浙江省中考语文模拟试卷及答案汇总五十二

浙江省中考语文模拟试卷及答案汇总五十二一、基础知识综合1．阅读下面的文段，回答问题。星河耿银汉迢迢，华夏文明，千年流转。浙江省博物馆近期举办了“千古风流人物——苏轼主题书画展”。展品的类别涵盖书画、碑帖［］（A.tiěB．tiè）古籍、善本等。观展过程中，有同学用手在空中临写着或遒劲秀媚或（jiǎo）［］若游龙的字体，有同学把西园雅集中名贤大儒们的动作和神态模仿得（甲）非常逼真，非常传神，有同学屏息（liǎn）［］声地欣赏着苏轼的拓［］（A．tuòB．tà）本。虽然观众（乙）门庭若市，但大家的内心是那样沉静，此真是：人于静处曾开悟，心若安时便得闲。（1）根据语境，在上文［］中填入合适的汉字及选择正确的读音。①（jiǎo）若游龙②屏息（liǎn）声③帖④拓（2）（甲）处语言不简明，（乙）处用词不恰当：请各用一个成语替代，使句意通达。（甲）（乙）二、语言表达2．古人的名和字之间有一定的联系，往往能体现出一个人的志趣或寄托。比如，诸葛亮，字孔明，“孔”有“很”之意，即“很明”，“明”与“亮”同义相谐。还有些出自古诗文，比如，宋端己，字耻夫，出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》“欲济无舟楫，端居耻圣明”一句。请你从下面三个人名中任选一项，说一说名与字的妙处。A．杜甫字子美B．白居易字乐天C．岳飞字鹏举3．班会课上有同学提出：希望改变“午睡课”的传统形式，让大家可以自主选择午休的方式，如睡觉、看书、做作业等。有同学赞成，也有同学反对，请你给班主任王老师写一段话，来表达你对此事的看法。要求：70字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、选择题4．湘湖，是华夏文明的发源地之一，跨湖桥文化遗址，距今已有几千年的文化历史。湘湖还是唐代大诗人贺知章的故里，李白、陆游、刘基等历代名人在此留有不朽诗文。寺庙和亭阁上撰题的楹联，更是记录了胜景的昔日风采，奠定了湘湖深厚的文化底蕴。有同学看到“城山怀古坊”外两柱上刻有楹联，上联是“群峰叠翠，盛传尝胆事”，你认为与它对仗可作下联的一项是（）A．往事春秋，湘湖流千古 B．万春功横，渔歌立斜阳。C．陟足千寻，饱看江上峰。 D．众志成城，常忆卧薪人。四、句子默写5．湘湖的水性温柔而灵动，在中国古诗词的长河中，“水”更是扮演着不同的角色，传递着意蕴丰厚的情感，请你在下面表格内填上相应的内容。作者古诗文名句情感范仲淹1），樯倾楫摧。（出自《岳阳楼记》）坐贾行商，途中遇阻李清照2）争渡，争渡，。（出自《如梦令》）游玩归去，兴致盎然李白3），。（出自《渡荆门送别》）离乡之际，壮志豪情刘禹锡4），。（出自《酬乐天扬州初逢席上见赠》）人生浮沉，豁达乐观王勃城阙辅三秦，风烟望五津。（《出自《送杜少府之任蜀州》》）5）6）7），。客居他乡，触景生情五、名著阅读6．阅读不同的名著，可以釆取不同的方法。下面三本名著适合釆用哪一种阅读方法，请你选择与之相对应的名著。A．《水浒传》B．《傅雷家书》C．《西游记》①此书极富浪漫的想象，有的故事情节一波三折，扣人心弦，可采用精读的方式；有的故事篇幅短小，没有太大的波折，可釆用跳读或略读的方式。阅读时巧妙地将精读和跳读相结合，这是阅读的正确打开方式。②此书是章回体小说，每章既可独立成篇又是整部小说不可分割的一部分。每一回的题目就是对本章内容的简要概括，有时只读题目就能基本掌握整章的故事情节，因此可以釆取概要式方法阅读，这是阅读的正确打开方式。③阅读此书时，可采用选择性阅读的方法，这是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分，大致可以有兴趣选择、问题选择、目的选择、方法选择等，这是阅读的正确打开方式。7．罗曼.罗兰曾经说：“世界上只有一种英雄主义，就是看清生活的真相之后依然热爱生活。”下列名著中的哪个人物让你对这句话有了更深刻的理解，请结合原著进行阐述。A．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔B．《平凡的世界》中的孙少平C．《简•爱》中的简•爱D．《海底两万里》中的尼摩船长____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、现代文阅读阅读下面的作品，完成后面小题。调换〔美〕乔恩•兰德福“你好，先生。我能为你做什么？”“请给我退掉这只闹钟。”“它有什么问题吗？”“闹钟坏了。”“怎么讲？”“闹铃不响。”“你按照说明书检修过了吗？”“是的。”“还是不响？”