浙江省中考语文模拟试卷及答案汇总五十一

浙江省中考语文模拟试卷及答案汇总五十一一、字词书写1．读下面这段文字，完成后面的题目。几千年来，中华民族为什么能够生生不息、（xīn）_______________火相传？根本就在于中华民族有一脉相（chéng）______________的精神追求、精神特质、精神脉络。在新的时代条件下，以“中国精神”（zhù）___________就民族之魂，用光明驱散黑暗，用美善战胜丑恶，中华民族的精神大厦必定坚不可摧、巍然挺立。（1）根据拼音写出相应的汉字。①（xīn）火②相（chéng）③（zhù）就（2）加点字“厦”的正确读音是（）A．xià B．shà二、情景默写2．古诗文名句默写。新冠肺炎疫情发生以来，14亿中国人民团结一心，众志成城，诠释了中华民族的伟大精神。这种“中国精神”可以概括为：“岂曰无衣？与子同袍”的团结精神；“欲为圣明除弊事，1）”的爱国精神；“沉舟侧畔千帆过，2）”的创新精神；“3），志在千里。，壮心不已”的奋斗精神；“4），”（李商隐《无题》）的奉献精神；“5），”（范仲淹《岳阳楼记》）的担当精神。伟大精神形成向心力，增强战斗力，凝聚起万众一心、共克时艰的强大合力，激励千千万万中华儿女以“6），”的必胜信念打赢这场没有硝烟的战争。三、综合性学习3．致敬“逆行者”，积累传统文化知识。（1）钟南山院士是“逆行者”的代表，被国人称为“斗士”“勇士”“国士”，是万人敬仰的大英雄。如果把他搬上戏曲舞台，你觉得他应该是京剧中的（）脸谱？A．白脸 B．黑脸 C．金脸 D．绿脸（2）赞美"逆行者"的这些成语你都理解吗？①“无言以表”中的“表”字可以用组词法解释为“”之义；②“枕戈待旦”中的“旦”字由字形可以推测出“”的解释；③“悬壶济世”中的“济”字可以联结“穷则独善其身，达则兼济天下”两句进行理解，意思应该是“”；④“疫往无前”运用谐音的方法，在新冠肺炎疫情中赋予特定的意义是“”。四、现代文阅读4．阅读下面的文段，回答问题。平凡的幸福〔俄罗斯〕列伊拉·米勒佐耶娃车驶上大路的时候，穆拉德想趁绿灯亮着的时候，把车开过去，所以就朝着信号灯猛地向前冲了过去。后来发生了什么事就谁也不知道了。卡米拉只感到自己被什么东西重重地砸了一下，她听到一声玻璃破碎的声音，然后就什么也感觉不到了，也不知道汽车是掉到排水沟里翻了。接下来是医院、来来往往的医生和亲人们的哭叫声。还算万幸，一切都过去了。她睁开双眼时，穆拉德就在身边，拉着她的手，朝她温柔地微笑着。卡米拉出院后，双方亲友立刻为他们准备婚礼。一切都进行得有条不紊，非常理想。期待已久的大喜日子终于到了，他们从举行婚礼的豪华饭店回到自己的房子里，这是穆拉德父亲送给新婚夫妇的礼物。卡米拉觉得自己是这个世界上最幸福的女人了。卡米拉回头看了看，发现自己已经是一个年轻的女人了，她有了三个健康可爱的孩子。卡米拉的日子过得非常幸福，她所有的梦想都出乎意料地变成了现实。她不是一个普通的家庭妇女，她有自己的工作，而且她工作的地方正是她一直梦想的地方。她唯一要做的就是感谢命运对她的厚爱！生活真是太美妙了！卡米拉的心里充满了幸福和快乐。穆拉德是个既懂得爱又感情专一的好丈夫，也是一个称职的好父亲。一切都像卡米拉希望的那样。孩子们在一天天长大，有时候也有一些小问题，有时候问题还很大。但这才是生活，才是真正的、有意义的、健全的生活。卡米拉也明白，在别人眼里，她所谓的这种幸福对一个女人来说可能是再普通、再平常不过的事了，但她认为自己的幸福一点都不平凡，充满了神奇，难遇难求，那是上天对她的偏爱。卡米拉有很多美好动人的经历。丈夫还像从前一样浪漫，他们全家一起把生活过得有声有色，有滋有味。他们哪儿都去过，什么都看过！幸福的日子在温馨的家庭生活中和与一大群朋友的亲密交往中飞过。朋友们的聚会、孩子们的调皮为生活增添了无限色彩。他们先嫁了女儿，然后两个儿子也结了婚。小儿子和他们生活在一起。卡米拉又该照看孙子了。命运真是特别眷顾卡米拉，送给她一大群孙子。卡米拉一次又一次地感谢上帝对她的恩赐。明亮的灯光，浓浓的艾蒿的芳香……透过一层薄雾她看见一扇打开的窗户和悬在她身体上方的一盏明亮的灯，还有一张张正俯在她身上的脸。“她醒过来了。真是奇迹！”一个陌生的声音说。几天后，卡米拉已经能自己从床上坐起来了。这个地方很陌生，周围的人也都不认识。“穆拉德在哪儿？”她问，可她的声音她自己都听不出来了，“我的孩子们在哪儿？我的孙子们呢？我这是在哪儿？你们是谁？”终于，来了一个女人，在旁边的椅子上坐了下来。“我的亲人们都哪儿去了？”卡米拉央求着问。“我可以把一切都告诉您，”这个女人痛苦地说。“但您一定要坚强……您昏迷了四十年了。”“什么？”“您睡了四十年了……”卡米拉沉默了好一会，她觉得即使想再问点什么，她的舌头也不听使唤了。终于，她还是说出来了：“我丈夫呢？那个女人沉思了一会后，声音低低地说：“出车祸时，您还没结婚呢。”卡米拉像傻了似的，目光落在床头柜的照片上，就是奥利娅在那次聚会上拍的。照片上是一张张神采奕奕的脸庞。卡米拉的目光注视着正在幸福地微笑的穆拉德，注视着自己，注视着已经永远消失了的朋友们。卡米拉后来打听到，车祸中穆拉德只是受了点轻伤，他等不及卡米拉醒来就和别人结了婚，搬走了。他现在是否健在，不得而知；但他的家人现在还住在西方的某个国家。卡米拉一直在思考着自己的这一生，最后她终于明白了：人生本来就是一场梦。当她艰难地把身子挪到镜子前的时候，镜子里出现了一张布满了深深浅浅的皱纹的脸。她凝视着自己的眼睛，企图弄明白上天给予她的这份神奇的、难得的恩赐的意义……命运真是对她不薄，让她做了一辈子梦。（1）阅读文本，从卡米拉的视角完善下面的故事梗概图。（2）通过梦境，读者可以抵达小说人物的内心世界。品读下面有关梦境的语句，分别概括卡米拉的性格特点。梦境性格她睁开双眼时，穆拉德就在身边，拉着她的手，朝她温柔地微笑着。穆拉德是个既懂得爱又感情专一的好丈夫，也是一个称职的好父亲。追求真爱卡米拉也明白，在别人眼里，她所谓的这种幸福对一个女人来说可能是再普通、再平常不过的事了，但她认为自己的幸福一点都不平凡，充满了神奇，难遇难求，那是上天对她的偏爱。