教导处范文第一学期小学教导处工作总结

.::;教导处范文之第一学期小学教导处工作总结一、教学常规治理。教学常规治理主要从备课、上课、作业的布置与修改、学习辅导等方面着手。〔一〕备课：本学期，我们从备课笔记检查过程中觉察，我们教师备课的呈现方式多种——常规方式、学导制方式、补充教案方式、小班化教学方式……。虽然备课内容呈现的方式多样，但不断没有背叛“二期〞课改的要求，力求表达“三维目的〞，让课堂展示其勃勃活力，成为学生获取知识、培养才干、开展智力的平台，真正使学生享遭到学习生活的乐趣。关于个别不理想的教案，我们学科负责人能提出中肯意见，一般来说教师都能乐于承受，欣然改进。最令人欣喜的是大多数教师能进展教学反思，从中可以感遭到我们教师对教学的深化考虑。本学期还进展了一次教案根本功评比活动。〔二〕上课：对课堂教学的治理，我们主要从巡课和听课两个环节着手。巡课过程，我们主要观察教师执行课程的情况，关于一些比较好的方面，我们巡课教师可以及时给予确信，关于其中存在的咨询题，我们巡课教师也会适时给予指出，明确奋斗方向。本学期，在上课这个方面，我们教师的得益最大。在学期开始不久，虹口区三中心小学的专家对我们学校的语文和数学两个学科进展了地毯式听课，并将听课的情况及时与我们每个教师面对面进展反响，专家们中肯的恰如其分的评析让我们教师心悦诚服，专家们具有远见性的改进方法让我们教师明确了今后努力的方向。后来，虹口区三中心小学的一批教师来到我们学校，给我们学校的教师展示了四节精彩纷呈的课堂教学过程，使我们的教师真切感遭到教师在教学过程中的举足轻重的地位，认识到教师素养养成的重要性，眼界大开，收益匪浅。另外，语文专家何静华教师的“语文课应该如此上〞和数学专家陆恩麟的“二期课改中的数学教学〞让我们语文和数学教师更加明确了课堂教学的详细要求。我们在一、二年级进展了小班化教学的尝试。我们组织教师学习小班化教学的理念、方式，在班级中开展尝试，从方式内容等多方面改进课堂教学，也收到了一定的效果。总之，我们每个教师不只认真学习先进的教学方法，而且在教学过程融会贯穿，教学效果极为明显。本学期，我们竖新小学的教师先后三次为新河片的教师展示了我们课堂教学的实效：今年12月4日，体育教师曹军军为新河片的所有体育教师上了一堂?我是小小运发动?，12月5日，蒋锡永教师为新河片的四年级教师上了一堂?圆的初步认识?，12月29日，黄辉教师为新河片的四、五年级教师上了一堂?白银仙境的悲伤?。这些课都赢得了听课教师的一致好评。三、作业的布置：作业的布置是教学的一个重要环节，在这个环节中，由于教研员的充沛指点，我们教师较前有所改进，详细表达在：一是作业的类型比较丰富——有口头作业、书面作业、理论作业；有一批教师比较注重作业的层次性——根底性作业、拓展性作业、探究性作业。美中缺乏之处是我们的教师比较注重工作的实效，关于资料积累经历总结等的认识不是非常强，一些胜利的方式得不到有效利用，实在是一种遗憾。〔四〕作业规范：在作业检查过程中，我们学科负责人觉察学生的作业，大多数学生都能依照教师的要求进展作业，有个别比较马虎的学生在教师的指点下也能及时改进；教师的修改，修改符号规范等都向规范化开展。关于些许咨询题，我们学科负责人不只记录下来，而且与他们面对面进展交流，教师的反响非常好。〔五〕学习辅导：由于二期课改的教材容量比较多，涉及的知识层次比较高，关于我们农村小学的学生〔缺乏良好的家庭教育气氛〕来说难度相当大，再加上我们学校外省市学生比较多，他们流淌比较频繁，。因而学生的两极分化相当严峻。为了让学习困难的学生及时跟上一般学生，我们的教师放弃休息时间给学生进展补缺辅导，尽量缩短他们之间的差距。我们还鼓舞教师对一些比较特别的学生建立跟踪卡进展补缺辅导的跟踪教学。二、教学质量治理。我们严格依照学期初制定的方案行事，各个要求都落实到了实处。另外，在学期完毕前，我们要求每个教师对自己所任教的一门主要学科从几个方面进展教学反思——班级概况、明显进步、缺乏之处、改进措施。在此根底上，我们分四个板块〔语文、数学、英语、综合〕对学校的教学情况作总体分析，为改进完善下个学期工作积淀一定的资料。三、教学研究活动。我们学校的教学研究活动主要是集体研讨活动、学科组研讨活动和备课组研讨活动。〔一〕集体研讨活动。一般来说，我们利用间周星期一的时间，或共同学习一些教育教学理论，或对共性的咨询题进展讨论〔民族精神、生命教育……〕，或开展各种根本功竞赛〔课程规范、一般话……〕，努力进步教师的整体素养。〔二〕学科组研讨活动：首先，在学期初，我们教导处就召开学科负责人、学科组长和备课组长会议，依照县研训部的要求和我们学校的实际情况，明确本学期教学研究活动的详细要求〔活动的次数、内容……〕，确定各个人员相应的职责；接着，学科负责人和学科组长在听取教师意见的根底上，确定各个学科各自本学期的教学研究主题及相应的活动内容，构成教研组活动方案；然后，在学科组长的引领下，各个教研组有序开展教学研究活动，将方案落实到实处；最后，学期完毕前，学科组长对一个学期自己教研组的活动情况进展回忆，输理出比较胜利的经历，而关于缺乏之处尽量查找缘故，并进展改进。学科负责人、教导主任、分管校长在学期完毕前对各个学科进展考评，并对其进展一定的奖励。〔三〕备课组研讨活动。备课组确实是每个年级组。在学期伊始，我们就明确其主要任务是开展集体备课，共同讨论教学过程中的疑难咨询题，完成研训部布置的各项详细年级任务，配合学校教导处进展年级质量治理活动。如今学期行将完毕，觉察他们都做得相当好。一个学期的工作中，不论是从我们的巡课听课中、开展的活动中仍然教师上交的各种资料中，我们都觉察一个共性的咨询题——学生的两极分化相当严峻。究其缘故有三：一是“二期〞课改的教材不只知识容量比较多，而且难度也比较大，因而一般的学生学习起来有一定的难度，更不要说学习困难的学生和那些流淌性极大的外地生了；二是家长配合力度参差，家长注重的学生〔比例在20%〕，不只及时敦促小孩完成各种作业，而且给小孩制造非常多学习的时机——买众多学习资料、请能人进展补缺辅导……，更重要的是他们对小孩的教育努力与学校坚持一致，因而这些小孩的整体风貌比较理想。而那些家长不注重的学生，不只不注重对小孩的正确引导，而且会和学校的各种要求唱反调，更有甚者，当我们教师放弃休息时间给小孩补习功课时，他们会谩骂教师，如此做，不只助长了小孩的不良学习态度，而且严峻阻碍了我们教师的积极性；三是我们教师的工作积极性不平衡。为使我们学校的教育教学工作较前进步，我们应开展如下工作：一是调动教师的工作积极性。使我们每个教师都能投身到“二期〞课改的洪流之中，通过改进教学方法进步课堂效率，实在进步学生的整体素养。鼓舞教师发扬奉献精神，给学习困难的学生一定的协助，以缩短学生之间的差距；二是调动家