“不响。”“好吧。你有收据吗？”“没有。我找不到了。”“那我不能给你退款。”“哦，不是的，你误解我了。我不需要退款，只想调换一只好的。”“好的。你保留原包装了吗？”“没有。我扔了。”“没有原包装，我不能给你调换。”“闹钟买来的时候装在蛤壳式塑料盒里，我用刀才撬开。我就不明白了，你们为什么要原包装？”“我们对调换货有规定：商品要和原包装一并退还。”“原包装不过是一堆弄碎了的塑料片，我还留着干吗？”“万一你要退换就用得着了。”“我没想到一只闹钟刚买来几周就坏了。这么说，你什么忙都帮不了？”“要我帮忙，得有购买凭证才行。”“我就是凭证啊！我跟你讲，我就是在这儿买的。确切地说，我想没准就是你卖给我的。”“你在线注册产品质保号了吗？”“没有。”“哎呀，那就不好办了。你怎么付款的？交现金还是刷卡？”“现金。”“你要是刷卡支付，银行会给你结算单，可以证明你哪天在这儿买过东西。”“唉，我付的是现金。”“问题是，其他商店也卖这个牌子的闹钟，没准你是在其他商店买的。”“可以是可以，不过我没去。我就是在这儿买的。闹钟是坏的，你得给我换一只。”“你什么时候买的？”“几周前。”“我们规定退换货期限为21天，所以你可能超出保修期了。”“我是上个月买的，具体日期不记得了。”“这款闹钟我们一直在卖，有好几年了。”“你是说我在撒谎？”“不，先生，我是说你有可能是22天前买的。那样的话，哪怕有收据和原包装，我也无能为力。”“无能为力？”“是的。”“如此说来，我只能一直留着这只坏闹钟了？”“不过，你倒是可以寄回生产厂家，同时附上一封信说明情况。”“闹钟是中国制造的，寄回去的费用比买一只新的还多。”“那我建议你拿到钟表店修理。”“修理的话，常常要比买新的花费更多。”“我知道。”“让我找经理谈谈，行吗？”“经理今天休息°”“那我能跟管事的人谈谈吗？”“我就是呀。”“经理明天上班吗？”“不上。”“他什么时候来上班？”“经理是女的“好吧「她什么时候上班？”“周一。”“那我周一再来。”“很好。先生，今天你还有别的事吗？”“恐怕没有了。”“好的。你愿意办一张赊购卡吗？免费办理，每次购物都可以打九五折。”“不用了，谢谢你。”“你今天办一张的话，可以领赠品。”“什么赠品？”“一只闹钟。”8．（小说•情节）下面并非是“我”为调换闹钟所作的努力的一项是（）A．事先按照说明书检修过了闹钟 B．反复强调闹钟是这家商店买的C．抢在退换期限前提出调换要求 D．想找经理谈谈调换闹钟的事项9．（小说•语言）同学们进行分角色朗读。就画线句中店员说的话，你认为应该用怎样的语气去朗读?请说说你的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．（小说•写法）同学们就小说的写法展开讨论，请你补全下面的对话。11．小说的结尾出人意料，耐人寻味。请你以小说中“我”的身份，在这家商店的顾客意见本上写一段话，谈谈你对整件事的看法。阅读下面的材料，完成后面小题（材料一）（材料二）自汉武帝“废黝百家，独尊儒术”以后，个人的自我追求是圣化，即通过自我修养和完善，成为圣人、贤人、君子、仁人。他们穷一生之力执着地追求将社会的一切美德集中于自己身上，从而完成圣化过程。儒家认为，个人道德完善是社会完善的基础和起点，人生的最高成就是修身、齐家、治国、平天下。纵览古时的英雄人物，如“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹、“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的文天祥，我们不难发现，他们之所以被后人传颂，是因为他们在为国为民的这个主题下，完成了符合儒家思想原则的自我完善后而名垂青史的。（摘自周永生《当代青少年英雄崇拜移情倾向探讨》）（材料三）英雄来自人民。在那战火纷飞、帝国主义掀起瓜分中国狂潮、中华民族生死存亡之际，有人从群众中站起来，不惜牺牲个人生命，也要争取民族解放与独立，他们是民族的英雄。这些英雄有不畏敌人钢刀的刘胡兰，有经受住烈火考验的邱少云，有不畏帝国主义强权的五四爱国青年，还有无数个默默无闻的无名英雄。在和平年代，有的是那些不计个人得失，默默为人民奉献的人，尽管他们普通而平凡，没有惊天动地的壮举，但他们的奉献精神如金子般珍贵，他们是新时代的楷模，也是新时代的英雄。这些英雄代表有守卫国家的军人，有舍生忘死、忠诚担当的公安队伍，有向危险而行的消防人员，还有放弃国外优厚待遇毅然回国的黄大年等各行各业的佼佼者。（摘自于青华《关于新时代英雄精神的内涵与守望传承探索》）（材料四）英雄的内涵在战“疫”中有了新的提升。面对大灾大疫，怀有必胜之心、不畏艰险就是英雄，有名的、无名的都是英雄。