学习一下几点：

第一，注意词汇的发音教学是大势所趋。在这次观摩课中，几乎每堂课都有新生的词汇教学，并且都用了各种方法帮忙学生记忆单词，有的放矢的做到了“授人以鱼不如授人以渔”。把认读记忆单词的方法教授给学生才是我们应当做的。其中以徐丽芳等教师为代表的利用字母组合发音的技巧让我印象深刻。在日常工作中，我也常常实行此法，但讲的多，练的少。从这些教师的课中，我又学到了怎样让学生练习。只有每堂课都注意渗透，才能让学生变为自己的学问。

其次，奇妙的穿插嬉戏教学，时刻牵引学生的留意力。在我自己的课堂上，我也会使用一些便利的嬉戏来提高学生学习的兴趣，但学生的留意力仍旧会在最终非常钟特殊分散，如何能够时刻牵引学生的留意力也是我最近始终讨论的一个问题。在这次活动中，任萌萌教师的课给我很大的震撼！任教师的课程中奇妙的穿插了各种嬉戏，学生更是从开头始终仔细到最终，效果特殊的好。我就想，同样是活动，为什么学生的反响会有不同呢？这缘由肯定消失在嬉戏的组织实施者——教师身上。合理的运用tpr活动，让学生手，脑，嘴乃至身体一起动起来，这样就不由得让学生不留意听讲了。任教师在一上课就先用手指操来拉近和学生的关系，准时的唤起学生的留意力，这种方法让我感受良深。

第三，正视多媒体在课堂的作用，以免画蛇添足。经济的进展，许多学校都安装了多媒体设备。在我们学校，每个班都安装了多媒体。自从有了这样先进的设施，我确实感觉备课的负担小了。由于学校购置的有相配套的教学课件，我们不需要想破脑子去设计情境了，由于利用投影，学生可以很简单把一些抽象的事物详细化。尤其无论大小公开课，课件也成了课堂的一大亮点之一。曾经，我为了能够利用课件在校公开课上占取优势，于是请教了会制作flash的同学特地用了一天多的时间制作了一个情境，但在使用过程中，我发觉费了这么多时间做出的东西在课堂中的作用并不大。在这次活动中，张红霞教师在做课时没有使用课件，充分发挥了自身的教学技能，仍旧使整个情境呈现于课堂，并且丰富了板书。专家评讲的对，课件应当起到的是画龙点睛的作用，却不该画蛇添足。

固然，既然是观摩，我也会带着挑剔的眼睛去端详每一节课，我也总结了以下几个问题盼望可以有时机和教师们争论。

第一，阅读课的目的。上大学的时候我们的阅读课分为精读和泛读，其目的是不同的。但是在小学英语的高年级课堂教学中，也适当的消失了阅读内容。毕竟应当如何把握教授英语阅读课的度呢？这次观摩活动有两位教师大胆的拿出细心预备的阅读课和大家探讨。一位教师比拟注意培育学生的阅读习惯及教授阅读方法，而另一位教师则是用教授let’stalk的方法教授阅读。在专家与观众互动的环节，大家意见很是不同，那我们究竟应当把阅读课定位在什么方向上，我还是有点迷茫。

其次，如何把握学生回馈的信息。在这十堂课中，这个问题特别突出，但我个人认为，任萌萌教师处理的是最好的。她在做每个嬉戏活动前告知孩子们相应的指令及规章，一旦发觉孩子们没有准时给她回馈，她就会始终操练，直到学生把握，然后再进展嬉戏活动，这样，很明显，不仅学生的积极性被调动起来了，更重要的是，每个孩子都真正学到了学问。而更多的教师是怎样的呢？当把指令或任务下达给学生的时候，会问一句“clear”，或许是由于师生间没有长时间合作的默契吧，很明显许多学生并不明白教师的指令，于是教师会下意识的再问一句“yes”,当学生听到这句话时，似乎是受了哪种提示，也异口同声的答复“yes.”。在接下来的操练中可想而知，结果并不如教师备课时预期的那样好。我在想，问题毕竟消失在哪里呢？学生的那句“yes”毕竟是针对什么而做出的答复呢？从结果我们可以看出，学生更多是被教师的那句“yes”而误导，他们并不是针对“clear”而做出的答复。所以，如何把握学生反应回来的信息，以及如何更好的修正标准课堂用语也是值得我们探讨的。

总的来说，有争议也是一种进步。每一次的观摩都让我的教学阅历更加丰富。其实，观摩活动就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照耀出来，无限放大，能让我们站在另一个角度端详我们自己的问题。这样的活动，真是双赢！

篇三：儿园观摩课心得

上星期五早上发觉顺顺有点低烧，并且咳嗽了几声，于是没有去幼儿园，在家休息了，星期二是幼儿园的观摩课，请家长来观摩小朋友的幼儿园活动。顺顺虽然没有完全痊愈，但是我觉得观摩课是很好地了解孩子在幼儿园状况的好时机，还是早上带顺顺去幼儿园参与了。

教室里布置了娃娃家、公共汽车、医院、银行、超市、糖果屋，给小朋友们进展职业体验。不过由于我们来得很晚，没有时间体验许多。顺顺来到教室，首先把自己的照片插到公共汽车上，然后当司机开车子。一会，我提示顺顺可以去做医生给娃娃看病。顺顺来到医院，由于里面已经有三个孩子，比拟拥挤，顺顺又去娃娃家玩了一会。