1）孩子们在一天天长大，有时候也有一些小问题，有时候问题还很大。但这才是生活，才是真正的、有意义的、健全的生。2）她唯一要做的就是感谢命运对她的厚爱。卡米拉一次又一次地感谢上帝对她的恩赐。3）（3）很多作家把梦引入作品，使之成为作品的重要组成部分，这些“艺术的梦”有着独特的作用。请你结合这篇小说和下列两部名著中的梦境，谈谈“梦”在小说中的作用。1）《西游记》中孙悟空梦见自己到地府勾销了生死簿。2）《简·爱》中简爱梦见桑菲尔德庄园成了一片荒凉的废墟。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）伟大的作品，往往是一个伟大的作者和无数伟大的读者共同完成的作品。小说结尾写到“她凝视着自己的眼睛，企图弄明白上天给予她的这份神奇的、难得的恩赐的意义……”，小说没有直接写出卡米拉的感悟，却令人深思。你认为这份恩赐的“意义”何在？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．新冠肺炎疫情主题阅读小宁同学想要制作一则“中学生新冠肺炎心理健康防护指南”，搜集了下面材料，请你阅读并参与完成相关任务：（材料一）四川出版《学校社区应对新冠肺炎疫情心理援助手册》来势汹汹的新冠肺炎疫情，不仅严峻考验着当前的社会治理和医疗卫生系统，还对民众的心理造成了严重冲击。随着疫情的持续，全国诸多社区实行封闭式管理，学校延期开学，每天铺天盖地、难辨真伪的疫情信息以及新冠肺炎高度的传染性、危害性，让“宅”在家里的民众出现了不同程度的焦虑和恐慌。为了减轻疫情对学校和社区人群造成的心理伤害，积极响应习近平总书记“要加强心理干预和疏导，有针对性做好人文关怀”的重要指示，在四川省文明办、省志愿服务联合会的倡议和支持下，四川有关部门携手出版的电子图书《学校社区应对新冠肺炎疫情心理援助手册》给焦虑的民众开出了“心药”处方。心理援助手册分八个篇章，详细阐述了心理援助知识点、危机干预、高校心理援助、中小学心理援助、社区心理援助、学生社团组织与志愿者的作用发挥、党员干部先锋模范作用、舆论引导等内容，旨在做好学校和社区人群的心理危机干预，减轻疫情对他们心理的干扰及可能造成的心理伤害，引导民众保持理性平和、积极向上的心态，共克时艰，努力打赢这场新冠肺炎疫情阻击战。（材料二）中学生可能出现的身心反应认知：注意力不集中，记忆、思考能力下降，因疫情防控关系到开学及教学进度，加上中高考在即压力陡增，因而对疫情发展等情况更为敏感。情感：愤怒，缺乏耐心，对自己正在经历的一切感到困惑，沮丧，对不能正常开学感到无奈和厌烦，压力增大，焦躁不安，缺乏安全感。行为：行为冲动，过度刷屏，反复查看疫情进展消息，易激动，对身体过分关注，玩有关病毒、激战的游戏，安全感降低。躯体：食欲不振或饮食过度，睡眠差，做恶梦，手足无措，坐立不安，体温、血压不稳定等。（材料三）当我们意识到外界发生重大变化或存在威胁时，生理和心理都会调动一系列的机能来应对，称为应激反应。轻度应激诱发适度的情绪唤醒和皮层唤醒使个体集中注意，调整思维和动机中度应激焦虑、紧张，过度激动或情绪低落认知能力下降，记忆变差，决策能力降低，行为易冲动，食欲不振，睡眠质量下重度应激身心症状反应强烈影响正常生活和工作，包括人际关系及社交活动，持续时间较久（4-6周）（材料四）正视消极情绪适时自我调节在新型冠状病毒流行和传播期间，关心、关注疫情，对疫情发展感到焦虑、害怕、甚至恐惧。这些心理活动来源于对自身和亲人安全的关心，以及对疫情发展的可能性无法判断，或者不对自己的判断产生怀疑。但是，只要这些心理活动不严重影响你的生活和学习，均属于正常心理反应。在疫情仍未得到控制的不确定情况下，无论我们是否生病，都可能会出现焦虑、紧张、不安、恐惧、内疚、自责、愤怒、羞耻、冷漠等情绪，这是非常正常的反应，也不要过度的在意。如果你有这些负性情绪，这都不是你的错，但你可以通过言语、绘画、音乐、叙事、写作、唱歌、记日记、摄影、美拍等方式表达出来，同时也可以通过自我对话、转移注意、积极暗示和感恩等方式调节自己的不良情绪。保持心情平和享受亲密时光病毒致病，不良情绪也致病。大家要保持良好的心理状态，不仅有助于提升自身免疫力，也能帮助身边的人稳定情绪、缓解焦虑。越是在特殊时期越要努力保持心情平静、愉悦，一旦心情平和愉悦就会为疾病筑起了防护墙。目前由于防控疫情的大范围的感染，建议大家最好在家不外出，其实，宅家可以做自己喜欢做的、擅长做的事情。比如，看看自己一直想看的电影或电视剧、读书、画画、练习书法、下棋、室内锻炼等，另外也可以利用这个时间复习一下自己的课业、网课等。享受与父母一起宅家，一家乐融融团聚的美好时光。——摘自《中学生应对新型冠状病毒肺炎疫情心理自助指南》（1）如果以上述材料作为这则指南的内容来源，下列哪种心理情绪不在指南范围之内？（）A．一味害怕自己或身边的人染上新冠病毒。 B．担心学习状态下降，影响开学后的学习成绩。C．终日懒散无所事事，沉溺于网络游戏。 D．时刻关注周边疫情信息，纠结于信息的真伪。（2）小宁想根据材料为同学们设计一张“新冠肺炎疫情心理健康评估卡”，请你参与完成相关任务。任务一：根据指南材料，完成“评估项目”中的（1）（2）两个项目名称（每一项5个字）。新冠肺炎疫情心理健康评估卡评估项目：任务二：请你在（3）处写一条有关新冠肺炎疫情心理健康的标语，要求运用恰当的修辞手法，有感染力，语言简洁，不超过10个字。____________________________________________________________________________________________（3）小王同学因面对每日新增的确诊病例而一度感到害怕恐惧，但家长说这是“正常人的正常反应，不必在意”。你认同这种说法吗？请用指南材料中的相关知识说明你的理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、对比阅读6．阅读下面的文段，回答问题。