“不积硅步，无以至千里。”中国进入飞速发展的新时代，做一个像雷锋那样的平凡英雄，已成为国人的精神追求。在工作中，我们有“一盘棋”的大局意识、公而忘私的道德准则；在“疫”线，我们有不畏艰难、敢打必胜的斗志；在科研上，我们有锲而不舍、敢为人先的勇气，何愁战“疫”不胜。（摘自2020年3月6日《科技日报》）12．下列对上述材料相关内容的理解和分析，错误的一项是（）A．图1大部分受访者心目中的英雄类型，与图2打动受访者的前三种英雄特质高度契合。B．材料二引用范仲淹、文天祥的诗文，体现出古代英雄人物对个人道德完善的执着追求。C．材料三列举的事实论据高度概括且非常充分，有力论述了“英雄来自人民”这一论点。D．材料一选自问卷调查，所用数据必须真实可靠；材料四是新闻评论，语言平实口语化。13．根据材料二、三、四，简要概述不同时代英雄的内涵。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．学习小组依据图2呈现的英雄特质，对语文课本中出现的人物形象进行梳理归类。其中还有三项尚未完成，你任选一项，推荐适合该选项的课本中的人物形象，并说明理由。选项英雄特质课文中的人物形象①不图回报、甘于奉献②不惧艰难、迎难而上③不畏强权、敢于抗争④沉着冷静、机智果敢杨利伟⑤正直勇敢、积极乐观愚公⑥意志坚定、百折不挠居里夫妇⑦大公无私、顾全大局周亚夫⑧勤奋努力、不辞辛苦宋濂我选第（）项，我推荐的人物形象是（），理由是七、对比阅读阅读下面的古诗文，完成后面小题。（甲）高士咏•高凤唐•吴筠吾观时人趣，矫迹务驰声。独有高文通，讼田求翳名。公车徒见累，爵禄非所荣。隐身乐鱼钓，世网不可撄。（乙）高凤传高凤，字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水①流麦。妻还怪凤，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授于西唐山中。邻里有争财者，持兵而斗，凤往解之不已。乃脱巾叩头，固请曰：“仁义逊让，奈何弃之！”于是争者怀感，投兵谢罪。凤年老，执志不倦，名声著闻。太守连召请，恐不得免，自言本巫家，不应为吏，又诈与寡嫂讼田，遂不仕。建初中，任隗②举凤直言③，到公车④，托病逃归。推其财产悉与孤兄子隐身渔钓终于家。（节选自范晔《后汉书》）【注释】①潦水：雨后地上的积水.②任隗：南阳宛县人，建武八年，被任用为“将作大匠”。③直言：官名。④公车：衙门。15．有同学在阅读（甲）诗时，读到“世网不可撄”一句，不知“撄”的词义。请结合诗文及下面的小贴士，推断其词义，并简述推断过程。小贴士《古代汉语词典》义项：①接触；②触犯；③缠绕；④挑战。《淮南子》：勿挠勿撄，万物将自称。——“撄，缨也。”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．请用“/”绐文中划线部分断句。（限断3处）推其财产悉与孤兄子隐身渔钓终于家。17．（甲）诗末句“不可撄”的“世网”指的是什么。请根据诗文内容，谈谈你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．有的同学认为加点字“诈”，若改为“因”字则文意更通畅。你是否同意？请结合（乙）文简述理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．《后汉书》作为纪传体断代史，将列传内容分成不同类别。根据（乙）文内容及下面的小贴士，你认为本文最可能所属的章节是（）。小贴士方术：方技和术数。古代包括医经、经方、神仙术、阴阳五行八卦生克制化的数理等。循吏：正史中记述的重农宣教、清正廉洁、所居民富、所去见思的州县级地方官。逸民：古代称节行超逸、避世隐居的人。A．《方术列传》 B．《逸民列传》C．《儒林列传》 D．《循吏列传》20．如果高凤穿越到现代，你希望他在你的生活中充当什么角色？请从以下选项中任选其一，并简述理由。选项：A朋友B．家人C．老师我选（），理由：八、作文21．阅读下面文字，按要求写作。有人说，这是一个英雄辈出的时代；也有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代。英雄可以是中华民族的脊梁，也可以是拥有一颗伟大的心的普通人。在你心中，谁是英雄？今天，我们一起寻找……你可以讲述自己身边英雄的故事，也可以陈述你对英雄的理解和思考，自选角度写一篇文章，参加学校举办的“清澈的爱，只为中国”主题征文活动。要求：1）题目自拟；2）600—800字；3）文中不出现真实的校名和师生姓名。

