初中生物八年级下册基因控制生物的性状（市一等奖）

第一节基因控制生物的性状第一页，共二十一页。猜猜猜游戏：123创设情境导入新课第二页，共二十一页。猜猜猜游戏：4567第三页，共二十一页。

想一想议一议

观察明星亲子照片，他们哪些地方长得像？哪些地方长得不像？同学们和自己的父母有哪些长得像的地方？第四页，共二十一页。合作探究点拨升华探究点一

遗传和变异

金丝猴的后代还是金丝猴梅花鹿的后代仍然是梅花鹿遗传：亲子间的相似性。一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女变异：亲子间和子代个体间差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。第五页，共二十一页。自主学习25-26页观察与思考并讨论以下问题：

1.概述什么是性状？2.分析人体中的性状哪些是形态结构特征？哪些是生理特征？哪些是行为特征？3.讨论是不是仅凭肉眼或简单观察就能知道自己的所有性状？第六页，共二十一页。合作探究点拨升华探究点二性状和相对性状

性状：就是生物体的形态结构、生理特征和行为方式等特征的统称。相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。第七页，共二十一页。豌豆的圆粒与皱粒第八页，共二十一页。番茄的红果与黄果第九页，共二十一页。兔的白毛与黑毛第十页，共二十一页。鸡的玫瑰与单冠第十一页，共二十一页。舌能巻和不能巻第十二页，共二十一页。单眼皮和双眼皮第十三页，共二十一页。有耳垂和无耳垂第十四页，共二十一页。转基因技术基因控制生物的性状第十五页，共二十一页。合作探究点拨升华探究点三基因控制性状讨论交流1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？1、被研究的性状是个体大小。大鼠生长激素基因。2、说明基因控制生物的性状。3、传递的是控制性状的基因。第十六页，共二十一页。合作探究点拨升华探究点三基因控制性状转基因技术：把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物。如：转基因动物、转基因食品、转基因药品左为荧光小猪，右为正常小猪

荧光小猪身上含有可合成绿色荧光蛋白质的水母基因转基因鲤鱼第十七页，共二十一页。课堂检测：1.将下列相对性状用直线连起来。玉米的高茎棉花的鸡脚叶人的白皮肤豌豆的圆粒狗的白毛狗的卷毛豌豆的皱粒玉米的矮茎棉花的掌状叶人的黄皮肤狗的直毛狗的黑毛1.将下列相对性状用直线连起来。玉米的高茎棉花的鸡脚叶人的白皮肤豌豆的圆粒狗的白毛狗的卷毛豌豆的皱粒玉米的矮茎棉花的掌状叶人的黄皮肤狗的直毛狗的黑毛第十八页，共二十一页。2.下列属于遗传现象的是（

）A.小张和小王都是双眼皮B.所有的鸟类都长羽毛C.妈妈和宝宝头发都是自然卷曲D.小猫和小狗的毛色都是黑的3.连线上梁不正下梁歪A.变异一母生九子，九子各不同种瓜得瓜，种豆得豆

B.遗传龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞4.下列各组中，属于相对性状的是（）A.兔的长毛和短毛B.玉米的黄粒和圆粒C.棉纤维的长和粗C.马的白毛和鼠的褐毛第十九页，共二十一页。谢谢第二十页，共二十一页。内容总结第一节基因控制生物的性状。同学们和自己的父母有哪些长得像的地方。探究点一遗传和变异。一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女。变异：亲子间和子代个体间差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。探究点二性状和相对性状。就是生物体的形态结构、生理特征和行为方式等特征的统称。同种生物的同一性状的不同表现形式。探究点三基因控制性状。1、在这项研究中，被研究的性状是什么。