戴教师要求小朋友们把玩具送回家，小朋友们围坐成一圈，戴教师提问题，小朋友们，你们都做了什么啊？孩子们举手答复，一个女孩子答复得很好，做了医生，给娃娃看病。给开药等等。两三个小朋友答好后，开头户外活动阶段。

首先是女孩子骑羊角球，运送小玩具，男孩子踢足球射门，玩了一阵后，男孩女孩交换玩具。然后是做操，小朋友们手拉手围成一圈，协作音乐做操。

这个过程中，顺顺还是比拟情愿参加，喜爱各种活动。在唱歌做操的过程中，还和旁边的小朋友通过眼神和表情互动。但是我发觉，顺顺确实有王教师跟我讲过的问题，就是干事情慢吞吞。教师让小朋友们围成一圈做好的时候，小朋友们都很快地坐下来，顺顺却慢吞吞地，还东看看西看看，在一个位子上沾了一下又起立，小朋友们都差不多坐好了，她才算找到个空位子坐下。出去户外活动的时候也是这样，不知她是有意还是无意，排队排在比拟靠后，走出去后，小女孩们玩羊角球，等我出去看的时候，发觉小朋友们都在玩球了，她还站在那里，剩下的两个球她嫌太小，

可是别的球已经被小朋友拿光了。实在没方法，小球就小球了，根据嬉戏规章，要骑着球运送小布偶到另一边的大箱子里，箱子里的布偶有各种动物，顺顺在这边又开头挑挑捡捡了，在我的催促下运送了一个过去，回来又开头挑，还主动为别的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，这孩子这性子也不知道是随谁啊？

其实也不能求全责怪，全面地来说，顺顺还是有许多很好的品质的。比方说她做事很稳，一次在游乐场玩滚小球的嬉戏，小球是椭圆型的，必需要竖着滚，才能撞到洞洞里获得积分，我告知顺顺玩法后，我尝试地玩了两个球，都失败了，由于我性子太急了，心一急手就不稳。而顺顺慢条斯里地，稳稳当当地，竟然个个都撞到洞里，最终还获得了个小奖品。我不得不叹我这当妈的还不如三岁半的女儿。

还有一次是单位发票子组织小朋友去看皮影戏《火焰山》，小朋友们都获得优待，坐在最前排，看戏的时候，多数孩子都在左顾右盼，前跑后跑的，而顺顺却很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戏。不过我信任她肯定是看不大懂，由于我从来没有给她讲过西游记的故事，我还是自己坐不住，主动跑过去陪着她给她讲剧情。

十全十美的孩子没有，可能有些时候是优点，在有些时候，就成为缺点。如何引导孩子，需要很高的才智，假如仅仅为了孩子能临时地获得竞争优势，而指导她一意争先的话，可能会抹杀孩子原来很好的性格，也不利于培育她好的性情。

篇四：观摩听课学习体会

我很快乐能有这次外出学习的时机。这次学习有幸参观了上海市“东方幼儿园”与“奥林幼儿园”，还观摩了多名名师观摩活动与听取师大的专家讲座受益匪浅。

在活动上，蒋静教师对绘本教学内涵进展了深刻的剖析、补充、修正了我原有的观点，提升了我的理论高度。以前，我并不知道幼儿园课程里还有绘本教学这一项，我认为那就是故事教学。在观摩活动中共听了《艾玛捉迷藏》、《十一只小猫做苦工》、《图形一家人》三堂绘本教学。我被这几位教师挖掘绘本，以及研读绘本及精彩的教学设计所深深地吸引。这次外出学到不少，为今后工作打下坚实的根底。

篇五：小学教师观摩听课学习体会

本周三，我跟随教育局考研室几位教师一起到xx市xx中学参与观摩听课学习，我们仔细听了在节课，分别是xx教师的xx及xx教师的xx和xx教师的xx，下面我就xx教师上的这课xx谈一下我的学习体会的。

一、兴趣领先，乐于表达。

开课前，教师出示了一些关于动作和神态的四字词语，依次通过“摸大脑，快速记忆”和“把词意读书，把大家逗笑”的嬉戏形式，使孩子们在轻松欢乐的环境中不知不觉积存了大量描写童年趣事的词语。

而在习作指导的第一环节“说说你的童年趣事”，教师的一句话“看谁说的能把大家逗笑”，诱发学生翻开记忆的匣门，激活了学生的思维，使孩子们产生了剧烈的表达欲望。孩子们争先恐后的起来说自己的童年趣事，孩子们不仅说的好，听的也仔细，课堂上布满了欢快的笑声。

二、片段赏析，领悟写法。

在习作指导的其次环节“如何写好文章”。教师问学生：“你们刚刚说的趣事把大家都逗笑了，就这样写作文行不行？”通过比拟，使学生悟出口头语和书面语的不同。接着便引领孩子回忆复习写好作文的方法，并梳理板书：心理描写、动作描写、神态描写、修辞手法（比方、排比、拟人）、四字词语。然后通过阅读范例片断，让孩子在思索“是怎样写得好”中领悟写法，如：运用了心理活动描写，使文章更真实生动等。

三、创设情境，想象表达。

教师出示图片细心创设的情境（两个孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里），引导孩子想象他们可能说什么或怎么想等，短短几分钟，使孩子知道如何把简洁的事情写详细，在这个过程学生学会了运用语言、心理活动等描写，同时想象力量和口语表达力量也得以提高。