答案解析部分1．【答案】（1）矫；敛；B；B（2）惟妙惟肖；络绎不绝、比肩接踵【解析】【分析】（1）本题考查对字音字形的掌握。①（jiǎo）若游龙写作：矫若游龙，意思是常用于形容书法笔势刚健，或舞姿婀娜。②屏息（liǎn）声写作：屏息敛声，意思是抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。③帖，可读作tiè/tiě/tiē，本义是指古代所写字的布帛，也指学习写字时摹仿的样本。结合文中语境，碑帖应读tiè，故选B。④拓，可读作tuò/tà/zhí，本义指开辟、扩充。结合文中语境，拓本应读tà，故选B。2）本题考查成语的运用。根据甲处解释，应填“惟妙惟肖”，根据乙处语境，应填“络绎不绝”或“比肩接踵”。注意“络绎、踵”的正确书写。故答案为：⑴矫；敛；B；B；

⑵惟妙惟肖；络绎不绝、比肩接踵；【点评】⑴汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

⑵本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。2．【答案】【示例1】杜甫，字子美，甫字：古代男子的美称，有美好之意。【示例2】白居易，字乐天，“居易”即寓意“简易”，而“简易”的原因在于“乐天知命”。【示例3】岳飞，字鹏举，意为鲲鹏高飞，出自于出自庄子的《逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，挎扶摇而上者九万里。”（李清照《渔家傲》中“九万里风鹏正举"亦可）【解析】【分析】考查对古人的名、字寓意的理解。根据题目可知，古人名、字之间的联系有两种：一是体现人物的志趣和寄托。杜甫和白居易属于这一种。杜甫的“甫”字：是古代对男子的美称，有美好之意。白居易的“居易”，寓意是“简易”，而字乐天，意味着“乐天知命”。二是来源于古诗文。岳飞的字“鹏举”即出自庄子的名篇《逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，挎扶摇而上者九万里。”同时也出自李清照《渔家傲》中的“九万里风鹏正举”。寓意是鲲鹏高飞、鹏程万里。故答案为：【示例1】杜甫，字子美，甫字：古代男子的美称，有美好之意。【示例2】白居易，字乐天，“居易”即寓意“简易”，而“简易”的原因在于“乐天知命”。【示例3】岳飞，字鹏举，意为鲲鹏高飞，出自于出自庄子的《逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，挎扶摇而上者九万里。”（李清照《渔家傲》中“九万里风鹏正举"亦可）【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。3．【答案】【示例1】王老师：您好。我认为“午睡课”可以自主选择午休的方式可行，因为它既尊重了不同学生的休息习惯，也可以更合理地利用好这段时间，或查漏补缺，或拓展视野，让我们劳逸结合，使下午的学习更加高效，应该会受到同学们的欢迎。【示例2】王老师：您好。我认为“午睡课”自主选择午休的方式不可行，因为教育相关部门要求确保中小学生的睡眠时间，而初中生最缺睡眠，我们希望能有个比较舒适安静的午睡，这样可以更好的缓解下午的困乏。如果采取自由选择的方式会影响别人休息，给班级管理上带来困难。【解析】【分析】本题考查语言表达。言之成理即可。因为是给班主任写一段话，所以要有称呼问候。然后委婉阐述理由。如果赞成，从以下方面阐明理由：个体对午休的需求不一样，有人想合理利用好这段时间学习，不需要强制午休时间。如果反对，理由如下：一旦放开“午休课”，会有学生违纪影响其他人休息进而影响上课效率。故答案为：【示例1】王老师：您好。我认为“午睡课”可以自主选择午休的方式可行，因为它既尊重了不同学生的休息习惯，也可以更合理地利用好这段时间，或查漏补缺，或拓展视野，让我们劳逸结合，使下午的学习更加高效，应该会受到同学们的欢迎。【示例2】王老师：您好。我认为“午睡课”自主选择午休的方式不可行，因为教育相关部门要求确保中小学生的睡眠时间，而初中生最缺睡眠，我们希望能有个比较舒适安静的午睡，这样可以更好的缓解下午的困乏。如果采取自由选择的方式会影响别人休息，给班级管理上带来困难。【点评】表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：

①弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。

②合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。

③语言精炼，简洁明了。语言要精炼、简洁、得体，紧扣题意来写。4．【答案】D【解析】【分析】D.根据上联的“尝胆事”可知，对联中嵌入了越王勾践“卧薪尝胆”的典故。对照四个选项可知，只有D项“卧薪人”才能与上联的“尝胆事”相对。并且上联“群峰叠翠”与D项“众志成城”都是主谓短语；上联“盛传”与D项的“常忆”也对仗工整。故答案为：D。【点评】对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。5．【答案】商旅不行；惊起一滩鸥鹭；渡远荆门外（山随平野尽）；来从楚国游（江入大荒流）；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；渡口相送，依依惜别；示例：崔颢；示例：日暮乡关何处是；烟波江上使人愁【解析】【分析】注意以下字形特别容易写错：商旅、滩、鸥鹭、荒、崔颢、暮等。此外还要注意“乡关”不是“相关”。从情感示例可以分析得出，前半句陈述事实，后半句点明情感，因此可概括出第（5）空的答案：渡口相送，依依惜别。故答案为：商旅不行；

