【部编版】五年级语文下册第1课《古诗三首》精美课件

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古诗三首每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。——冰心◎

体会课文表达的思想感情。◎

把一件事的重点部分写具体。语文要素习作要求单元主题：童年往事四时田园杂兴（其三十一）［宋］范成大作者简介

范成大（1126—1193）

字致能，号石湖居士，吴县(今江苏苏州)人。南宋诗人。他与尤袤、陆游和杨万里并称南宋“中兴四大诗人”。范成大早年游宦四方，57岁以后退职闲居苏州石湖，在江南乡村度过了相当长的一段与世无争的田园生活。在这段时间，他写下《四时田园杂兴》，这是一组大型的田园诗，共60首，宛如农村生活的长幅画卷。创作背景这组诗分为春日、晚春、夏日、秋日和冬日共五个篇章，各12首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。配乐诵读，划分节奏，圈出生字。四时田园杂兴（其三十一）

［宋］范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴（其三十一）

［宋］范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。zhòuyúnɡònɡ初读古诗昼耘桑词语解释在田间除草。耘田：把麻搓成线。绩麻：从事。供：靠近。傍：树荫。阴：初夏，农人白天到田里锄草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。诗歌大意昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。诗歌品读时间人物不分日夜，不分男女村庄上下，一片繁忙“各当家”写出了“村庄儿女”怎样的特点？童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙学种瓜好学懂事可爱这两句诗中哪两个字最为简洁传神？也表现孩子们不怕苦、不怕累。学

表现孩子们好学、爱劳动、可爱。板书设计四时田园杂兴（其三十一）村庄儿女白天耘田晚上绩麻各自当家童孙不懂耕织傍树荫学种瓜天真可爱热爱劳动聪明能干勤劳赞美热爱《四时田园杂兴》（其三十一）

通过描写农人及小孩劳动的情景，展现了农家夏忙时的劳动场面，表现出了乡村儿童的天真可爱。诗歌主题拓展发散晨兴理荒秽，带月荷锄归。——［东晋］陶渊明《归园田居》（其三）开轩面场圃，把酒话桑麻。——［唐］孟浩然《过故人庄》乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。——［南宋］翁卷《乡村四月》稚子弄冰［宋］杨万里作者简介

杨万里（1127—1206）

字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名诗人。代表作有《小池》《舟过安仁》《过松源晨炊漆公店》等。创作背景

此诗作于宋孝宗淳熙六年（1179年）春，杨万里当时在常州任上。打春牛是古时的习俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和劝农。这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景，这一场景引起诗人对丰收的联想。稚子弄冰［宋］杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。稚子弄冰［宋］杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。zhìzhēnɡqìnɡ初读古诗晓日尧___（）氵尧___（）火尧___（）晓浇烧知晓浇水燃烧词语解释一种金属打击乐器。钲：一种打击乐器，形状像曲尺。磬：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。玻璃：诗歌品读稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。动作描写欣喜小心脱晓冰彩丝穿取敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。忽而冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。敲冰声玉磬响比作清脆、悦耳忽作突出冰破碎的突然难点探究古诗是从哪些方面来描写孩子弄冰的场景的？寒天“弄冰”，童心炽热。“金”盆“彩”丝穿“银”冰。是用“金盆”脱出的“银钲”，圆形。有“玉磬穿林响”的高亢，忽又转作“玻璃碎地声”的清脆。板书设计稚子弄冰穿冰敲响早晨脱冰彩丝穿取当作银钲敲成玉磬响彻树林意外破碎忽如玻璃一声碎地心思巧妙天真烂漫自由快乐赞美欣赏懊恼失望这首诗描写了幼童在严寒天气弄冰玩耍、自得其乐的情景，表现了孩童的天真活泼、聪明可爱，表达了作者对孩子的喜爱之情。诗歌主题村晚［宋］雷震乡村的傍晚。作者简介

雷震

南宋诗人，生平不详。或以为眉州（今四川眉山）人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌（今属江西）人，宋度宗咸淳元年（1265年）进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。村晚［宋］雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。村晚［宋］雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。配乐朗诵，划分节奏。圈出生字。bēiyī词语解释池岸。陂：曲调。腔：水中的波纹。漪：随口。信口：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。诗歌大意诗歌品读草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。青草、池塘、池水、池岸、远山、落日、倒影、波纹。所绘景物由近及远。写景顺序品析字词草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪青草茂盛池水满塘拟人，形象地写出落日的情态显出池塘的热闹和色彩的绚丽生机勃勃想象画面雨过天晴，青草茂盛，池水满溢。远望一片青葱，生机勃勃。傍晚，太阳西沉，挂在山腰，火红一片。远山含着太阳，倒映在池水中。微风吹来，水面漾起细波，揉碎了这幅山衔落日图。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童、牛、短笛所见笛声所听品析字词牧童归去横牛背短笛无腔信口吹随意牧童的调皮可爱、自由自在、艺高勇敢没有曲调突出牧童的天真活泼、自由自在随口吹、随便吹想象画面屋顶炊烟起，家长唤儿归。牧童横坐牛背，驱赶牛儿回。手拿短笛随口吹，不成调的曲子清脆嘹亮、悦耳动听。板书设计村晚写景：青草、池塘、池水、池岸、远山、落日、波纹写人：牧童横牛背，随口吹短笛无忧无虑悠闲自在诗歌主题