四、学以致用，体验写法。这个环节可以说是课堂上高潮局部。教师的设计特别有层次有梯度。刘教师本着由扶到放的原则，在现场修改作文的环节采纳了先“集思广益”说说在例文的哪些地方还需加上什么描写，然后再用“一人现场修改一处”的方法为全体同学和听课教师展现“作文大变身”的精彩过程，经过孩子们的修改，一段枯燥无味的话变得有声有色，生动详细，整个体验过程使孩子对如何把文章写详细写生动写好玩有了深刻的熟悉，培育了学生的习作兴趣和增加了习作自信念。需要指出的是，现场修改作文环节，教师电子白板的敏捷运用恰到好处的为本节课供应了时效性，便利快捷。

最终的练笔环节“把童年最好玩的局部写详细”，伴随着教师入情朗读的“童年的梦”把孩子们引进了童年的回忆中，虽没能课堂上一一展现作品，但我信任这节课每个孩子心里的收获都是满满的。

听完课后，我思索良久，什么是有效的作文课。我想让孩子情愿习作、喜爱习作、变“要我写”为“我要写”、“我会写”，这就是大家追求的真谛吧！

本次听区班会课，让我大开了眼界，受益匪浅，授课教师那种沉着自信份淡定，让我自愧不如。各位教师的选材都是我们常挂在嘴边的德育教育，但是这样一个耳熟能详的题目在他们手中摇身一变，成为了一堂丰富有意义的主题班会课。能真正做到用有效方法对班级所发生的事情进展准时教育，让学生在各种嬉戏活动中进展体验，得到训练，从而真正体会到教师的良苦专心。

观摩课培训心得体会

导语：观摩课培训心得体会应当怎么写？以下是小编为大家搜集来的范本，盼望大家看完后会有所帮忙。

2022年12月3日—5日，第五师幼儿园进行了为期三天的学前教育优质课活动。在园领导的关怀组织下，我有幸得到了这两天珍贵观摩学习的时机。在这两天里，每位教师的教学方法、构思等都各有所长，教学活动有如行云流水，教师教得轻松，孩子学得轻松，对于听课的教师们来说更是一种享受。通过这次听课观摩学习，受益匪浅感受颇深：

感受一：

授课教师有着高度的理论。

每节课的开头都是由授课教师简洁介绍本节活动的设计意图、教学策略、教学方法等，教师们在介绍的时候从理论到实践、由浅到深、层层剖析，我不禁赞叹教师们的理论高度。

我在想这些课的设计实际上并不是有多难，主要是每个环节教师都能从理论的角度动身，由理论作为指导和依托来完成自己的教学。

而我们平常在上课的时候虽然环节也与这大同小异，但就是缺少理论的指导，致使一节课不是看起来太花哨就是太空洞。这正是自己以后需要改良和加强的地方。

感受二：

教学设计创意新奇，教具丰富多彩全部教师教具预备充分，尤其是教具的制作丰富多样，每一种形式都深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的积

积极性。

整个活动利用大型教具，多媒体教学，影像资料等形式，配以美丽的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。把与同伴之间的爱、教师之间的爱等不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己亲人对自己不同方式的爱。

参与这次优质课观摩活动，学习其他教师大胆创新，仔细预备，细心设计，在展现活动过程中，面对全体幼儿，较好的完成了活动目标，以较好的精神面貌展现出了她自身较高的素养，赢得了在场评委及听课教师的全都好评。在这里，我想说，年轻就是资本，年轻就是财宝，这次现场观摩的教学活动，不仅向我们展现了执教教师的教育才智与教学水平，更是她们成熟的教育理念和正确育儿观的表达，让我切实感感受到了差距所在。“临渊羡鱼不如退而结网”，一个优秀教师的成长，没有任何捷径可言，需要经过不断的学习、提高和历练。

就让我们在以后的工作中，刻苦钻研，吸取阅历，提高自身素养，让我们从事幼教工作永久都充实而欢乐！

2022年12月6日

数学观摩课心得体会

20xx年4月1日，我有幸参与在石莱中心小学举办的新泰市小学数学送课下乡级数学研讨会活动，观摩了两位教师的的精彩教学，两位年轻教师精湛的教学艺术给我留下了深刻的印象，令我感受颇深,受益匪浅，同时也带给我深深的思索。下面就这几天的听课谈一谈自己的点滴体会。

首先两位教师对新课程的教学理念的精准把握。听课的效果来看，数学学科的趣味性和学生自主学习的主动性均被充分表达和调动了起来，使我觉得有一种从未踏足的全新的感觉。让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念。在教学中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合的教学理念。教师们的语言精练、丰富，对学生鼓舞性的语言、富有亲和力的语言以及学习过程中的多种评价方式都特别值得我学习。教师非常注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导现实自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。

其次对教材内容的娴熟把握和奇妙运用。这些参赛教师在教学过程中都非常注意教学情境的创设，教学目的明确，教材运用敏捷富有制造性。尤其是一些信息的搜集和利用，让学生深刻体会到数学来源于生活并运用与生活，激发了学生的学习兴趣，使学生们特别愿意参加到学习过程之中。调动了学生学习的欲望，提高了参加度，使整个教学都在轻松开心的气氛中度过，教学效果明显。

第三参赛教师共性的教学手法和较强课堂驾驭力量。在参与优质课评比的选手中，他们富有激情、活力，有一种个人魅力。全部参赛选手的教学功底过硬，板书设计都特别标准美观，他们的语言简洁科学到位，语言根本没有重复，言简意赅，表达力量较好。并且一般话较为标准，口齿清楚，语速适中，不慢不快，对于一个问题根本不会重复说其次遍，尽量做到语言的精炼简洁。