惊起一滩鸥鹭；

渡远荆门外（山随平野尽）；

来从楚国游（江入大荒流）；

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；

渡口相送，依依惜别；

示例：崔颢；

示例：日暮乡关何处是；烟波江上使人愁。【点评】古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加强记忆。6．【答案】C；A；B【解析】【分析】考查对阅读名著方法的选择。①结合题目提示“此书极富浪漫的想象，有的故事情节一波三折，扣人心弦”，三本名著中只有《西游记》符合。这是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。各路神佛妖魔在天上地下、龙宫冥府、山林湖海，尽情地施展各自神通，如孙悟空就有七十二变、火眼金睛、筋斗云等超凡能力，其他神妖如猪八戒、二郎神、牛魔王、红孩儿等也都各有所长，读来令人兴趣盎然。故选C。附：精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地取舍、有意的忽略，以求更高的效率。读《西游记》这样的古典小说，就适合精读和跳读并用。例如孙悟空三调芭蕉扇的故事，就值得精读。唐僧师徒四人去西天取经，路遇火焰山受阻。孙悟空万不得已，到翠云山庄向牛魔王之妻罗刹女借芭蕉扇。精读时想一想，孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？这与孙悟空在观音菩萨的帮助下，降伏了牛魔王与罗制女之子红孩儿有关。如果不仔细阅读作者的回叙，就无法理解“借扇”的艰难。想一想，一借芭蕉弱被骗后，沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行”的对话，表现了各自怎样的心理？孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。比如，书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。②概要式指导阅读：此阅读方法适用于章回体小说的阅读。章回体小说的特点就章章既可独立成篇又是整部小说不可分割的一部分。每一回的题目就是本章内容的精要概括，所以说章回体小说只要掌握了题目就等于掌握了整章的故事情节。《水浒传》作于元末明初，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体小说。作者是明代的施耐庵，全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。故选A。③选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。《傅雷家书》是书信汇编，每封信独立成篇，内容丰富，涉及面广，可以根据自己的兴趣或需要进行选择性阅读，也可以分门别类进行选择性阅读，以问题的形式进行梳理。故选B。故答案为：C；A；B。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7．【答案】【示例1】《钢铁是怎样炼成的》中保尔出生贫困却热爱生活，凭着坚强的毅力、崇高的信念战胜一切困难。在修筑铁路中，保尔所在的小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作。保尔全身瘫痪、双目失明后，以坚强的毅力克服悲剧命运的打击，仍坚持工作，为青年写书。他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，激励着一代代的年轻人，勇敢面对生活中的苦难，增强了无数人对生活的信心、信念。【示例2】《平凡的世界》中的孙少平出生于一个贫苦的农民家庭，他不惧怕劳累艰苦，从辛酸的学生时代到黄原打工的艰苦磨练，再到煤矿的井下生活，在充满荆棘的人生路上不断寻求，一步步地超越了现实生活的苦难与压迫，最终获得了内心深层次的幸福。这种不平凡的精神成长历程激励着很多生活在平凡世界的青年人永不放弃自觉的精神追求，增强了人们对生活的信心、信念，勇敢面对生活中的苦难，更好地走完人生之路。【示例3】《简•爱》中的简爱出身低微，人生道路曲折却始终坚持维护独立人格，不向命运低头。凭着独立在寄人篱下的童年生活里生存下来，为了自己的爱的信念，甚至毅然放弃渴望以久的爱情，放弃和有妻子的罗切斯特生活在一起。她不因自己贫苦的出生、普通的外貌而抱怨不已，她热爱生活并通过自己的努力和奋斗，勇敢面对生活中的苦难，最终获得了自己渴望的平等与真诚的爱情。简.爱以她那独具特色的人格魅力与自强不息的人生感动着无数的读者。【示例4】《海底两万里》中的尼摩船长是一个具有冒险精神，敢于闯荡，毅力坚韧，有坚强忍耐力的人。他痛恨那些心狠手辣的殖民主义者，复仇成为了他人生的唯一目标。但他又保留着一份仁爱之心，他支持正义、反对压迫，他像勇士一样支持正义、反抗压迫，热爱自己的祖国。激励着人们不向恶势力妥协，为正义而战，敢于斗争、善于斗争，自强自立，勇敢面对生活中的苦难，增强了一代又一代的人的信心。【解析】【分析】本题考查对名著的阅读理解能力。要熟知原著内容，再找出相关的人物。生活中往往充满磨难、挑战，要经历无数挫败，最后却发现名利却如过眼云眼。作答时，要先叙述人物经历的生活磨难，再分析他是如何依然热爱生活。示例一：《钢铁是怎样炼成的》里的保尔·柯察金成长经历的一系列磨炼，年轻时与波兰白军的战斗中，腿受伤并感染伤寒；后来在骑兵部队的战斗中，炸弹在他身边爆炸，头部受了重伤。肃反工作差点击倒了保尔；后来他来到铁路建设中，就在铁路快竣工时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。