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文档简介

17紫藤萝瀑布“紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。紫藤萝瀑布

宗璞瀑布（）迸溅（）绽放（）伶仃（）穗（）伫立（）忍俊不禁（）盘虬卧龙（）仙露琼浆（）读读写写pùbènɡzhànlínɡdīnɡsuìzhùjīnqiúqiónɡ读美文1、教师配乐示范朗读2、学生选取自己喜欢的段落有感情朗读这是一树

的藤萝花？小组讨论：你觉得文中哪些语句描写很优美？为什么？（修辞角度，表现手法）赏花景比喻

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。生动形象拟人仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！互相挑逗挨着接着推着挤着生机盎然这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。这里运用了“通感”——人的各种感觉相通。花香是嗅觉感受，作者把它说成是“浅紫色的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。运用通感使语言更生动、活泼、灵动。化静为动只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。流动欢笑生长使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然。作者面对眼前美丽的紫藤萝，想到了什么？心情发生了怎样的变化？又有怎样的人生感悟呢？感人生写作背景宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症（1982年10月病逝），作者非常悲痛，此时，作者徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，暏物释怀，由花儿自衰到盛感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。

在看花瀑前，压在作者心上的是关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛，当“花瀑”在心上缓缓流过，改变了作者的心情。

“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，由此作者感悟到生命的美好和永恒。积极的人生态度

人生总会有许多困难和挫折，我们要对生命保持坚定的信念，勇于挑战困难，创造美好的生活。学习了本文，你觉得紫藤萝的花语是什么？

作者通过对紫藤萝花的生动描绘，表现生命的顽强和美好，抒发积极的人生态度。这种写法叫作托物言志拓展延伸人们往往赋予一些花木以某种象征意义。出淤泥而不染濯清涟而不妖不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。练笔作业生命中的一朵小花，一棵小草，一丝细雨，一

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