礼貌用语在高职口语教学中的应用探析获奖科研报告论文

礼貌用语在高职口语教学中的应用探析获奖科研报告论文【摘要】高职生在英语口语交际中应用合适的礼貌用语至关重要。本文尝试研究礼貌用语在高职口语教学中的应用，希望能起到抛砖引玉的作用。

【关键词】礼貌用语高职口语教学应用

1G711A12095-308905-0113-01

一、前言

作为人类文明的普遍现象，礼貌广泛存在于人类的现实生活中。它是人类文明的重要标志，同时也是人类进行社会活动的重要纽带。从整体角度而言，礼貌维系着人类的社会关系，协调着人们的交际行为，是避免人际交往矛盾的重要工具和手段。语言交际的成败得失，直接取决于人们能否选择恰当的礼貌用语。高职生在跨文化交际中正确应用礼貌用语有着广泛而深远的意义。

二、礼貌用语在高职生英语口语教学中的运用

近些年来，高职教育已经占据高等教育的“半壁江山”，高职生人数不断增多，这反映了我国高职教育的迅猛发展。但是我们也不能忽视，高职生的学习基础比较薄弱，特别是在英语学习方面不容乐观，他们受到母语思维的影响比较严重，在口语方面存在“中式英语”现象，没有语法可言，给人一种僵硬之感。在对他们进行口语教学时加入一定的礼貌用语，可以在一定程度上提升他们的口语水平。

1.选择合适的称呼语

为了引起对方的注意，高职生在语言交际过程中应该选择合适的称呼语。家人、亲朋、熟人，应该依其关系的亲疏、场合的不同，使用恰当的称呼。在通常情况下，不是熟人时，称成年男子为sir，称成年女子为madam，而且不能不带姓氏直接使用miss或者mister。对成年人群应该使用套语ladiesandgentlemen。表示职业的名词，有些可以直接作为称呼，比如operator或者nurse，而waiter，teacher，driver等名词则不能直接作为称呼。如今，高职生要注意一点的是，为了引起陌生人的注意，往往不用称呼，而是直接说Excuseme！这是极为妥当的礼貌说法。

2.使用恰当的插入语

高职生要表达自己的主观评价，应该使用恰当的插入语，借以将语言局限在个人经验范围之内，降低其普遍性，使语气变得委婉，更易于被接受。为此，高职生在英语口语表达过程中可以使用Idaresay，Imafraid，Ibelieve，Ithink，Ihope，youknow，yousee，Itseemstome，Itlookstome等等，比如Thefilmwaswonderful，Ithink.

插入语通常都放在句中或者句末。如果放在句首，就变成主句，是原来句子的主要成分变成从句。这样的句子仍旧可以表达委婉语气，体现礼貌原则。例如Itseemstomethatheisveryyoung.

3.使用语调

恰当使用语调也能体现礼貌原则。一般情况下，升调表示委婉语气，降调表示强硬态度。比如Excuseme↗？（语气比较客气，平和）；Donttalktomelike↘that.（态度比较强硬，属于命令）；Donttalktomelike↗that.（态度诚恳，属于请求）同样一个句子，使用不同的语调说出来，含义就有所差别。使用降调时希望对方完全同意自己的想法，而使用升调时则留有一定余地，体现出不一样的意味。比如Shelikesthebooks，doesntshe↘？；Shelikesthebooks，doesntshe↗？后者句子明显比前者句子有礼貌。使用不同的语调表达自己的态度和意图，是高职生在进行英语口语交际时必须注意的地方。

4.使用减弱语

顾名思义，减弱语有着削减动词语意的效果。高职生在英语口语表达中可以适当加入减弱语，以此使说话的口气变得委婉，平和。通常而言，减弱语分为以下几类：

①折衷语。折衷语减弱语意的效果十分有限，常见的又enough、perhaps、pretty、quite、moreorless、kindof等。比如：Ibelieveyoulllikehimwellenough.

②降低程度语，比如slightly、partly、toacertainextent、insomerespects等，这类减弱语可以较大地减弱语意，使口语变得更加缓和。比如Idontmindintheslightest.

③最低程度语。例如barely、hardly、abit等，可以使语意大为减弱，充分体现礼貌原则。比如Idontlikehisattitudeabit.

④近似语。比如nearly、almost等。这类减弱语最接近将要实现的语意，但由于种种因素所限又未能实现愿望。比如Hesaidalmostnothing。

高职生在使用减弱语时，要根据具体的场合和语气予以恰当的选择，方能体现语言美感。

三、结束语

在英语口语表达中运用礼貌原则有其自