（事例：看清生活真相）保尔的革命道路上经历了多次死亡，每一次都是九死一生，但是他从没有放弃过生存的希望和生活的热情。保尔始终把国家的利益放在所有事情的前面，让大家看到了一个坚强自觉的，无私奉献的，顽强的革命战士。即使面对失明的痛苦，他还是坚定拿起笔，从事新的人生挑战——创作事业。（结果：依然乐观生活）示例二：《平凡的世界》孙少平是一个陕北农家的一个穷小子，他背负的沉重的家庭负担来到当地县城念高中，一开始他由于自己贫苦的家境、穿只能尚且遮羞的衣服和下等的吃食而在同学的面前充满了自卑，随后和同班的郝红梅由于相似的境遇惺惺相惜。他拒绝了脱离苦难矿工生活、拒绝了留在县城的机会，毅然回到了矿区，回到惠英身边，完成了平凡向伟大的蜕变。（事例：看清生活真相）在种种生活的磨难中，他坦然的接受了自己平凡的人生，满腔热情的返回了属于自己的生活中，尽管这样的生活在别人看来是艰难劳累的，那却是他心中的乐园，他要在这样平凡的生活中活下去，活出人生的意义来。（结果：依然乐观生活）示例三：简·爱小时候父母双亡，寄居在舅舅家，面对苛刻的舅母与跋扈的兄妹，她勇于反抗。后来被送到所谓的慈善学校，在那样冷酷而艰苦的环境晨生活了8年，成长为一个勇敢坚强的少女。与罗切斯特相识相知，一直是平等自由的，知道罗已有妻子，毅然离开。知道圣约翰并不是真的爱自己，她拒绝了没有爱情的婚姻。（事例：看清生活真相）面对种种磨难，简·爱仍然自信乐观，不屈不挠，抱着自己所认定的信仰。即使知道罗切斯特变成残疾，依然不离不弃。最终获得幸福。（结果：依然乐观生活）示例四：《海底两万里》中的尼摩船长经历了多次生与死的考验。在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺”号；在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧。但尼摩身长带领船上的人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海；在大西洋“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员惨死；在北大西洋“鹦鹉螺”号遇到一艘英国驱逐舰的炮轰，除那三位俘虏外个个义愤填膺，用“鹦鹉螺”号的冲角把驱逐舰击沉。（事例：看清生活真相）众多的挫折与磨难让尼摩船长能清楚地看到生活的真相，然而他依然自信、镇定、坚毅、果敢，驾驶着潜水艇在大海中将迎接一个个新的挑战。（结果：依然乐观生活）故答案为：【示例1】《钢铁是怎样炼成的》中保尔出生贫困却热爱生活，凭着坚强的毅力、崇高的信念战胜一切困难。在修筑铁路中，保尔所在的小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作。保尔全身瘫痪、双目失明后，以坚强的毅力克服悲剧命运的打击，仍坚持工作，为青年写书。他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，激励着一代代的年轻人，勇敢面对生活中的苦难，增强了无数人对生活的信心、信念。【示例2】《平凡的世界》中的孙少平出生于一个贫苦的农民家庭，他不惧怕劳累艰苦，从辛酸的学生时代到黄原打工的艰苦磨练，再到煤矿的井下生活，在充满荆棘的人生路上不断寻求，一步步地超越了现实生活的苦难与压迫，最终获得了内心深层次的幸福。这种不平凡的精神成长历程激励着很多生活在平凡世界的青年人永不放弃自觉的精神追求，增强了人们对生活的信心、信念，勇敢面对生活中的苦难，更好地走完人生之路。【示例3】《简·爱》中的简爱出身低微，人生道路曲折却始终坚持维护独立人格，不向命运低头。凭着独立在寄人篱下的童年生活里生存下来，为了自己的爱的信念，甚至毅然放弃渴望以久的爱情，放弃和有妻子的罗切斯特生活在一起。她不因自己贫苦的出生、普通的外貌而抱怨不已，她热爱生活并通过自己的努力和奋斗，勇敢面对生活中的苦难，最终获得了自己渴望的平等与真诚的爱情。简·爱以她那独具特色的人格魅力与自强不息的人生感动着无数的读者。【示例4】《海底两万里》中的尼摩船长是一个具有冒险精神，敢于闯荡，毅力坚韧，有坚强忍耐力的人。他痛恨那些心狠手辣的殖民主义者，复仇成为了他人生的唯一目标。但他又保留着一份仁爱之心，他支持正义、反对压迫，他像勇士一样支持正义、反抗压迫，热爱自己的祖国。激励着人们不向恶势力妥协，为正义而战，敢于斗争、善于斗争，自强自立，勇敢面对生活中的苦难，增强了一代又一代的人的信心。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。【答案】8．C9．【示例1】用冷淡、敷衍的语气朗读。因为店员在与“我”反复交谈中失去了耐心，不愿直接回答我的问题，语言简短而应付，所以应该用冷淡、敷衍的语气。【示例2】用讥笑、嘲弄的语气朗读。因为在“我”一再追问下，店员回复“我就是呀”“经理是女的”等话，十分尖酸刻薄，所以应该用讥笑、嘲弄的语气。【示例3】用无聊、死板的语气朗读。因为店员说“经理今天休息”“经理是女的”等话答非所问，可见做事死板、不知变通，所以应该用无聊、死板的语气。10．以对话描写推动情节发展，完整呈现出整个事件的曲折波澜，使内容更加紧凑；大量的对话描写生动传神地刻画出人物的形象；通篇对话描写，使小说的场景更集中，更好地讽刺了僵化死板的作风。（小说•主题）11．不唯一，示例：想把坏掉的闹钟在合理的期限内换成能用的，却一直被敷衍，不能妥善解决。最后店员推出活动：办卡赠闹钟，这样的工作方式可笑至极。【解析】【点评】（1）本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。