诗歌展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图，生动地表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。三首古诗的内容有什么相同之处？又有什么不同之处？都写了儿童生活活动环境各异童孙学种瓜稚子弄冰牧童横牛背、信口吹短笛农忙时的村庄寒冬时的村庄夕阳西下的池塘边对比阅读拓展发散小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。——［唐］白居易《池上》牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。——［清］袁枚《所见》课堂练习一、给下面诗句中的加点字选择正确的解释。

（填序号）童孙未解供耕织（

）A.提供B.供给C.从事短笛无腔信口吹（）A.曲调B.腔调C.器物中空的部分CA二、用自己的话说说下面诗句的意思。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。________________________________________________________________________敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。________________________________________________________________________孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地，发出如玉石破碎一般的声音。课后习题有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》（其三十一）。

朗读指导：有感情地朗读应该是在对古诗大意的理解的基础上，把握住古诗的感情基调，读出自己的感受。本课中的三首诗都是描写儿童生活的，展现的是儿童生活的情趣，因此朗读基调是淡婉的。但具体到每一首诗，还是有区别的。背诵指导：在熟读的基础上背诵，要背得流利、有感情。还可以根据古诗大意进行理解性背诵，这样对古诗的掌握会更透彻。

默写指导：默写是在熟读和背诵的基础上的升华，要求语序、词序不可颠倒，字形不能写错。默写时要特别注意“昼”“耘”“傍”“桑”等字的写法。读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。读这两句诗时，我仿佛看到几个还不懂耕田织布的小孩在桑树底下学着大人的样子在种瓜。从中我感受到了孩童的天真烂漫，也体会到劳作的乐趣。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。读这两句诗时，我仿佛看到几个小孩子把冰块从金属盆里凿下来，用彩线穿起来，叮叮当当地敲着。从中我感受到孩童自得其乐的盎然情趣。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。读这两句诗时，我仿佛看到一个晚归的牧童横坐在牛背上，手拿短笛随意地吹着。从中我感受到儿童的天真无邪、调皮可爱，也体会到农村生活的情趣。根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。

写作指导：改写古诗，就是在充分理解诗意的基础上，在尊重诗意的前提下，用我们自己的语言，依据古诗原文内容进行创造性的整合。改写不是想当然地瞎编胡扯，不能随意对诗中内容进行删改，更不能脱离原诗内容进行天马行空的选做自由创作。这里的“改”主要包含两方面的意思：一是改古诗语言为现代语言，使语言更浅白、流畅；二是根据诗意进行合理的想象和补白，使内容更形象、具体。如果脱离了原诗的内容乱改，写出的文章就会变味，就不符合作文要求了。

写作示例：一到初夏，农人们便忙活起来了，田里苗要培，草要除。天刚蒙蒙亮，男人们就戴上草帽，挎起篮子，扛着锄头往田里走。在田间忙活了一阵后，他们脸上冒出了豆大的汗珠，但他们一点儿也不觉得累。用袖子随意擦了擦脸，又弯下腰在田间忙活开了。直到劳作结束，他们才站起来，伸腰，长吁一口气，望望长势喜人的禾田，脸上不由得露出欣慰的笑。

男人下地后，女人也没闲着，打扫庭院，照料牲畜，看管孩子……。做完这些家务，她们就坐在纺车前开始纺纱。太阳越升越高，田边桑树那密密匝匝的枝叶交错在一起，经阳光一照，投下一片浓浓的绿荫。树荫下，孩子们正在学种瓜呢。他们光着脚蹲在地上，手上拿着耙子，先学着大人的样子挖了一个坑，然后把瓜苗放进去，盖上土，再浇上水，瓜苗就种好了。看着绿色的小苗，孩子们兴奋得又叫又跳。课外搜集描写儿童生活的古诗，背诵并积累。从三首古诗中选择一首，将之改写成短剧本，同学合作演一演，在表演中体会古代儿童生活的情趣。课外练习古诗三首1第二课时第一课时语文五年级下册亲爱的同学们:每个人都有自己心动神移的童年记忆，这一单元，我们将走进不同时代小朋友的童年，阅读不一样的童年故事……◎体会课文表达的思想感情。◎把一件事的重点部分写具体。古诗三首祖父的园子月是故乡明梅花魂走进不一样的童年生活任务二：阅读作家的童年故事任务三：写写自己的童年生活任务一：体验古代的儿童生活穿越古代体验古代的儿童生活逛祖父的园子体会喜爱之情赏月亮忆往事悟思乡之情读外祖父的故事品梅之风骨闯过关卡获得穿越密码回忆成长经历写写自己的“那一刻”任务：体验古代的儿童生活第一课时闯过关卡获得穿越密码