通过听课，我感觉自己欠缺的地方太多，在以后的教学中我应当要留意以下几个方面：

1、课堂教学的各个环节要完整.如新课导入，问题思索，重难点讲解，新知稳固，当堂检测，课堂小结或学生收获，作业布置等。

2、新课的导入要新奇，要能引人入胜。如问题导入，图片导入，情景导入等。

3、重难点要突出。讲解重难点要具体、清楚，不行累赘。此环节要能呈现出自己的特色。最好要有联系生活中的大事进展举例说明。

4、要学会利用学生间的互动，以增加学习气氛和兴趣。如小嬉戏，小组间的辩论赛，男女生对决赛等。

5、学会利用多媒体教学。使用多媒体教学手段，视频截图、实物投影、自拍照片和自画图形等幻灯片的恰当运用，使整个数学课堂教学更直观更生动，课件用的比拟到位，也比拟吸引学生的兴趣，促进学问内化，提高课堂效率。

6、要学会实时对学生进展积极的评价。课堂中要对学生多鼓舞、赞扬、欣赏，以增加学生的自信念，使学生对学习更加投入胆识更大。如你真聪慧!你讲得很有道理!说得很不错。你的想象力很丰富。把掌声送给他!等等。

7、教学语言要尽量亲和，形体语言要丰富精确，表情要开朗，特殊在借班上课时，教师肯定要留意走近学生，要能融入学生之中，不能远远地站在讲台上。

有人说过这样一句话教学永久是一门圆满的艺术其实任何一堂课，当我们深刻反思时，不免总是有一些缺乏和圆满。我们的教学艺术也正是在这不断解决缺乏和圆满的过程中得到提升。通过这次观摩活动，让我看到了许多新奇事物，对我今后的教学起到了很好的催促作用。教坛无边，学海无涯，在今后的教学中我将深入的进展思索，把这些教学信息内化到自己的教学当中，使自己的教学更上一层楼。

观摩课心得体会3篇

特别有幸能够参与江西省第十届深化小学数学教学改革观摩沟通会。在短短的三天时间里，观摩了来自江西省各地市的12位小学数学教师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，也让我感受到了参赛选手们的智囊团的重要性，更让我从中觉察到了自己在课堂教学方面的浅薄与缺乏。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师们学习。下面谈谈我的一些体会：

第一、精彩的导课特别重要。

这12位教师几乎都细心设计了课堂导入，有的以小嬉戏的形式导入新课，有的以猜谜语的形式导入，有的以讲故事的形式导入。徐文艳教师用了学生们喜爱的小嬉戏带着同学们一起走进了三角形的世界--《三角形的特性》，姚晨霞教师用了猜教师的年龄的方式导入了《简洁的推理》，熊英教师用了《曹冲称象》的故事导入了《等量代换》…他们都激起了学生的学习兴趣，使学生快速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参加到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。

其次、教师擅长创设情境。

在这12节课里，上课的教师都能依据小学生的年龄特点为学生创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生学习兴趣。例如，在教《小数的初步熟悉》时，徐鸿教师就创设了九江小学红领巾小银行的情境，让学生满怀热忱地投入学习。教师是教学的引路人，不断地提醒学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题，使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。

第三、教师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽。

教师们在教学中，依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听张毅教师的《确定位置》的教学过程中，我更加深刻的体会到张教师教学方法的与众不同，感受到教师和学生之间是如此的默契…看到每个教师细心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，由于他们都深深地被教师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习，充分让学生参加到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分表达教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合的教学理念。

第四、教师评价准时到位并且多方位。

在教学过程中，几乎每位教师都留意了准时评价及鼓励评价，对学生的鼓舞和赞扬不断，如把你的成果和大家一起共享，好吗?感谢你给课堂带来了不同的声音。由于你的错误使我们对小数的熟悉更加深刻。同意的同学把你们的掌声送给他。你知道的可真多。等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

第五、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体在课堂教学中的重要作用。

教师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节约时间，二是为了将教学内容直观形象地展现给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活泼了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展现使抽象的学问更直观，更让学生简单理解和承受，也更有利于学生对所学学问的坚固把握。

三天学习，共听了12节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的预备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，固然，有比拟就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。

三五三课堂教学观摩课心得体会

三月九号下午我们试验盟区的全体教师到xxxx去参观和学习“三五三”课堂教学的观摩课，二中以“师生共同进展”为理念，以“创新求进展、以改革求效益”为指导思想，通过对衡水中学、洋思中学、杜郎口中学等名校的学习和借鉴，围绕“课堂教学改革，提高课堂效益”这个主题，做了有效的探究与讨论，并实践性地提出了“依标施教，以学定教，先学后导，问题评价”的有效教学的理念，构建了“三·五·三”学导型课堂教学模式。探究出一条“轻负担，高质量，低耗时，高效益”的课堂教学改革之路。

在我听的一节英语课上，学生在教师指导下自主、合作、探究地学习。通过学习小组合作沟通，对共性问题进展有效评价、答疑解惑，二次生成小组共性问题，教师对这些问题进展细致的讲解，采纳典型例题进展稳固训练，以到达举一反三的效果。这样通过师生共探使问题得以解决、学问体系得以完善、综合力量得以提升。虽然教学内容、学生和我们小学不同，但通过听课、争论，我受益匪浅，感受许多：

