初中八年级历史-讲历史评人物-活动与探究之一

——活动与探究之一讲历史评人物第一页，共十七页。活动目标一、了解中国近代艰难发展的基本线索，能够列举出这一历史阶段的重要历史人物及其主要活动。二、通过亲身参与对相关历史人物资料的收集，学习通过不同途径收集和处理历史信息的一些基本方法。三、正确认识历史人物与时代的关系，实事求是地看待和评价历史人物的功过。四、培养相互学习与合作探究的精神，提高对历史学习的兴趣。第二页，共十七页。活动准备一、结合个人兴趣，自行选择一个历史人物。二、按照自己选定的人物，通过不同途径，收集这一人物的主要活动资料。三、撰写讲演稿。撰写讲演稿时，在内容上应注意：既要有历史人物某一重要活动的介绍，也要包含自己对这一历史人物的看法与评价。第三页，共十七页。活动过程一、分组：按照班内原有的小组进行分组；或按照个人所选的历史人物进行分组。二、讲演：结合个人讲演稿的内容，进行小组发言。三、谈论：采用灵活多样的形式，就每个同学的讲演展开组内讨论。四、评价：采用组内协商、同学评议的办法，选出本组的优秀讲演者。第四页，共十七页。活动建议一、应注意倾听其他同学发表的看法和意见，并予以充分的尊重。二、要把历史人物放在当时当地的历史环境中客观看待。三、应在老师的引导下科学地收集和甄别资料，使人物评价建立在真实可信的史实基础上。第五页，共十七页。什么是历史人物？

简单地说，已经故去的过往的人物就是历史人物。这里包括两点，一是肉体上已经不在人世了；二是时间上已经是过去时了。当然，过去的时间有长有短，涉及的人物有大有小。这就有古代的、近代的、现代的、当代的各色人等，都是我们所说的历史人物。

第六页，共十七页。评价历史人物的基本原则

第一，阶级原则。也就是阶级分析的原则。在历史研究中，对于历史人物我们必须以历史唯物主义的眼光对其进行必要的阶级分析。第二，历史原则。就是要站在历史人物当时所处的时间和空间去看待和评价历史人物。历史人物的所作所为，不能超越他所处的那个时代。我们不能对他们提出过高的要求。必须避免两种倾向：一种是把历史人物现代化，另一种是把历史人物妖魔化。

第七页，共十七页。

第三，大节原则。看待历史人物，应该看他们的大节，看他们对历史的贡献。如秦始皇，我们看他，主要是看他对统一中国所做出的贡献。第四，一分为二的原则。任何历史人物都不是圣人，他们都只能是实实在在的凡人，他们既有好的一面，也有凡人所必然所有的七情六欲。第五，客观化原则。评价历史人物时，不能掺入个人的好恶与感情色彩。第六，多角度原则。对待历史人物，应看他所处的时间空间的多方面的原因，人物多方面的性格，不要动不动就简单地给人物贴上好人或者坏人的标签。第八页，共十七页。

第七，双赢原则。我国是一个多民族的国家，要把人物一定放到这个多民族的历史文化背景下来评价。把历史人物放到其各自所属的民族集体以平等的眼光来看待，弃绝以大汉族主义的眼光去评价。第九页，共十七页。背景资料

林则徐(1785—1850)则徐之名的来源：则，君子是则是效。徐：巡抚徐嗣曾（新任福建巡抚徐嗣曾是一个清官）字元抚，又字少穆、石磷，谥号文忠。晚号竢村老人、竢村退叟。元抚：以巡抚徐嗣曾为榜样的意思。少穆石麟，据程恩泽《题林旸谷年丈饲鹤图遗照》诗及注的解释，林则徐出生那天晚上，林宾曰“梦中亲见凤凰飞”，这使他立即联想到有“天上石麒麟”之类的南朝才子徐陵（字少穆），以为是吉兆，因此在给儿子取名“则徐”之余又给字“少穆”、“石麟”。第十页，共十七页。背景资料

林则徐早年家境贫寒，受过良好的教育。嘉庆十六年赐进士。在为官40年中，他“经世自励”，廉洁奉公；又重视水利事业，救灾赈民。他最大的功绩是领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动——虎门销烟，指挥了抗英斗争，维护了国家主权和民族的尊严，成为中国近代史上第一位民族英雄和爱国者。同时，他编译《四洲志》等外文书籍、资料，开创了中国近代学习和研究西方的风气，是中国近代维新思想的先驱。第十一页，共十七页。李鸿章，安徽合肥市肥东人，24岁考中进士，授翰林院编修。咸丰初年，他在原籍办团练，抵抗太平军，并去江西、湖南投靠了曾国藩，又奉其命回乡招兵买马，编练成7000名淮军，到上海镇压太平军。1862年，他因“功”被委任为江苏巡抚，三年后又署两江总督，镇压捻军。1870年，他接替曾国藩，就任直隶总督兼北洋大臣。开始逐步掌管清廷政治、军事、经济、外交大权。第十二页，共十七页。孙中山第十三页，共十七页。孙中山，原名孙文，字德明，号日新，后改为逸仙。中国伟大的革命家。1866年(同治五年)11月12日，孙中山诞生在广东香山县(今中山县)翠亨村的一个贫苦农家。在日本从事革命活动时，曾化名"中山樵"，故号中山。他出生的年代，正是中国社会动荡不安、急剧变化的时期。外患日重，人民在苦难深渊中挣扎。大规模的农民起义虽然失败，但人民的反抗斗争没有止息。孙中山自幼参加农业劳动，最喜欢听太平天国革命的故事。这使他对第十四页，共十七页。中国农民有较深刻的了解，也使他看到了人民的反抗精神，认清了清朝统治者的狰狞面目。12岁时，他投奔了在檀香山经营农业的哥哥孙眉，此后又在香港、广州等地读书，受到了较系统的资产阶级教育。他非常景仰华盛顿、林肯等人，更感封建专制制度的不合理，产生了“改良祖国，拯救国民之愿”。他在香港西医书院读书时，十分关心政治问题，并“以学堂为鼓吹之地”。他与同学陈少白、尤列、杨鹤龄等人经常一起纵论时政，称颂太平天国革命，被人称为“四大寇”，他也自称为“洪秀全第二”。

第十五页，共十七页。谢谢！第十六页，共十七页。内容总结——活动与探究之一。一、了解中国近代艰难发展的基本线索，能够列举出这一历史阶段的重要历史人物及其主要活动。三、正确认识历史人物与时代的关系，实事求是地看待和评价历史人物的功过。二、要把历史人物放在当时当地的历史环境中客观看待。三、应在老师的引导下科学地收集和甄别资料，使人物评价建立在真实可信的史实基础上。简单地说，已经故去的过往的人物就是历史人物