范成大（1126-1193），字致能（一作至能），号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，南宋诗人，中兴四大家之一。其诗题材广泛，关注国计民生。

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了解作者1有《石湖居士诗集》三十四卷，另有《吴郡志》《桂海虞衡志》《吴船录》等。

杨万里（1127-1206）,字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。南宋诗人，中兴四大家之一。其诗题材丰富，尤其擅长描写自然景物与日常生活，诗风独具特色，世称“诚斋体”。有《诚斋集》一百三十三卷。

雷震，南昌（今属江西）人。南宋诗人,咸淳元年（1265）进士，生平不详。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。夜zhòuyúngòngzhì昼耕耘供耕织稚yī涟漪幼关卡

字词大通关词语我会认2多音字我会读供gònggōng提供供给供奉供认供职供应生字我会写点击生字观看生字视频昼耘桑晓sānɡzhòu上下结构，注意各部分写得紧凑一些。书写指导xiǎo左窄右宽，注意左右穿插。不要多点少撇。书写指导自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺、流利，读出节奏。

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读准字音3三首古诗的内容有什么相同之处？又有什么不同之处？提示

可结合注释、插图，联系生活，理解诗句意思。关卡

找一找：相同与不同4相同之处童孙稚子牧童学种瓜弄冰骑牛背都写儿童的生活四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚农忙时的村庄寒冬时的村庄夕阳西下的池塘边不同之处四十田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚儿童活动的环境各异恭喜你闯过关卡，获得穿越密码！穿越古代体验古代的儿童生活四时田园杂兴（其三十一）一年中的四个季节随性而写的诗四个时节田园的各种兴致体验树下种瓜的儿童生活有感情地朗读古诗，理解诗意，想象画面，说一说古诗描写的景象。读一读资料链接春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。——《荀子•王制》耘田释义：尊重自然种植规律，按规律办事才能取得成功。：初夏时节在田间除草。白天初夏在田间除草把麻搓成线村庄中的成年男女初夏，农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。夏季乡村一片繁忙的景象理解，懂得树荫从事靠近儿童学种瓜的景象孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。生疏笨拙你能想象孩子们学种瓜的样子吗？童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。天真可爱热爱劳动语速稍快些，表现出乡村耕种劳作的繁荣景象。四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。伴读音乐语速稍缓，“学种瓜”语调微微上扬，表现出乡村孩子的天真。读一读四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大（）耘田夜绩麻，村庄（）（）。童孙（）供（），也傍（）学种瓜。昼出桑阴未解各当家儿女耕织背一背1.写上题目、作者和朝代。2.把字写正确。3.注意标点符号。默写《四时田园杂兴》（其三十一）。第二课时语文五年级下册古诗三首1稚子弄冰有感情地朗读古诗，结合注释理解诗歌大意。体验稚子弄冰玩耍的快乐幼小的孩子一般指铜盆

清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。一种金属打击乐器钲

一种金属打击乐器。铜制，其形状与小型的钟相似，可执柄敲击，接大小不同的钲组合在一起，成为“编钲”。资料链接一种打击乐器，形状像曲尺古代常指一种玉石（小孩）轻轻敲打，冰块发出像玉磬一样穿林而过的清脆的响声。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。儿童自得其乐磬

一种打击乐器。用石或玉制成，形如曲尺，悬于架上，用木槌击奏。单一的叫特磬，成套的叫编磬。资料链接不知所措垂头丧气孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？一起读这两句诗，读出儿童的失望提示：通过诗中的动词，想象儿童“弄冰”的过程，揣摩他的神态及心理变化。

读一读这首诗，边读边想象诗句描绘的画面，体会其中的乐趣。小心谨慎得意懊恼稚子弄冰[宋]杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。伴读音乐边读边想象稚子先得意后懊恼的心理活动，试着通过语气和语速的变化表现出稚子情绪的变化。读一读稚子弄冰

[宋]杨万里（）金盆（），彩丝（）（）。敲成（）（），忽作（）（）。稚子玻璃玉磬脱晓冰穿取穿林响当银钲碎地声背一背村晚朗读古诗，结合注释理解诗意，说说诗句描绘了怎样的景象。体验牧童骑牛晚归的悠闲生活池岸

在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。水中的波纹口里含着幽静的傍晚美景青草茂盛池水高涨山与落日挨得很近，欲落未落。发挥想象，说说你体会到了什么。落日、青山倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。