（甲）鱼我所欲也（节选）孟子一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（乙）墨子为义（节选）子墨子自鲁之齐，即过故人，谓子墨子曰:“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。”子墨子曰:“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处，则耕者不可以不益急矣。何故?则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如①劝我者也，何故止我?”（丙）苏武牧羊律②知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪武卧啮雪与旃③毛并咽之数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝④，羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。仗汉节牧羊，卧起操持，节旄⑤尽落。【注释】①如：宜。②律：指卫律，原是汉朝大臣，投靠匈奴。③旃：通“毡”，一种毛织品。④羝：公羊。⑤节旄：符节上装饰的牦牛尾。（1）选择词组中与加点字意思最相近的一项。①即过故人（）A．三过家门而不入B．登门过访C．将功补过D．才气过人②白单于（）A．一穷二白B．真相大白C．白手起家D．真情告白（2）将下面句子翻译成现代汉语。①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！____________________________________________________________________________________________②一人耕而九人处，则耕者不可以不益急矣。____________________________________________________________________________________________（3）根据句意，用“/”划分停顿（3处）。天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死。（4）（甲）文中孟子列举“行道之人”“乞人”的行为要论述的观点是；（乙）文中墨子通过的方法来向故人说明“为义”的重要性；（丙）文中苏武“”（用原文回答）的行为最能体现他的民族大义。（5）《论语·为政》中说“见义不为，无勇也”，联系上面三则文段和下面的链接材料，请说说你对“勇”的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________链接材料：①子路曰：“君子尚勇乎？”子曰：“君子义以为上。君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗。”——《论语·阳货》②义之所在，不倾于权，不顾其利，举国而与之不为改视，重死、持义而不桡（桡：弯曲），是士君子之勇也。——《荀子》六、诗歌鉴赏7．题画诗指题在画作上的诗歌或吟咏画作的诗歌，是中国古典诗歌中的一朵奇葩。让我们通过下面的欣赏活动，加深对题画诗的理解。（以诗补画）题李世南画扇①[宋]蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮③知村近，隔坞④闻钟觉寺深。【注释】①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：北宋人，字天启，丹阳（今属江苏）人。③瓮：水翁，一种盛水的容器。④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。（1）①静与动：诗人将原本画面中静止的“”“”等自然景物写出了声音，产生了动感。②实与虚：诗人通过画面中存在的“”“”，想象画面中没有出现的附近村子和深山寺庙。（2）诗与情：诗人通过画墨葡萄图想要表达什么情感？请你结合《墨葡萄》这首题画诗进行具体分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、作文8．阅读下面文字，按要求写作。疫情来势汹汹，让很多人感到恐慌，网友们说：但看到他们心里就踏实了！83岁的钟南山院士，在奔赴前线的高铁上休息的照片让无数人动容。他带领团队在一线日夜奋战，发布会上的一次次发言，给人们送来“定心剂”。李兰娟院士武汉大学人民医院问诊新冠肺炎危重症患者近一个月的时间，但她向我们呈现的，仍是和蔼的笑容、加油的手势。据新闻报道，医护人员都带着成人尿不湿工作，防护服密不透风，口罩时间戴长了，不仅会有缺氧的感觉，在脸上也会勒出淤痕。医护人员还面临着被感染的风险，他们的压力可想而知。你有自己的偶像吗？是古代英雄人物，还是现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是奋战在疫情前线的医护人员、科研人员、公安干警？请任选感动你的偶像（一个人物或一组群像），并为之写一则颁奖词。要求：突出个性，要用至少一种修辞方法。150个字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．根据下面材料，按要求写一篇文章。2020年春，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情搅乱了人们正常的学习和生活。于是，你便有了一个加长版的特别寒假。你每天都盼望着早点开学。终于有一天，你得知开学的日子，高兴地在日记上写下一行字。请“日记上的那一行字”为题，结合自己的生活体验，表达你的感受或看法。要求：1）根据你的理解和感悟，先补充完整题目。2）自选文体（诗歌除外），文章不少于500字。3）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分1．【答案】（1）薪；承；铸（2）B【解析】【分析】(1)xīn——薪，意为：柴火。chéng——承，相承：先后继承，递相沿袭。zhù——铸，铸就：培养造就。