（2）本题考查朗读语气的分析。朗读句子时，应根据句子中包含的感情来确定语气的类型。

（3）本题考查语言表达。小说三要素：人物、环境、故事情节。

（4）本题考查语言表达。小说的结尾办卡赠闹钟，而“我”一直想换一个闹钟，这样对比耐人寻味，所以表达意见言之成理即可。8．通过“你按照说明书检修过了吗？是的……我就是凭证啊！我跟你讲，我就是在这儿买的。确切地说，我想没准就是你卖给我的……让我找经理谈谈……他什么时候来上班……那我周一再来”，可见ABD都符合题意。

故答案为：C。9．本题考查朗读语气。前文店员虽然没有明确拒绝客户的要求，但结合“好吧。你有收据吗？好的。你保留原包装了吗？没有原包装，我不能给你调换。要我帮忙，得有购买凭证才行。你要是刷卡支付，银行会给你结算单，可以证明你哪天在这儿买过东西。我们规定退换货期限为21天，所以你可能超出保修期了”等等，可见店员一直在推诿，所以，接下来的“经理今天休息。不上。经理是女的。周一”，这些都是敷衍的话，建议用冷淡、敷衍的语气朗读。

故答案为：

【示例1】用冷淡、敷衍的语气朗读。因为店员在与“我”反复交谈中失去了耐心，不愿直接回答我的问题，语言简短而应付，所以应该用冷淡、敷衍的语气。【示例2】用讥笑、嘲弄的语气朗读。因为在“我”一再追问下，店员回复“我就是呀”“经理是女的”等话，十分尖酸刻薄，所以应该用讥笑、嘲弄的语气。【示例3】用无聊、死板的语气朗读。因为店员说“经理今天休息”“经理是女的”等话答非所问，可见做事死板、不知变通，所以应该用无聊、死板的语气。10．本题考查语言表达。小说三要素：人物、环境、故事情节。人物：“我”和店员。故事情节：“我”和店员就调换闹钟一事，展开讨论，店员一直在敷衍推诿。小说通过语言描写，完整呈现出整个事件的曲折波澜，生动传神地刻画出人物的形象，讽刺了店员僵化死板的作风，符合小说的特色。

故答案为：

以对话描写推动情节发展，完整呈现出整个事件的曲折波澜，使内容更加紧凑；大量的对话描写生动传神地刻画出人物的形象；通篇对话描写，使小说的场景更集中，更好地讽刺了僵化死板的作风。11．本题考查语言表达。小说的结尾办卡赠闹钟，而“我”一直想换一个闹钟，这样对比耐人寻味，所以表达意见言之成理即可。

故答案为：示例：想把坏掉的闹钟在合理的期限内换成能用的，却一直被敷衍，不能妥善解决。最后店员推出活动：办卡赠闹钟，这样的工作方式可笑至极。【答案】12．D13．在古代，英雄内涵是符合儒家思想原则，追求自我完善；战争年代，英雄内涵是不惜牺牲个人生命，争取民族解放与独立；和平年代，英雄内涵是不计个人得失，默默为人民奉献；疫情期间，英雄内涵是怀有必胜之心、不畏艰险。14．【示例1】我选①；我推荐《植树的牧羊人》中的老人；他几十年如一日，坚持种树，从未想过这片树林的归属，也没有想通过种树获取利益，只想用树木来拯救这块快要死亡的高原，他具有不图回报、甘于奉献的英雄特质。【示例2】我选②；我推荐《伟大的悲剧》中的斯科特一行人；他们想成为首个抵达南极点的探险团队，尽管一路上面对极大的困难，哪怕意识到对手已捷足先登，也依旧坚持走到最终目标。虽然他们在返程的路上不幸遇难，但他们身上具有不惧艰难、迎难而上的英雄特质。【示例3】我选③；我推荐《最后一次演讲》中的闻一多和《唐雎不辱使命》中的唐雎；前者面对反动派的恐吓，拍案而起，以生命抗争；后者面对秦王的威胁，挺剑而起，维护国家尊严。他们都具有不畏强权、敢于抗争的英雄特质。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。

（2）这道题主要考查学生提炼概括材料信息的能力。回答时，一定要认真通读材料，迅速定位，找到与问题相关的材料，在此基础上进行提炼概括。

（3）材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。12．D.材料四属于报纸里的新闻评论。不是日常口语交流，所以不需要“平实口语化”，相反，要有深度、有内涵，能引发人深层次的思考。

故答案为：D。13．本题考查理解分析能力。从材料二“个人的自我追求是圣化，即通过自我修养和完善，成为圣人、贤人、君子、仁人”“他们之所以被后人传颂，是因为他们在为国为民的这个主题下，完成了符合儒家思想原则的自我完善后而名垂青史的”可知，古代的英雄追求自我完善，言行符合符合儒家思想原则；从材料三“在那战火纷飞……不惜牺牲个人生命，也要争取民族解放与独立，他们是民族的英雄”可知，战争年代，不惜牺牲个人生命，争取民族解放与独立是英雄；从“那些不计个人得失，默默为人民奉献的人，尽管他们普通而平凡，没有惊天动地的壮举，但他们的奉献精神如金子般珍贵，他们是新时代的楷模，也是新时代的英雄”可知，和平年代，英雄内涵是不计个人得失，默默为人民奉献；从材料四“对大灾大疫，怀有必胜之心、不畏艰险就是英雄，有名的、无名的都是英雄”可知，疫情期间，英雄内涵是怀有必胜之心、不畏艰险。

故答案为：在古代，英雄内涵是符合儒家思想原则，追求自我完善；战争年代，英雄内涵是不惜牺牲个人生命，争取民族解放与独立；和平年代，英雄内涵是不计个人得失，默默为人民奉献；疫情期间，英雄内涵是怀有必胜之心、不畏艰险。14．本题考查理解和实际应用能力。可从课文中找出相关例子即可。“不图回报、甘于奉献”：像《植树的牧羊人》中的老人、《阿长与〈山海经〉》中的阿长；“不惧艰难、迎难而上”像《愚公移山》中的愚公、《邓稼先》中的邓稼先；“不畏强权、敢于抗争”：像蔺相如、唐雎等。选择其中之一介绍即可。示例：我选③。唐雎是战国时代魏国著名策士。为人有胆有识，忠于使命，不畏强权，敢于斗争并敢于为国献身。曾经在魏国灭亡后出使秦国，冒死与秦王抗争，粉碎秦王吞并安陵（魏国属国）的阴谋。

故答案为：

【示例1】我选①；我推荐《植树的牧羊人》中的老人；他几十年如一日，坚持种树，从未想过这片树林的归属，也没有想通过种树获取利益，只想用树木来拯救这块快要死亡的高原，他具有不图回报、甘于奉献的英雄特质。

