初中语文个性化作业呈现方式获奖科研报告论文-1

初中语文个性化作业呈现方式获奖科研报告论文摘要：个性化作业的分层设置，能激发学生学习兴趣拓展性作业能使学生进行知识迁移实践性作业让学生在操作中学习合作探究性作业让学生在自主学习的基础上合作发展作文的个性化设计让学生真正喜欢上写作。

关键词：个性化设计；分层；实践；拓展延伸

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为改变传统语文教学机械学习重复记忆的弊端，为极大地调动学生学习语文的积极性，让学生在新课改的引领下，自主学习，自主发展，合作探究。特设计语文个性化作业如下：

一、分层设置，激发兴趣

从教育心理学角度看，学生的身心发展由于先天秉赋以及后天诸多因素的影响，存在差异。为了使有差异学生都能在学习中学有所得，获得成功体验，在布置作业时分层布置。例如：在诗歌的学习上，我开辟课改新路途，刚开始，简单学习进入意境，展示记忆魔法，不管用什么窍门牢记不错就好，同学们八仙过海各显其能，有用比较法的、有用联想法的、有用谐音记忆的，都卓有成效。学习之初就布置一周后的诗歌朗诵比赛，学生自发的查阅资料深入理解诗歌的写作背景和中心内容，为诗歌朗诵比赛个个摩拳擦掌跃跃欲试，学习热情空前高涨。我于是趁热打铁，让程度相对较好的学生挑战自我展开想象把诗句演绎成优美的散文，既加深了理解又锻炼了能力陶冶了性情，使各种程度的学生都很有成就感。

二、拓展延伸性作业

学生在课堂的深入学习之后需要一个舞台，展示、交流课堂教学的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼、提升，因此，课后的延伸性作业就是一个很好的展示平台。可以有课前预习的拓展，课后提升的拓展，甚至平时积累也可以拓宽思路。如今年是马年，找一找含马字的成语，查一查与马有关的传说，想一想读过的名著中写过哪些马。学生表现很积极踊跃。

三、实践性作业

语文与生活密不可分，实用类文体和口语交际题也是近年考试内容之一。所以，我经常有意识地创设情境或随机布置以下个性化作业：

1、调查报告教学—聚焦生活

调查报告是实用类文本中的重要内容，在社会生活中的作用也越来越突出，让学生在实践中学习调查问卷的设计，数据分析，提出解决问题的办法等。如住宿生的用餐问题调查，中学生的课外阅读调查，既让他们学到了知识，还引发了他们对实时热点的关注和理性的思考。

2、人物访谈教学—焦点人物

课堂上，教给学生人物访谈的技巧，课外的个性化作业设计比课堂教学更为重要，“采访焦点人物”。要求学生利用周末的时间采访一个自己尊敬的或佩服的人，校内获奖的同学或老师也可以，写成人物访谈。交作业的时间可以有弹性，事实上，许多实践性作业是不能一刀切的，给学生充裕的时间，提供具体的指引才能收到实效。

3、新闻日记

每天让学生轮流读报纸新闻，学生运用新闻的有关知识对重要新闻进行概括，要求每人每晚至少记下三条，这就是“新闻日记”。这种个性化作业有很多好处：可以锻炼学生速记的能力，可以锻炼学生的概括能力，可以培养学生的注意力，天长日久，还可以让学生养成关心国家大事的习惯，培养他们开阔的胸襟，当然，这些新闻事实本身也是作文的素材。之后在练习写，写学校的大事、写身边的新闻。

四、合作探究型作业的设计

《新课标》强调培养学生自主、合作、探究的学习方式。因此，在个性化作业设计这个环节中，教师要鼓励学生合作探究，挖掘学生的创造潜能，让学生在学习过程中获得成功的体验，同时也有利于将学生的探究活动由课内向课外延伸。知识是相互关联的，方法也是相辅相成的，合作探究融实践性拓展性于一体。学习小说《变色龙》的时候，让学生改变课本剧，课上表演，学生分工合作锻炼了语言编剧表演理解等多方面的能力，也给了学生耳目一新的感觉。学了习近平总书记的中国梦，我布置了一个——我的梦中国梦主题班会，设计组织都由学生完成，他们分工合作有布置板报的，有查阅中国科技进步资料的，有准备幻灯的，有自告奋勇主持的热情空前、效果可喜。学生的动手能力和各方潜能不可小觑。

五、作文教学的个性化作业设计——个性积累和随机性

1、名人档

人类的历史悠久绵长，古今中外的名人举不胜举，然而很多中学生写作文老是用几个事例，把学过听过的名人活页存盘，按时间地域排序，随时补充，这样，便于记忆搜寻，写作时可以信手拈来。

2、“名人名言”

主要是摘录有哲理性的句子。也是采用上面的“名人档”的活页形式，不过分类有所不同，按内容分类。如惜时的、勤奋的等。另外，活页一般只印刷单面，背面可以随时批注自己的感悟。

3、文海拾贝

中学生平时的练笔很多，除了堂上作文（“大作文”）还有生活札记，我要求学生建立自己的收藏夹，勤整理慎收藏它记录了自己成长的足迹。每个暑假和寒假，我给他们设计的个性化作文作业除以上的常规积累外，还有一项就是编自己的“文集”，这锻炼了学生的动手能力，耐心和美术设计能力，还让他们很有成就感。