(2)厦——shà。大厦：高大的房子。故答案为：⑴薪、承、铸

⑵B【点评】⑴字形的辨析除了注重积累，强化记忆之外，还要从词语本身的意义角度灵活掌握。

⑵形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。2．【答案】肯将衰朽惜残年；病树前头万木春；老骥伏枥；烈士暮年；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；示例：长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；会当凌绝顶，一览众山小；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还【解析】【分析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：衰、骥、枥、暮。故答案为：肯将衰朽惜残年；病树前头万木春；老骥伏枥；烈士暮年；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；示例：长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；会当凌绝顶，一览众山小；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还【点评】中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行回答；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。3．【答案】（1）B（2）表达、表述；早晨；帮助；疫情就是命令，防控就是责任，明知病毒危险，但仍选择了奔赴抗疫第一线。【解析】【分析】（1）脸谱的通用色彩含义为：红色：忠勇侠义，多为正面角色。黑色：直爽刚毅，勇猛而智慧。白色：阴险奸诈；刚愎自用。紫色：刚正威武，不媚权贵。黄色：勇猛而暴躁。金色：神仙高人。银色：神仙，妖怪。绿色：勇猛，莽撞。蓝色--表现刚强，骁勇，有心计的人物性格，如：窦尔敦。钟南山院士被国人成为“斗士”“勇士”“国士”，是万人敬仰的大英雄。因此应是黑脸脸谱。

（2）①无言以表：没有什么言语可以用来表达（常用于感受）。故“表”是表达，表述的意思。②“旦”，上面是日，下面的一是地平线，象太阳从地面刚刚升起的样子。意思就是早晨。

③“悬壶济世”，古代颂誉医者道者救人于病痛。“穷则独善其身，达则兼济天下”，意思是不得志时就洁身自好修养个人品德，得志显达之时就要造福天下百姓。故“济”的意思是帮助。

④“疫望无前”是“一往无前”的谐音，“一往无前”，一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进。结合新冠疫情的背景可以知道“疫望无前”的意思是疫情就是命令，防控就是责任，明知病毒危险，但仍选择了奔赴抗疫第一线。意对即可。故答案为：⑴B

⑵1、表达、表述

2、早晨

3、帮助

4、疫情就是命令，防控就是责任，明知病毒危险，但仍选择了奔赴抗疫第一线。【点评】⑴本题考查文学常识的积累。京剧脸谱，是一种具有中国文化特色的特殊化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为"脸谱"。