【示例2】我选②；我推荐《伟大的悲剧》中的斯科特一行人；他们想成为首个抵达南极点的探险团队，尽管一路上面对极大的困难，哪怕意识到对手已捷足先登，也依旧坚持走到最终目标。虽然他们在返程的路上不幸遇难，但他们身上具有不惧艰难、迎难而上的英雄特质。

【示例3】我选③；我推荐《最后一次演讲》中的闻一多和《唐雎不辱使命》中的唐雎；前者面对反动派的恐吓，拍案而起，以生命抗争；后者面对秦王的威胁，挺剑而起，维护国家尊严。他们都具有不畏强权、敢于抗争的英雄特质。【答案】15．据句中“网”可推断“撄”是一个与“网”相关的动作，据《淮南子》注，此句中“撄”与“缨”同义，而“缨”是个形声字，形旁是“纟”，与丝绳相关。据此对照可能义项，我推断的词义是“缠绕”。表现了高凤不愿被官场束缚，希望过一种自由自在生活。16．推其财产/悉与孤兄子/隐身渔钓/终于家。17．“世网”理解为：对世俗名利的追求，具体指的是文中的“太守召请”和“任隗举凤直言”两件事。18．示例：我不同意改。从前文可知，高凤是为了委婉拒绝太守召请才假装“与寡嫂讼田”的，并不是真的与寡嫂争田产。后文“推其财产，悉与孤兄子”亦可印证这一观点。“诈””这个字准确地表达了高凤的淡泊名利、自由散淡的性格特点。19．B20．示例：我选A。；从他不能帮妻“护鸡”并导致“流麦”的严重后果，以及他把所有财产都给了“孤兄子”，可以看出他没有养家之能和护家之心，做他的家人不太会有幸福感，所以不适合做家人。他虽然以“叩头”的方式劝解了邻人之争，但从此事也可看出他不具备领导之能，而且他面对太守的召请和任隗的推举，他都以逃避的态度面对，可见他也无当领导之志，所以不适合当班主任。从选文中“专精诵读”“遂为名儒”“名声著闻”可知，高凤是个博学的人，从后文“不仕”及“直言”可以看出他淡泊名利说话爽直，适合为友。【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。

（2）本题考查学生划分文言句子断句的能力。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。

（3）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。

（4）本题考查理解语句。解答此题的关键是结合自己对句子的理解，选择自己收获最大的语句，再结合语句的含义，然后来阐述。

（5）本题是对文章主旨的考查。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，解答即可。

（6）本题考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上解答。【附参考译文】乙：

高凤，字文通，是南阳叶人。青年时是书生，他的家庭以种田为生，但却精通读书，白天黑夜都不停息。他的妻子曾经有一次到田地里去，庭院里面晾晒着麦子，让高凤看住鸡(以防吃麦)。当时天突然下了暴雨，高凤拿着竹竿读经书，没有发觉雨水冲走了麦子。妻子回来后惊奇地询问，高凤这才恍然大悟。后来高凤成了著名的学者，就在西唐山教书。邻里有人为争夺财物的，拿了器械格斗，高凤前去调解，格斗的人不肯住手，高凤就摘下头巾叩头，一再请求说：“仁义谦让为什么丢掉它呢！”于是争斗者心受感动，放下武器向他谢罪。高凤年老了，坚持志向不知疲倦，名声传闻很远。太守连续召请，高凤恐怕不能不去，自称本是巫家，不应为吏，又假称与寡嫂为田产打官司，于是不出去做官。建初年间，将作大匠任隗推举高凤直言，到衙门里去，他托病逃回家。推让自己的财产，全部给了兄长留下的孤儿。自己隐身乡间渔钓，死在家中。15．本题考查词语解释。从“世网不可撄”可知，“网”与“撄”的意思密切相关。从《淮南子》注释“撄，缨也”中可知，“撄”“缨”同义。而“缨”字是一个形声字，从“丝”从“婴”，可知，“缨”的意思是③缠绕，符合“网”的意思。故义为③缠绕。“世网不可撄”表明世俗并不能把高凤缠绕住，表现了他追求自由、向往无拘束生活的高洁情趣。

故答案为：

据句中“网”可推断“撄”是一个与“网”相关的动作，据《淮南子》注，此句中“撄”与“缨”同义，而“缨”是个形声字，形旁是“纟”，与丝绳相关。据此对照可能义项，我推断的词义是“缠绕”。表现了高凤不愿被官场束缚，希望过一种自由自在生活。16．本题考查断句。根据句意“推让自己的财产，全部给了兄长留下的孤儿。自己隐身乡间渔钓，死在家中”可断句为：推其财产/悉与孤兄子/隐身渔钓/终于家。

故答案为：推其财产/悉与孤兄子/隐身渔钓/终于家。17．本题考查诗歌内容理解。从诗歌的“矫迹务驰声”可以看出，当时的人都追求自己能够扬名立万。从“独有高文通，讼田求翳名。公车徒见累，爵禄非所荣”可以看出，高凤对“公车”对“爵禄”不屑一顾，只想做一个无名之卒，隐居乡间。因此可推断“世网”指的是世俗之人对名利的追求，具体来说，就是想当官，是乙文中的“太守召请”和“任隗举凤直言”两件事。

故答案为：“世网”理解为：对世俗名利的追求，具体指的是文中的“太守召请”和“任隗举