学习还将继续

学习还将继续（第1课时）第一页，共二十二页。学习目标1.尝试总结初中生物学课程的学习成果。2.班级内交流总结的学习成果。学习重难点梳理知识，归纳总结，形成知识网络。第二页，共二十二页。学习任务一尝试总结初中生物学课程的学习成果第三页，共二十二页。生物学科学探究生物体的结构层次生物与环境生物圈中的绿色植物生物圈中的人动物的运动和行为生物的生殖、发育与遗传生物的多样性生物技术健康地生活第四页，共二十二页。科学探究提出问题作出假设制订计划实施计划得出结论表达交流第五页，共二十二页。生物体的结构层次细胞是生命活动的基本单位细胞分裂、分化形成组织多细胞生物体的结构层次第六页，共二十二页。生物与环境生物与环境组成生态系统生物圈使人类与其他生物的共同家园生物的生存以来一定的环境第七页，共二十二页。生物圈中的绿色植物绿色开花植物的一生绿色植物的生活需要水和无机盐绿色植物的光合作用和呼吸作用绿色植物对生物圈有重大作用第八页，共二十二页。生物圈中的人人是生物圈中的一员人的食物来源于环境人体生命活动的能量供给人体代谢废物的排出人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动第九页，共二十二页。动物的运动和行为动物的运动动物的行为第十页，共二十二页。生物的生殖、发育与遗传1人的生殖发育2动物的生殖和发育3植物生殖4生物的遗传和变异第十一页，共二十二页。生物的多样性1生物的多样性2生命的起源和生物进化第十二页，共二十二页。生物技术日常生活中的生物技术现代生物技术第十三页，共二十二页。健康地生活健康地度过青春期医药常识酗酒、吸烟和吸毒的危害威胁人体健康的当代主要疾病传染病和免疫第十四页，共二十二页。学习任务二班级内交流总结的学习成果学习成果展示第十五页，共二十二页。1.下列不属于环境影响生物的是（）

A.春江水暖鸭先知B.葵花朵朵向太阳C.大树底下好乘凉D.春风又绿江南岸2．下列属于生态系统的是（

）

A.青海湖B.青海湖的所有植物C.青海湖的所有动物D.青海湖的所有生物3.下列能正确表示食物链的是（

）

A.青蛙→蚜虫→小麦B.小麦→蚜虫→青蛙C.大鱼→小鱼→虾米D.虾米→小鱼→大鱼CAB第十六页，共二十二页。4．制作人口腔上皮细胞临时装片时在载玻片中央滴一滴生理盐水作用是（

）A.避免细胞损坏B.防止细胞内出现气泡

C.防止细胞重叠D.保持细胞的形态5.“有心栽花花不活，无意插柳柳成荫”，下列说法正确的是（

）A.所有的树都可以用枝条繁殖

B.花不能移栽

C.插柳成荫属于无性生殖

D.插柳成荫属于有性生殖DC第十七页，共二十二页。6.下列有关人类生殖和发育的叙述，不正确的是（

）A.青春期女孩出现月经是一种正常的生理现象

B.胎儿与母体进行物质交换的重要结构是子宫C.胎儿从母体产出的过程叫分娩

D.母乳喂养比普通奶粉喂养更有利于婴儿的生长发育7.在视觉形成的过程中，形成视觉的部位是()A.大脑B.视网膜C.视神经D.角膜BA第十八页，共二十二页。8.大熊猫是我国的国宝，下列不属于大熊猫主要特征的是（

）

A.用鳃呼吸B.胎生C.哺乳D.恒温动物9.糖尿病很可能是下列哪种激素分泌不足所致()A.生长激素B.甲状腺激素C.性激素D.胰岛素AD第十九页，共二十二页。10.阅读下列材料，分析回答问题：⑴甲被流感病毒感染患病，判断该传染病主要通过

传播，该传染病的病原体是

。⑵从传染病流行的基本环节分析，甲属于

，乙属于

。⑶乙与甲在一块学习，后来乙也患上流感，此时乙也变成

。⑷对教室环境消毒属于切断传播途径，对乙进行预防接种属于

，及时隔离治疗甲属于

。空气、飞沫流感病毒传染源易感人群传染源保护易感人群控制传染源第二十页，共二十二页。什么时候都别忘了跟着时代前行学无止境，祝同学们学习进步！第二十一页，共二十二页。内容总结学习还将继续。梳理知识，归纳总结，形成知识网络。生物的生存以来一定的环境。1.下列不属于环境影响生物的是（）。A.春江水暖鸭先知B.葵花朵朵向太阳。C.大树底下好乘凉D.春风又绿江南岸。2．下列属于生态系统的是（）。3.下列能正确表示食物链的是（）。C.大鱼→小鱼→虾米D.虾米→小鱼→大鱼。4．制作人口腔上皮细胞临时装片时在