⑵本题考查理解词义的能力。词义的理解方法有：查字典据词定义；；分解词素；以旧带新法；词义引申法；想象描述法；看图（画图、实物））理解法；联系上下文解词；联系生活实际解词法；找反义词比较理解法；做动作理解法；换词（找近义词）解词法；运用解词法。4．【答案】（1）1）昏迷（昏迷四十年）；2）和3）答案可任选一项：婚姻美满，丈夫专情，工作如意，朋友众多，子孙成群等。4）男友离弃（男友与别人结婚）（感受形象）（2）知足（易满足）；乐观积极；感恩生活（懂得感恩、善良）（联读写法）（3）示例：这篇小说中通过卡米拉的梦境反映了她美好的生活理想，又和现实形成强烈对比，给读者造成巨大的心理落差，引起读者对人生如梦的思考；《西游记》中孙悟空的梦境和现实互相交融，表现出孙悟空桀骜不驯、不畏强权、敢于抗争的“斗战精神”，也引出了阎王向玉帝告状的后续故事；《简·爱》中简爱的梦境与后来回到桑菲尔德庄园时所见情境相呼应，预示着罗切斯特疯妻烧毁庄园、罗切斯特眼睛受伤等情节。可见，梦在不同小说中有着不同的作用，它可以与现实形成对比，也可以反映和暗示现实；它可以反映人物的愿望和理想，表现人物的性格精神，也可以推动故事情节的发展。（探究主题）（4）【示例1】人生本来就是一场梦。【示例2】生活中平凡的幸福来之不易，我们要充满感恩之心。【示例3】理想和现实往往是矛盾的。理想中的美好生活，在现实中却很难完全获得，甚至是残酷的；面对生活中看似平凡的幸福，要意识到它们其实并不平凡，有时反而弥足珍贵，要懂得感恩、学会珍惜。【解析】【分析】（1）第一空：根据“但您一定要坚强……您昏迷了四十年了”可得：昏迷或昏迷了四十年。第二空和第三空：根据“穆拉德是个既懂得爱又感情专一的好丈夫，也是一个称职的好父亲”可得：婚姻美满，丈夫专情。根据“她有自己的工作，而且她工作的地方正是她一直梦想的地方”可得：工作如意。根据“朋友们的聚会、孩子们的调皮为生活增添了无限色彩”“命运真是特别眷顾卡米拉，送给她一大群孙子”可得：朋友众多，子孙成群。第四空：根据“车祸中穆拉德只是受了点轻伤，他等不及卡米拉醒来就和别人结了婚，搬走了”可得：男友离弃或男友与别人结婚。

（2）第一空：在别人眼里，她的那些幸福是最普通，最平常不过的事情。但她却认自己的幸福来自于上天的偏爱，是难遇难求的。从中可以看出她是一个容易满足的人。第二空：虽然生活中会遇到了些或大或小的问题，她却没有一点烦恼之意，反而认为这些才是真正的生活。从中可以看出她是一个乐观积极的人。第三空：她认为自己幸福的生活都是上帝的恩赐，所以她一次次的感谢着上帝。从中可以看出她是一个懂得感恩，心地善良的人。

（3）本题考查比较阅读。本文中卡米拉因车祸而陷入了四十年的昏迷之中，在梦境里，她经历一次完美的人生。她拥有幸福的家庭，众多的朋友，满意的工作。她认为这些都是上帝的恩赐。但实际情况呢？她的男朋友早就弃她而去，与别人结婚了。梦境与现实形成了鲜明地对比，引发了读者对于人生的思考，人生如梦，梦亦如人生。《西游记》中孙悟空因为醉酒，把阴司勾魂入地府，他大闹地府，把生死簿上自己的名字和一众猴属的名字勾掉，超脱了轮回，后回到人间。梦想与现实是相互连通的。从中可以看出悟空的桀骜不驯、不畏强权、敢于抗争。并引出下文十殿阎罗上天向玉帝告状，以巨灵神、哪吒、李天王为首的对猴王的第一次讨伐。《简·爱》中简爱梦见桑菲尔德庄园成了一片荒凉的废墟，联系后文内容可知，罗切斯特疯妻烧毁庄园，罗切斯特为了救妻子眼睛受伤。简爱的梦境寓示了这一情节的发生。梦境是现实的真实再现与暗示。从以上分析中可以看出，梦可以与现实相对，可以与现实相通，可以暗示现实，可以表现人物的愿望，表现人物的性格特点，推动故事情节的发展。

（4）本题考查对重点句子的理解。联系末段中“最后她终于明白了：人生本来就是一场梦”可得：人生本来就是一场梦。根据“她唯一要做的就是感谢命运对她的厚爱”“卡米拉一次又一次地感谢上帝对她的恩赐”可得：平凡的幸福来之不易，我们要充满感恩之心。根据文本内容可知，卡米拉经历的幸福生活只是一场梦境而已，事实是她的男朋友早就离弃了她。理想与现实之间有着巨大的矛盾与反差。生活中那些平凡的幸福，其实有其不平凡之处，平凡之中蕴含着珍贵。我们应学会感恩，懂得珍惜。故答案为：⑴1）昏迷（昏迷四十年）；2）和3）答案可任选一项：婚姻美满，丈夫专情，工作如意，朋友众多，子孙成群等。4）男友离弃（男友与别人结婚）