这样的课对我们每一位教师提出了更高的要求：

1、要提高自身业务素养，提高驾驭课堂的力量，提高应变机制。

2、仔细学习、讨论新课标和新教材，领悟课标、教材的编写意图，把握教材内容，有效、合理、制造性地指导教学。

二、教师要让学生把观看到的内容完整地表达出来：

1、要保持学生学习积极性。

2、每一个学生都要学会表达和倾听。说者要把自己观察的东西一一地有条理地表达出来,而听者要仔细认真有急躁地听,这样有利于沟通,沟通能促进人的进展。

3、一个学生一下子把看到的东西都说出来,需要这个学生学习归纳与整理,其余的学生要在已有信息的根底上进一步思索,明显在思索性上加大难度。

总之，这次的学习，我收获许多，同时也感到肩上的责任，要对自己学科本身要有透彻的理解和把握，专心去钻研,借鉴适合我们的东西，来提高自己的工作效率。

课后通过听取校长、教师的阅历介绍和学生的精彩展现，我做为一名一线教师我深知我们的教学应当面对全体学生，要让每一位学生在课堂上都有充分展现的时机，要关注“每一位学困生，从最终一名学困生抓起，来做好自己的工作。

幼儿园观摩课心得体会

此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动，而在六大领域中我认为科学领域是最难组织和施教的，特殊是公开示范课，在选材和施教中要考虑的因素太多太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对教师的教态、语速、语感、心情要求特殊高，对孩子的掌控也需要肯定的技巧。在本次活动中，我们真的是大开眼界，让我见识了两位教师的业务力量、组织教学力量、驾驭课堂力量，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最终的评价都值得我们学习：

一、互动

感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注意的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，由于孩子们之间的阅历共享与沟通，更能为幼儿所承受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣力量的培育。

二、自由探究

教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探究中变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。王梅教师的科学活动《空气阻力》中，教师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想方法查找答案的形式贯穿于其中，从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问，再到最终的自己尝试做职业介绍所所长。教师都是让孩子自由的想象，自由的探究，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。

三、精彩的鼓舞语

教师在鼓舞孩子时，能够准时确定，不用泛泛的鼓舞语，教师要能够运用精确地语言把孩子的答复鼓舞在点上，尽量不重复孩子的答复。从孩子的答复中找到亮点，开掘孩子的闪光点，帮忙孩子树立信念。在音乐活动《两只小鸭》中，臧教师的鼓舞语就运用的特别到位，既鼓舞了孩子，又起了小结的作用。

四、情感的进展

注意幼儿情感的进展，在小班音乐活动《两只小鸭》中，整个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。

五、教师的教态

教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很简单拉进教师与孩子之间的距离。

六、活动的组织

教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。教师的提问适时，恰当。在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的奇怪心。

这次的观摩活动给我最大的感受是“冰冻三尺非一日之寒”，执教教师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机灵、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学根本功和较好地专业化水平。由此我体会，必需在每日活动中仔细对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积存教学阅历的根底上，才能敏捷把握教学机灵与应答、以及活动后仔细反思是促使自己专业化水平进展的有效途径。

小学数学观摩课心得体会

20xx年9月14日，我有幸参与了全国教学大赛一等奖获得者精品课观摩会，在这短短一天的时间里，观摩了来自全国不同地方的六位优秀数学教师的观摩课，及来自永济市教研员的精彩点评，让我领会到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

一、兴趣是最好的教师

在太原师范第一附属小学教师成艳斌的课堂中，经受《找规律》的发觉与应用的过程，进而，让学生在面对新的现象或者命题时，能主动的运用相关的策略有效的发觉解决问题的方法，在整个创设学习情境的过程中，学生依据自己的发觉，用自己的思维方式，自由的、开放的去探寻盆花的摆放、四季的轮回、彩旗的悬挂……的规律，表达画图、列举、计算等解决问题的不同策略并在详细的情境中逐步优化解题策略。规律总是有章可循，但规律又总不是能一眼望穿的。有时还藏着许多既变的因素。要想真正把握规律，除了洞察力要强，还要有极高的悟性。成教师的这堂课通过仔细的分析，细致的讲解，多种形式的反复操练，启发诱导等，让学生初步把握了规律的由来，这正如上课，说起来课堂是应当有着既定的教学模式的，这也便可以理解成规律了；但模式通常又不是一成不变的，这也正犹如规律的可塑性了。数学的规律，尚且还可探得一二；而人生这个大舞台的规律，确是没有人可以真正地求得答案的。

二、以学生为主体

这堂课是由来自厦门其次试验小学的许洋教师带来的--《奇妙的莫比乌斯圈》。这是一节数学综合实践活动课，是有缘可循的，也就是说在肯定的学问根底和实践的力量上的综合运用，而奇妙的莫比乌斯圈可以激发学生的兴趣，拓展数学视野的好题材。整堂课中，学生的学习兴趣被激发了。一张一般的纸条翻转粘合，竟然就从双侧面圈变为了单侧面圈。许教师就是用魔术式的手法把学生带进莫比乌丝圈的奇幻世界。学生在不断的假设、猜测、操作、惊异中思索着问题，产生着新的疑问。在“猜测-验证-探究”中一次又一次感受着数学的奇妙魅力。听课过程中，我们也被许教师感染了,教师们也随着课的延长和课堂上的图示制作着莫比乌丝圈，和许教师以及班上的学生一样对它的奇异赞叹不已。这是一节没有结尾的课，是一部悬念剧。它的妙处不但是在教学生一个新的学问，而是在激发学生探究数学神秘的渴望。许教师还用他的这节课告知我们这样的信息：新课程、新教学、新课堂对教师提出了更高的要求，要求教师广闻博览，从文化学的角度来进展数学教学，从心理学的角度来把握学生的学习心向，用“以人为本”的教育理念重新端详课堂，这样才能设计出令学生喜爱和惊异的数学活动课，让学生徜徉其中。

