幼儿园大班数学活动：数块多想法组合教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园大班数学活动：数块多想法组合教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园大班数学活动：数块多想法组合教学设计【含教学反思】_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿园大班数学活动：数块多想法组合教学设计【含教学反思】1.简介在幼儿园数学活动中，数块多想法组合教学设计是一种常见的教学方法。数块多是一种有颜色的塑料积木，每个积木上有数字和符号，可以用来教授数学概念和技能。由于数块多具有可塑性和可视性，因此在教学中应用广泛。本文主要针对幼儿园大班的数学教学活动，分享了使用数块多想法组合教学设计的一些实践经验和教学反思。2.教学设计2.1教学目标通过本次活动，幼儿应当能够：认识数块多，理解数块多的数字和符号含义；练习拼图，培养手眼协调能力；掌握基本的加法和减法概念和技能；能够应用数块多进行简单的计算。2.2教学内容本次活动采用数块多想法组合的教学方法，涵盖以下内容：认识数块多：教师介绍数块多的概念和基本特征；数块多拼图：幼儿使用数块多进行简单的拼图活动；加法教学：教师通过数块多进行加法教学；减法教学：教师通过数块多进行减法教学；应用练习：幼儿通过数块多进行简单的计算活动。2.3教学方法本次教学活动主要采用以下教学方法：介绍法：教师介绍数块多的概念和基本特征；拼图法：幼儿使用数块多进行简单的拼图活动；示范法：教师通过数块多进行加法、减法演示；合作学习法：幼儿在小组中进行应用练习。2.4教学流程教学流程如下：介绍数块多：教师使用图片或实物介绍数块多的外观和基本特征。数块多拼图：幼儿使用数块多进行简单的拼图活动，培养手眼协调能力。加法教学：教师通过数块多进行加法教学，通过示范法演示加法的基本方法。减法教学：教师通过数块多进行减法教学，通过示范法演示减法的基本方法。应用练习：幼儿在小组中应用数块多进行简单的计算活动，通过合作学习法提高学习效果。2.5教学评价教学评价主要包括两个方面：学生表现评价：教师观察、记录学生的学习表现，包括参与度、掌握程度等。教师反思评价：教师对本次教学进行反思和评价，发现问题并改进。3.教学反思通过本次数学活动的教学实践，我发现幼儿非常喜欢使用数块多进行拼图和计算活动，他们对新的概念和技能接受能力也比较强。但同时我也发现教学中存在以下问题：教师示范不够充分：在解决一些问题时，我可能没有事先想好如何解决，并且没给出留给孩子思考的充足时间。学习资源过于简单：使用数块多教学时我没有提供足够的“学习版”，当学生遇到较大的问题时我只能改变教学内容，降低难度，而不能用更好地资源来展开探究。教师授课时间不够平衡：本次数学活动每个环节的时间分配不是很平衡，后期和应用练习活动中，我不得不加以推动，控制时间。综上所述，今后我应该多让学生进行自主探究，并提供更多的难度适宜、富有挑战的学习资源。而我在授课时，应该提前思考可能出现的问题

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论