⑵知足（易满足）、乐观积极、感恩生活（懂得感恩、善良）（联读写法）

⑶示例：这篇小说中通过卡米拉的梦境反映了她美好的生活理想，又和现实形成强烈对比，给读者造成巨大的心理落差，引起读者对人生如梦的思考；《西游记》中孙悟空的梦境和现实互相交融，表现出孙悟空桀骜不驯、不畏强权、敢于抗争的“斗战精神”，也引出了阎王向玉帝告状的后续故事；《简·爱》中简爱的梦境与后来回到桑菲尔德庄园时所见情境相呼应，预示着罗切斯特疯妻烧毁庄园、罗切斯特眼睛受伤等情节。可见，梦在不同小说中有着不同的作用，它可以与现实形成对比，也可以反映和暗示现实；它可以反映人物的愿望和理想，表现人物的性格精神，也可以推动故事情节的发展。

⑷【示例1】人生本来就是一场梦。

【示例2】生活中平凡的幸福来之不易，我们要充满感恩之心。

【示例3】理想和现实往往是矛盾的。理想中的美好生活，在现实中却很难完全获得，甚至是残酷的；面对生活中看似平凡的幸福，要意识到它们其实并不平凡，有时反而弥足珍贵，要懂得感恩、学会珍惜。【点评】⑴理清故事线索，梳理情节，要根据主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

⑵本题考查对人物形象的分析概括能力。人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。解答时，根据本文主要情节，进行归纳和概括。

⑶本题考查学生对经典情节的概括。解析此类题时，需熟悉文学名著的主要故事情节，能够概括名著的主要内容。然后按照事情的起因、经过和结果简单叙述即可。

⑷本题考查主旨的理解与概括。小说的主旨是从小说描写的整体生活画面中显示出来的中心思想，把握小说的主旨要注意以下几个方面：①从作者背景看主题；②从人物塑造看主题；③从情节发展看主题；④从语言的情感色彩看主题。小说主题有确定性的一面，也有不确定性的一面，需要认真思索，对比借鉴。5．【答案】（1）C（2）①示例：情绪稳定度（心情焦虑度、心态平和度）；饮食健康度。②示例：理性防疫从“心”开始；给心灵带上口罩；筑起防疫“心”防线。（3）示例：不完全同意。小王在面对新增疫情时产生恐惧，这种心理源于对自身和亲人安全的关心，属于正常的应激反应，的确是“正常人的正常反应”。但是，作为家长，不能让小王“不必在意”，要防止小王产生重度反应，以免严重影响他的生活和学习，所以要进行适度的心理疏导。【解析】【分析】（1）C.有误。“终日懒散无所事事，沉溺于网络游戏”错误，应是：玩有关病毒、激战的游戏，安全感降低。

（2）任务一：本题考查理解材料内容。结合材料二回答。根据“愤怒，缺乏耐心，对自己正在经历的一切感到困惑，沮丧，对不能正常开学感到无奈和厌烦，压力增大，焦躁不安，缺乏安全感”提炼出：情绪稳定度（心情焦虑度、心态平和度）；根据“食欲不振或饮食过度，睡眠差，做恶梦，手足无措，坐立不安，体温、血压不稳定等”提炼出：饮食健康度。任务二：本题考查拟写宣传标语。主题为“新冠肺炎疫情心理健康”，形式上要求“运用恰当的修辞手法”。如，沉着冷静，给心灵带上口罩。

（3）本题考查结合材料谈看法的能力。结合材料三“当我们意识到外界发生重大变化或存在威胁时，生理和心理都会调动一系列的机能来应对，称为应激反应”和材料四“这些心理活动来源于对自身和亲人安全的关心，以及对疫情发展的可能性无法判断，或者不对自己的判断产生怀疑。但是，只要这些心理活动不严重影响你的生活和学习，均属于正常心理反应”分析，“小王同学因面对每日新增的确诊病例而一度感到害怕恐惧”即是因为对自身和亲人安全的关心而产生的应激反应，是正常的。但是，家长认为“不必在意”是错误的。结合材料四可知，应是“不要过度的在意”，而且应该“通过言语、绘画、音乐、叙事、写作、唱歌、记日记、摄影、美拍等方式表达出来，同时也可以通过自我对话、转移注意、积极暗示和感恩等方式调节自己的不良情绪”。据此理解作答。故答案为：⑴C

⑵①示例：情绪稳定度（心情焦虑度、心态平和度）；饮食健康度。

②示例：理性防疫从“心”开始；给心灵带上口罩；筑起防疫“心”防线。

⑶示例：不完全同意。小王在面对新增疫情时产生恐惧，这种心理源于对自身和亲人安全的关心，属于正常的应激反应，的确是“正常人的正常反应”。但是，作为家长，不能让小王“不必在意”，要防止小王产生重度反应，以免严重影响他的生活和学习，所以要进行适度的心理疏导。【点评】⑴此题考查学生对文章内容的理解与分析能力。答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。

⑵活动设计类的题需要注意，紧扣主题，活动方式既要丰富多样，又要具体可操作。宣传语的目的在于营造气氛、制造声势、调动大家的积极性和参与性，因此一定要语言简洁、具有宣传和鼓动性。