三、强化学问应用

来自常州市博爱小学的潘雪琪教师执教的《秒的熟悉》，让学生用动作体验1秒；听儿歌体验5秒、10秒；用跳绳、拍皮球，计算等体验60秒。教师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实而好玩的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主、探究、沟通的学习方法，真正表达让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的展现、在汇报沟通中提示1分等于60秒。学生在解决一个一个问题中理解了1分等于60秒这个概念。同时在探究新知的过程中，让学生体验到一秒有多长，能做些什么？5秒，10秒，20秒，到一分钟同时渗透思品教育，指导学生做个珍惜时间的小仆人，从而有效地对学生进展思想教育。

“北派名师”观摩课学习心得

4月18号、19号在学校安排下，我有幸赴xx倾听了李xx五位北派名师的观摩课及报告，听完全部名师的课，无不为他们匠心独具的教学设计，精湛的课堂教学艺术而叹服。北派名师的课无不表达着北方人的性格特性：热忱、奔放、精湛、幽默。这是一场精神的洗礼，一场心灵的震撼，一次理念的冲击，从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要表达在以下几方面：

一、教师自身素养的凹凸是提高教学质量的关键

每一位专家都各具特色，但是有一点他们是一样的，那就是他们都具有深厚全面的文化底蕴。例如，陈延军教师在讲解《自己的花是给别人看的》一文中的“姹紫嫣红”的意思时，从每个字的意思及出处都看出陈教师的学问渊博。总之，他们认为，教育就是一个用情感用思想用文化教化感化点化学生的过程。

二、学生在学习中的主体地位应当得到敬重和落实

正如李教师所言，教师是帮忙学生学习的，教师与学生的关系应当从眼神的沟通开头。教师，尤其是语文教师就是孩子的一面镜子，从中看到孩子的喜怒哀乐，看到孩子们微妙而简单的心理变化，每一个孩子都是社会家庭的缩影和反映，每个孩子的一切行为思想都可以在其生活中找到依据。每一个孩子都是一个颜色斑斓的世界，所以，我们的评语，我们的言行，都应努力探求到孩子的心灵世界的隐秘。教师应当急躁倾听孩子们发自内心的声音，这样，才能做到：眼中有人，心中有数，手中有法。

三、在课堂上注意学生的鼓舞和表扬

在课堂上针对每个问题的解答，薛教师都特别注意对学生的准时鼓舞，不让学生失败和失落离开课堂。不但语言上的，还有夸大的动作、神态等，整节课中掌声和语言的鼓舞都特别多，增加了学生学习数学的兴趣和信念。他说：“要让学生错”“不让学生带着失败和失落离开课堂”。

“观摩观摩，只能看，不能模”。我们要看的是观摩课的教学理念，看观摩课的教学设计，看教师的课堂教学艺术，然后内化,再形成自己的教学风格。学习的关键是要和自己的教学实际结合起来。

这次活动可以说是让我大开眼界。虽然这些教师来自全国各地，各有教学背景，但他们都很好地贯彻了新课程语文标准。可以说这些教师给我指了一条前进的路，这将使我少走许多弯路，最直接地与改革的方向相全都，确定明确的教学目标。

xx年4月24日

观摩课高效课堂心得体会

观摩高效课堂心得体会

本学期，我校开展了小学语文高效课堂课改观摩课活动，我有幸参与了这次教学观摩活动，倾听了xx教师、张敬教师及刘悦教师的课。之后，倾听了教研员对三位教师三堂课的分析，收获颇多，尤其是她们对文本的深入理解的剖析，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言具有艺术的魅力当我听着这三位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带着走出狭小的课堂，深入人的心灵深处……xx教师在教学《草船借箭》这一课时，她让学生一边观看电影片段，一边听教师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。xx教师在《草船借箭》一课中扣人心弦的过渡语言，不仅仅衬托了诸葛亮的神机妙算，同时也激发了学生对人物性格的更深入的了解，为学生理解课文内容奠定了根底。xx教师课堂语言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习，使学生的心灵受到了震撼。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，xx教师所执教的《草船借箭》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。

本课教学有这样三个层次

1、初步综合阅读阶段的自读感悟，

2、局局部析阅读阶段的自读感悟；

3、深入综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，xx教师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，在文中找出自己感兴趣的地方？其次个阶段的自读感悟，xx教师在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后，又向学生提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，由这些词你又能想到什么词？第三个阶段的自读感悟，xx教师让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，xx教师采纳了“三多”，即多元反应、多维评价、多向调控。其中，最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但教师还是要感谢你的士气和胆识”。“你说的观点很有创见，特别珍贵，教师想请你再洪亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，教师信任你肯定会有新的感受和发觉”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生，我们是能办到的。

三、处理、把握教材的方法非常独到xx教师对教材的处理和把握有其独到之处。xx教师在处理课文时分别采纳了“说”、“读”、“画”的方法引导学生理解。最精彩的是学生画船的授箭步骤。充分让学生通过画一画的方式理解课文。xx教师则找准了切入点，引导学生绽开争论：“是什么使他们深深感动？”从而也给了学生共性化阅读的极大空间，学生的争论有理有据、精彩纷呈；此外，xx教师还擅长开发课程资源，在学完课文后，引导学生联想与观赏，适时进展迁移。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的种种？

