幼儿园中班社会公开课《交换》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班社会公开课《交换》教学设计一、教学背景与目标1.教学背景本节社会公开课是针对幼儿园中班学生开设的，这个年龄段的幼儿一般有较强的好奇心和探索欲，但对于交换和分享等社交行为的认知和理解尚且有限，因此教学的目的是通过交换物品的游戏活动，让幼儿学习到交换和分享的基本概念和技巧，提高他们的社交能力和情感理解能力。2.教学目标能够理解什么是“交换”和“分享”，并且能够简单地描述这两种社交行为。学会和同伴进行交换、分享物品并且能够表现出礼貌、友好的态度。培养幼儿的社交能力和情感理解能力，提高他们的合作意识和团队意识。二、教学环节设置1.情境营造为让幼儿能更深刻地理解交换和分享的概念及其意义，教师在课堂开始时需要通过情境营造，让学生进入到交换和分享的情境中。教学过程如下：教师先带领全班孩子进行互动问好。教师在课堂上放置摆设好几个装满小玩具或糖果的宝盒。教师给每个孩子一张拼图或积木或其它像素游戏卡纸、塑料拼图等作为换取宝盒里的小物品的“货币”。教师向学生说明：像素游戏卡纸、塑料拼图等可以通过交换、分享得到。学生可以通过交换小物品获得玩具和糖果，也可以分享他们自己的拼图、积木和其它像素游戏卡纸等。2.游戏活动设计在情境营造的基础上，针对幼儿的年龄特点及其操作方式，设计了以下三个游戏活动：2.1“大交换”游戏游戏目的：学会如何在团体中交换物品，培养幼儿的分享意识和团队合作精神。游戏规则：教师将学生分为四个小组，每个小组人数不得少于3人，要求各小组的人数尽量平衡。系统播放“音乐捉迷藏”，在音乐结束时，随机给每个小组分配不同颜色的物品。要求小组内的学生互相协作，将自己手中的物品交换给同组的其他组员，直到所有组员手中的物品颜色完全一样才算成功。游戏结束后，可根据完成情况给相应评价，例如“耐心协作”，“语言沟通顺畅”等。2.2“我的礼物，你的礼物”游戏游戏目的：学会分享自己的物品，并能够从分享中获得好感和愉悦。游戏规则：每个孩子自带一件他自己觉得很珍贵的小玩意儿。每个小组内，依次每个学生分享他带来的小物品，其他同组的人可以选择是否交换。游戏结束后拍摄一张全体同学们的照片，并且在幼儿园微信群或QQ群上分享。2.3“我想要你的……”游戏游戏目的：学会表达自己的需求和谦虚地接受别人的好意。游戏规则：学生自带任何一个自己的小玩具。教师走入教室，向学生征集任何一个自己想要的小物品。学生可以主动向老师表达安利某个自己拥有的小玩意；教师会问到：那你可以接受不同的颜色吗？（如黄色的零食）；孩子要回答是、不是、换……教师拿着交换物品和学生展示：孩子们都交换物品了，很高兴吗？游戏过程中，或者游戏结束后，借助教学展板的形式，让学生表达自己看到感触最深的情景。三、教学反思1.教学成果在这节社会公开课中，通过情境营造和游戏活动的设置，学生主动参与、积极互动的情况比较多，为幼儿园中班科学教育的实施提供了一定的帮助，教学效果较为突出。在教学过程中，学生表现出许多积极的行为，如：勇敢表达自己的需求、主动帮助同伴、积极合作、友好互动等。2.教学不足在教学过程中，教师应更加注重幼儿的情感体验和情趣培养，并在把握班级学生的年龄差异情况下，更加注重游戏活动设计的细节。同时，教师应该注意到及时地反馈学生的表现，确保他们的学习目标得到实现。四、教学本节社会公开课的核心内容是“交换”和“分享”。在游戏活动的设计过程中，教师充分考虑了教学目标和幼儿身心特点，同时教学策略也更符合学生的认知和情感特点。因此在这个实验过程中，幼儿们在主动探究的同时也感受到了分