⑶观点看法类的题目，要求考生明确态度，或赞成，或反对，旗帜鲜明，然后用充足的理由证明。答题步骤：①判断评价题干观点；②分析评判理由；③进一步肯定判断。6．【答案】（1）B；D（2）①优厚的俸禄如果不分辨礼仪就接受了它，优厚的俸禄对我有什么益处呢！②一个人耕种其他九个人闲着，耕种的这一个不能不更加紧急啊。（3）天雨雪/武卧啮雪/与旃毛并咽之/数日不死。（析文章）（4）舍生取义；比喻（类比）；仗汉节牧羊，卧起操持（悟文化）（5）示例：“行道之人”“乞人”为维护人格尊严而不惜生命，墨子为推行义不辞个人艰辛，苏武为国家民族尊严北海牧羊坚贞不屈。这些都是以义为先、见义勇为之人。儒家提倡的“勇”是和“义”相结合的，勇不离义，义勇结合，不是匹夫之勇，更不是蛮力。行为合乎道义，不屈服于强权，不被权力诱惑，坚持正义，重义轻生，这才是儒家之勇。【解析】【分析】（1）①本题考查一词多义。例句中的“过”是探望，拜访的意思。

A.经过，路过；

B.探望，拜访；

C.过失，过错；

D.超过；

②本题考查一词多义。例句中的“白”是报告的意思。

A.空的；

B.清楚；

C.空的；

D.陈述，报告；

（2）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：①万种，优厚的俸禄。辩同“辨”，辨别。何加，有什么益处。②处，闲着。则，那么。益，更加。

（3）本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。故断句为：天雨雪/武卧啮雪/与旃毛并咽之/数日不死。

（4）本题考查比较阅读。第一空：行道之人与乞人因为觉得自己受到了侮辱而拒绝接受食物，而不接受食物，就可能要面对死亡。从中可以看出观点：舍生取义。第二空：乙文中墨子面对故人的质疑，巧妙的设喻说理，以生活中“有子十人，一人耕而九人处，则耕者不可以不益急矣”的实例来类比自己的行为，所以本文运用了比喻或类比的写法。第三空：“卧起操持，节旄尽落”的意思是拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着。汉节是大汉使者的标志，也是大汉王朝的象征。他日夜都拿在手中。这两句话体现了苏武的民族大义。

（5）本题考查比较阅读。联系甲文可知，行道之人与乞人因为觉得自己的受到了侮辱，而不吃可以救命的食物。墨子为了推行自己的义而四处奔走，苏武为了维护祖国的尊严北海牧羊，从未屈服。联系材料可知，孔子与荀子都是儒家的代表人物。他们强调的是义与勇的结合，君子有勇无义就会做乱。小人有勇无义就会做盗贼。看重生死，坚持正义与真理，才是君子真正的勇。行道之人与乞人、墨子、苏武三人身上都体现了义与勇的结合，他们或不苟且偷生，或坚持道义，或维护国家尊严，这些都是重义轻生的行为，是真正的儒家提倡的勇。故答案为：⑴BD

⑵①优厚的俸禄如果不分辨礼仪就接受了它，优厚的俸禄对我有什么益处呢！

②一个人耕种其他九个人闲着，耕种的这一个不能不更加紧急啊。

⑶天雨雪/武卧啮雪/与旃毛并咽之/数日不死。

⑷舍生取义、比喻（类比）、仗汉节牧羊，卧起操持（悟文化）

⑸示例：“行道之人”“乞人”为维护人格尊严而不惜生命，墨子为推行义不辞个人艰辛，苏武为国家民族尊严北海牧羊坚贞不屈。这些都是以义为先、见义勇为之人。儒家提倡的“勇”是和“义”相结合的，勇不离义，义勇结合，不是匹夫之勇，更不是蛮力。行为合乎道义，不屈服于强权，不被权力诱惑，坚持正义，重义轻生，这才是儒家之勇。【点评】⑴文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。

⑵在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。

⑶文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

⑷文章观点与表现手法的把握，要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键词句进行阐述。注意要求:用自己的话概括。

⑸见解看法类的题目，一定要读懂两篇文章的观点和态度，然后将两篇文章中的观点态度合并起来，结合自己的学习生活进行阐述。注意语言要简练，有条理性。【参考译文】甲：一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了住宅的华丽却接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种行为难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。乙：墨子从鲁国到齐国，探望了老朋友。朋友对墨子说：“现在天下没有人行义，你何必独自苦行为义，不如就此停止。”墨子说：“现在这里有一人，他有十个儿子，但只有一个儿子耕种，其他九个都闲着，耕种的这一个不能不更加紧张啊。为什么呢？因为吃饭的人多而耕种的人少。现在天下没有人行义，你应该勉励我行义，为什么还制止我呢？”丙：卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。分开他的随从官吏常惠等人，分别投放到另外的地方。苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不来，掘野鼠、收草实来吃。拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。链接材料：①子路说：“君子崇尚勇敢吗？”孔子说：“君子把义看作是最尊贵的。君子有勇无义就会作乱，小人有勇无义就会去做盗贼。”②道义真正的表现在于，不会屈服与权势之下，不会考虑利益，（就算是）全国的人敌视他也不会因为（此）而改变自己的看法，看重生死，坚持仁义不屈服，这是贤士和君子的勇。7．【答案】（1）野水；秋风（树林）；逢人抱瓮（村人抱瓮）；隔坞闻钟（钟楼檐角）（借诗传情）墨葡萄[明]徐渭①半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠②无人买，闲抛闲掷野藤中。【注释】①徐渭：明代著名文学家，画家，字文长；才名早扬，却命运多舛，晚年潦倒。②明珠：此处指画中的葡萄。（2）【示例1】对“半生落魄”艰辛遭遇的喟叹，“独立”体现诗人晚年的孤独之感；“明珠无人买”暗喻诗人自己怀才不遇，流露出无奈之情。【示例2】虽“半生落魄”，却仍然“独立书斋”，在凄凉的晚风中吟啸，流露出几分孤傲；“明珠无人买”暗喻诗人自己怀才不遇，但“闲抛闲掷”中又不失淡然。【解析】【分析】（1）①前两句诗意为：郊外，一条溪流缓缓地流入山涧，发出潺潺的响声；秋风萧瑟，轻轻地摇动树木，落叶纷纷。在画面中静止的景物是“野水”和“秋风（树林）”。“潺潺”与“瑟瑟”两词分别为这两种景物赋予了声音，产生了动感。②后两句诗意为：路上遇到有人抱瓮，知道村子就在附近。隔着山坞，听到钟声，感觉寺院还在山的深处。“逢人抱瓮”与“隔坞闻钟”是画面中出现之物。而“村近”与“寺深”则是由画中之物生发出的想象与联想。