一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用许多的时间才能深刻领悟的。

北派名师观摩课学习心得

北派名师观摩课学习心得（一）

滨海小学姜彩霞

4月18号、19号在学校安排下，我有幸赴沧州倾听了李卫东、孙荣喜、吉春亚、薛瑞萍、陈延军五位北派名师的观摩课及报告，听完全部名师的课，无不为他们匠心独具的教学设计，精湛的课堂教学艺术而叹服。北派名师的课无不表达着北方人的性格特性：热忱、奔放、精湛、幽默。这是一场精神的洗礼，一场心灵的震撼，一次理念的冲击，从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要表达在以下几方面：

一、教师自身素养的凹凸是提高教学质量的关键

每一位专家都各具特色，但是有一点他们是一样的，那就是他们都具有深厚全面的文化底蕴。例如，陈延军教师在讲解《自己的花是给别人看的》一文中的“姹紫嫣红”的意思时，从每个字的意思及出处都看出陈教师的学问渊博。总之，他们认为，教育就是一个用情感用思想用文化教化感化点化学生的过程。

二、学生在学习中的主体地位应当得到敬重和落实

正如李教师所言，教师是帮忙学生学习的，教师与学生的关系应当从眼神的沟通开头。教师，尤其是语文教师就是孩子的一面镜子，从中看到孩子的喜怒哀乐，看到孩子们微妙而简单的心理变化，每一个孩子都是社会家庭的缩影和反映，每个孩子的一切行为思想都可以在其生活中找到依据。每一个孩子都是一个颜色斑斓的世界，所以，我们的评语，我们的言行，都应努力探求到孩子的心灵世界的隐秘。教师应当急躁倾听孩子们发自内心的声音，这样，才能做到：眼中有人，心中有数，手中有法。

三、在课堂上注意学生的鼓舞和表扬

在课堂上针对每个问题的解答，薛教师都特别注意对学生的准时鼓舞，不让学生失败和失落离开课堂。不但语言上的，还有夸大的动作、神态等，整节课中掌声和语言的鼓舞都特别多，增加了学生学习数学的兴趣和信念。他说：“要让学生错”“不让学生带着失败和失落离开课堂”。

“观摩观摩，只能看，不能模”。我们要看的是观摩课的教学理念，看观摩课的教学设计，看教师的课堂教学艺术，然后内化，再形成自己的教学风格。学习的关键是要和自己的教学实际结合起来。

这次活动可以说是让我大开眼界。虽然这些教师来自全国各地，各有教学背景，但他们都很好地贯彻了新课程语文标准。可以说这些教师给我指了一条前进的路，这将使我少走许多弯路，最直接地与改革的方向相全都，确定明确的教学目标。

2023年4月24日

北派名师观摩课学习心得（二）

赵毛陶镇大张庄中心小学杨红梅

通过听课，我感觉他们的课堂是“以思维碰撞思维、以才智点燃才智、以情感沟通情感的课堂”，他们在教学中都提倡促进学生全面、持续、和谐进展，强调从学生已有的生活阅历动身、创设生活情境，引领学生亲身经受与体验，使他们能从四周熟识的真实的事物中学习语文、生物，进而体验到语文、生物就在身边，不仅可以激发起学生学习的兴趣，而且还能提升学生解决日常生活问题的力量。

他们的课堂教学设计独具匠心，合理制造性使用教材，重组教材，符合中学生心理特点，遵循中学生的认知规律。

他们都能娴熟的应用现代化教学手段，用现代化工具帮忙我们解决了一些原来枯燥、原来抽象的问题，将这些问题趣味化，形象化。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又实现了解决问题的效果。

他们为我们做了教师根本功的好典范：说话咬字清楚，讲解学问时精练到位，有时候甚至觉得是多一字太烦，少一字则内容不清晰；亲切的表情，课堂上与学生融洽相处；严谨的思维方式，在与学生的互动中反响快，引导学生得体到位，思维严谨，考虑周到。领会到名师那人文积淀和炉火纯青的语言技巧。

这几位名师都具有很高的演讲素养，他们抑扬顿挫、简洁流畅的语言，美丽悦耳的声音给我留下了难以磨灭的印象。学生沉醉在这样的语言中学习可谓是怡耳养神，()潜移默化之中也能提高学生的朗读水平。演讲是语文教师的根本力量，如何让自己的声音动听又清晰其实是一门要苦练的学问，今后我会以这几位教师为典范，提高自己的演进功底。

听名师上课就是一种享受。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个思想的浪花。他们不仅令学生沉醉、痴迷，更让听课的教师连声赞美。这样的功底令我们憧憬，这样的境地让我们艳羡。或许我们不行能都成为名师，但我们要做最好的自己。而且，这些教学方法确实能给我们以后的教学带来帮忙，给我们树立高标杆，让我们重新思索如何利用语文课去提高学生的文化素养。我想可以从仿照开头转变自己，然后渐渐实践探究出自己的教学风格。这条路任重而道远。不过我信任一旦有了成效，这肯定是师生教学相长的一大乐事。

2023年4月24日

北派名师观摩课学习心得（三）

海兴县苏基镇大良户小学刘秀玉

作为一名教师，虽然岗位是一般平凡的，但肩上的担子却是沉重的，面对这场深刻而全方位的新课程改革，日益简单的学生思想道德,许多时侯仍让我有雾里看花的感觉，无所适从，我们此时特殊需要学习，而此次到沧州参与全国名师小学示范课暨小学语文的学习如同一场准时雨，使我们实现从”反思上的变化到提炼研修成果，再到升华职业情感的蜕变”有了可能。”