（2）本题考查赏析作者感情。前两句诗意为：自己落魄半生，如今已是一位老人，独自立在书斋当中，迎风长啸。“半生落魄”是作者对自己仕途艰难，人生多舛的感叹。“独立”表现了作者人到晚年后的孤独。“啸晚风”表现了诗人虽人到晚年，却依然孤傲不改当年。后两诗意为：我画中的葡萄没有人买，只能是把它抛掷在野藤之中。明为写葡萄，实则以葡萄自喻，自己虽有才华，却不得施展，只能赋闲在家，有一种让人心酸的无奈之意。“闲”字又表现了作者内心的淡然。故答案为：⑴野水、秋风（树林）、逢人抱瓮（村人抱瓮）、隔坞闻钟（钟楼檐角）（借诗传情）墨葡萄

⑵示例1】对“半生落魄”艰辛遭遇的喟叹，“独立”体现诗人晚年的孤独之感；“明珠无人买”暗喻诗人自己怀才不遇，流露出无奈之情。

【示例2】虽“半生落魄”，却仍然“独立书斋”，在凄凉的晚风中吟啸，流露出几分孤傲；“明珠无人买”暗喻诗人自己怀才不遇，但“闲抛闲掷”中又不失淡然。【点评】⑴本题考查分析诗歌内容和手法。答题时应注意，熟记各种表现手法、表达方式、修辞手法的特征及其作用，准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用，依据主要内容、抓住重点词句、感情色彩强烈的句子，体会文章的思想感情。

⑵诗人情感的理解，要在了理解诗句的基础上，学会抓住景物描写中的意象仔细分析和体会。同时诗歌的写作背景也是理解诗人感情的要素。8．【答案】【示例】当惊世界殊——致敬火神山雷神山建设者十个日夜，是大国工匠的生死时速。两座医院，是“基建狂魔”的抗疫勋章。于钢筋板材中鏖战，铺就斩除病魔的路；在深渊泥泞上坚守，筑起防线护佑荆楚。这是救死扶伤之处，每一位建设者大爱的倾注。火神雷神落成，长夜终欲曙，看中国速度，天神亦惊世界殊！杏林春满——医护工作者侠骨柔情，仁心济世；十年饮冰，热血难凉！飞机场，那一阵阵逆行的脚步声，都是铿锵的绝响；重症室，那一个个穿梭的身影，是以血肉之躯阻挡恶魔的天使。脸上，压出深深的纹路，手上，磨出密密的伤痕。他们的身后，有孩子撕心裂肺的哭喊，有父母牵挂的叮咛嘱托。然我心许国，一往无前。以一身白衣，舍一己安危，守一方家国！阡陌间最美的平凡人——果农菜民一人一车果蔬满，一影一路清香逸。阡陌间，勤恳耕耘，细心浇灌，一番劳作，终得硕果。一场疫情，国家罹难，慷慨捐赠，无私奉献。阡陌间，最平凡的人，脚踏三轮，一路逆行，勇入鄂门，抗击疫情，齐聚光芒，点亮黎明！【解析】【分析】本题要求给自己的偶像写一则颁奖词，比如可以给医务工作者写颁奖词，要用大写意的手法点明他们的事迹；要用简练的语言彰显人物的精神；要综合表达，事、理、情有机融合。如：杏林春满——医护工作者侠骨柔情，仁心济世；十年饮冰，热血难凉！飞机场，那一阵阵逆行的脚步声，都是铿锵的绝响；重症室，那一个个穿梭的身影，是以血肉之躯阻挡恶魔的天使。脸上，压出深深的纹路，手上，磨出密密的伤痕。他们的身后，有孩子撕心裂肺的哭喊，有父母牵挂的叮咛嘱托。然我心许国，一往无前。以一身白衣，舍一己安危，守一方家国！故答案为：【示例】

当惊世界殊

致敬火神山雷神山建设者十个日夜，是大国工匠的生死时速。两座医院，是“基建狂魔”的抗疫勋章。于