这次沧州之行共听了六位全国名师的示范课和报告，使我受益非浅。特殊是吉教师的课件制作精良有细心，让学生对难点理解的字词，不懂的地方一目了然，这也让我深刻体会到，要加强多媒体技术的学习，让自己的教学水平更进一步！再就是吉教师的课堂驾驭力量很强，当把一个男生叫成女生的时候，立刻说：“你有女生的漂亮，又有男生的俊气”在订正学生坐姿的时候说：“你们想听教师讲吗？用你们的坐姿告知教师，孩子们在教师委婉奇妙的语言下，到达了教师的要求。吉教师的语言很有魅力，到处引导着学生向着学习目标靠近，他的语气亲切、优美、语速适中，用词贴切精当，透着浓重的语文味儿，让学生从听觉，视觉感受语文课堂独特的芳香，让人不觉闲逛于古诗文的美丽凝重之中。课的最终吉教师带着学生吟唱《七巧》这首古诗，使课堂气氛到达高潮，在歌声中下课，给人以唯美，意犹为尽地感觉，吉教师的课是一堂容视觉与听觉的盛宴。

听了薛教师的报告我感觉做为一名语文教师，任重道远，传承国学，中国的传统文化是一位语文教师不行推卸的责任，这也要求，我们语文工要提升自己的传统文化。用最原始最自然的声音传达对于全人类，全体生命的“整体之爱”诵读经典，呵护童心，滋养一生。

通过参与这次名师送教讲课活动，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰难。在新的课改理念下，如何使语文教育教学工作焕发出新的光荣，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，我将针对自己的教学的薄弱环节，以名师为典范，讨论她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完善。我深切体会到，要想成为一名优秀的语文教师，不仅要具有扎实的专业学问，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是转变自己、提高自己的关键。走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一局部。教师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。

2023年4月22日

幼儿园期末公开观摩课观摩有感

6月27、28日两天的家长公开观摩课上，触动很大！也感到很欣慰，我看到了一支众合力，心联盟的高效队伍！在此对我们的教师说声:您们辛苦了！感谢您们对幼儿园工作做出的努力！感谢您们对孩子的悉心照看！作为xx幼儿园的一园之长，我有责任引领您们向更高的目标，更高的定位去努力！实现我们心的梦！让我们的幼儿园在我们的共同努力下，得到更多的爱与敬重！做最受敬重最具价值的幼儿园知名品牌！

几位教师们细心预备和亲密协作，观摩课效果特别好！日常的每一个课程都将如此保持下去。通过半日活动，让家长朋友切实感受到保育工作的高效性！同时也第一时间了解到孩子在园的学习与生活。拉近家园距离，共建和谐家园关系奠定了良好根底。

这个暑假我们将在酷暑中完成环创和教师礼仪训练练习。我们将用我们的语言、行为、态度来升华我们的内在。通过6+1品行礼仪教育的植入，我们将更好蜕变！以崭新的姿势和面貌迎接9月份新学期的开头！迎接新的自己全新转变！[莲山课~件]成就职业的幸福感！

我们的进步来自于行动的转变！我们的成就来自于价值的转变!我们的收获来自于才智的提升！我们将付诸行动！现在就行动！

亲爱的xx的家人们，朝着更高的目标我们一同前行！为我们得意的孩子们幸福加分，开启美妙将来而努力！

幼儿园观摩课心得体会

此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动，而在六大领域中我认为科学领域是最难组织和施教的，特殊是公开示范课，在选材和施教中要考虑的因素太多太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对教师的教态、语速、语感、心情要求特殊高，对孩子的掌控也需要肯定的技巧。在本次活动中，我们真的是大开眼界，让我见识了两位教师的业务力量、组织教学力量、驾驭课堂力量，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最终的评价都值得我们学习：

一、互动

感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注意的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，由于孩子们之间的阅历共享与沟通，更能为幼儿所承受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣力量的培育。

二、自由探究

教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探究中变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。王梅教师的科学活动《空气阻力》中，教师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想方法查找答案的形式贯穿于其中，从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问，再到最终的自己尝试做职业介绍所所长。教师都是让孩子自由的想象，自由的探究，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。

三、精彩的鼓舞语

教师在鼓舞孩子时，能够准时确定，不用泛泛的鼓舞语，教师要能够运用精确地语言把孩子的答复鼓舞在点上，尽量不重复孩子的答复。从孩子的答复中找到亮点，开掘孩子的闪光点，帮忙孩子树立信念。在音乐活动《两只小鸭》中，臧教师的鼓舞语就运用的特别到位，既鼓舞了孩子，又起了小结的作用。

四、情感的进展

注意幼儿情感的进展，在小班音乐活动《两只小鸭》中，整个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。

五、教师的教态

教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很简单拉进教师与孩子之间的距离。

六、活动的组织

教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。教师的提问适时，恰当。在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的奇怪心。

这次的观摩活动给我最大的感受是“冰冻三尺非一日之寒”，执教教师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机灵、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学根本功和较好地专业化水平。由此我体会，必需在每日活动中仔细对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积存教学阅历的根底上，才能敏捷把握教学机灵与应答、以及活动后仔细反思是促使自己专业化水平进展的有效途径。

中学音乐观摩课心得体会

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5月18日，工作不到一年时间的我有幸参与了安庆市中学音乐教研会，我特别珍惜这次外出学习的时机，短短的一天会议中我倾听了两节优秀的音乐观摩课，《踏雪寻梅》和《梁山伯与祝英台》(小提琴协奏曲)，通过优秀的精彩讲课，让我亲身领会了优秀同行的职业魅力，让我大开眼界，的确是收获颇多。每